地質學實習心得

在野外對地質學的實踐實習，野外實踐 是很累的，但是能學習到更多的地質學知識，其他多苦多累都是值得的。下面是本站小編為大家收集整理的地質學實習心得，歡迎大家閲讀。

地質學實習心得篇1

一、實習目的：

1、為了熟悉火成巖、沉積巖、變質巖的各種結構、構造特徵，以及當地地質構造、河流地貌、巖溶地質作用等各種地質地貌;

2、使我們進一步鞏固地質地貌學的基本原理，學習並把握野外地質地貌調查研究的基本方法和基本技能，加深我們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，為學習其他課程打下必要的基礎。

3、野外考察實習使我們對地質地貌學有一個感性直觀地熟悉，鍛鍊了我們探究的能力和野外勘查實驗的能力。

4、通過對各種地質地貌的觀察，認知並瞭解典型的地質地貌特徵，能對野外的地質地貌構象作出基本的解釋，並能做出公道的推算當地的地質演變歷史。

二、實習概況：

本次實習共五天：

5月9號——老師在教室給我們先容了我們本次實習的地點、實習目的及實習時應留意的事項，並先容了古武當山、京娘湖、蓮花洞各地區的自然地理，讓我們有個初步的瞭解，並讓我們課下多蒐集這方面的資料。 5月10號——我們在蓮花洞實習，在這裏形成了奇異的喀斯特的地貌。洞內可見石鐘乳，石柱，在山頂可看到竹葉狀灰石、鮞粒灰言冬在山下又有地下暗河。 5月11號——我們來到了京娘湖，熟悉並鑑別沉積巖的層理、層面結構，老師並先容了河流的地質作用和河谷的形成。

5月12號——到達古武當山，我們瞭解了片麻巖等巖石的結構、及構造特徵和各種地質構造：褶皺構造、斷層構造。

5月13號——回到學校，把自己做的筆記進行了整理，寫完實習報告。

三、實習內容：

1、實習前的預備：

5月9號，老師告訴我們要往武安實習，實習地點有三個：蓮花洞、京娘湖、古武當山。要熟悉火成巖、沉積巖、變質巖的各種結構、構造特徵，以及當地地質構造、河流地貌、巖溶地質作用等各種地質地貌，比如：片麻巖、鮞狀灰巖、竹葉狀灰巖等巖石的熟悉，識別節理、斷層，層理、層面構造，河谷發育及形成等。已讓我們有目的的實習。實習時留意安全，不能掉隊，一切活動應集體行動。

接着老師先容了古武當山、京娘湖、蓮花洞各地區的自然地理，讓我們有個初步的瞭解，並讓我們課下多蒐集這方面的資料。

﹙1﹚地形地貌

區域位於太行山東麓南段，西連太行山地，東接華北平原，為太行山與華北平原過渡帶。西部、西北部和中部鼓山為陡峻的斷塊山地，山巒起伏，向東逐漸過渡為丘陵、平原。總的地勢是西北、西部高，東南、東部低。

﹙2﹚蓮花洞

蓮花洞位於東太行山武安活水村向南，是著名的風景旅遊區，這裏的巖石以石灰巖為主，加上降雨量比較豐富，形成了奇異的喀斯特的地貌。已開發出長約300多米的水旱二洞，旱洞有億萬年形成的鐘石乳、石竹、石筍、石花、石幔、石瀑布，琳琅滿目，包羅萬象。水洞之內一汪甘泉清澈見底，汩汩不盡。登山的過程回看到溶洞，山上***露的灰巖面上可見到溶蝕的溝槽，洞內可見石鐘乳，石柱，在山頂可看到竹葉狀灰石、鮞粒灰言冬在山下又有地下暗河。

﹙3﹚京娘湖

京娘湖位於河北武安市西北部，距邯鄲約 60公里，現為aaa***風景區。因宋太祖趙匡胤千里送京孃的故事發生在這一帶，故得此名。京娘湖亦稱口上水庫，位於武安市西北部山區的口上村北，距武安城30公里，現憑藉其中山川水色開闢成為旅遊風景區和避暑勝地。這裏層巒疊嶂，川穀深幽，其風景各具特色。有的為人工造就，氣勢宏偉，巧奪天工;有的受自然造化千姿百態，栩栩如生;有的同神話故事和歷史故事相交融，賦情於景，使人觸景生情。據史料記載趙匡胤千里送京孃的故事就發生在這裏。此外，京娘湖水庫大壩，大壩橫阻於門道川與常社川進口處。為漿砌石重力壩，高81米，長185米，壩頂寬10.5米，水庫容量3200萬立方米，在溢流段上建有交通橋。一壩雄踞，宛如銀壁，宏偉壯觀。還有京娘峽，原名三層門，後因此處所傳趙匡胤千里送京孃的故事而改稱現名。這裏峭壁高懸，若乘船進谷，仰看藍天一線，俯視碧水一帶，大有峯與天關接，船從地窟行之感。

﹙4﹚古武當山

古武當山位於河北武安市西北處，距邯鄲市70公里，是一座道教歷史名山。山頂一唐代古碑上記載有古武當山字樣，經專家考證認定是久為國內道教界尋找的著名的北方武當山，其歷史早於國內其他武當山。古武當山自然風光秀美，文物古蹟眾多，山勢奇異，五峯相看，頂頂有廟，峯峯插天，杆被繁茂，滿山葱鬱。進進景區，您可先乘纜車直達山頂，上廟主峯海拔1437.7米，開平人才網?**涿斫ㄔ諫蕉ゴγ 砟詮┳諾來笊裾***浯蟮酆吞 謔φ湃 帷1倍ダ弦 ィ 隙ツ棠潭ィ 屑漵幸惶燁帕 印v蒙砩蕉ィ 菽吭犢矗 檣剿 撲 緗 刪常 媸恰吧裨諉碇兇 碓讜浦行小薄?

2、古武當山實習：

古武當山四周的主要巖性：

地層自老致新依次為震旦系、冷武系、奧陶系、石炭系、二疊系、三疊系、第三系、第四系。其中震旦系、三疊系地層分佈面積小，出露不全。石炭系、二疊系、第三系地層多被第四系地層覆蓋，只有零星露頭出露。其他各時代地層出露良好。

片麻言定變質言訂一般具片麻狀構造，中粗粒鱗片粒狀變晶結構。主要由長石、石英和各種暗色礦物(雲母、角閃石、輝石等)組成。根據巖石的物質成分可分為富鋁片麻巖、斜長片麻巖、鹼長(二長)片麻巖和鈣質片麻巖等。還可依所含礦物種類進一步分為角閃石斜長片麻巖、石榴子石斜長片麻巖、黑雲母斜長片麻巖等。其原巖類型比較複雜，可以是正常沉積言定粘土巖、粉砂巖等)，也可以是火山巖、火山碎屑巖或各種侵進巖。在一定的温度和壓力條件下，可由區域變質作用或接觸變質作用形成。

頁巖是由粘土脱水膠結而成，大部分有明顯的薄層理，能沿層理分成薄片，這種特徵也稱作頁理，風化後多成碎片狀或土壤狀。成分複雜，除粘土礦物(如高嶺石、蒙脱石、水雲母、拜來石等)外，還含有很多碎屑礦物(如石英、長石、雲母等)和自生礦物(如鐵、鋁、錳的氧化物與氫氧化物等)。具頁狀或薄片狀層理。

是一種物理性質和化學性質均十分穩定的礦產資源，晶體屬三方晶系的氧化物礦物，即低温石英(a-石英)，是石英族礦物中分佈最廣的一個礦物種。廣義的石英還包括高温石英(b-石英)。石英塊又名硅石，主要是生產石英砂(又稱硅砂)的原料，也是石英耐火材料和燒製硅鐵的原料。

花崗巖的球狀風化(紅色變為玄色)：

巖石出露地表接受風化時，由於稜角突出，易受風化(角部受三個方向的風化，稜邊受兩個方向的風化，而面上只受一個方向的風化)，故稜角逐漸縮減，終極趨向球形。這樣的風化過程稱球狀風化。

(1)斷裂構造

在地質構造運動的過程中，巖石因所受應力強度超過自身強度而發生破裂，使巖層連續性遭到破壞的現象稱為斷裂。基本類型是節理和斷層。

①節理裂隙：

巖層發生了裂開但兩盤巖石沒有發生明顯的相對位移的斷裂變動。按其形成的力學性質，節理可分為張節理和剪切節理和劈理。節理常成組出現，如x-形的共軛節理。在京娘湖南側、漳河北岸，可見到不同外形的節理構造。構造

理是各種裂隙中分佈最廣泛的裂隙，所有大型水電工程都會碰到。

②斷層：

假如斷裂兩側的巖石已發生了明顯的相對位移，則稱斷層。

在地質構造運動的過程中，巖層在側向壓力作用下發生彎曲，但仍保持連續性和完整性，這

種地質構造形態叫褶皺。褶皺中單個的彎曲也稱褶曲。褶皺的面向上彎曲﹐兩側相背傾斜﹐稱為背形﹔褶皺面向下彎曲﹐兩側相向傾斜﹐稱為向形。如組成褶皺的各巖層間的時代順序清楚﹐則較老巖層位於核心的褶皺稱為背斜﹔較新巖層位於核心的褶皺稱為向斜。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。單個褶皺大者可延伸數十公里﹐小者可見於手標本或在顯微鏡下才能見到。

尖滅尖滅指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現象。地層的尖滅指的是沉積層向着沉積盆地邊沿，其厚度逐漸變薄直至沒有沉積。超覆是海侵時隨着沉積範圍的擴大，上覆巖層的沉積範圍大於下伏巖層的現象。

3.京娘湖實習：

﹙1﹚京娘湖四周的主要巖性

長城系大紅峪組:為本地區最古老的地層。巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長石英砂言冬含鐵質及海綠石。層面清楚，交錯層裏和波痕發育，與上覆冷武系地層為假整合接觸，均勻厚度為18m。

﹙2﹚沉積巖層理構造及層面構造：

層理是沉積巖在形成過程中，由於沉積環境的改變所引起的沉積物質的成分，顆粒大小、外形或顏色在垂直方向發生變化而顯示成層的現象。層理是沉積巖中最重要的一種構造特徵，是沉積巖區別於巖漿巖和變質巖的最主要標誌。

水平層理：是由平直且與層面平行的一系列細層組成的層理。它是在比較穩定的水動力條件下(如河流的堤岸帶、閉塞海灣、海和湖的深水帶)，從懸浮或溶液中緩慢沉積而成的。

單斜層理：是由一系列與層面斜交的細層組成的層理。細層的層理向同一方向傾斜並大致平行。它與上下層面斜交，上下層面互相平行。它是由單向水流所造成的，多見於河牀或濱海三角洲沉積中。

交錯層理：是由多組不同方向的斜層理互相交錯重疊而成的，是由水流的運動方向頻繁發生變化所造成的，多見於河流沉積層中。

層面構造：指巖層層面上由於水流、風、生物活動等留下的痕跡，如波痕、泥裂、雨痕、流痕等。

﹙3﹚河流地質作用

河流地質作用分為腐蝕作用、搬運作用和沉積作用。河流沉積作用主要發生在河流進海、進湖和支流進幹流處，或在河流的中下游，以及河曲的凸岸。但大部分都沉積在海洋和湖泊裏。河谷沉積只佔搬運物質的少部分，而且多是暫時性沉積，很輕易被再次腐蝕和搬運。

①腐蝕作用：河流的腐蝕作用包括機械腐蝕和化學腐蝕兩種。河流腐蝕一方面向下沖洗切割河牀，稱為下蝕作用。另一方面，河水以自身動力以及挾帶的砂石對河牀兩側的谷坡進行破壞的作用稱為側向腐蝕，而河流化學腐蝕只是在可溶巖地區比較明顯，沒有機械腐蝕那麼普遍。

②搬運作用：河水在活動過程中，搬運着河流自身腐蝕的和谷坡上崩塌、沖洗下來的物質。其中，大部分是機械碎屑物，少部分為溶解於水中的各種化合物。前者稱為機械搬運，後者稱為化學搬運。河流機械搬運量與河流的流量、流速有關，還與流域內自然地理——地質條件有關。

③沉積作用：當河牀的坡度減小，或搬運物質增加，而引起流速變慢時，則使河流的搬運能力降低，河水挾帶的碎屑物便逐漸沉積下來，形成層狀的沖積物，稱為沉積作用。

﹙4﹚河谷 河水所流經的帶狀延伸的窪地。河谷內包括了各種類型的河谷地貌。從河谷橫剖面看，可分為谷底和谷坡兩部分。谷底包括河牀、河漫灘;谷坡是河谷兩側的岸坡，常有河流階地發育。谷坡與谷底的交界處稱谷坡麓，谷坡與原始山坡或地面的交界處，稱為谷肩或谷緣。從縱剖面看，上游河谷狹窄多瀑布，中游展寬，發育河漫灘、階地，下游河牀坡度較小，多形成曲流和汊河，河口形成三角洲或三角灣。

一般河谷形態類型有：隘谷、峽谷、寬谷、複式河谷。與巖層產狀關係可分為順向河谷、次成谷、逆向谷、偶向谷。其他還有縱谷、橫谷的地質構造分類，幼年穀、壯年穀、老年穀的腐蝕循環分類，以及古河谷、谷中谷等。

2、蓮花洞實習：

進行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態的總稱，又稱巖溶地貌。除溶蝕作用以外，還包括流 水的沖蝕、潛

蝕，以及坍陷等機械腐蝕過程。喀斯特(krast)一詞源自前南斯拉夫西北部伊斯特拉半島碳酸 高原的名稱，當地稱為，意為巖石***露的地方，喀斯特地貌因近代喀斯特研究發軔於該地而得名。

﹙1﹚可溶性巖石 可溶性巖石喀斯特地貌形成的根本條件，我國西南地區之所以喀斯特地貌分佈廣泛，最主要的是這裏有其發育的主體。大量的碳酸鹽巖、硫酸鹽巖和鹵化鹽巖在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇異的喀斯特景觀。

(2)巖石透水性 巖石具有一定的孔隙和裂隙，它們是活動水下滲的主要渠道。巖石裂隙越大，巖石的透水性越強，巖溶作用越明顯。在溶洞中，巖溶作用愈強獵冬溶洞越大，地下管道越多，喀斯特地貌發育越完整，並且形成一個不斷擴大的循網。

地下巖溶

溶洞是地下水沿可溶性巖的裂隙溶蝕擴張而形成的的地下洞***，規模大小不一，大的可以容納千人以上;形態千奇百怪，溶洞中有很多奇異景觀，如石筍、石柱、石鐘乳、石幔等。小的連一個人都難以通過。溶洞是水的溶蝕作用、流水腐蝕以及重力作用的長期結果。

ⅱ、從蓮花洞出來，我們爬上山頂，在山頂可看到竹葉狀灰石、鮞粒灰巖

鮞狀灰言定oolitic limestone)又稱鮞粒灰言冬是一種以鮞粒為主要組分的石灰言冬它是一種良好的儲油巖.它是兼具化學和機械成因的石灰言冬形成於碳酸鈣處於過飽和狀態的海、湖波浪活動地帶或潮汐通道水流活動地帶。

竹葉狀灰巖是石灰巖的一種，其特點為截面有礫石呈竹葉狀。在我國華北地台上冷武統崮山組曾出現過大量的竹葉狀灰巖現象。屬冷武系碳酸鹽類的沉積巖。它的形成是由碎石集散於海里，經海水長年衝擊、腐蝕，慢慢變成類似橄欖狀碎石塊，一般長0.3cm～10cm，後又經地殼運動、滄海變遷，漸漸被一種鈣質膠接、粘合、擠壓在一起。滄海變為陸地後，這些合成石塊在地殼的變化中露出地面，受雨水沖洗、風化等外力作用而變成今天的樣子容貌。

火成言定閃長玢言訂：閃長玢巖屬中性淺成言冬主要礦物成分為斜長石、角閃石，次要礦物為黑雲母、黑雲母、輝石及石英。呈斑狀結構，斑晶以斜長石和角閃石為主。常為灰色，如有次生變化，則多為灰綠色，塊狀構造。常以巖脈或在閃長巖體邊部產出。

5、書寫實習報告：

我回到學校，我們小組把做的筆記進行了分類、整理。仔細分析了火成巖、沉積巖、變質巖的各種結構、構造特徵，以及當地地質構造、河流地貌、巖溶地質作用等各種地質地貌，並分析了把自己找的照片和自己我們的筆記逐一對應，通過上網搜查資料，查各種文獻，把實習報告寫完。

四、實習總結：

1、此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。

2、 通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操縱能力。實習中有很多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操縱技術和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操縱，鍛鍊自己的實踐操縱能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛鍊的自己的機會。

3、走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了古武當山、京娘湖、蓮花洞的秀美的自然景色，調查瞭解了地質地貌的類型和地質變化，而且學習並把握了野外地質地貌實習的一些調查研究方法，進步了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，固然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習後的成果心裏還是非常愉悦。這次教學實習讓我們受益匪淺。

地質學實習心得篇2

(1)石漠化

石漠化即喀斯特荒漠化或石化，與我國西北一帶沙漠化現狀相似，是土地劣化演變的極端形式之一。廣西和貴州等地原本就有大面積的碳酸巖分佈，又由於不斷地開荒種地，破壞了原有植被，需千萬年才能形成的瘠薄土層經風吹雨打迅速流失，最後地表只剩下不能種任何植物的石塊。我國西部石漠化速度相當快，其中廣西碳酸巖佔全區土地總面積的37.8%，石漠化以每年3%—6%的速度遞增。石山地區不但形成“山光人窮，窮山惡水”的惡性循環，且由於土壤稀薄、缺水易旱，也是造林綠化中最難啃的“硬骨頭”。花江大峽谷地區也與此類似，治理石漠化當務之急!

(2)成因機理

一、花江大峽谷區域碳酸鹽巖系的抗風蝕能力強，成土過程緩慢。據資料顯示，每形成1 cm厚的風化土層需要4000餘年，慢者需要8520xx年，較非巖溶區慢1O～80倍，這是西南巖溶山區土層淺薄、易出現石漠化的客觀背景條件和基本原因。

二、山多坡陡的地表結構不利於水土資源的保存。西南巖溶山區地表崎嶇破碎，山多坡陡。山多坡陡的地表結構加劇了斜坡體上水、土、肥的流失，某些人類活動擾動的激發下，使大片巖溶山地變成石漠化。

三、巖溶山區特殊的土體剖面結構加 劇了斜坡上的水土流失和石漠化。巖溶山區土壤剖面中通常缺乏C層(過渡層)，在基質碳酸鹽母巖和上層土壤之間，存在着軟硬明顯不同的界面，使巖土之間的粘着力與親和力大為降低，一遇降雨激發便極易產生水土流失和石漠化。

四、降水的影響。西南巖溶山區年均降雨量多在900～1 300 mm，暴雨集中在春季(約佔4O )和夏季(佔55%以上)。春季和初夏季的暴雨正是大面積坡耕地的中耕播種季節，農作物(玉米、油菜、綠肥等)正處於幼苗階段，疏鬆的坡土得不到很好的覆蓋，故春季和初夏季暴雨加劇了石漠化的發展。

五、人口增長過快，農業人口多，土地負荷壓力大。西南巖溶山區是少數民族聚集區，農業人口比重大，增長速度快。人口增長快、密度大，加上素質低，使西南巖溶山區陷人人口增加一過度開墾一土壤侵蝕性退化一石漠化擴展一經濟貧困的惡性循環中。

六、對土地掠奪式經營，耕種方式落後。亂砍濫伐、濫墾濫耕、剷草皮、挖樹根、燒秸稈等在山區經常發生，對土地掠奪式經營造成了嚴重的水土流失和土地石漠化。此外，耕種方式水分環比泥沙環比山地石率環比西南巖溶山區三分之一的旱耕地仍採用落後的順坡耕種方式，加劇了水土流失和石漠化。

(3)合理的治理方案

一是採取砌坎培土的方式，增加土層厚度;二是採取林農混種的方式，實行以耕代撫;三是採取興修蓄水池方式，保證林竹生長供水需要;四是採取封山禁牧的方式，禁止人畜踐踏，增加林草植被;五是有條件的地方，實行土壤改良、施肥，促進林竹生長。四、多部門聯動。石漠化綜合治理是一個系統工程，關係到貧困山區生態環境的改善、羣眾的脱貧致富和新農村建設，僅靠林業部門一家的努力難以達到效果。因此，政府把林業、國土、財政、農業、糧食、水利、畜牧等相關部門的力量進行整合，實現多部門聯動治理。一是積極開展林下種草。結合當地重點發展以花椒為種植的在石漠化綜合治理地區開展林下種情況下，種草養畜，增加了農户收入，調動了廣大羣眾石漠化綜合治理積極性。二是配套完善改土工程。該區域的石漠化治理區域主要集中在立地條件較差的陡坡耕地富集區，要投入較大力度。三是加強農村能源建設。巖溶區羣眾生產生活能源主要靠薪材，長期隨意樵採是造成石漠化的主要原因之一，也是治理的難點之一。

三、實習心得

此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。

通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操作能力。實習中有許多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛鍊的自己的機會。

通過着此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了xx秀美的自然景色，調查瞭解馬地質地貌的類型和地質變化，而且學習並掌握了野外地質地貌實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習後的成果心裏還是非常愉悦。這次教學實習讓我們受益匪淺。

但同時在調查過程中我們也發現xx旅遊開發一些不合理現象，存在着不少問題。例如北部的大山,南部的、寶安山、團山,由於長期墾殖,過度放牧及人類經濟活動綜合影響,水土流失嚴重,土壤乾旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分佈,河流及山溝兩側有零星楓楊、槐樹等等。因此如何充分利用 xx天然的資源優勢，實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重考慮的。

目前花江大峽谷旅遊開發剛剛拉開了序幕，我們相信開發者會充分合理利用花江大峽谷的天然自然資源和人類的智慧，讓自然保護區煥發出新的樂章，實現經濟、社會、生態三方面和諧發展，造福人類。

地質學實習心得篇3

前言

1、地質與地貌學是地學的一部分，而地學是以地球為研究對象的學科。地質學是地學的主要學科，地球包括固體地球及其外部大氣地貌學，地質學着重研究地下，地貌學則着重地表。

2、地質、地貌學的出現都與人類的生產生活需要分不開。地質學是研究地球及其演變的一門自然科學，主要研究巖石圈的物質組成、構造、形成及其變化和發展歷史以及古生物變化歷史。地貌學則是研究地球表面的形態特徵、結構及其發生、發展和分佈規律，並利用這些規律來認識利用和改造自然的科學。

3、引起自然界所發生一切地球的物質組成、地表形態和構造發生改變的作用是地質作用。而地質作用的研究方法就主要而言就是野外調查、室裏實驗研究分析、提出假説。而野外實踐是最基本的也是最重要的，因為地質現象就是地質作用的結果或產物。因此我們應該重視這次機會。

一、實習任務與目的

在學了課本上的知識後能通過實踐來表述

1、能在野外認識地質營力引起的一些地勢地貌做個初步瞭解，主要是知道背斜

成山向斜成谷的褶皺構造。並學會使用羅盤儀並能夠測量出巖層的三要素：走向、傾向、傾角。

2、觀察巖石的組成認識瞭解三大類巖石中常見的巖石性質 如石灰巖、頁巖、玄

武巖等，以及它們的風化腐蝕強弱。

3、對構造運動造成的温泉(安寧温泉)做深入瞭解，瞭解它的形成過程等。

4、認識河牀地貌、河道的形成因素，知道山積平原的形成。

通過實習，進一步鞏固我們在課堂上學的理論知識，運用這些知識去觀察、研究、分析、判斷各種地質現象和用我們所學到的知識去解決實際問題。培養我們理論聯繫實際，實事求是的工作態度，鍛鍊我們吃苦耐勞、不畏艱險的地質精神。樹立熱愛專業以及勤奮學習、積極思考問題的思想和決心。

實習過程

一、準備

1、胡老師在10月21日的下午跟我們説了詳細的實習時間和地點，並在22號帶我們去了實驗室讓我們熟悉三大類巖石的一些產狀性質等，並告訴我們要確.......認某一種巖石只要記住它的某一特性就可大致確定它是什麼巖石。但由於巖石都............................

會遭受不同程度的風化，我們必須要看到新鮮的巖石面才能確定。

2、我們在早上8:10乘車出發，我們一共有三個班(2個資規10級的1個水保09的)。大家在車上一路説説笑笑很快就到了温泉鎮(9:40到的)。

二、過程

1、當我們來到温泉鎮的入口處的一座小山下老師讓我們下車了。老師首先解説座山的形成原因：在構造運動的力的作用下，發生擠壓使層狀巖石發生一系列波狀彎曲而未失去其連續完整的構造。基本類型有兩種：背斜和向斜。一般來説，背斜是向上拱起的彎曲，中心部分巖層相對較老，兩側巖石相對較新。而向斜是向下的彎曲，中心部分巖層相對較新，兩側巖石相對較老。而一般是使隆起的背斜部分形成山地，凹陷的向斜部分成為谷地。它們地貌形態與構造一致稱為順地貌。

2、認識山地上的主要組成巖石，在對這座背斜山上的一些裸露在地表的巖石進行了觀察後我們知道這座山主要是由泥巖和頁巖組成。泥巖的礦物成分主要是粘土礦物不具頁理而成塊狀、層狀。都是易風化剝蝕的

3、測量巖層產狀的三要素走向、傾向、傾角

a) 走向：巖層層面與水平面的交線方向，它標誌着巖層的延伸方向測定方法：用羅盤儀置於水平狀態長邊與走向平行。待圓準泡居中後讀出走向值。測得該山的走向為375度

b) 傾向：巖層面上與走向垂直並指向下方的直線稱傾線，它在水平面上的投影為傾向，傾向於走向垂直。

測定方法：將羅盤儀的長邊與傾斜線平行，調節羅盤儀的管水準氣泡使其居中。讀出盤上讀數。測得此山的傾向為161度

c) 傾角：層面與水平面的交角

測定方法：將羅盤儀的短邊與走向平行，調節使管水準氣泡居中讀出示數。測得該山的傾角為71度。

5、温泉摩崖的觀察。由於該地的巖石成分主要為石灰石在含有CO2的水中石灰石的溶解度較大易受溶水溶蝕會使石灰巖形成一溝等形狀。由於巖石的透造了水和石灰石的廣泛接能性使溶蝕作用向深處發溶蝕能力主要取決於侵蝕的含量。其含量越高，石溶解度也就越高。由於該蝕，當流道道深水性，創觸的可展。水的性CO2灰石的地的土壤植被豐富下層的生物多，造成生物腐蝕的化學作用強。當巖石的孔隙和裂隙發育程度大，加強了水流的流通條件，使巖溶孔洞變多。因此該地又很多的中小型的溶洞如圖，這是巖石被溶蝕切割而城的。

6、石刻羣的字體書法景觀。由於該巖石大多是石灰巖和白雲巖組成。在這些巖石上刻字，相比之下白雲巖更為牢固。這也是與巖石的侵蝕有很大的關係

7、安寧温泉—紀的造山運動產生大量量由地下深量地熱就產很多的噴出等。這樣就—天下第一湯。在二疊動時候，由於板塊的運的海底火山。巖漿也大處從地裂噴處，這樣大生了，同時周邊也產生巖如玄武巖、花崗巖使温泉處於一個巖石基中。在只要有水流過或滲透到這裏的時候就會被加熱使其升温，流出地表就形成了温泉又大型的有小型的。安寧温泉就是這樣的，他是遠處石灰壁有幾個較大的出口。

它的水温一般在42度到45度之間，泉水比較清澈 水質較好，物理化學性質良好，含碳酸鈣、鎂納等鹽還有微量放射元素。另外温泉的一個最大的好處就是對身體有很大保養。它的化學成分和微量放射元素對肌肉的放鬆、皮膚病等有很大大的恢復。

8、流水地貌的形成(河漫灘與沖積地貌)。在大家中午休息了一會後我們就來到

了美麗的金色鏜川。這是一個由河流的河漫灘發育的，由於水的環流使河牀的凹岸遭受侵蝕，掏空岸壁下部，使谷坡後退，河谷逐漸變寬被侵蝕的物質有一部分堆積在河牀底部，另一部分被帶到河牀凸岸堆積。在河漫灘上的沖積物又具有一個二元結構，它們這樣沉積使上層細下層粗使一些河流轉彎處形成堆積，常出現一些自然堤或小壩子。而當河流在出山進入平原時河流縱比降急劇減小而發生大量堆積，形成沖積扇，許多衝積扇連接在一起而形成洪積扇——沖積傾斜平原。在這些地方人們常在那建房屋並開墾農田。因為這兒地勢平坦土地肥沃適合農作物生長。且水源方便作物易繁殖。

本次收穫

要獲得實切第一手資料，實地考察時非常重要。通過實習鞏固課堂所學的基本理論，理論聯繫現場實際，再回歸到理論上來.：實習讓我們能更確切的認識巖石在裸露且經風吹雨打的情況下的一些性質和特徵。知道如何在野外分辨幾種重要的礦石，瞭解了幾種常見的地貌地勢使我們能深刻體會到地質構造作用的現象複雜性、各地區的特色不同性和其作用力的時間漫長。我們是站在歷史上分析歷史。可以培養我們的野外綜合觀察能力，地質思維能力，野外地質工作基本能力，啟發創新意識為目標的地質啟蒙教學實踐。培養我們獨立思考的能力以及現場發現與探索的能力。瞭解事物的發展趨勢並用知識去解釋它，讓你成為一個愛思考、愛發現、愛探索的人。讓我們懂得要善於把理論與實踐結合並通過實例來證明，養成一個良好的思維方式，這樣的人才是有收穫有腦子的當代年輕人。

地質學實習心得篇4

一週的地質實習就這樣結束了，通這次實習我們的收穫很大，不但進一步鞏固了課堂上所學的理論知識，而且還加深對野外實習的獨立工作能力，初步的學會了觀測和分析實習地區的地質、地貌、土壤、巖石的特徵等自然地地質現象，並掌握地質野外工作的一般方法。為將來我們從事地質方面事業打下了一定的實力基礎。

對於實習這項任務來説，雖然是有點累，但是通過我們的艱辛堅持最終得到一個了一個完美的結果。在此期間，開始我們什麼都不太清楚，尤其是對書上的一些理論知識的理解都是模模糊糊的，而且有事還抱着一些懷疑的態度。可是通過這周實習卻向我們充分的證實我們以前所學的是多麼的粗糙啊。同時也讓我明白了一個真理----實踐就是真理。只有經常通過一些實踐活動才能讓我們學的更好、學的更精，才能讓我們的人生變得更有價值。

這次實踐活動中，各種地質作用都讓我們有了更深刻的瞭解。其中最成功的一件事是學會了用羅盤怎樣觀測巖石的走向、傾向、傾角和使用羅盤進行地質定點、測量巖層和地質構造的產狀。同時還對三大巖石也有了更深刻的認識了，特別是它們的物質成分、顏色、結構、構造等有了全面的深刻了解。這次實習雖然短暫，但還是對我們這學期所學的知識進行了一次粗略的檢驗，各種地質現象也在我們的腦海裏留下不可磨滅的一筆。

總之，通過這周的野外實習，我們的收穫很大，對普通地質學這門功課也有了更深刻的瞭解。

地質學實習心得篇5

環境地質學是研究人類活動和地質環境相互作用的學科，它是地質學的一個分支，也是環境地學的組成部分基本信息。

環境地質學是研究人類活動和地質環境相互作用的學科，它是地質學的一個分支，也是環境地學的組成部分。環境地質學的研究內容包括自然和人為引起的環境地質問題，但也有人從狹義的地質環境概念出發，把問題侷限於巖石圈。1972年中國開始探討環境地質學的範疇、理論和方法，組建研究機構，到70年代中期，發展成為一門較系統的新學科。

環境地質學是研究人類活動和地質環境相互作用的學科，它是地質學的一個分支，也是環境地學的組成部分。環境地質學的研究內容包括自然和人為引起的環境地質問題，但也有人從狹義的地質環境概念出發，把問題侷限於巖石圈。1972年中國開始探討環境地質學的範疇、理論和方法，組建研究機構，到70年代中期，發展成為一門較系統的新學科。人類與所生存的自然環境即地質環境的矛盾進一步激化，特別是20世紀50年代以來，全球性的環境地質問題日趨尖鋭，水資源短缺、水質惡化、地面沉降、巖溶塌陷、海水入浸、滑坡、沙漠化以及多發性地方病等，説明地質環境對人類所產生的巨大影響，人類對地質環境的認識與研究推向了一個新的高度，那就是既要研究地質環境對人的影響，也要研究人對地質環境的作用，也就是特別強調了人與地質環境的關係，新的學科--環境地質學由此誕生了。

環境地質學主要是在地質科學基礎上發展起來的介於地質科學和環境科學之間的綜合性邊緣學科。

(一)環境地質學具有廣泛的研究領域，它包括這樣一些研究內容：

①區域地質環境研究

為區域規劃、經濟發展、國土整治及資源開發等提供科學依據。

中國地質災害分佈圖

②地質災害的環境地質問題的研究

為預報地質災害提供依據，為減免災害提出防範措施。

③地球化學環境對人類的影響問題

研究不同地區地球化學背景，各種元素丰度及其分佈特點;研究空氣、水體、土壤和礦物原料中有益、有害元素及致病物質富集、遷移規律;研究地質環境與人畜健康關係，防治某些地方病和職業病，最大限度地減輕由於某些元素的天然富集或短缺對人畜健康和植物生長帶來的不良影響。一些城市飲用水水質惡化問題也是當前亟需研究的問題。

④古氣候的變化規律

主要利用地質環境中沉積物反映氣候變化的標誌，研究地質歷史時期特別是第四紀以來氣候變化的情況、原因和規律，預測今後氣候變化趨勢可能產生的危害和提出防範措施。

⑤工程建設中可能引起的環境惡化問題

大量的工程活動，如城市建設、水利工程、道路建設、礦山、海港工程、電站建設等常常引起人為地質作用，在興利的同時往往造成地質環境的破壞，引起環境惡化。對人為地質作用及其地質環境可能產生的影響做出評價和預測，為區域經濟建設規劃和大型工程設計提出科學論證。

⑥自然資源開發中的環境地質問題

水資源、能源和礦產資源的開發可以造福人民，但同時又往往引起地質環境的改變，甚至導致人為的地質災害。地下水過量開採常常引起地面沉降，在沿海地區常常導致海水入侵和土地鹽鹼化;礦山開採往往引起地面塌陷、山崩和人工滑坡;某些礦產，特別是放射性礦產的勘探和開採往往引起環境污染。環境地質工作就是要在自然資源的開發過程中詳細研究導致環境惡化原因，提出防止減輕地質環境惡化的措施。

20世紀50年代以來，由於工業污染成為嚴重的環境問題，影響到人類健康和生態平衡。因而大批地質學家投入了環境問題的研究。世界一些國家紛紛建立環境地質研究機構，出版書刊。從學科的發展來看，到70年代中期，環境地質學已發展成為一門比較完整、獨立的新學科。

火山爆發

(二)最早的環境問題

人類歷史上最早出現的環境問題，如火山爆發、地震、山崩、泥石流等都是地 質因素引起的。對於這些環境問題，人類至今還無法控制和準確預測，因此預測和防治地質因素造成的環境影響 ，是環境地質學研究的內容之一。 地殼表面的化學元素，在成巖作用和風化侵蝕過程中形成了不均勻分佈。生態系統中循環的物質和流動的能量都同地質環境有密切關係。地質體系中化學元素的丰度和賦有狀態必然影響動、植物和人類的生存與發展 。

一個地區某種元素嚴重不足或過剩，就有可能引起地方病。如某些地區由於缺碘或多碘引起居民患地方性甲狀腺腫，高氟地區引起地方性氟中毒。中國的克山病和大骨節病也與環境地質條件有關。研究地質環境與人類健康的關係，也是環境地質學的內容之一。

(三)動態平衡的關係

人類賴以生存的地質環境是經過億萬年演化而形成的。在這一環境中，地質體系

的各部分之間、地質體系與生態系統之間已形成一種動態平衡的關係。

產業革命以來，特別是第二次世界大戰以後，由於人口劇增，科學技術迅猛發展，人類活動已變成干預和改變自然體系的強大營力。環境地質學的一個重要任務就是研究人類活動所引起的環境地質問題，這其中主要包括：

(四)化學污染引起的環境地質問題

現代工業和農業的飛躍發展，廢棄物的排放和農藥化肥的施用，把大量有害化學物質散佈到地質環境中，逐漸改變地球表面的化學組成，生態平衡的物質基礎便遭到破壞。這一方面直接危害人類的生存和健康，如出現公害病;另一方面還引起自然環境不可逆轉的變化，如大氣中二氧化碳濃度的增高，臭氧層被破壞等問題。污染物在地質環境中的遷移、轉化、積累、淨化的過程，十分複雜，研究這種過程是環境地質學的基本任務之一。

(五)環境地質問題

大型工程和資源開發引起的環境地質問題：大型工程建設和資源開發活動，使地貌不斷髮生變化，如大礦坑出現，山頭被削平，廢石堆積如山，水系改變， 海岸線被侵蝕等。這樣就留下一些難以處置的環境問題，如露天礦開採後的生態恢復問題，河流大壩和水庫建成後的綜合性生態影響問題等。預防工程建設對環境的不良影響，也是環境地質學的基本任務。

(六)城市化引起的環境地質問題

城市化引起的環境地質問題：由於人口的高度集中，能源和材料的大量消耗，廢棄物的大量排放，大型和高層樓房的建設而引起的城市環境地質問題有：水資源(特別是地下水)的勘探、開發、利用和保護的問題，地下水硬度升高的防治問題，地質環境的容量問題地面沉降的防治問題，同城市工程建設有關的工程地質問題等。這些問題都同城市建設和發展、同城市人民的生活息息相關。也是環境地質學的研究內容。研究這些問題可為新城市的合理規劃和舊城市的改造提供科學依據。

通過對化學物質在環境中的遷移轉化規律的研究，以及對礦物組成和結構特徵的研究，探索地質環境的變化。如水土流失現象與風化過程相關，而風化速率又同組成巖石的礦物性質和外部水熱條件有關，通過對礦物成分和物理化學性質的測定和研究，可以評價風化作用的進程。

又如克山病、氟中毒等疾病的地區分佈與某些環境地質因素相關，研究這種特定區域地質環境中化學元素的丰度及其在各個生態環節中的運動規律，有利於揭示人體健康與地質環境間的內在聯繫，以及這些地方病的病因。

再如，通過對工業污染物的追蹤研究，可以發現污染物由於地表水的灌溉經過土層滲入地下水的途徑。此外，評價大氣顆粒物對環境質量的影響時，也要應用礦物學的方法，即不僅要考慮它們的濃度，而且要研究它們粒徑的分散度、形態特徵、礦物和化學組分特徵。 在環境地質學的研究中，為了確定各種環境要素之間的關係，綜合分析影響環境質量的地球內力、地表外力和人類活動三種營力之間的相互作用統一宏觀研究與微觀研究的結果，必須應用現代數學原理和計算方法。如設計研究工作的程序，檢驗樣品和數據的代表性，分析數據資料的相關性，進行環境質量的綜合評價，建立環境地質或環境地球化學模型，預測地質環境的演化趨勢，擬定環境控制的最佳方案等都需要應用系統分析方法。

地質環境問題具有空間性、動態性和綜合性。分析和表示環境地質問題，圖上作業是一種理和計算方法。如設計研究工作的程序，檢驗樣品和數據的代表性，分析數據資料的相關性，進行環境質量的綜合評價，建立環境地質或環境地球化學模型，預測地質環境的演化趨勢，擬定環境控制的最佳方案等都需要應用系統分析方法。

地質環境問題具有空間性、動態性和綜合性。分析和表示環境地質問題，圖上作業是一種有效的方法。環境地質圖不僅能表示出某一時刻的環境狀態，而且能表示出隨時間流逝所發生的系統變化。因此在環境地質圖中，除了應用各種地質圖件的顏色和線條等製圖語言外，還要有數字和數學符號。這些數字和數學符號同一定的環境數學模式相關聯，因而可使圖件與電子計算機聯用，形成動態環境地質圖。一套完整的區域環境地質圖包括環境地質單要素圖、環境質量綜合評價圖、環境演化趨勢圖、環境區劃圖、環境規劃圖等。

為解決人類環境問題而發展起來的環境地質學在基礎理論和研究方法上帶有地學、生態學、物理學和化學等學科相互滲透、融合的特色。但環境地質學仍然是以地質學作為學科基礎的。