國小教師班主任實習報告

在株洲市八達國小的這段時間，是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子裏，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想象中的那麼容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以後的工作有着重要影響的日子。

實習第一週，是見習階段。來到八達國小的第一天，學校領導組織我們實習生開了會，強調了實習的注意事項，並安排我們和指導老師見了面。

我們小組的指導老師是張榮，一個年輕的有豐富教學經驗的老教師。第一次見面，她給我們簡單講了一些多年教學總結出來的經驗。她告訴我們：“要當好一名國小老師，尤其是一名國小班主任，不僅要有愛心，還要夠兇。兇，也並不是和學生們拼嗓子，而是要不怒自威。當然，國小生嘛，還是要以表揚為主······”

和指導老師見過面後，整理好內務，實習生活真正開始了。首先是批改了大量的作業。從這些作業當中，我初步瞭解了四(2)班學生的學習情況。張老師説的沒錯，四(2)班的學生總體成績不錯，但是，缺少尖子生。

其次，大量聽課(第一週主要是聽四年級各任課老師的課，接下來的幾周，聽了大量的公開課和示範課)，在這些優秀教師的課堂上，我學會了許多實用的教學方法和課堂組織技巧，為我以後走上講台打下了堅實的基礎。

第一週，也是我當班主任的一週。這為我充分接觸學生、迅速瞭解學生提供了條件。我非常珍惜這份實習班主任的工作：認真負責管理學生的兩操兩會;中午放學整路隊，強調安全知識;下午放學組織檢查學生打掃教室衞生：早自習和中午讀報課管理學生紀律;和小組其他成員共同創辦了一期成功的黑板報;週五的班隊活動課，協助張老師召開了家長會，從而學到了一些家長會組織管理技巧。

由於當班主任，我較快地熟悉和掌握了學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。

在組織學生打掃教室衞生時，我發現了問題，學生們打掃衞生的速度太慢了。原因是：大部分學生不愛勞動，做事斤斤計較，凡事想推給其他人做，不懂的分工合作。針對這個問題，我改進了值日製度：明確分工負責制，並從表現好的學生當中選擇第二天的值日班長。這樣一來，學生打掃衞生的效率大大提高了。

這一週的實習班主任工作給我的感受是：國小班主任的工作很瑣碎，很艱辛，但也充滿樂趣。國小生太小器，斤斤計較，愛打小報告，你要有足夠的耐心去調解學生的“糾紛”;國小生也很大度，這一刻你把他罵哭了，下一刻他就過來“老師”“老師”地叫個不停。

當然，這一週的班主任工作也留下了一點缺憾：我沒有建立起足夠的威信，不能震懾住這羣學生。這對我後來的課堂教學很不利。

實習第二週，輪到我們真正走上講台了。我上的第一堂課是語文課——《蟋蟀的住宅》。第一次走上講台，難免不了緊張。有那麼一段時間，我的腦袋裏出現一片空白，教學設計忘的一乾二淨。只好叫學生讀課文，趁此機會恢復了平靜。

課堂氣氛不是很活躍，我認為這堂課是失敗的——雖然張老師説感覺我上課很老練。同時，張老師和彭擁軍博士指出了我這堂課的不足之處：要求學生讀課文時，任務下達不明確;板書過多;備課不充分，沒有考慮到學生;對學生回答問題沒有給於及時的評價;課文分析過多，而給學生自主思考的時間太少。正是這些寶貴意見，讓我在後來的教學中不斷進步。

《蟋蟀的住宅》第二課時，我總結實踐經驗，利用大學課堂裏的理論知識，與課堂教學實踐相結合，大大方方的上完了。張老師對這堂課給予了肯定。

《小木偶的故事是》我的最後一堂語文課，我自己覺得有所進步。課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚。下課後，幾個學生迫不及待地找到我説：“老師，你的課上的真有趣!”

張老師給我的評價是：教態大方自然，有效地組織了課堂教學，調動了學生的積極性，吃透了課文內容，把握了重難點，朗讀和評價符合新課程改革的標準。

令我頭疼的是英語課。紀律不是很好，部分學生注意力不集中，愛講小話，搞小動作。究其原因是：我的英語課缺乏新穎的遊戲，不能吸引學生的注意力，且教師本身缺少激情。

張老師給我總結説，我更適合做國小語文老師。知道了自己的優、缺點，揚長避短，對自己前面的路又少了點茫然。

上過這麼多課後，我更深切地體會到了紀律的重要性。如果學生紀律差，那麼，實際效果和課前預設必定造成很大的差距。而要管理好學生的紀律，僅僅靠“兇”是不夠的，還要學會利用一些必要的組織管理技巧，最重要的是精心設計好每一堂課，抓住學生前10——15分鐘的注意力，用 淵博的知識充實學生，用精彩的教法啟迪學生。教學設計要多“變化”，用滿腔的熱情調動學生的積極性。

同過不斷的聽課、上課、和指導老師交流、下課和學生的接觸，我發現，我們班的問題學生有個共同點：家庭背景不好。或者父母離異，或者家庭不和

羅振剛，經常欺負同學，認為暴力是解決問題的最好方法。家庭因素對他的影響是非常大的。他在家經常看到父親打母親。

周揚，父母離異，經常跟着母親去網吧上網，學會了許多網絡髒話，並表現在紙條上。

還有周禹壯、毛柳蘇······

大人對自己的感情不負責任，可曾想到，最受傷害的，是無辜的孩子?

瞭解這些情況後，我們小組四個人對這羣孩子投入了更多的關注。適時表揚鼓勵他們，找他們談心······

經常聽到學生告狀，於是對四(2)班的學生產生了這樣的印象：這個班的學生太不團結了!然而，兩天運動會的親密接觸後，這個理論被推翻了。

10月16號和17號，八達國小開展了秋季田徑運動會。別看這些小孩子平時矛盾不斷，但關鍵時刻，他們是非常團結的。運動員們頑強拼搏，啦啦隊員們賣力喊“加油”。他們的集體榮譽感在這一課充分地展示了出來。

幾個小運動員比賽前非常緊張，他們説怕拖了班上的後腿。我震撼了!這是真正的為集體而戰啊，沒有一絲的矯揉造作。當看到爭強好勝、有點自私、不大合羣的楊子琁為同學帶跑時，我震撼了!當看到經常欺負同學，人人敬而遠之的羅振剛為運動員加油時，我震撼了!他們都是最可愛的人!

終於，四(2)班取得了團體總分年級第一的好成績。看到他們歡呼着，跳躍着，我由衷地替他們感到驕傲。

在這一個多月的實習生活中，我無時不刻不被感動着。

首先，被學生感動着。八達國小的學生是很懂禮貌的。他們在路上看到老師都會敬禮問好，無論遇到的是不是自己的任課老師。我們這羣實習生也受到了這麼高的待遇。看着這一張張清純的臉，我感動了!

其次，被老師感動着。來八達之前，就聽帶隊老師説，這個學校的老師素質是非常高的。真正接觸後，感覺過名不虛傳。他們時時刻刻以身作則，教育着學生。地上有垃圾，他們會彎腰撿起來，給學生樹立榜樣。早上國旗升起時，走在操場上的老師會停住他們忙碌的腳步，行注目禮。在他們的帶動下，操場上的學生必定會停止遊戲，行少先隊禮。從廣播裏可聽出，學校領導時刻在關注着學生(尤其是住宿生)的生活······

最後，被小組成員感動着。我們小組四人，團結合作，共同管理着四(2)班。其中一個人當班主任時，其他人也不會閒着;其中一個人準備上課，其他人陪着他試教，一起研究教案;其中一個人上課時，其他人在教室後面聽課，下課後，共同分析優、缺點。就這樣，在我們的合作下，四(2)班正常運作着。在不斷的聽課、評課過程中，我們在不斷進步着······

日曆掛在牆壁，一天撕去一頁，轉眼間，實習結束了。我們選擇了在中午悄悄離開。這時，學生們應該回家吃中飯了，可是，還是有幾個學生得到了我們中午離開的消息。他們幫我們把行李搬上車。車子啟動後，他們依依不捨地向我們揮手告別，兩眼哭得通紅······

寫這篇實習報告時，已經離開八達四天了。夢中，總重複着實習生活：給他們上課，和他們玩遊戲······張老師告訴我們，離開八達那天，學生們哭了一下午。我更加想念這羣學生了!

經歷了這一個月多的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個多月裏，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導 和 老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

這次實習，讓我更加堅定了當國小老師的決心。當國小老師會很忙，會很累，但是，也會很快樂!我很樂意去品嚐這其中的酸甜苦辣!