國小四年級班主任實習報告

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

xx年3月15日至5月22日，我參加了05級教育實習混編隊伍赴瓊山第三國小進行為期兩個半月的教育實習。這是第二次來到這個學校，根據學校和老師的要求，我在實習期間需要做的工作包括：教學工作、班主任工作。

教學工作方面，學校安排吳雪晶老師作為我的指導老師，在其指導下跟組員負責3(5)班到4(3)班的教學工作。

當然我根本沒有想到，在之後的兩個多月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比五年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

以下是我對本次教育實習工作的總結：

教學工作

一、實習前的準備

五年的大學為了大學畢業後的工作，讀了三年，為了這兩個多月的實習。在參加實習之前，在學校經歷各種各樣的訓練，訓練普通話、寫教案、模擬課堂……通過多次的教育見習，熟悉教育教學的基本工作，學習見習期間老師給予的指導意見，學習他們優秀的講課技巧，學習如何做好實習的前期工作。一系列的參與，為的是使自己的師範技能有所進步，使自己先朝一個合格的教師進軍，再向一個一個優秀教師進發。

二、做好見習工作，積累教學經驗

實習前一個星期為見習期，在這一個星期中，主要工作是備課和聽課。在備好課的基礎上，主要時間用於聽課。聽課不限制於本學科內，而涉獵更多其他學科的教學，包括語文、數學，英語，美術等。目的是擴展講課思路，豐富自己的講課技能，從中發現問題，好則學習，劣則注意。

一個星期的見習，時間充足，為自己在後面的講課提供了眾多有價值因素，要注意哪些，要如何把紀律管好，哪些可以使課堂更活躍，哪些可有可無。也知道，我們將要面對的是一個班80多個學生，一句話，見習就是學習別人，提醒自己。

三、做好教學設計

音樂不同於其他學科，一節課只有一半時間是屬於教師的，另一半留給學生，如何在這20分鐘的時間裏呈現更多的東西，並且能被學生接收，確實是一個難題，何況在一節課內我們要面對的是八十多個學生，在上好一節可是我們要先把紀律管好。國小生愛説愛鬧是他們的本性，上課時不僅有好的備課教案，更重要的是要懂得控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟於事，所以能讓學生在必要時安靜地聽講，自己也會覺得有成就感。同時要和學生打好互動關係，一般國小生都會聽話，只要我們有耐心地教導，遇到表現好的多給予表揚，這樣會對他們的學習起到事半功倍的效果。因此，音樂教學的教學設計顯得至關重要，問題便落在如何能把學生調動起來上。配合老師上好一節課，挖掘學生體內熱愛音樂的因子，是做好教學設計的關鍵，如果用傳統的授課形式，學生必定鬧翻天，並且講課沒效果。

在教學期間，我利用課間遊戲，pk,涉及到教學每一個環節，是每個學生都能在玩中，比賽中學會歌曲，從而調動每個學生的積極性，合作能力，讓他們知道團結就是力量，注重教學設計的趣味性、大眾性，這樣有利於學生對知識的掌握和吸收。

四、注意教態，慎重講話

站在講台上，為人師表的模樣就要表現出來，因此要有良好的教學態度和講話的方法和魅力。每次講課，以正裝示人，學生會覺得老師不會那麼隨便，這樣便有了距離;每次講課，説話都應擲地有聲，沒有倒吸氣的出現，讓學生相信，老師是信心十足的。這樣，他們就不會覺得這是一個實習老師在給他們上課，而是一個正式的老師在給他們上課。

五、精神教學，藝術領航

站得上講台，就是一場藝術表演，老師就是藝術家。40分鐘內要有激情，老師講得精彩，學生聽得喝彩。因此在實習期間我一直在鍛鍊自己這方面的能力，音樂就是一門藝術，不能像其他科一樣講的死板，了無生趣。要讓學生喜歡音樂，愛上音樂。把握住自己的思維，在課堂上展現一種良好的教學精神，用一種負責任的精神進行教學;另外，不斷鍛鍊自己的教學藝術，包括講話藝術和教學技巧。

一名優秀的教師一定有其出眾的藝術表演才華，也就是一個人引領着一羣任進行藝術演出，頭子教得好，徒弟也能力出眾。

六、多與老師交流

教學中，多請教有經驗的老師，也可請教實習隊裏的其他同學，學習教學經驗。我在教學之餘，多與指導老師交流，發現自己存在的哪方面不足加以改正，哪方面有所欠缺便加以促進。

初來咋到的時候，學校領導就提醒我們要多與其他學科的老師交流，在這一方面，可能我還是有所欠缺，和其他老師交流還是比較少，即使有交流的時候感覺話題也不對應。因此我希望在日後能多與其他老師進行非專業交流，傳遞教學技能和學習教師精神。

七、多寫總結，多反思

沒有總結便難發現問題，沒有反思便難解決問題。因此在教學過程中，只要上完一節課便對自己進行一次總結，這個總結是非正式的，在日記裏體現出來，或者在平常的會議中提出來，供大家參考討論，聽取大家意見，有助於自己教學能力的提高。

作為一個準教師，第一次正式走上講台，問題是眾多的，關鍵在於能找出這些問題，進行分析，得出結果，為以後的工作服務。

經過兩個月的教學工作，發現自己存在問題眾多，主要總結如下：

一、教學設計欠趣味性

音樂課，普遍一節課只有30時間是屬於教師的，剩餘10分鐘交給學生，老師便起指導作用。在做教案並進行教學設計的時候，設置的趣味教學環節應該更接近學生生活、更具有吸引力，並且在教學過程中能讓學生參與進來，使課堂氣氛活躍起來，教師教得舒心，學生學得開心。

二、教學語言缺乏魅力

我在上課在表達能力上仍欠缺，口才有待不斷提高，有時遇到學生怪異的問答不知如何應付，馬虎對待。缺乏一種貫穿力，未能很有效的震懾住學生，建立一種權威。在教學過程中，我還是保持一種親民態度進行教學，這可能導致學生對教師產生一種不畏懼心理，即課堂可以表現得隨便，作業可以交可以不交。我發現我上課時備課教案有些在上課時用不上，完全順其自然，根據學生情況調整，雖然完整上完了一節課，可是為了調動學生的學習興趣，在教學過程中加入遊戲，卻往往難於控制課堂紀律

三、教學態度有待加強

前段時間，我上課存在的缺點是：上課易緊張、講話速度過快、聲音不夠大、講話時與學生眼神交流太少、肢體動作太多、肢體語言表達不自然等等。這些問題是很嚴重的，從學生的角度來看，這樣的老師是不及格的，因此在這方面我要加強鍛鍊，快速改進!

四、需具備優質的教學精神

作為一個教師，站在講台上就是一名藝術家，因此教學需要激情，而我就缺乏一種發自內心激情表演。我想激情是以充分準備為前提的，材料充分，閲歷豐富，在講台上就能演好教學這場戲。

五、學科限制，發展受阻。

因為學科本身侷限性，教學投入較大，教學產出較小，要得到更多的發展有點不現實。

班主任工作

一、常規工作總結

1、制定計劃指導工作

班主任工作繁瑣而擔子重，路人皆知。實習開始一段時間後，對班級的觀察瞭解到一定的情況，制定了實習班主任工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”在工作計劃中，對班級基本情況進行了分析，制定了工作目標，確定實施方法，並對活動進行了詳細安排。工作計劃的目的是為了引導接下來的工作有效開展，因此，有了這個班主任計劃，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。

2、學會尊重為人師表

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高一的學生剛從國中升上高中，生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時，都對自己要求嚴格，穿着整齊整潔，注意個人語言、注意個人修養問題。學高為師，德高為範，這一點説明了這一點。

3、教師學生真誠相待

建立良好的新型師生關係，在建立教師威信的基礎上，把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

4、多與學生溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的這一星期，通過與原班主任瞭解情況，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

5、輔導後進生

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行非凡輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

6、與學生平等相處

影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

7、上好班會課，激勵學生學習

開班會是班主任工作之一，上好班會對班級建設有很大好處。

結語

難忘的實習!真正走上了講台，實現做一個教師的願望，但自己尚未是一名正式的教師，在實習中，使我認識到：要成為一名教師，先做好自己，一切都需要學習，沒有學習就沒有進步，一切都需要鍛鍊，沒有鍛鍊就沒有提高。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這兩個多月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這60多天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”

xx年5月22日我們回到望着熟悉了兩個月的學校和依依不捨的送行學生漸漸離我們遠了，我們內心感覺很捨不得，甚至淚腺已開始膨脹，最終還是抑制住，因為我們明白：有捨得，挑戰才有意義。

回到學校 ，二十二個人，分佈在兩個校區三個系部，但我們兩個多月內產生的感情在我們以後的生活中依然延續，百年修得同船渡，我想，我們應該是用了百年修得緣分，今天才相遇在一起經歷這短暫的兩個月，中間發生的輕鬆與緊張、歡笑與淚水、快樂與憂傷使這個經歷彌足珍貴，使這段回憶無限美好。