教育見習報告

【見習時間】XX年x月xx日

【見習學校】xx中學

【見習班級】九年級1班

【指導教師】陳xx

【見習內容】課堂教學；班主任工作；與學生交流，瞭解、認識當代中學生

【見習目的】通過見習，使我們能更早地接觸並瞭解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識, 為以後走上工作崗位積累一定的經驗。

前言：幾經波折，我終於坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學生，都是老師給我們上課，都是一羣熟悉的夥伴在一起成長，今天終於換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預測的冒險與挑戰。不過感覺還不錯，終於有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習一個目的之一吧。

【見習的基本情況】

part one：課堂教學

當我踏進仍圖中學的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出牆頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學們笑着鬧着，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透着熟悉的環境。

當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，並且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師範大學的實習老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。

由於是暑假，學校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調，平時學校的某些日常安排都取消了，比如説早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！

但基本的流程還是保留的，比如説經典的節目——早讀，可能是由於我們幾個實習老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那麼用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學的一面。

一天下來，我真的收穫不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基於十幾年的學生經驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結的一部分體會。

第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學們學習的激情。我個人覺得這是一節課，甚至是學生接下來一天內最關鍵的。是的，誰都不喜歡整天板着的臉，看着就有壓力。我覺得老師跟學生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如説亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！

第二，課堂要儘量生動，這是吸引學生主動學習的關鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育範圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如説提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什麼的。又或者玩個小遊戲什麼的，這些都會引起學生的興趣。在快樂中學到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。

第三，安排好一節課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關係。師兄的課安排就很好了，有複習上節課的內容、提問導入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習等等。再加上偶爾的小幽默，聯繫生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這麼來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日後也要往這方面下苦功夫了。

課堂學來的還有很多很多，要學習的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。

part two ：監考

下午剛講完課，同學們就開始搬桌子換位置。我還納悶着他們要幹嘛呢。看到我一臉的疑惑，師姐就跟我説他們要測驗，而我，就是他們的監考老師。聽到這些，內心那激動跟興奮啊，這裏就省略了幾萬字吧，大家懂的。

當我抱着卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發下卷子後，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看着當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在後面好還是放在前面好等這些問題糾結了好久，看來當習慣了坐着的人，一時還不適應吧。

不過重點班的紀律好的沒話説，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！

不過內心還是在糾結着，他們是否也像我怕監考老師那樣怕我呢？不是説怕發現在作弊還是什麼的，只是害怕那張板着的臉，看着就心裏發毛。我想，以後監考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力啊！

part three：評卷

收好卷子，師姐就跟我説，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。於是乎，又一次激動洶湧而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內心的興奮，繼續省略幾萬字吧，懂就好！

改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的鬱悶，還有那麼點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。

【班主任工作】

談到班主任的工作，師姐就跟我説班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什麼，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背後做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。

這又令我想起我們高三的班主任，在畢業晚會上他説：“別以為畢業了就有多了不起，以後不要想我！”他説這句話的時候，大家都起鬨，會想他簡直是神話。可是我想，我現在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們任何人都晚離開教學樓。再也不會遇到一個老師只要沒事幹的時候，就悄悄地出現在後門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記着什麼。再沒有老師在每次大考小考成績出來後，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那麼為我們掏心掏肺的人了吧！

雖然有點晚，我還是想在這裏説，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現在我們還不知道在哪個街頭閒晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！

【認識當代中學生】

當了那麼多年的學生，不同的階段，不同的層次，説真的，要我説出學生的特點，我還真説不出來。

不過在我見習的班級當中，我還真領略了現在的90後，真不是別人説的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢於發表自己的意見、善於思考、積極樂觀、虛心好學等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。

【見習總結】

這一天的見習，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我説句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導，我學到了不少經驗，同時也發現自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現在開始認真對待，虛心求教，積累經驗。為了實現這個目標，就好好鞭笞自己向着目標不斷奮進。