如何準備半結構化面試常見套路

在參加半結構化面試之前，你要做好相應的準備，掌握正確的面試技巧套路。下面是由本站小編分享的半結構化面試技巧，希望對你有用。

準備半結構化面試：調整好心態

放鬆心態應對面試，但是不要輕視面試。一般來講在面試之前我們會知道這次面試是否有專業知識方面的內容(如果沒有人告訴你，可以自己詢問通知面試的人員)，如果有關於專業知識方面的內容，應該做好充分準備。不在這個方面丟分。

準備半結構化面試：察言觀色

與面試官交流時，注意察言觀色。有的問題自己回答的比較盡興，而面試官並不感興趣而是有其他問題需要問，所以一定要注意觀察面試官的反應，面試時間都比較緊張，如果一個問題回答時間過長可能會影響面試官其他問題的詢問，最終影響面試結果。當然，如果面試官對於某問題非常感興趣，不妨多聊聊，會給自己加分的。

準備半結構化面試：真誠

真誠，不説謊，不浮誇。滔滔不絕並不等同於才華橫溢，很多人習慣面試時誇大自己的優點，甚至説一些不符合實際情況的事情，這是非常不可取的，可以説面試官閲人無數，早已練就了火眼金睛，又怎會分辨不出真話假話呢?

半結構化面試常見面試題

一、語言表達能力

題目1：請用一分鐘簡要介紹一下你的個人簡歷和家庭情況。

題目2：談談你過去學習或工作最滿意的一件事。

二、計劃組織協調能力

測試目的：測試被試者的計劃組織協調能力，要求被試者應考慮到明確的工作目標和要求，據此選擇工作方法，安排工作流程，調配人、財、物資源，協調組織各方共同完成任務。

題目1：假如你是某單位的工作人員，領導交給你一項對你來説可能比較棘手的任務(如組織一次聯歡會、足球賽等)，你準備怎樣完成這項工作?

優：計劃安排周全，能合理的安排資源，組織協調各方面力量共同完成任務。

好：有較周全的計劃安排與切實可行的調研方法;組織協調各方面力量共同完成任務。

中：有計劃安排;有協調的意識，但計劃安排不夠周全。

差：計劃安排漏洞多，缺少協調意識;或誇誇其談，不切中要害。

題目2：領導要你4天完成一件工作，突然要你2天完成，你該怎麼辦?

基本答案：

1.首先分析一下提前完成工作的可能性。

2.如果確定完不成的，那麼去跟領導詳談，跟他講道理擺事實，説明沒法完成的理由。一定要有充足的理由，才能説服他。

3.如果可以完成，但是需要其他條件的配合的，那麼找領導説明情況。請領導給予支持。

4.如果經過自己努力可以完成的，那麼就努力完成吧。

三、應變能力

測試目的：測試應試者在較短時間內對相對陌生的事件做出判斷，並給出簡單的處理方式，其決策能力的強弱，能否在統籌思考、有效分析、準確判斷的基礎上及時做出科學決斷，以及對意外事件能否迅速而靈巧地應變，並以恰當的方法妥善解決問題等，都可通過應試者的陳述得出結論。同時，應試者的心理承受力、情緒穩定性、思維反應的敏捷性、思考問題的周密性、解決問題所用方法的適宜性及處理問題的決斷力也可從中體現。

題目1：如果你是一家食品公司的基層領導，突然有一天媒體採訪你説有消費者反映你公司的食品衞生不合格，你將如何解釋?

題目2：“不久前，某單位A部門的業務骨幹小張，利用一週公休時間隨旅遊團赴泰國普吉島度假(其家屬未一起前往)。就在他

到達普吉島的第三天，新聞媒體報道説，‘印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發生強烈地震，並進而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當地居民和旅遊者的重大傷亡’。如果你是A部門負責人，得知上述情況後你作何反應?”

題目3：空管局上月發生了一起東方和南方航空公司飛機地面碰撞事件，假設你是塔台主任，作為事件主要負責人，如果有同事詢問此事你將如何做出解釋。(如果外界：媒體詢問你又將如何作答?)

題目4：一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領導的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，並説謝謝，問你如何説明你的真實來意並不使對方尷尬?

優："你也是剛看完他才回來的嗎?那你帶我再上去坐坐!我買的這些禮品和你買的一樣嗎?對他的病有幫助嗎?領導近來好嗎?明天我也得去看看他!

或:你應該馬上説;"不，我應該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你。"

題目5：談談你曾經遭遇的一次挫折，以及你是如何度過難關的。

四、解決複雜問題的能力

測試目的：測試被試者解決複雜問題的能力，主要考察被試者分析問題、解決問題、靈活應變等方面的綜合能力。

題目1：早上8點，你正在為第二天的會議起草一份發言稿，寫這份稿件大約需要6個小時。你突然接到一個電話，你的一位朋友重病住院，需要5000元錢交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢，但做這件事約需兩個小時(借錢，或取錢及送錢)，這筆錢需要在下午3點前送到。剛放下電話，領導又交給你一個任務，有一外地的同志將來你處辦，事出有因，領導派你去火車站接一下。火車到站的時間在上午11點鐘，去火車站來回約需1個小時。你打算如何幫這幾件事?

優：8：00起草發言稿→(完成2.5小時)10：30去火車站→11：00接火車→11：30回辦公室繼續起草發言稿→(完成1.5小時)13：00籌錢送醫院→15：00繼續起草發言稿――17：00完成(完成2小時)。

題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領導者應如何協調區管中心與接受地之間責、權、利方面(可以從計、勞、財三方面回答)。

優：分析有理有據，切中要害。能分別從二者間的

權、責、利進行協調分析。分析內容全面。能提出比較有創意的見解。

好：分析條理比較清晰，基本能切中要害。能分別從二者間的權、責、利進行協調分析。分析內容比較全面。能提出有見地性的見解。

中：分析基本上能抓住問題核心，基本能從二者間的權、責、利相協調角度進行分析。分析內容基本全面。能提出自己的見解。

差：分析思路零亂，邏輯性差。不能從二者間的權、責、利相協調角度進行分析。分析內容空洞。不能提出自己的見解。

五、人際溝通能力

測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置於兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權屬關係的意識及溝通的能力。

題目1：如果在工作中，你的上級非常器重你，經常分配給你做一些屬於別人職權範圍內的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題?

優：感到為難，並能從有利於工作、有利於團結的角度考慮問題，態度積極、婉轉、穩妥地説服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，並適當進行溝通。

好：感到為難，但基本能從有利於工作、有利於團結的角度考慮問題，能用比較積極、婉轉、穩妥態度説服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，並適當進行溝通。

中：感到為難，但又不好向領導提出來(怕辜負領導的責任)，私下裏與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會。

差：不感到為難，堅決執行上級交代的任務，並認為這是自己能力強的必然結果。

題目2：你的一位領導脾氣比較急，批評下屬時常常不留情面，大家的工作情緒經常受到影響。作為下屬，你該怎麼辦?

優：首先對領導的批評應該認真接受，不能因為領導嚴厲的批評而產生逆反心理，以致影響工作;其次可以私下找機會和領導溝通，向領導反映下屬因此產生的意見和情緒，婉轉地説明這種情緒可能會影響工作的正常開展，至於是否接受建議、改變方法，由領導自己決定。

題目3：在工作中你的同志不如你，你的工作很出色，而他找出了你的缺點向領導彙報。你將怎麼樣?

優：找機會與他溝通，謝謝他幫我找到了缺點，讓我可以更加正確全面地認識自己。

工作

中積極改正缺點，更加精益求精。同時主動幫助他提高工作水平，大家相互學習、共同提高。

題目4：公司小妹不慎打破會客室的花瓶，這時你剛好走來，你會對她説什麼?

1、先跟祕書談談她會替你解決。

2、不要緊我替你想辦法。

3、壞了就壞了管它的。

4、董事長人很好，道個歉就行了。

5、這隻花瓶好幾萬真糟糕。

1、為人謹慎、凡事會三思而行。表現慾望有時因自我膨脹而弄巧成拙。

2、活潑、社交力強。考慮周到，受人倚重。

3、自恃高、不願受人指使。不適合團隊合作，是獨當一面的行動派。

4、非常浪漫、美的感覺特別強。思考直覺型，易情緒化。

5、經常急躁，怨恨不滿，重財輕義，人際關係不夠圓滑。

題目5：在工作中，有些同事的能力和學識也許不如你，但卻憑藉圓滑的處世，獲得領導的青睞，你會怎麼面對?

優："苦幹加巧幹"，在努力工作的同時，與領導多溝通，要學會適時表現自己。

好：各人有各人的本事，平常心對待。

題目6：假如你的一位同事比較善於在各種場合向領導彙報他的工作，甚至誇大事實。最近一段時間，常常是你做工作，他受表揚。你怎麼辦?

優：找他溝通，指出他這種做法是錯誤的，是在弄虛作假;另外，要"苦幹加巧幹"，在努力工作的同時，與領導多溝通，要學會適時表現自己。

六、分權意識測評

測試目的：測試領導者的分權意識及能力。一個人的精力和時間是有限的，領導者必須學會分權才能使工作效率與質量提高。

題目1：

1、如果你是一位局級領導，手頭的工作十分繁雜，工作量十分大你會怎麼做?

優：適當分權給下屬去做。

2、如果分權的話，你會把哪些權利下放?

3、你會把事情或權力下放給誰負責?

優：能力強的下屬。

好：分給現在手頭工作不忙的人。

中：分給自己的親信或信任的人。

差：沒考慮過。

4、在分權任命部屬之前，你會採取什麼措施來實現對其的任命?

優：通過開會授權、個別談話以及建立公平的獎懲制度等方式激發其決策魄力

中：簡單地當眾任命，稍作鼓勵

差：不必專門激勵，分權就是一種激勵

七、領導能力

測試目的：測試領導者的領導能力。一個好的管制員不一定就是一個好的管理者，通過對領導者的領導能力進行測試，發掘具有領導能力的領導者。

題目1：假設你是一名管制運行部的年輕領導，如果遇到比自己歲數大的老管制員在工作時間睡覺你會怎麼處理?

題目2：你作為一名領導者，如果你的兩位下屬因為工作上的問題(如：值班時間或指揮方式等方面)產生衝突你怎樣處理?

題目3：你認為目前管制運行部在管理上存在哪些問題?如何解決這些問題?

題目4：你以為一名領導者該如何做才能使自己的下屬信服，你會怎麼做?

題目5：單位內部要舉辦一場大型足球賽，你作為領隊要在比賽前給隊員們講話，鼓舞隊員士氣，這時你會説什麼?

題目6：一個好的組織應該配備優秀的人才，你作為一名領導者在選拔人才時，應着重看其那些方面(以哪些方面作為選拔標準)?

半結構化面試答題技巧

第一層面是“作答對象”，在思維能力的題目中有可能是熱點、名言警句、寓言故事、社會原理;在團隊合作能力的題目中有可能是和他人的之間、遭受不公正待遇;在計劃組織的題目中有可能是組織一次活動、調研、接待;在溝通能力的題目中有可能是説服他人、彙報工作或公眾演説等。他們是最淺層次的，考生的回答必須緊緊圍繞“作答對象”來展開，否則就會“滿嘴跑火車，離題已萬里”。

第二層是“作答方式”，往往和具體題型相對應，它決定我們答題的整體思路。規範的題型包括自我認識能力、團隊合作能力、組織協調能力、思維能力、溝通能力和應變能力。在使用“目標導向法”時，這種劃分就過於複雜了，也是沒必要的，應予合併。可以將團隊合作能力、組織協調能力、溝通能力、應變能力合併，成為“解決實際問題能力”;可以將“思維能力、自我認識能力”合併，因為本質上這兩類題型，均是考查考生在人生觀、世界觀、價值觀(自然也包括擇業觀)等方面是否具備了適合的思維方式，可稱為“價值取向思維能力”。如此，僅分為兩類，可精簡題型，化簡思路，直指考核能力之本質。

第三層是“作答重點”，答非所問是套路化應答方法的根本問題，因為套路化追求的往往是答題思路“大而全”，而現在命題的發展方向是“小而深”。如組織協調類題目，過去總是從“提出問題、分析問題、解決問題”和“辯證分析”這種系統的思路來全面談，而現在則可能單獨就“分析問題”或單獨就“解決問題”來考查。因此，在分析問題的過程中，還必須要再具體一點，進行“矛盾分析”，抓住題目的主次矛盾，僅僅圍繞矛盾來分析、闡述。從真題分析來看，一道題目往往只有一個主要矛盾和少量次要矛盾，分析到這個層面，基本就能夠找到一個題目要解決的所有問題了。

綜合了以上三個層面內容，我們就明確了，在一道題目中“我們要做什麼”、“考官要考什麼”和“如何展現給考官他們想要的”這三個問題，而明確這三個問題也就為我們解答題目鋪平了道路。