高中的日常行為要注意什麼

行為規範，是社會羣體或個人在參與社會活動中所遵循的規則、準則的總稱，是社會認可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為標準。包括行為規則、道德規範、行政規章、法律規定、團體章程等。作為學生，言行舉止有哪些地方要注意的呢，下面小編整理了課堂的行為養成。

課堂行為規範

1、學生應尊重教師，自覺遵守《高等學校學生行為準則》、學院規定的學生守則、各項紀律和本行為規範，培養良好的學風，服從校歷規定和個人課表計劃，認真完成所修課程的教學過程。

2、學生進入課堂應着裝得體，言行文明，舉止優雅。不得穿露胸、露腰、露背的服裝，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸煙，不得高聲喧譁，不得追逐打鬧，不説髒話。男生不得穿着背心，女生不得穿超短裙。男女生之間不得有過分親暱舉動。

3、學生應至少提前5分鐘到達上課地點，按上下課時間規定，不得遲到、早退或曠課。除特殊原因外，因病或因事不能到課者，應事先辦理有關請假手續並經過批准，不得事後補假，否則以曠課論處。

4、學生在上課前應做好準備，攜帶與上課相關的書籍、資料、筆記本及必備的學習用具。上課時不得飲食，不看與課程無關的書籍、資料，不影響、不妨礙他人聽課，不得隨意出入課堂。

5、學生進入教學樓應保持肅靜，不得在走廊和教室內從事有礙上課或自習的活動。學生上課或自習，要互相謙讓，互相照顧，不得搶佔座位。

6、學生在上課期間，應關閉手機及其他與教學無關的電子娛樂設備，集中精力聽課，參與課堂活動。對上課玩手機或其他電子產品、撥打或接聽手機，收發手機短信、使用手機上網的學生，任課教師有權在本次授課期間暫時代為保管其手機和電子產品，情節嚴重的，按學院有關規定處理。

7、在教師授課過程中，學生有問題需要提問時，應舉手示意，經教師允許後用普通話發問。

8、在教師授課過程中，學生因身體原因無法堅持上課的，可向教師舉手示意並説明情況後離開課堂。必要時，教師應安排學生護送患者就醫或回寢室休息。

9、下課時間臨近時，學生不能以各種方式催促教師下課，也不應提前收拾書本和學習用具，做出離開教室的準備，更不許起鬨。

10、學生對課程教學的意見、建議和要求，應及時向教師本人或通過課程協調人(班主任)向教師反映，不得以不認真聽課、逃(曠)課、不參與課堂活動、早退、不完成或不提交作業等方式表達。

11、學生應自覺維護教室內及走廊衞生，不得踩踏課桌椅，不得在課桌椅、牆壁、講台、門窗上塗抹刻劃，不得在教室及走廊隨地吐痰或亂扔雜物。課間休息時或課後，學生應主動擦抹板書。

12、學生不得隨意搬動教室內的教學設備和課桌椅，不得私自使用各類教學用公共計算機、投影儀、實驗實訓設備等。如造成損壞，必須按價賠償，情節嚴重的給予相應處分。

13、對上課或自習開電燈或電扇的教室，對實驗室、實訓室、機房等使用的所有設備，最後一位學生在離開教室、實驗室、實訓室、機房前，應通知值班管理員關閉全部電燈、電扇和設備的電源開關。

14、學生黨員、學生幹部應成為課堂行為規範的模範，並認真帶領廣大同學自覺遵守課堂行為規範。團組織、學生會等要切實開展本班級、本學院學生課堂行為規範的學習、宣傳、執行和督查工作。

課堂行為管理分工

1、學院和系兩級教學、學生工作系統應經常對課程教學過程、定期和不定期對教師和學生的課堂行為，進行跟蹤、檢查、督導，並廣泛聽取師生對教學工作的改進意見和建議，及時總結推廣最佳實踐和最佳做法，推進教風與學風建設。

2、各系教學主任是本系教師課堂行為管理的第一責任人，學生主任是本學院學生課堂

行為管理的第一責任人。系教務科與學生科是本系、教研室是本專業、班主任是本班級，的課堂行為的日常管理者和主要監督者，應分別負責做好本系、本專業、本班級的課堂行為的檢查評比、評優罰劣、違紀處理、調研總結、制度修訂等工作。

3、授課教師是學生課堂行為規範的示範者和維護者，有責任切實加強課堂行為規範和教學秩序的維護，包括言傳身教、嚴格考勤、紀律維護、説服引導、學風建設等。

4、班主任應經常組織學生學習本行為規範，並經常親臨所帶班級的課堂瞭解學生課堂行為，除特殊情況外，不得在授課過程中進入或離開課堂，或在教室內走動巡查，或打斷教師授課，或接聽撥打手機。班主任發現問題，除學生嚴重擾亂課堂的，均應在課後採取有效方式妥善解決，包括召開班會、個別談心，學生幫扶、批評教育、溝通協調等。

5、履行教學督導任務的人員如需聽課，應在教師上課開始前到達課堂，教師下課後離開課堂，並在教師授課過程中保持手機處於關閉狀態，不得在教室內走動巡查，或打斷教師授課，或在課程進行中與學生交談。

6、後勤服務部門、技術支持部門和教學樓管理人員應確保課堂教學設施設備安全完好和公共教室、教學樓衞生整潔，確保授課各項後勤基本條件具備，及時維護、維修相關教學設施，包括桌椅門窗、多媒體器材、教室開放、教學器具、教學用品、光電音響等，支持課堂行為規範的實施。

7、教師或學生違反課堂行為規範的，視為破壞、擾亂課堂秩序，經勸告、教育無效的，按學院和學院的有關規定處理。

8、課堂行為規範是學院文化和教風學風建設的重要組成部分，是培育我校師生優良品質和修養風度的隱性課程，是反映各系教學秩序、管理水平、師生風氣的重要指標。各級領導、各管理部門和全校師生必須高度重視、認真執行、相互監督，共同建設和完善我校課堂優良行為規範的長效機制。