2022年數學教研室工作計劃（精選5篇）

2022年數學教研室工作計劃 篇1

一、指導思想

創建以學生可持續發展為根本的“四讓”的課堂教學模式，堅持“有效教學”的理念，深化課堂教學要求，加強現代化技術教學。繼續堅持分層次教學下的數學的思維過程教學，嘗試“問題---研討---發展---反思---問題”的螺旋式上升的課堂教學模式，加強教學理論與教學實踐的有機結合，探索教學藝術，為全體學生全面的、持久的發展服務，讓更多的學生受更好的教育。

二、主要工作

1、全面完成學校教務處安排的常規教學任務，在教學中積極倡導思維過程教學，努力提高教學水平，開拓學生的思維空間，使學生學會學習，創建和諧、民主、平等的教學環境，杜絕學生及學生家長對課堂教學的不良反饋。

2、不斷加強和改進課堂教學，嘗試“問題---研討---發展---反思---問題”的螺旋式上升的課堂教學模式，搞好實驗班、混編班、新世紀班和西部班級的教學，做好各種不同層次班級學生的不同的評價制度，使各個部分的學生增強學習的積極性和自覺性，做好糾錯教學和學生糾錯本的檢查工作。

3、加強教學理論的學習，不斷更新教育、教學理念，安排教學經驗豐富的教師進行學科知識講座，全面提高教師的業務素質和教學水平，加強校本教研活動，以教研帶動教學。

4、做好筆記本電腦操作的培訓，為實施電子教案做好準備;搞好數學與信息技術的整合，在數學教學中加大應用計算機技術的容量，使數學教學直觀化，簡單化，本學期要求有筆記本電腦的一級和高級教師出一節多媒體數學課。

5、結合示範課、研討課、展示課和彙報課，做好青年教師的傳、幫、帶活動，尤其是對一級職稱以下的教師的課堂教學進行嚴格的指導和督促，及時聽課，及時指導，逐步改進課堂教學;做好《春蠶教學研討課》的各項準備工作。

6、繼續搞好《數學建模教學課》、《數學思想和方法》、《數學實驗課》、《數學競賽課》的教學，認真搞好數學第二課堂教學，在教學中定時間、定地點、定教師、定人員，有計劃、有教案、有進度表、有結果。

7、做好教育教學經驗的積累和總結工作，及時撰寫教學案例和教學敍事，為各級數學年會的參與積累材料，並積極向校刊投稿，促進教研室的科研工作。

8、加強校本教研，建立教師論壇式教研模式，設立教學專題發言人，以新課標、校本教材、解決教學問題、選修課、教學反思等為中心開展教學研究活動。

9、加強南北校區備課組的共同教研、教學活動，重點突出高三教學和教研工作，做好高三數學的專題複習和綜合複習工作，為提高高三數學教學質量和教學水準、為高三在今年大學聯考中取得優異成績搭橋、鋪路。

10、實施教研室內部的基本量化管理。

11、建立教研室對數學教研、教學的通報制度，及時通報、修正在數學的教研活動和教學活動中的優點和不足。加強數學教研室與省、市教研學院、教研室以及兄弟學校的聯繫和交流，瞭解新信息、溝通新情況、參與聯合教研活動。

三、工作任務

本學期力爭完成以下任務：

1、三月份教學大檢查總結;

2、配合學校各部門做好校慶的各項工作;

3、完成校本教材《數學建模課程》、《數學實驗課程》的使用和修改工作;

4、做好迎接學校《春蠶》教學研討課的準備工作;

5、加強每位教師的教學案例和教學敍事的編寫工作，及時總結教學中的經驗;

6、組織和加強今年高三數學工作，爭取大學聯考取得更好成績;

7、繼續做好各學年的數學競賽輔導工作。

時 間

教 研 內 容備 注

第一次學習和貫徹教務處工作計劃、分解和落實教研計劃， 新學期工作要求和佈置主講：馬長君

第二次教學大檢查聽課階段總結

分析教學中教與學存在的問題各備課組長

第三次數學教研室《數學過程教學》解析講座主講：馬長君

第四次高三數學教學過程講座 主講：王佳玫

李金玲

第五次 數學與信息技術整合培訓主講：吳明宇

第六次教師成長經驗專題發言主講：張靜波

薄海波

第七次期會考試分析 學生教學反饋 教師教學反思

第八次 數學與信息技術整合培訓主講：吳明宇

第九次學科知識講座 教學問題專題發言主講：胡國軍

第十次教學藝術講座 主講：郭秀雲

第十一次數學教育、教學理論學習主講：馬長君

第十二次課堂教學理論學習主講：王 斌

第十三次學年度工作總結 期末教學工作反饋

附表二：競賽工作安排：

高一學年：楊慧範

高二學年：車衞東 郭秀雲

附表三：四課安排：

示範課： 欒會波 閆 麗

研討課： 薄海波

展示課： 何豔飛 譚維晶

彙報課： 李曉喻 畢 波

附表四：量化指標：

1、每位教師基本分數為20分;

2、加分：(1)論文編纂(次)：發表(非校刊)：+7分;年會交流：國家級+7分;省級+5分;市校級+2分;

(2)賽課(篇)：國家級+10分;省級+8分;市級+6分;校級+4分;

(3)研究性學習+6分/次：競賽輔導+4分：選修課+2分;

(4)指導青年教師有成果(限一人)：+2--4分/次。

3、減分：(1)教學事故：影響較大-10分/次;影響較小-5分/次;

(2)不參加教研活動(不包括公事)-2分/次;

(3)無故缺課-4分/節;

附表五：數學進度：

高一：第一學期 第1—4周：集合與簡易邏輯;

第5—11周：函數;

第12—14周：數列;

第14—17周：三角函數，

第二學期 第1—6周：三角函數;

第7—12周：平面向量;

第14—17周：不等式;

高二：第一學期 第1—5周：直線與圓的方程;

第6—9周：圓錐曲線;

第10—17周：直線、平面、簡單幾何體;

第二學期 第1—5周：排列、組合和概率;

第6—8周：概率與統計;

第9—10周：極限;

第11—15周：導數;

第16—17周：複數;

高三：第一學期 第1—5周：數列、三角函數;

第6—10周：平面向量、不等式;

第11—15周：解析幾何;

第17—20周：立體幾何;

第二學期 第1—2周：函數、三角、不等式專題;

第3—5周：數列、導數、向量、解析幾何、立體幾何專題;

第6周：選擇題、填空題答題策略;

第7周：解答題解題策略;

第8—15周：綜合練習、針對性訓練。

2022年數學教研室工作計劃 篇2

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

四、具體安排

九月份

1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。

2、各任課教師制定教學工作計劃。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

十月份

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、教學常規工作檢查。

十一月份

1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。

2、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。

3、徵集優秀案例、試卷。

4、教學常規檢查。

十二月份

1、教學示範課。

2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

元月份

1、各任課教師做好期末複習工作

2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結。

4、認真填寫各種表冊。

2022年數學教研室工作計劃 篇3

一、指導思想

20xx年緊緊圍繞縣教研室工作計劃要點及精神：以新課程理念深入開展課堂教學研討並引導教師進行理性的反思。大力推進網絡教研，加強學法指導，重視語言學習的工具性特徵，倡導語言學習為生活服務，為終生學習、發展服務。通過各類教研活動進一步促進教學改革。

我鎮將堅持以“學生髮展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力打造優質的教師隊伍。不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，促進教學質量的穩步提高。

二、工作目標

本學期我們將以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量;以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造高素質的教師隊伍;以科學管理為手段，進一步優化教學常規管理，規範國家、地方、學校三級課程設置及開發;以培養學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發展。

(一)加強教研員自身建設。

1、各教研員要認真學習黨的教育方針政策，學習新的教育理論，提高新教育理念。掌握新課程標準，積極做好教研工作，千方百計為提高我鎮的教育教學質量出謀獻策，默默奉獻。

2、積極組織指導參與教研活動，解決一些在教學中的突出問題：如學科説課、課堂評優、教案課件、論文評比等活動，學生的學藝競賽、文娛、體育競賽等活動。

(二)工作重點

鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。鼓勵進行以“補償教育”為核心的課堂教學創新研究，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。

三、工作措施

(一)規範教學常規，提高教學質量。

沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育，本學期將繼續加強教學常規管理，有效開展各項工作。

1、備好課。本學年備課在全縣大集體備課的基礎上，採取二次備課的形式，教師應鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重、難點;必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教後反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化教案，加強校本研究。

2、上好課。一節課，要關注學生的生活和情感，要關注情感態度和價值觀的提升。在上課的過程中要結合校本研究的主題，更要關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動。

3、落實作業規範。不斷創新作業形式，增加作業的趣味性、實用性。作業的布批要及時認真，針對性強，具有指導性。要重視評價的規範化，要用多把尺子衡量學生，堅持日常評價無分數。

4.落實過程管理，加強檢查力度

不滿三年的青年教師需要備10個精讀課時，將通過詳查精讀課時、二次備課、課前説課、限時備課、課後答辯、隨堂聽評等各種方式，落實過程管理。

常規檢查小組：月查，每次檢查有記錄、有成績、有反饋。常規檢查形式多樣化，除月查外，還採取教師互評、不定期抽查等多種形式檢查。

5.加強校本教研，提高教學效率

校本教研、高效課堂是教學改革永恆的主題，每位教師必須積極參與其中，歷練自己的課堂教學水平。

(1)“教學能手示範課”——分層推進

第一層，組織部分教學能手集中開展“同課異構”、“異課同構”“專題式研討課”等，開展主題研討，提升認識;第二層，教研員會同教研組的教師圍繞活動主題，在組內開展能手示範課。

(2)“青年教師診斷課”——問診課堂

列入青年教師範圍的教師，學校教導處要指定能手結對，進行課堂教學問診活動，強調問題發現，注重歸因分析，教案共同研討，結對教學能手每次聽課至少找出4處問題，直接反饋給執教教師，並在以後的教學過程中跟蹤指導。

(3)“學科教師達標課”――推動共進

沒有能手稱號，且已經走出青年行列的教師，除參與前兩項活動，可在教研組團隊的帶動下，共同選課、集體備課、反覆研討，必須執教組內公開課一節。

(4)“推門聽課”――認真對待每節課

本學期教研室成員將推門聽課不少於10節、20節(約每學期每一週或兩週隨機聽課一次)。

6.加強質量監控，優化教學管理

質量是學校的生命線，將堅持“重平時”(單元試卷、補償練習題、期中質量監測)、“看三率”(及格率，優秀率，提高率)的原則，關注教師平時教學效率。

(1)“單元清”全面展開，構建“診斷-補償”課堂教學模式

①落實單元試卷的高效使用，按進度、認真批改、分析反饋、講解訂正，並通過補償練習，針對個別現象採取補救，將“單元清”落實下去。

②教會學生學習方法遠比教會知識更重要，“診斷-補償”課堂教學模式的構建本學期將在語數英等三個學科中繼續開展。

(2)各學科根據實際情況開展特色實驗活動

①“課課清”：結合學科組的先周集備，研討確定每單元的重點、難點及訓練點，抓實每課學案設計，結合基礎訓練，採取當堂檢測的方式實現“課課清”。

②“週週清”：在集備時，要充分研討論證，共同確定一週教學目標、重難點、突破措施、達標練習、反饋補教措施等，教研組每週一次小練習，教導處雙週一次集體測試。

③“月月清”：利用大課間時間考試，輪流出題，交換監考、批閲，自己分析反饋，目的不是為了考評老師，而是尋找差距的原因及對策。

④音體美科信 “堂堂清”：綜合學科要明確每堂課教學目標，精心準備，在完成新授的同時，要進行當堂考查學生掌握情況，推門聽課結合課前備課，檢查是否落實“堂堂清”。

(3)做好培優扶差工作

教師要對任教班級學困生情況瞭如指掌，時時刻刻關注上下兩端學生的成長狀況，採取結對等互助方式紮實開展培優扶差工作。同時，結合學校開設的校本課程提高班，加強對學困生的針對性輔導。

(4)抓學習習慣培養，提升課堂教學效率。

好的學習習慣也是提高教學質量的有效保證。學生的課堂學習習慣作為評估教師課堂教學的重要內容，督促教師通過培養良好的學習習慣，關注每個學生，減輕兩極分化，提高課堂教學效率。

(二)加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質

學校發展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業成長和業務素質直接關係到學校的辦學質量和品味。

1.充分發揮骨幹引領作用。

充分重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。

2.抓好學校骨幹教師和青年教師的成長，

在教師隊伍建設上我們將遵循“以老帶新，新老共進”的原則。壓擔子、搭台子為骨幹教師發展建平台。明確學科能手職責，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔子、搭台子，起到示範表率作用。

3.結合各類學習，加大教師培養力度。

(1)加強理論學習，學習學科新《課程標準》;學習學校相關的規章制度要求;閲讀教學專著，本學期推薦李鎮西的《做最好的教師》、《給教師的建議》、《不跪着教書》等書供老師們選擇，並通過讀書報告會等形式進行交流，同時讀書體會上傳個人雲空間，每學期不少於2篇.

(2)要求教師定期寫教學反思，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思，重視反思在日常教學中的作用，養成良好的反思習慣，加強教師個人雲空間建設，每學期不少於6篇。

4.以名師、教學能手教學視頻錄製為抓手，加強雲空間網絡資源建設，豐富雲空間教學資源，提高教育現代化水平。

(三)落實課程方案，規範國家、地方、學校三級課程設置及開發

落實課程方案的重點，放在提高課程實施水平，提升學校課程課程開發與實施質量上。

1.規範辦學行為，全面落實課程方案。

將嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、作業量，提高課堂教學效率，減輕學生負擔;嚴格落實陽光體育活動，確保學生健康成長;加強心理健康教育、安全教育，對學生進行心理指導，增強少年兒童適應社會的能力。

2.規範學校課程，確立精品科目。

本學期，我們的工作重點放在規範校本課程的開發、實施與管理方面，確立以《沭河古道》、《羽山的傳説》為校本課程，各校可進行專題探究進行資源共享。

(四)多措並舉，全面發展，提高學生綜合素質

1.寫字教學，形成常規要求。

(1)為保證練字實效性，本學期練字時間有所調整，每天的午練，從預備鈴響前15分鐘為練字時間要求教師講練結合。一年級重書寫習慣的培養和基本筆畫的練習，其它年級由學校或教師制訂訓練計劃(漢字、英語和數字的書寫)統一進度，教導處負責落實。教研室每學期至少一次抽測與展示。

(2)常規檢查，將加大對學生作業的書寫權重，教學質量檢測，堅持對學生書寫進行專項評價。

2.蓓蕾讀書,彰顯書香特色。

為把我鎮的“愛書，愛讀書，讀好書”的習慣提升更高的層次，根據我鎮“蓓蕾讀書專項計劃”開展系列活動，加強古詩誦讀活動、經典誦讀、閲讀推薦、讀書筆記、班級圖書角建設，讀書筆記指導、推薦小徵文等方面的活動，提高學生綜合的素質。

3.校園活動，促進學生全面發展。

將組織開展：春季運動會;小發明、小製作、小論文評比活動;綜合素質測試和蓓蕾讀書特長展示含：英語口語、學生畫展、書法展、音樂類特長展示，為學生提供展示空間的同時，層層選拔，加強對特長生的培養。

4.落實“六抓”。繼續紮實開展“抓讀書、抓寫字、抓表達、抓創造、抓思維、抓專長”等“六抓”活動，發展基本生存技能，開發創新潛力。

5.重視習慣培養。要重視學生的學習習慣、交際習慣、生活習慣的培養，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

臨沭縣石門國小教研室

二〇一七年二月二十七日

附：石門鎮國小教研室月工作計劃安排

二月

1.制訂20xx年英語教研工作計劃

2.完善雲平台相關工作

3.傳達國小學科教研員、業務骨幹座談會會議精神

4.國小語文大集體備課

三月

1.分發課本和教師、學生用本及作業;分發單元作業

2.撰寫本學期石門鎮國小教研工作計劃及各學科教研工作計劃，收交各學校教學工作計劃、總課程表、教師任課一覽表、班級、教師統計等

3.開學初學校教學常規檢查

4.籌備召開20xx年度教學工作表彰會

5.一年級數學教材二級培訓，迎接全縣國小數學教師理論考試

6.做好指導幫助中心國小數學教師劉曉慶參加全縣數學教師PK課工作，力爭取得優異成績

7.加強單位及個人“雲平台”空間應用，今後教育教學工作一律使用無紙化辦公，今後各種文件及材料一律在雲空間呈現

8.英語優質課觀摩

9.教師理論學習及競賽

10.各學科推門聽課

11.開展國小生綜合素質展示活動

12.迎接全縣國小數學課堂教學研討會

13.迎接全縣國小科學實驗培訓、教材培訓會

14.鎮級美術優質課件評選活動

15.組織國小生數學知識競賽

16.參加國小寫字教學研討會

17.準備名師、教學能手示範課及錄像工作

18.組織鎮級數學教師理論知識競賽

19.教學常規月查

20.教學質量調研月抽測

四月

1.國小生英語寫字比賽

2.教師理論學習及競賽

3.迎接全市國小教學工作評估

4.參加市國小英語聽説教學專項研討會

5.迎接國小語文、數學、英語作業設置使用調研

6.科學實驗抽測

7.數學骨幹教師示範課

8.鎮級國小生科技小發明大賽

9.鎮級國小生優秀作業展評

10.參加市國小語文、品德優質課評選

11.國小生特長展示評比

12.品德論文評選

13.組織全鎮綜合實踐活動優質課評比

14.教學常規月查

15.教學質量調研月抽測

五月

1.英語口語抽測

2.教師理論學習及競賽

3.迎接全縣國小教師雲空間教學現場觀摩會

4.參加市國小數學骨幹教師提高班活動

5.迎接全縣國小生科技小發明大賽

6.科學實驗抽測

7.新教師彙報課

8.鎮級體育優質課評選活動

9.進行國小生寫字技能抽測

10.青年教師診斷課

11.參加市國小美術教學基本功培訓活動

12.教學常規月查

13.教學質量調研月抽測

六月

1.迎接國小生實驗操作技能抽測

2.進行國小大集體備課使用情況調研

3.迎接國小教學專項督導

4.教學常規月查

5.教學質量調研月抽測

6.組織各學校期末考試

七月

1.20xx年上半年工作總結

2.參加暑期教師培訓

八月

1.國小教師暑期培訓

2.參加國小教學工作會議

3.參加市國小數學、英語新教材培訓

4.參加市國小科學、品德骨幹教師研修

5.參加市國小語文、品德教研活動

九月

1.制訂本學期工作計劃及常規要求

2.英語教師師資情況統計調研

3.理論學習《英語課程標準》、《國小英語教學策略》

4.英語示範課觀摩

5.鎮級音樂示範課活動

6.迎接國小名師教學能手課堂教學錄像工作

7.迎接全縣農村國小數學課堂教學研討會

8.參加國小數學骨幹外出考查學習

9.進行科學實驗培訓

10.迎接市縣農村國小教學調研

11.書法教學研討會

12.教學常規月查

13.教學質量調研月抽測

十月：

1.參加市第二屆農村國小數學、英語課堂教學研討會

2.新分配教師彙報課

3.教師理論學習及競賽

4.全鎮信息技術教師技能比賽

5.參加國小名師教學能手課堂教學錄像工作

6.參加市第二屆農村國小數學課堂教學研討會

7.參加市國小科學優質課評選

8.參加市國小數學20xx級骨幹教師研修活動

9.參加國小農村國小習作教學研討會

10.參加全市品德與生活(社會)課堂教學研討會

11.市書法教學培訓

12.選拔教師參加全縣國小品德與社會優質課評比

13.教學常規月查

14.教學質量調研月抽測

十一月：

1.集體備課

2.國小生英語寫字水平抽測

3.英語口語抽測

4.教師理論學習及競賽

5.組織數學優質課評比

6.國小生數學寫字調研

7.數學教師優秀教案評比

8.國小高效課堂創建評比

9.參加學校特色創建經驗交流

10.教學常規月查

11.教學質量調研月抽測

十二月：

1.理論學習材料推薦

2.迎接教學專項督導

3.組織期末考試

4.20xx年工作總結

5.總結20xx年工作，制定20xx年計劃

2022年數學教研室工作計劃 篇4

又是新的一學期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠儘快成長起來，我們將積極的投入到本學期的教研工作中去，積極的做好本學期的教研工作，在數學學科裏開展更加適合本學科的相關活動。

一、主要工作目標：

1、進一步提高教師的職業道德。

2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度。質量的監控。

3、大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關於學科教學資源的整合，校本課程的開發這兩個方面的研究討論。

4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。

二、主要工作和措施：

1、加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。

2、以“課改”為契機，深入開展教研工作，加強教學常規管理，全面提高教師教學水平和教育教學質量。

(1)加強教學常規檢查，要求教師做到按時上課。下課，做一個學生喜歡的教師。

(2)加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助於提高業務水平的專著。

(3)抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文。案例。

(4)繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。

(5)以教研為手段，開展關於學科教學資源的整合，校本課程的開發的教學研究，進一步提高課堂教學質量。

(6)指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進。

三、重點工作：

1、以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量。加強理論學習。把握《數學課程標準》新的教學理念，組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯繫生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓於生活現象，貼近學生生活經驗，使學生髮現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境，。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，採用語言直觀、實物演示、遊戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯繫，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學。提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變後的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。採用語言直觀、實物演示、遊戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯繫，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四、工作安排：

1、組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人蔘加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課(4周)。

2、組織課題研究成果的經驗總結。

3、本學期開展一次巧算競賽活動(15周)，提高學生對學習數學的興趣。

4、做好省“問題解決”課題研究的階段性總結(12月底)，總結學期來“問題解決”課題研究進展情況。

5、繼續開展數學“課堂教學評價”和“生命化教育”等課題研究。

6、繼續搞好校園文化建設，好黑板報。每月中旬完成。板報標題以學校規定為準。具體安排：9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。

7、作業批改品種有兩個一課一練和數學練習本。一課一練與教學同步批改。兩種作業每月批改次數要求達到20次。

2022年數學教研室工作計劃 篇5

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每單元1篇，每學期不少於8篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市區教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各年級分高、中、低設立三個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教研室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教研室。

4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，區級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據學校有關規定，取消骨幹教師資格。

三、進一步做好教研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。區級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

(一)每學期初第一個月，兩名骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。(二)每學期初第二個月達標課：由新教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

(三)每學期初第三個月公開課：在達標課和示範課的基礎上，學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

(四)每學期未達標的教師上一節考評課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。

(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。

(六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、 開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展示範引領課活動

十月份：

1、 開展達標課活動

2、 課題研究小組開展活動

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

元 月 份：

1、各教研組工作總結。

2、上交相關資料 。