國小—第二學期教導處工作計劃

一、指導思想

以十七大報告為指導，按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；推進素質教育不斷進步，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校級教育教學的均衡發展。

二、目標任務

1．深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2．以現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校建設，重點在科學創新、信息技術、藝術特色、綜合素質等領域爭取新的成果。

3．加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，繼承與發展學科教研組（備課組）的學習活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。

4．加強崗位練兵和"磨好課"活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動，爭創佳績。

5．繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。

6．繼續深化新課程改革，在《義務教育課程》方案開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究。

7．兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。

9．加強教導處的常務管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

10．加強教學研究的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重點，積極推進課程改革

1．轉變教育觀念。組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以瞭解最新的課改動態，內化教育經典，積澱發展底藴。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好農遠工程，使之成為教師學習交流的平台，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。

2．優化教學過程。以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，着力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，不讓自己“重複昨天的故事”，努力發覺教學智慧的增長點。

（二）抓好落實，建立校本培訓制度

1．加強文化學習，建立學習型學校。一個善於學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師每週參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底藴，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。

2．抓實業務培訓。⑴重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，瞭解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討並開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。⑵創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示範課；也讓教師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進一步深化校內“每週一課”、“每人一課”的教研製度，通過備課組的集體研討，促使大家互動互學，共同發展。

3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關注並研究國小與中學的一體化問題。以博採眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

（三）注重實效，抓好教學常規管理

1．嚴格執行課程計劃。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2．抓好教學“六認真”工作，規範教學行為。組織重温教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，瞭解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質量責任制意識。

3．加強教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。校領導成員將隨機深入各教研組。

（四）關注課堂，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。

1．課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎。本學期校內研究課都以轉變學生學習方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式，做深，做透，教研結合。加大隨堂聽課力度，校領導除了積極組織參加教科研活動，聽取教師的各類公開課外，聽課後要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。

2．重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創造條件讓優秀生髮展得更快，提高學科質量。重視對後進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。特別要重視對思想上後進生的法制與規範教育。

3．建立質量監控制度，有效提高教學質量。教導處將根據調查考試情況，每月都將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。同時，加強資料的蒐集整理工作，逐步形成校本資源庫。

4．組織各類監測。一要認真組織好上級部署的各項學科監測，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內各類監測活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過監測活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

（五）強化管理，提高教師隊伍素質。

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。

1．加大青年教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘鍊教學技能，促使他們更快地脱穎而出。

2．突出骨幹教師隊伍建設。建立健全人才培養梯隊，積極推薦相關教師參加上級骨幹教師考評。“架梯子，壓擔子，搭台子”，在外出學習、取經的機會上向優秀教師傾斜。使更多人儘快成長為校、市的課改帶頭人。

3．積極開展行動研究，專題研究，力爭人人定課題，時時、處處皆研究，使教學、教育更趨理性、更趨科學，實現教師的專業化發展。

（六）強化特色建設，凸現特色項目

1．特色學科活動彰顯基礎文化。建構學校閲讀文化，使閲讀與語文學科緊密聯繫，閲讀對學生語文素養的提高，文化底藴的增加創設了路徑。充分認識閲讀對學科教學的拓展與延伸作用，充分發揮閲讀對人的思想、情感的薰陶作用。學校將精心組織“閲讀展示活動”，各年級根據閲讀要求、圍繞閲讀重點開展讀書活動；學校將評比“閲讀之星”，激勵學生的閲讀興趣，營造良好的閲讀氛圍。加強經典閲讀積累，每日一詩的積累對學生起着潛移默化的影響，各班在原有基礎上總結經驗，形成特色，本學期，我們將舉辦專項比賽。

2.打造英語項目，充分激發英語教師的潛能，用優質師資打造一流質量。在上學期英語基礎上，本學期進行單項訓練與競賽，使問題點、薄弱點得以化解。本學期的英語背誦課文比賽正是源於對學生學習現狀分析和對專家請教後製定的策略之一。

四、具體工作安排：

二月份：

1．研究擬定新學期工作計劃，局部調整課務與分工，正常教學秩序。

2．各備課組進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。

3．進行開學初教學“六認真”檢查，重點進行聽課調研。

4．做好轉學生、借讀生的考核與安排工作，完備相關手續與檔案。

5．組織教師參加新教材師資培訓。

三月份：

1．落實隨班就讀學生（殘疾兒童）的個別化教育工作，完成年報工作。

2．“每人一課”開始活動，加強評價與反思環節的組織。

3．畢業年級任課教師會議，研討質量提升事宜。

4.開展國小生電腦製作活動。

5.組織學生參加市國小生“迎奧運，促和諧”讀書繪畫比賽。

6.辦理學生流動學籍。

四月份：

1．組織教師業務學習，構建學習型校園。

2．四年級教學研討活動，溝通校內外課改信息。

3．組織三至六年級的英語背誦課文的競賽。

4．對六年級教學質量監測。

五月份：

1．召開全校班主任會，交流“實施和諧教育、創建和諧校園”的經驗。

2．組織班級文化建設與評比，各班編輯並上交板報成果冊。

3．組織教師參加崗位技能比賽及教育教學論文評比活動。

4.英語教研活動。

5．組織各年級的古詩文背誦比賽。

6．進行畢業班教學質量模擬測試。

六、七月份：

1．進行教學“六認真”校級檢查。

2．組織並指導畢業班學生參加全市質量統測。

3．組織