教師個人學習計劃指導

常常驚歎豆姐的文章一篇接一篇的發表，侯哥的書籍一本接一本的閲讀，心中不僅僅是仰慕和佩服，還有嚮往。“雖不能至，心嚮往之”。

仰望星空，更得腳踏實地。當“我知道我不知道”時，那種對自己所揹負的專業知識的負債而感到恐慌的意識，讓我如履薄冰。平時都是很隨意地看一些消閒的快餐書籍，很少專注於專業的教育書刊，更是缺乏“思”與“寫”。既然XX已經走到跟前，絕不能讓它輕易溜走。真得給自己來點壓力，來個計劃，切切實實地去做到，去實現。

一、 “讀”，先從手裏現有的基本開始吧。

1、借來的《聽王榮生教授評課》正在讀

2、下載的《56號教師的奇蹟》正在讀

3、老師送的《新蕊集》——學習説課

4、下載的《悄悄的革命》

5、老師送的《五重教育》——繼續學習於永正教育思想

6、教研室配發的《教育的是是非非》-感受一線專家對基礎教育的深入解析

7、學校訂的期刊《國小教學》，聯繫自己的教學實踐，鑽研業務。

二、“寫”

讀書的同時寫下自己的讀書心得，養成“不動筆墨不讀書”的習慣。時刻銘記“只有寫，才會寫”的硬道理，給自己零零碎碎的思緒片段和反思存放個位置。

三、“聽”

繼續學習觀摩名師課堂，並在不耽誤上晚自習不影響家庭的情況下，儘量參與“商丘小語”的網上學習與交流，即使默默不語地躲在一個角落裏聽那些“巨人們”的交談，也能學東西受啟發。真的很想跟上我們這個團隊的步伐，可是很多時候也是身不由己。有時，在呱呱視屏上看一節名師課堂，都會被小女兒拽掉幾次寬帶。不過，我想，只要在路上了，哪怕再慢，也不要停下前進的腳步。不再要XX年的斷斷續續，要開始XX年的“慢而不止”。

四、“講”

去年，《跨越百年的美麗》成了我最遺憾的一節課，但是，卻讓我在備課、磨課、改課、講課的過程中收穫了很多理論與實踐結合的寶貴的東西。所有，今年我還是想讓自己再講一節課，打磨自己吧。還有，就是多參與學校組織的學習研討活動，和我們小語組的姐妹們共同研討交流，共同學習成長。

不敢再多了，因為知道自己的水平有多高、惰性有多大。和兩個女兒玩起來時，我就如一個六歲多的孩子，那就暫且給自己來這個六歲孩子般的學習計劃吧。給自己加壓，希望自己今年能爭氣點！