師德學習計劃（通用21篇）

師德學習計劃 篇1

一、忠於黨的教育事業

時刻牢記自己是一名光榮的人民教師，全心全意為學生服務，為學校着想，把工作放在第一位，不計較個人得失，克己奉公，多做貢獻。

二、愛崗敬業、做合格教育者

熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業。在新課標下，面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生。只有全身心投入到我們鍾愛的事業中，才能教育好每一個學生。對學校的每一項活動積極參加，絕不私自辦班，或為其他補習班招收學生，絕不收受家長贈送的禮物等。

三、關心學生、尊重家長

關愛每一個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心、愛護。積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等、友善，形成和諧共進的教育網，達到共同教育的目的。

四、嚴於律己、依法執教

明確《教師法》中的各項要求，認真學習，依法執教，嚴格要求自己，不做違法行為。

五、團結協作、為人師表

時刻注意樹立自己良好形象，衣着、舉止、行為都做到為人師表。與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量，體現團結協作的精神。

師德學習計劃 篇2

指導思想：以“三個代表”重要思想和黨的精神為指導，以《中國小教師職業道德規範》為準繩，深入學習貫徹落實科學發展觀。積極開展師德建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感，努力打造一支愛崗敬業、精於教書的教師隊伍。

一、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中國小教師職業道德規範》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精於教書、悉心育人”的教師隊伍。

二、具體措施

（一）加強學習，提高素質，

1、深入學習“三個代表”重要思想、精神，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《中國小教師職業道德規範》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每學期按時參加學習。結合學習內容認真撰寫學習筆記和心得體會。

（二）加強個人職業道德教育素質

1、認真學習《中國小教師職業道德規範》，將遵守職業道德、規範教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、為樹立學校、教師形象作出努力。 “愛崗敬業、悉心育人”在工作中體現教師的敬業精神。 “心繫學生、奉獻愛心”，全心全意服務於學生，體現教師的博愛心靈。幫助留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。 “我為人師、為人師表”，牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強職業的幸福感，提升人格魅力，維護良好的教師形象。

3、上好每一節課、寫好教學論文、團結每一位教師、轉化好每一名後進生、幫扶每一名貧困生，充分發揮黨員先鋒模範作用。

師德學習計劃 篇3

因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風範，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：

一、認真做好本職工作。

作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴於律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

四、注重德育培養，構建和諧課堂。

並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。

師德學習計劃 篇4

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,新世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，所以自己必須不斷地學習方能勝任教師工作。針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

一、用理論提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》，《國小數學教學研究》、《國小數學新課程教學法》、《新世紀教師素養》、《教育新理念》等教育教學理論書籍將成為我親密的夥伴，做到課餘時間認真閲讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

目標：每年至少摘抄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、加強師德師風的修養，形成高尚的人格。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品德去教育和影響學生，可以説教師的`人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

目標：與同事和睦相處，爭取被評為文明辦公室，三年內至少一次受到表彰。

三、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創新人才的培養起着重要的作用。因此，在堅持教學常規的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優化教學過程，提高教學質量。

聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續多聽課，每週聽課至少8節，從有經驗的老師那裏多學經驗。認真做好聽課筆記。認真備好、上好每一節課，精做課件，利用現代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質量。

知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記

就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

目標：每學期上一節優秀展示課，三年內獲等級獎。

四、結合新課程，開展課題研究。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身於課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

師德學習計劃 篇5

教師對學生的愛，是師德的核心。學生健康，快樂，學習進步，作為教師就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。為了更好的愛護學生特作如下計劃：

一、愛崗敬業

熱愛教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛學校，關心學校發展盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給學生影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰學生，真心誠意對待學生，成為他們的“夥伴”。不傳播有害於小朋友身心健康的錯誤言論。

二、熱愛學生

關心愛護全體學生，對於特殊學生要正確對待，不歧視他們。支持客觀、公正地對待和評價每個學生，善於發現學生身上的積極因素，並鼓勵學生追求進步。勇於承認自己工作中的失誤，勇於接受領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視學生。嚴格要求學生不偏愛、不溺愛學生，做到嚴而有度、嚴而有方。

三、嚴謹治學

認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鑽研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。系統鑽研有關的專業知識，廣泛學習相關的專業知識。積極承擔教育教學研究工作，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，工作中有改革創新精神。

四、依法執教

自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。

五、尊重家長

主動、經常地與學生家長聯繫，每學期對家居本鎮範圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育學生。尊重學生家長，認真聽取家長的意見，虛心接受學生家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。

以上是我本學期的個人師德計劃，請領導批評指正。

師德學習計劃 篇6

一、指導思想

以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；解決教師隊伍中的不和諧、不利於教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效；推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

三、組織領導

為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立橋子國小師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

組長：閆宏軍校長

副組長：趙維強教導主任

組員：蘇豔萍王璇馬德才李彩萍尚孔芳

四、活動安排

1.學習動員階段（3-8月）

（1）動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達上級有關師德師風教育活動的要求。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性並積極參與。

（2）學習培訓。

1.全國優秀教師師德風範。

2.全國、省、地教育工作會議精神及其中長期教育發展綱要。

3.教育政策法規，其中包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》；《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《甘肅省教育廳關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》、《教育部關於印發的通知》、《師德師風“十不準”》法律法規和有關文件。重點學習《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》。同時要求全體教職員工利用業餘時間積極開展不少於20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少於10000字、讀書心得不少於1篇。

（3）專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規範，對照學校教風，對照師德規範六條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

2.分析評議階段（9-10月）

（1）重温師德規範（9月初）：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。

（2）查找存在問題（10月中旬）：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

（3）撰寫自評材料（10月初）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛徵求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規範，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今後努力的方向。

（4）組織民主評議（10月）：在撰寫自我評價材料之後，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

（5）提出評議意見（10月）：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及徵求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

（7）反饋評議意見（10月底）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。

3.提高整改階段（11月）

（1）制定整改方案（11月初）：全體教職員工針對徵求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實整改責任。

（2）落實整改措施（11月）：學校將公佈每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

（3）公佈整改情況（11月）。學校將在一定範圍內公佈每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，並進行滿意度測評。

4.總結評比階段（12月）

（1）回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

（2）推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵。

（3）表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵進行表彰和獎勵，同時整理先進事蹟，彙編材料。

五、具體要求

開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，並且密切聯繫自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

1.要充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。

2.要認真分析當今教師隊伍現狀，緊密聯繫教育思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。

3.要切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞責；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體

師德學習計劃 篇7

㈠尊重自己，為人師表俗話説“言傳身教”“為人師表”。老師對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。我在班中教好自己語文課的同時，在穿着打扮方面、言行方面、教學能力方面、個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

㈡抓住時機，增進了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了語文課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。在開學初的軍訓期間我就一直陪在他們身邊，利用那一週的時間記住了每位同學的名字；在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。也和同學們拉近了距離，讓學生們喜歡上我，也因此喜歡上了語文學科。

㈢尊重學生，以誠相待曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動和能力的培養。在擔任七年級五班實習班主任期間，我利用年輕教師這一優勢，使自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。作為班主任要有寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

㈣一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。在班級教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我盡力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生。我堅持平等原則，讓後進生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們。

師德學習計劃 篇8

指導思想：自古以來就有“學高為師，德高為範”之説。面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

具體措施：

(一)不斷學習，提升自我

1.加強政治思想的學習。認真學習黨的xx大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。。

2.加強德育教育的學習。認真學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，並以法律法規來規範自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

師德學習計劃 篇9

為深入貫徹落實《中央組織部、中央宣傳部關於在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》和《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》的相關要求，加強我校教師隊伍職業道德建設，提高教師師德水平，推動創先爭優暨政德教育活動的深入開展，經學校研究，決定按照縣局工作安排從20xx年7月6日至8月29日，在我校集中開展以“鑄師魂、立師德、提素質、樹形象”為主題的師德師風教育活動。特制訂如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，緊密聯繫我縣教育系統思想政治工作實際，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力建設一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

圍繞“鑄師魂、立師德、提素質、樹形象”這一主題，以榜樣教育、自我教育為主導，激勵教師愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，全面提高師德水平。本次師德師風建設活動，重點做好以下五個方面工作：

1、進一步引導教師堅定正確的政治方向。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，加強愛國主義教育與理想信念教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，以良好的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、進一步規範教師從教行為。要使廣大教師切實增強職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行為人師表、教書育人的神聖職責。要堅決反對譏諷學生、體罰和變相體罰學生的行為，要堅決反對向學生推銷教輔資料、索要或接受學生家長財物等以教謀私的行為，堅決反對在招生、考試工作中的不正之風和違紀違法行為，要嚴厲懲處敗壞師德行為的教師。

3、進一步強化“以學生為本”的教育理念。要引導廣大教師緊緊抓住“培養什麼人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，深入研究教育規律和青少年成長規律，因材施教、循循善誘，大力實施素質教育，切實減輕學生過重負擔，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。要引導廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛和尊重學生，保護學生合法權益，以真情、真心、真誠教育和影響學生，成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人，形成相互激勵、教學相長的和諧師生關係。

4、進一步增強教師教書育人本領。要引導廣大教師牢固樹立終身學習理念，不斷學習新知識、新技能、新技術、更新教育理念，改革教育內容、方法和手段，踴躍投身教育改革實踐，認真鑽研專業知識，苦練教育教學基本功，加快提高教學分析設計、課堂教學實施、課外活動組織、班風學風建設、教育技術應用、教育教學評價、教育科學研究、校本課程開發等方面的能力，提高教書育人本領和教育教學質量。

5、進一步提高教師心理健康水平。要高度重視教師的心理健康，切實改善教師工作、學習和生活環境，不斷滿足教師合理需求，切實加強教師心理健康教育。要建立和完善教師心理健康工作機制，加強心理健康知識培訓，組織開展諮詢和測查工作，提高教師自我心理調適能力。學校要建立教師心理健康檔案，及時瞭解和掌握教師心理狀態，幫助教師減輕負擔，釋放壓力，始終保持良好的精神面貌和健康的心理狀態。

三、方法步驟

“師德師風教育活動”分為學習動員、查擺整改、主題活動、選樹典型四個階段。

(一)學習動員階段(20xx年7月6日至7月20日)。

結合實際，制定我校師德師風教育活動實施方案，活動主題為“鑄師魂、立師德、提素質、樹形象”。明確目標任務、具體要求和工作步驟。在此基礎上，召開全體教職員工動員大會，對活動進行安排佈署，搞好宣傳發動，統一思想。同時在這一階段，學校將組織全體教職員工重點學習《中共中央、國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育教學中師德修養案例研究》等教育法律法規，認真學習霍懋徵、卜延榮、郭玉梅等模範教師和我縣優秀共產黨員林秀貞、王文忠的先進事蹟。學習將採取集中學習、輔導講座、交流討論、個人自學等多種形式，全體教職工在學習要聯繫工作實際，聯繫自身實際，增強學習的針對性和實效性，努力在我校掀起“崇尚師德，弘揚師德”的學習宣傳熱潮。每個教師都要相應建立師德師風學習檔案，要有相應的學習筆記和心得體會。

(二)查擺整改階段(7月21日—7月31日)。

在認真學習、提高認識的基礎上，組織教師圍繞目標要求全面總結自己近年來思想、工作和作風等方面的情況，重點從九個方面進行查擺。一查是否依法執教，有無違背黨和國家方針政策的言行和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想;二查是否敬業愛崗，自覺加強業務進修，不斷提升教書育人能力;三查是否堅持確立正確的師生觀，建立民主和諧的師生關係，平等地對待學生，尊重學生人格，維護學生的合理要求和合法權益，有無諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、毆打學生的行為;四查是否嚴謹治學，不斷改進課堂教育教學方法，提高課堂效益，有無不備課上課、無教案上課、批改作業不認真等現象，有無強迫和變相強迫學生參加收費補習班、興趣班的現象;五查是否團結協作，尊重同志，互相幫助，互相學習，有無互相封鎖信息資料、互相壓制、互相詆譭的行為;六查是否尊重學生家長，主動上門家訪搞好家校聯繫，正確指導家庭教育，有無責罵學生家長，發現學生問題不及時與學生家長聯繫等行為;七查是否廉潔從教，有無收受學生或家長的錢物，利用職權吃請、以教牟利，向學生推銷商品、亂收費、亂徵訂、亂髮教輔資料、利用學生家長辦私事的行為;八查是否注重身教，有無在上課期間接、打手機，使用不文明用語，衣着服飾不得體，因酗酒誤工、誤課，賭博、進入色情娛樂場所的現象;九查是否在工作中不畏困難，樂於奉獻，有無只顧小家利益，不顧整體利益，工作中拈輕怕重，只要組織照顧，不要組織紀律的行為。

同時，學校將以設立徵求意見箱，發放測評表，召開座談會、民主評議會等多種方式，廣泛徵求學生、家長及社會各屆人士的意見和建議，並將徵求到的意見如實向教職工反饋。在查找存在問題、進行自我反思的基礎上，每位教師撰寫不少於20xx字的自評報告，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確整改問題的措施，將其存入教師師德檔案。整改提高結束後，要進行滿意度測評，剖析不深刻和測評結果較差的要進行談話。要堅持把整改和建章立制結合起來，實現師德建設規範化、制度化，切實加強教師職業道德管理。

(三)主題活動階段(8月1日—8月15日)。

開展形式多樣的主題活動，紮實開展“六個一”活動。

(1)組織一次師德師風建設論壇。以“教師與奉獻”、“以德治教與師德師風建設”等為主題開展師德師風研討。教師之間可選定論題展開研討。同時，充分藉助教文體局教育網站，開展師德師風網上專題論壇。通過深入探討，增進教師之間的交流，進一步提高教師隊伍整體育人意識和思想道德素質。

(2)舉行一場師德師風演講比賽。暫定於8月10日舉行。發掘師德師風典型，樹立身邊的榜樣，號召教師向典型學習，讓教師在師德師風建設中學有榜樣。

(3)幫扶一名困難學生。教師都要與一名同學結成幫扶對子，幫扶對象可以是生活困難、學習困難、也可以是心裏有障礙或其他問題的學生。用教師的愛感化學生，用教師的實際行動為孩子的快樂成長做出努力。

(4)組織一次師德師風知識考試。考試的範圍為這次師德師風教育活動規定的學習內容。

(5)召開一次師德師風經驗交流會，搭建交流平台，總結師德師風建設活動成功經驗，對發現的好的典型和做法及時推廣宣傳，提高教師的整體職業道德水平。同時，學校將報送優秀師德師風師風徵文2篇到局，教文體局將組織師德師風經驗論文評選，將優秀論文進行集中展示，並向省市推薦優秀論文，屆時《河北教育》將開闢專門版面，刊發教師們的論文和心得體會。

(6)製作一期師德師風先進事蹟宣傳欄。我校將會把本單位活動中湧現出的師德師風模範，以宣傳專欄的形式大力宣傳他們的先進事蹟，積極營造愛崗敬業、為人師表的濃厚氛圍。

(四)、選樹典型(20xx年8月16日至8月29日)。

開展先進典型選樹活動。以“為人、為師、為學”為主題，舉辦縣級師德師風建設論壇。全體教師要認真總結師德師風建設先進經驗，深入挖掘教師的先進典型事蹟，要重點挖掘普通教師身上的閃光點，全面開展師德師風評選先進、樹立典型活動。

(五)宣講報告(20xx年8月30日至9月9日)。以“感動教壇”為主題，開展師德師風教育報告活動。進一步宣傳我校的先進典型，同時積極參加教文體局分片組織的“感動教壇”巡迴報告活動和在全縣教育系統開展的師德師風教育經驗總結和交流活動，把師德師風教育活動不斷引向深入。

四、保障措施

1、切實加強組織領導。學校成立了師德師風建設活動領導小組。

組長：張寶軍;

副組長：徐登朝於桂顯;

成員：陳君健裴羣站張有增劉學鋒史玉雙張家竹韓國棟劉振雙杜吉慶劉學強李玉江。

領導小組將負責活動的組織、協調、檢查工作。全體教職工要在這次師德師風建設活動，與正在開展的“創先爭優暨政德教育”活動結合起來，把加強師德師風建設作為創先爭優暨政德教育活動的深化和具體化，使各項活動相互促進、協調開展，取得預期效果。

2、建立長期有效機制。結合教育部頒發的教師職業道德要求，制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規範教師的行為。一是要建立完善師德師風考核評價機制，細化師德師風的內容，逐項量化考評，並建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善並嚴格執行獎懲機制，把教師職業道德考核結果與評優評先、職務評聘、年度考核、晉級提薪、人事調配、培訓學習緊密掛鈎，對錶現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，加強監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。

師德學習計劃 篇10

按照期初教學工作計劃，以學校的教學工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，為教學工作而努力。

一、熱愛教育事業

我認為教師這個職業，非常重要，它責任重大，對社會的貢獻也很大。為了讓學生淺顯易懂，直觀明瞭接受知識，我的備課無處不在。讓學生將學到的知識用到了生活，學生的學習是快樂的，記憶是深刻的，情景是難忘的。

二、堅持學習，不斷進取，日日修正自己的言行

我不但認真學習了《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，還學習了古代聖賢的教誨如《論語》、《弟子規》等使自己的德日進，過日少。堅持每天晚上檢討一次，正確的做法堅持，錯誤的做法第二天改正，需要道歉的要誠懇地儘快地道謙。在教學方面為了讓學生輕鬆好奇主動參與學習，我讀了《非常教師》、《非常班主任》和周弘的《賞識教育》等書籍和碟片，認真學習大膽實踐，提高課堂的趣味性，培養學生的求知慾。

三、注重德育培養，構建和諧課堂

在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的`是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。

四、工作措施

1、熱愛教育事業，忠誠執行黨的教育方針政策。

2、加強自我學習和交流，深化師德建設內涵。我不但認真學習了《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，還學習了古代聖賢的教誨如《論語》、《弟子規》等使自己的德日進，過日少。堅持每天晚上檢討一次，正確的做法堅持，錯誤的做法第二天改正，需要道歉的要誠懇地儘快地道謙。在教學方面為了讓學生輕鬆好奇主動參與學習，我讀了《非常教師》、《非常班主任》和周弘的《賞識教育》等書籍和碟片，認真學習大膽實踐，提高課堂的趣味性，培養學生的求知慾。

3、定期閲讀，並認真完成讀書筆記，從教育教學理論的學習，到向同年級老師的橫向學習，認真參加集體備課，提升自己的文化素養。積極參與各種形式的學習閲讀活動，多讀書，讀好書，為教師營造良好讀書氛圍。針對班主任管理和數學教學方面，研讀先進的教育理論及專業類書籍，讓讀書成為師德素養的習慣，變為自覺行為，使教師不斷追求新知、充實自我，提高文化品位，豐富自己的文化底藴，提高自身的人格素養。

4、平等對待每一位學生，讓每一位學生都有收穫。每學期第一課我總是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點，讓教為學服務，而不是統治學生學，代替學生學，要啟發學生學，引導學生學。讓課堂成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。為此我採用了課堂趣味鏈接、小環節競賽，學生講課，小組辯論、專家答疑、成果發佈等多種課堂形式，來讓學生主動積極地參與，讓學生感覺到學習是快樂的，有趣的、好玩的、有用的。

師德學習計劃 篇11

一、指導思想

以 鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表” 為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題為關鍵，通過學習活動引導廣大教職員工嚴 格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，培養高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊。

二、學習安排

根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。

1、學習動員(4月4日—5月31日)

(1)召開全校教職工師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局有關師德師風教育活動文件精神，同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性並積極參與。

(2)成立學習小組：

第一組(二樓辦公室①教師)，組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，本辦公室為小組學習地點。

第二組(二樓辦公室②教師)，組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，本辦公室為小組學習地點。

第三組(三樓各辦公室教師)，組長：李萬剛，西側辦公室為本小組學習地點。

第四組(全體後勤教職工)，組長：楊春林，學習地點總務處。

2、學習安排

(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每週三為集中學習時間，由政教主任吳鳳龍主持全體教職工的集中學習；每週小組學習不得少於1次，由學習小組組長組織學習；要求教師除參加集中、小組學習外，堅持自學1小時。

(2)學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關於進一步改善未成年人思想道德建設的若干意見》等。

(3)要求每位教師的學習筆記不得少於1萬字，學習心得不少於2篇，按時參加師德師風學習。

(4)要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職工對照教師職業道德規範，對照教風，對照師德，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

3、分析評議(6—9月)

(1)(6月初)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。

(2) (6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治 學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

(3) 徵求多方意見(6月下旬)：學校要採取多種方式，如電話、談話、意見表、座談會等形式，廣泛徵求學生家長、學生及社會各界的意見。並將徵求到的意見如實向 教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動徵求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛徵求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規範，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今後努力的方向。

(6) 組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之後，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根 據民主評議情況再對自評材料進行修改。 學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及徵求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

(7)反饋評議意見(8月下旬)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。

4、整改提高(9月份)

(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對徵求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公佈每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

(3)公佈整改情況(10月下旬)，學校將在一定範圍內公佈每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，並進行滿意度測評。

5、總結評比(11月份)

(1)回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

(2)推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵，學校對評選出來的師德標兵進行表彰和獎勵，同時整理先進事蹟，彙編材料。向縣教育科技局進行推薦。

開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，並且密切聯繫自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

師德學習計劃 篇12

教師對學生的愛，是師德的核心。幼兒身體健康，快樂，學習進步，作為教師就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。為了更好的愛護幼兒，本學期我特作如下計劃：

一、愛崗敬業

熱愛幼兒教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“夥伴”。不傳播有害於小朋友身心健康的錯誤言論。

二、熱愛幼兒

關心愛護全體幼兒，對於特殊兒童要正確對待，不歧視他們。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善於發現兒童身上的積極因素，並鼓勵幼兒追求進步。勇於承認自己工作中的失誤，勇於接受領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。

三、 嚴謹治學

認真務實，不馬虎;勤奮好學，接受繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求;刻苦鑽研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。系統鑽研有關的專業知識，廣泛學習相關的專業知識。積極承擔教育教學研究工作，認真撰寫論文，不斷探索教育規律，工作中有改革創新精神。

四、依法執教

自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。

五、尊重家長

主動、經常地與學生家長聯繫，每學期對家居本鎮範圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心接受幼兒家長的正確批評。向學生家長宣傳科學的教育思想的方法。

以上是我本學期的個人師德計劃，請領導批評指正。

師德學習計劃 篇13

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。俗話説，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名國小教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策着我們要具備良好的師德。

一、政治思想方面

堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，本學期繼續學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。模範遵守社會公德，嚴守職業道德，嚴於律己，注重身教，樹立正確的'人生觀、世界觀、價值觀。注重自己的言行舉止，注意自己為人師表的特殊身份，加強學習，提高修養，增強政治敏感性和歷史責任感。處處嚴格要求自己，擺正自身位置和心態，堅決杜絕損害教師形象的事情發生，努力做到“學為人師、行為示範。

二、教育教學

在教育教學過程中，我要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持”一切為了學生，為了學生的一切“，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、終身學習

社會發展已證明：現代化的社會將是信息社會，是科學知識不斷髮展、不斷擴大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業教學外，還要積極參加業餘進修深造，從而在理論知識和社會實踐活動中進一步提高能力。教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業技能，課堂教學過程中才能旁徵博引，遊刃有餘。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業解惑這一光榮而偉大的任務。

師德學習計劃 篇14

一、指導思想：

以精神為指導，以“面向全員、注重實效”為原則，切實提高全校教師職業道德素養，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

二、 培訓目標：

1、通過師德培訓，明確提升教師職業道德修養的意義、要求和任務。

2、通過師德培訓，使廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂於奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。

3、通過師德培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。

4、通過師德培訓，加強教師自身心理修養，增強教師自我調控能力和自我教育能力，避免問題行為的產生。

三、培訓方式：

1、結合本校實際，學校領導精心編寫講座稿，認真組織講座，對教職工進行培訓。

2、學校翻印益陽市教育局原著部分內容，供教師自學，教師在師德專題培訓專用筆記本上做好讀書筆記，並組織學習交流。

3、組織教師開展教師問題行為心理預防經驗交流

會。

四、培訓時間及內容安排：

1、 師德師風行為規範“十倡導、十不準”(主講：殷增華)益陽市治理中國小亂收費責任追究辦法(主講：楊建豐) 2.13 深化教育領域綜合改革(主講：孟毅華)《關於健全中國小師德建設長效機制的意見》(主講：劉知平)

2、中國小教師違反職業道德行為處理辦法(主講：蔡建華)

五、培訓組織與管理：

1、師德專題培訓領導小組：

組 長：殷增華

副組長： 楊建豐、孟毅華、劉知平、蔡建華

組 員： 徐哲彬、萬國平、周海輝、歐陽志、劉平、肖彬

2、領導小組要加強對師德專題培訓工作的領導，檢查和評估，保證培訓工作有序、有效地開展；領導班子成員要認真研讀原著，帶頭學，做好表率；並要重視檔案資料的積累和歸檔，切實保證培訓的各個環節落到實處。

師德學習計劃 篇15

師德是教師自我成長，成熟的標誌。師德不僅具有功利價值，更具有人為價值。作為教師，教師的一言一行一舉一動都會直接影響學生的成長。為了提高自身師德修，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的.成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。根據銅仁市教育局《十二五》繼續教育的規劃《綱要》，結合學校《十二五》繼續教育的工作進程，本人就中國小教師職業道德經典讀本《師德新説》一書的學習，制定如下計劃：

一、學習目的：

加強師德建設、打造優良師魂，培養自己愛國守法、熱愛學生、敬業奉獻、教書育人、為人師表、終身學習的各方面綜合業務知識，使自己成為一名合格的教師。

二、學習內容：

中國小教師職業道德經典讀本《師德新説》中的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、我國古代師德綜述、我國近現代師德綜述、新中國師德概述及規範修改回顧、外國師德規範綜述等內容。

三、學習方式：

採取聽講座集中和自學的方式進行學習。聽講座主要是在網上聽專家講《師德新説》的視頻講課，自學主要是利用晚上和在校坐班期間自學，同時做好讀書筆記，撰寫心得體會，作好讀書總結。

四、時間安排：

20xx年5月10日至19日5月20日集中學習5月21日至25日自學5月26日至6月2日自學6月3日集中學習6月x日至7日自學6月8日至9日自學6月10日至16日自學6月17日集中學習6月18日至21日自學6月22日至30日自學7月1日至5日擬定學習計劃第一章《愛國守法》；第二章《愛崗敬業》；第三章《關愛學生》；第四章《教書育人》；第五章《為人師表》；第六章《終身學習》；第七章《我國古代師德綜述》；第八章《我國近現代師德綜述》；第九章《新中國師德概述及規範修改回顧》；第十章《外國師德規範綜述》。撰寫學習心得體會

師德學習計劃 篇16

一、充分認識師德建設的重要意義

1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。

教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。

2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨着形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業務，不問政治。儘管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養質量的提高。

3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。

二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行為十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。在堅持兩週一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

三、規範自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在於此。這也正是這個職業的崇高之處。俗話説，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講台上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裏來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裏。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。

教師是太陽底下最光輝的職業。古往今來，人們把教師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學高峯的“雲梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻精神的讚揚。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養、發展學生良好的智力和人格，培養學生的創新能力，培養學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。

五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今後的日子裏，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎?工作任務完成了嗎?有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎?明天要做什麼?打算怎麼做?你準備好了嗎?在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師!

師德學習計劃 篇17

育局印發的《xx市教育系統師德師風教育活動實施意見》精神，結合我校實際，特制定《xx市實驗國小師德師風教育活動實施計劃》，具體如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，進一步發揚精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍，本站範文之國小工作計劃:國小師德師風學習計劃。

二、主要任務

要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效;注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效;增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效;解決教師隊伍中的不和諧、不利於教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。

三、組織領導

為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立xx市實驗國小師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：

組長：

副組長：

聯絡員：

信息員：

組員：

顧問：

教育局督導員：

四、活動安排

根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：

1、 學習動員階段(3-5月)

(1)動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關於師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性並積極參與。

(2)學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》為基本教材，重點學習《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》。要採用聘請教育屆勞模和優秀師德模範來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少於40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業餘時間積極開展不少於20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少於8篇、讀書心得不少於2篇，國小工作計劃《國小師德師風學習計劃》。此外學校在學校網站上開闢“師德師風教育活動“專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，並在學校BBS和博客上開專貼和專題，提供學習交流。

(3)專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規範，對照學校教風，對照師德規範八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

2、 分析評議階段(6-8月)

(1)重温師德規範(6月初)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。

(2)查找存在問題(6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

(3)徵求多方意見(6月中旬)：學校要採取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛徵求學生家長、學生及社會各界的意見。並將徵求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動徵求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛徵求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規範，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今後努力的方向。教師的分析評價材料不少於1500字，後勤人員不少800字。

(6)組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之後，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。

(7)提出評議意見(8月)：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及徵求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

(8)反饋評議意見(8月底)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。

3、 提高整改階段(9-11月)

(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對徵求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公佈每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

(3)公佈整改情況(11月)。學校將在一定範圍內公佈每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，並進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評並公示測評結果。

4、 總結評比階段(12月)

1、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或博客上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。

2、推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。

師德學習計劃 篇18

時光飛逝，又迎來了新學期，作為一名幼兒教師，在享受職業快樂的同時，也應該清楚地認識自己的目標，目標是人生規劃中最重要的過程，它能夠幫助我們認清奮鬥方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什麼，才會知道應該朝着哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前。

一、道德思想方面。

1、以《教師職業道德規範》嚴格要求自己，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面做幼兒的表率。

2、熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡心盡責，教書育人。

3、愛護關心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒。

4、與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒園在園開心，家長放心。

二、理論學習方面。

1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的.教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，注意教學質量，培養孩子各方面良好習慣。

3、勤於反思，勤於實踐，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

三、文化專業水平、教育教學方面。

1、作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變得生動有趣，讓自己成為幼兒喜愛的老師，在今後的工作生涯中，我將利用教學實踐、培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。

師德學習計劃 篇19

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的主導、導向作用是十分重要的，什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。

三、愛崗敬業，做合格教育者。

在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，幫助學生認識自我，擺脱困境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那麼教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

師德學習計劃 篇20

教師是太陽底下最光榮的職業，自古以來就有“學高為師，德高為範”之説。在新的一年裏，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

一、指導思想

面向21世紀，我將以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

二、具體措施：

（一）、不斷學習，提升自我

1.加強政治思想的學習。認真學習黨的__大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。

2.加強德育教育的學習。認真學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、安定區八條禁令及三條處理措施、《義務教育法》等法律法規，並以法律法規來規範自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3.注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規範作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4.不斷充實和完善自我。充分利用網絡平台，不斷學習專業知識和相關學科領域的`知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。

（二）、教書育人，恪盡職守

1.工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

2.關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的

3.團結協作，為人師表。注意自己形象，衣着、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

4.積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，紮實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

師德學習計劃 篇21

新學期又開學了，特制定計劃如下：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、保教工作方面：

1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2、在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想説、敢説，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排,讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衞生習慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

四、家園共育方面：

1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

作為一名幼兒教育專業的學生，即將踏上工作崗位的老師.，教學經驗相對一些老教師來説，是很稚嫩也很欠缺的。那麼怎樣才能加快腳步，獲得更多的教育、教學經驗，成為一個可以勝任幼兒園工作，具備年輕教師應有的基本素質，是一個長期自我學習和知識積累的過程。

記 得剛踏入幼兒園實習，看到一羣羣孩子天真、燦爛的笑臉。我就立刻喜歡上了這份工作。既然是自己喜歡。既然是自己選擇的，那就一定要全身心投入，幹出一份令 自己滿意的成績來。那麼怎樣才能在不久的將來，把自己的教育、教學經驗提升到一個新水平，這是我現階段所要努力達到的。

“愛孩子，愛每一 個孩子，公平對待每一個孩子”這是教師最基本的`職業素質，能否公平、公正對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、乾淨，很討老師的喜 歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，那老師是否也能做到一視同仁呢?我每天都提醒自己：要愛每一個孩子，公平對待每一個孩子。所以現在班裏的幼兒都很喜歡我。

“積極主動的向有經驗的老教師請教“這是我在教育、教學上提升自己的一個重要措施。教育教學上遇到困難，遇到自己處理不好的幼兒糾紛，我會虛心的請教園裏有經驗的優秀教師。她們很樂意幫助我分析、解答、找到處理問題的方法，使我獲得了許多寶貴的經驗。

“關注幼兒，寫觀察個案，教育教學心得“是我另外積累經驗，提升自己職業素質的好方法。面向全體，重視個別差異，把一天中和幼兒在一起時發生的有趣事情記錄下來，然後進行反思和學習，這是非常利於我們成長的。

關心孩子，給孩子多一份關愛吧!