學習困難生輔導計劃（通用3篇）

學習困難生輔導計劃 篇1

為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現做以下分析和計劃。

學困生及原因分析：

1、學習基礎不夠紮實，學習有較大困難。（王富x、鄭雲x、華夢x、楊騰x）。

2、學習不夠主動、自覺，需要人監督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成（何、琚、宋、葉、劉）。

以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養成上需重點加以引導、幫忙的。

1、良好的學習習慣養成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩定。（謝、楊、王、葉）。

2、良好的行為習慣養成不夠，對自我要求鬆懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講髒話、有意無意動下其他同學）。（王富x、宋、王、琚雯x、童x、謝）。

學習上的學困生輔導計劃：

1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天務必完成的學習作業量等。

3、在課堂上儘可能的多關注學困生，視當堂的學習資料和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自我的機會，瞭解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課後多加以督促，利用空餘時光對課堂所學資料查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。

5、發動小組內同學還有小老師的力量。

6、與家長持續聯繫，交流溝通，讓家長配合學校的工作一齊來監督孩子的學習，共同幫忙孩子進步。

學習困難生輔導計劃 篇2

21天讀書計劃

為鼓勵和引導公司員工養成多讀書、讀好書的習慣，做到勤于思考，勤於探索，學以致用，用有所成，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措，促使廣大員工成長為本職工作的行家和解決實際問題的能手，推動學習型組織建設，在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的濃厚氛圍，公司擬在全公司開展“21天讀書計劃”主題讀書活動。具體活動方案如下：

一、活動宗旨：

心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣；如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難。 公司希望通過“21天讀書計劃”活動讓全體員工重新養成閲讀的好習慣！

二、活動範圍：公司全體員工

三、活動時間：

四、活動規則:

（1）選一本你喜愛的書（或公司指定書籍）,每天閲讀至少10頁,連續閲讀21天。在這21天內,每天撰寫一篇讀書筆記(字數不限),幷包括當天所讀頁數(例如1-10)和書的照片,發至公司的微信羣或QQ羣即可，累積完成21天。

（2）閲讀內容：不僅限於書的題材，而且可以重複閲讀同一本書。一天中的`24小時內發出一條閲讀記錄即可，多發也歡迎，但是隻能記錄一天。

（3）公司部門經理必須要帶頭配合此次活動。

五、活動獎勵：

（1）堅持不懈獎：堅持完成21天讀書任務的員工。

（2）優秀組織獎：部門內部完成讀書任務員工的比例數。

（3） 優秀評論獎:讀書筆記完成優秀的員工。

學習困難生輔導計劃 篇3

書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理，讀書使人善辯。作為一名人民教師，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。我必須養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己不斷更新理論素養、人文素養，全面提升教育能力，爭做人民滿意的教師。

一、讀書目標：

1、將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過讀書活動讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

二、讀書內容：

1、經典閲讀：《平凡的世界》《論語》（下學期閲讀）

2、教育教學類：《教育學》、《心理學》（下學期閲讀）

3、語文類：《國小語文名師新秀大辯課》、《於永正語文教學實錄薈萃》《馮慶元老師講語文》（下學期閲讀）

4、思想教育類：《教師的詩意生活與專業成長》、《陪孩子走過國小六年》（下學期閲讀）

5、不斷強化自己的專業知識，每年的大學聯考題也需要熟悉。

6、和學生一起讀書。

三、具體安排：

本學期讀書安排時間事件第6周制定個人讀書計劃，選擇圖書。第7、8周《平凡的世界》補充網上資料第9、10周《教育學》和學生一起讀書第11、12周《國小語文名師新秀大辯課》寫讀書筆記第13、14周《於永正語文教學實錄薈萃》第15、16周閲讀《教師的詩意生活與專業成長》第17周第19周第20周撰寫讀書筆記，做大學聯考題和學生一起讀書，寫讀書筆記總結個人讀書心得。

四、主要措施：

1、認真閲讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會，並積極參加各級部門組織的各項讀書活動，抓好自身政治業務和自主研修能力的提升。

2、每天確保一定的讀書時間。積極撰寫讀書筆記；保證讀書的效果，將學到的一些好的教學方法及時運用到自己的教學實際中。

3、按照讀書計劃，與同事交流讀書感受。

4、參加學校的交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底藴深厚的教師。

5、做到讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作。