數學學習計劃熱門（精選21篇）

數學學習計劃熱門 篇1

一、引言

語文和數學是我們學生中最重要的兩門學科，它們都是我們日常生活中必不可少的知識。為了更好地掌握語文和數學，我們需要提高自己的學習效率，制定好實際可行的學習計劃。

二、語文學習計劃

1.閲讀報紙、雜誌

閲讀報紙、雜誌可以拓展我們的知識面，提高我們的閲讀能力和閲讀速度。每天花半小時的時間閲讀報紙和雜誌，可以幫助我們瞭解最新的時事新聞、國內外動態以及各種知識。

2.看電影、電視劇

在看電影、電視劇的過程中，我們可以學習到各種生動的語言表達，這樣能夠更好地幫助我們提高聽力和口語能力。此外，我們還可以通過觀察人物形象和情節來提高自己的.表達能力。

3.寫作練習

寫作是語文學習的重要部分，要提高寫作能力就需要多多練習。我們可以在老師的指導下，每週寫一篇文章，加強對語文知識點的掌握。

三、數學學習計劃

1.每週做一次試卷

做試卷可以鍛鍊我們的解題能力和思維能力，幫助我們更好地掌握數學知識。每週花半小時時間做一次數學試卷，不斷地鞏固和提高自己的數學能力。

2.合理利用工具

利用數學工具可以更好地幫助我們理解數學知識。數學工具包括計算器、尺子、角尺等，它們可以幫助我們更快速、更準確地解決數學問題。

3.找到自己的疑難點

我們需要找出自己的數學疑難點，針對性地進行練習和學習。如果我們發現自己在某個知識點上掌握不夠紮實，可以向老師或同學請教，也可以自己查閲資料進行更深入的學習。

　　四、總結

制定好語文和數學學習計劃對於我們的學習非常重要，要學會利用好時間，提高學習效率。同時，我們還需要在學習中持之以恆，不斷地進行自我反思和總結，找到自己的不足和優點，以便更好地完善自己的學習計劃，達到更好的學習效果。

數學學習計劃熱門 篇2

在中學生的學習生涯中，數學一直是學生們最頭疼的科目之一。它需要高度抽象的思維和良好的邏輯推理能力，因此，大部分學生都稱數學為“魔鬼科目”。但是，在這個人才競爭越來越激烈的時代，數學的重要性也越來越凸顯出來。因此，制定一個合理的數學學習計劃對於中學生來説變得至關重要。

下面是一份數學月考前學習計劃，希望對廣大學生有所幫助。

1.修正學習習慣

首先，我們需要針對目前不規範的學習習慣進行修正。不少學生喜歡在晚上很晚甚至到了半夜還在寫作業和演算題，這很容易影響學習效果和生理健康。因此，需要調整好作息時間，養成良好的`學習習慣，例如早睡早起、按時完成作業等。

2.查漏補缺

其次，我們需要對前段時間學習的知識點進行復習和總結，及時查漏補缺。可以回顧一下課堂筆記和教科書內容，並做好筆記和思維導圖。把知識點和解題方法分類歸納，找出自己的薄弱點和需要加強的部分，不斷彌補知識的空白，做到過關。

3.培養思維能力

其次，我們還需要培養自己的思維能力。數學考試通常需要依靠良好的思維習慣，快速準確解決複雜的問題。因此，需要通過多解題、多思考、多自我檢查等方法培養自己的思維能力。同時，多閲讀一些與數學有關的書籍，培養自己的邏輯思維能力，這樣有助於提升自己的綜合素質。

4.做到規範化

最後，我們需要保證考試時做題的規範化。確保自己做題步驟清晰，能夠清晰地表述出自己的思路和流程。在考試前，需要知道每道題的分值、考試時間等信息，冷靜應對，不要慌張。在答題過程中，需要仔細審題、認真解題，不要放過任何一個小細節。答完題目後，還需要仔細檢查自己的答案是否合理，有無錯誤，保證作答的準確性和完整性。

以上是一個簡單的數學月考前學習計劃，希望對廣大學生有所幫助，幫助學習數學的同學們更好地度過這個挑戰。

數學學習計劃熱門 篇3

作為一門理科學科，數學的學習不可忽視。開學之際，許多同學都制定了自己的學習計劃，作為一名優秀的數學愛好者，我也不例外。在新學年中，我將制定以下的數學學習計劃。

第一步：學習數學基礎知識

首先，我將系統地學習數學基礎知識，包括整數、分數、小數、代數式、方程式等，儘可能打牢基礎。對於一些基礎知識較弱的同學，可以適當減少高難度題目的數量，將更多的時間和精力用於鞏固基礎。

第二步：拓寬數學知識

在打牢基礎的基礎上，我將學習更加深入的數學知識。比如代數、幾何、概率、統計等方面的內容，要將關鍵概念和定理紮實掌握，掌握選擇題的解題方法和策略，能夠解決較為複雜的應用題。

第三步：提高數學思維能力

數學是一門需要動腦筋的學科，因此我會逐漸提高自己的數學思維能力，鍛鍊自己的.思考和分析能力。這包括注重數學思維訓練、注重邏輯思維、善於發現問題、善於思考解決問題的方法，培養自己創新思維和發現問題的能力。

第四步：創造性思維

在掌握了基本的數學知識，並鍛鍊了自己的數學思維能力後，我會更加註重培養創造性思維。在平時的課堂上，我希望能夠舉手發言，提出自己的獨特見解，將課上所學運用到實際生活中去解決問題。此外，我也會積極參加數學競賽和奧賽等活動，鍛鍊自己的競賽思維和解決問題能力。

綜上所述，數學是一門優秀的學科，我們不僅需要掌握其中的基本知識和技能，更需要培養創造性思維和解決問題的能力，我們需要在日常學習生活中不斷積累，努力學習，為自己打下堅實的數學基礎。

數學學習計劃熱門 篇4

數學是一門非常重要的學科，也是我們人類理性思維的體現。無論是在學業上，還是在日常生活中，數學都隨處可見。因此，我們有必要制定一份科學合理的數學學習計劃，以提高自己的數學素養。

第一步：明確學習目標

在開始數學學習之前，我們需要明確自己的學習目標。是否是為了提高自己的成績，還是為了擴展自己的知識面，在數學領域深造？不論目標是什麼，都需要明確自己的需求和期望，以有的放矢地制定學習計劃。

第二步：學習方法選擇

接下來，需要選擇一種適合自己的學習方法。數學的學習方法很多，可以通過自學、輔導班、網絡課程等方式進行學習。重要的是選擇一種方便自己掌握知識點的方式。如果是薄弱科目，可以選擇輔導班課程進行加強訓練。如果時間比較充分，可以通過自學來掌握知識。

第三步：學習計劃制定

制定合理的學習計劃是提高成績的關鍵。需要建立一個科學合理、可操作性強的學習計劃，以確保學習不會因為忙碌而出現斷檔。學習計劃可以從每日計劃入手，分別規劃課外時間、課時學習、作業和考試備考等。另外，制定計劃的`時候要注意留出足夠的時間進行復習和鞏固，這樣才能夠確保知識點能夠被鞏固。

第四步：學習時間合理分配

當我們制定了合適的學習計劃之後，需要對學習時間進行分配。在學習數學過程中，不能一口氣學習到極限，需要適度休息，保證身心健康。在日常生活中，留出時間進行體育運動、娛樂和交友等活動，不要忽略人際關係和家庭生活的重要性。

第五步：學習筆記整理

在學習過程中，一定要認真做好筆記。筆記的製作有助於記錄學習成果和知識點，方便日後的複習。可以將每次課堂學習內容進行筆記整理，方便自己複習。

第六步：自我評估

自我評估也是學習計劃中必不可少的一環。需要在學習期間進行自我評估，針對自己的學習情況，發現自己的不足，加強自己的學習弱點，提高自己的數學素養。

總之，數學學習計劃是一個全面系統的計劃。制定合理的數學學習計劃能夠讓我們更高效地學習數學知識、提高成績，做到心中有數，自信面對挑戰。希望這份計劃對你有所幫助，提高你的數學能力。

數學學習計劃熱門 篇5

數學在我們的日常生活中扮演着至關重要的角色。我們也都知道，數學是一門非常複雜和抽象的學科，需要花費大量的時間和精力才能理解和掌握。因此，為了更好地學習數學，制定一個科學合理的數學學習計劃非常重要。

第一步：明確學習目標

在制定數學學習計劃之前，我們需要明確自己的學習目標，比如想提高數學成績，想通過數學競賽等。不同的學習目標會導致不同的學習方法和學習重點。因此，我們需要根據自己的學習目標來確定數學學習計劃。

第二步：查漏補缺

可以通過老師佈置的作業或者教材上的測試來進行自我評估，找出自己數學知識上的短板，然後對這些知識點進行查漏補缺。可以通過做題和閲讀相關的參考書籍進行系統學習。

第三步：選擇合適的學習資源

在選擇學習資源時，需要仔細考慮。有時候其中某些資源可能會浪費你的時間和金錢，所以要謹慎選擇。可以利用網絡資源，查找相關的學習資料，並利用在線課堂和視頻講解來提高數學掌握能力。

第四步：培養自己的思維能力

數學學習不僅要掌握知識，還需要培養思維能力。可以通過解題和思考，運用多種解題思路和方法來發現具體問題的解決方法。並且多鍛鍊自己的邏輯思維能力，努力進行數學思維訓練，鍛鍊自己的思考和分析能力。

第五步：制定學習計劃

要充分利用自己的時間，制定一個合理的學習計劃是非常必要的。確定每週需要學習的知識點，安排每天具體的學習任務，合理規劃每日的學習量。在學習中要注意合理分配時間和注意力，並且要保持信心和努力的`心態。

第六步：定期鞏固和回顧

數學學習是一個長期的過程，長時間不復習會影響之前所學的基礎知識。因此，我們需要定期地進行鞏固和回顧。可以通過系統的練習和習題來深入理解和鞏固所學知識，保持數學知識的連貫性和完整性。

總之，制定一個科學合理的數學學習計劃非常關鍵。通過以上的步驟，我們可以更好地履行數學學習的責任，提高學習效率和學習質量。做好數學學習計劃，你會發現數學不再那麼枯燥，而是變得有趣且得心應手！

數學學習計劃熱門 篇6

作為學生，在學習過程中不僅需要關注單一學科的成績，還需要將注意力細分到各科目的學習上，那麼我們應該如何制定出合適的學習計劃呢？本文將為大家介紹如何制定出一份較為完善的語數學習計劃，併為大家提供相關的範文。

一、制定語數學習計劃的步驟

1.明確學習目標：首先需要明確自己的學習目標，包括期望達到的成績和所需付出的時間。

2.梳理學習內容：列出所需要學習的知識點和難點，對照考綱和教材進行分析。

3.確定學習方法：根據自己的學習習慣和接受能力，選擇適合的.學習方法，例如刷題、做筆記等。

4.制定具體計劃：根據實際情況，將學習時間、任務和複習安排制定出來。

5.落實學習計劃：堅持執行學習計劃，定期進行反思和調整。

二、語數學習計劃的範文

1.國中語數學習計劃

學習目標：期望數學成績在班級前5名，語文成績在班級前10名。

梳理學習內容：數學：線性方程組、函數、空間幾何；語文：修辭手法、文言文閲讀、寫作。

確定學習方法：數學：刷題和畫圖；語文：閲讀典型文章、記筆記和寫作訓練。

制定具體計劃：數學：每週安排3個晚自修時間用於刷題和畫圖，每週末用2小時做模擬試題。語文：每天晚自修閲讀典型文章，每週兩次寫作練習，週末進行模擬考試。

落實學習計劃：每日按時完成任務，並定期調整和修改學習計劃。

2.高中語數學習計劃

學習目標：期望數學和語文成績都能達到80分以上。

梳理學習內容：數學：微積分、常微分方程、向量代數；語文：詩歌鑑賞、文學常識、小説閲讀與鑑賞。

確定學習方法：數學：刷題和做筆記；語文：背誦經典詩歌，閲讀小説，寫讀書筆記。

制定具體計劃：數學：每週安排3次晚自習進行刷題和記筆記，週末進行模擬考試。語文：每週安排2個晚自習背誦經典詩歌、閲讀小説和寫讀書筆記，週末進行模擬考試。

落實學習計劃：每日按時完成任務，並定期調整和修改學習計劃。

三、總結

制定語數學習計劃對於學習的提高起到至關重要的作用。我們應該認真制定出適合自己的學習計劃，並堅持執行，相信我們一定能取得優異的學習成績。

數學學習計劃熱門 篇7

隨着新學期的到來，為了讓自己在學習中有明確的方向和目標，制定一個科學、系統的學習計劃，對於每一個學生來説都是必不可少的。就數學學科而言，下面我將分享我的數學開學學習計劃，希望可以對廣大同學產生一定的啟發。

一、學習目標

數學是邏輯思維的主要訓練工具，是現代科學的基礎。在這個新學期裏，我的學習目標是提高自己的數學水平，加強對數學的理解和應用能力。具體的目標如下：

1.提高數學基礎知識的掌握和理解；

2.掌握名詞術語的意義，並能夠在實際應用中靈活運用；

3.深入理解各種定理，並能熟練運用；

4.增加數學中實際問題的解決能力；

5.提高數學思維的靈活性和創新性；

6.提高數學應用能力，培養數學素養。

二、學習內容

根據學習目標，下面是我制定的數學學習計劃：

1.複習鞏固基礎知識

在新學期開始之前，我將對數學基礎知識進行復習和鞏固，包括代數、幾何、初等函數等內容，並學習相關的解題技巧。

2.深入理解定理

數學學科的理論是建立在定理之上的，因此深入理解各類定理是數學學習的重中之重。我將重點學習高中數學重要的定理和證明思路，並加強對證明過程的'分析和理解。

3.實際問題的解決

數學應用能力的提高是我學習計劃的一個重點，我將嘗試運用學過的數學理論知識解決實際問題，如投資、比例、利息、排列組合等問題，以此增加對數學應用的熟練度。

4.探究數學思想

數學思想的創新是數學學科發展的重要推動力量，我將利用課外時間探究數學思想，如同餘理論、變換羣、數學分析等，以此提高數學思維的靈活性和創新性。

三、學習方法

學習方法對於一個學生的學習效果有着至關重要的作用，哪怕學習內容再豐富、目標再明確，只要沒有科學的學習方法，也很難取得好的學習成績。因此，我在數學學習中將採用以下方法：

1.注重基礎知識的鞏固

鞏固基礎知識是學習數學最重要的基礎，我將注重基礎知識的掌握和鞏固，以此為我後面的學習奠定堅實的基礎。

2.學會總結和歸納

總結和歸納是數學學習中的關鍵方法，我將利用課餘時間，總結和歸納所學的數學知識，提高對各種定理的理解和記憶。

3.練習解題技巧

數學學習離不開練習，我將利用課外時間多做一些題目，並利用各種數學解題技巧不斷提高自己的解題能力。

4.學會思考

良好的思考能力是數學學習的必要條件之一，我將在學習中嘗試找出問題的核心思想，找出解決問題的方法和竅門，提高數字思維的靈活性和創新性。

綜上所述，這是我的數學開學學習計劃。我相信只有在不斷地學習、實踐和總結中，我才能實現自己的目標，取得好的學習成績。希望廣大同學也可以找到適合自己的學習方法，制定科學的學習計劃，為一個更好的自己而努力奮鬥！

數學學習計劃熱門 篇8

數學是一門基礎學科，不管是在學校還是社會生活中，都有深入的應用。數學的學習需要堅實的基礎，紮實的思維能力和不斷探索的好奇心。下面我將制定一個關於數學學習的學習計劃，以規劃我的學習目標並不斷提高自己。

目標

首先，是確認學習目標。我的學習目標是在基礎數學知識的基礎上，進一步提高數學水平。具體來説，要做到以下三點：

1、紮實基礎知識。數學是一個由基礎拼湊而成的學科，如果基礎知識不紮實，後續的知識點也會難以理解。因此，一定要花費一定的時間學習和複習基礎知識，在這方面要做到“過猶不及”。

2、提高應用能力。數學應用非常廣泛，在學習的過程中要注意積累數學的應用能力，尤其是在解決現實問題的過程中，要學會運用數學知識。

3、保持好奇心。數學作為一門探究事物本質的學科，充滿了魅力，所以學習數學需要保持好奇心，在學習中不斷探索和創新，尤其是要積極參加數學競賽和研究，不斷挑戰自己的極限。

計劃

有了具體的學習目標之後，制定一個良好的學習計劃才能實現目標。我的數學學習計劃如下：

1、每天保持學習。

學習是一個長期的過程，需要每天堅持一定的時間進行。在每天的課間時間裏，我會利用時間完成一些基礎知識的複習，並針對現代數學的一些經典問題進行討論和思考。

2、參加數學社團。

數學社團可以提供一個良好的學習和交流平台，在這裏可以結交到很多學習數學的同學和熱愛數學的老師，不僅能夠學到許多數學知識，還能夠借鑑他人學習方法。

3、閲讀相關書籍和文獻。

數學領域的發展非常快速，很多前沿問題在課堂上並不能深入講解，在這種情況下，需要在課外進行閲讀相關書籍和文獻。在這裏，可以推薦幾本書籍：《數學的奧祕》《十大數學難題》等等。

4、參加數學競賽。

數學競賽是鍛鍊數學能力的非常好的`方式，不僅能夠提高數學思維能力，還能夠增加對數學問題的興趣和好奇心。在這裏，將比較推薦在學術水平和知名度較高的競賽中參加，例如校內競賽、全國數學競賽等。

總結

在數學學習中，規劃學習目標和計劃非常重要，需要將任務分解和量化，並制訂出具體的計劃。通過目標和計劃的明確，可以有效提高學習效率，實現個人的學習目標。需要時刻記住，努力是最重要的，每個人都可以通過自己的努力和不斷學習，擁有超越自我的機會。

數學學習計劃熱門 篇9

數學是一門很重要的學科，在我們的日常生活中有着廣泛的應用。國中階段是數學學習的重要階段，也是建立數學基礎的重要時期。

作為九年級的學生，我認為，學習數學需要制定一個良好的計劃，才能在這個階段取得更好的成績。下面是我個人的學習數學計劃，希望對其他九年級學生有所幫助。

一、每天學習時間

為了保證數學學習的效果，我們需要每天都有專門的時間來學習數學。從星期一到星期五，我會給自己每天安排半個小時到一個小時的數學學習時間，從下午放學後到晚上10點之間，這個時間段相對比較穩定，方便自己制定計劃，並更好地保證學習效果。

二、預習新知識

九年級階段，數學的難度逐漸加大，新知識也比較多。為了更好地掌握新知識，我會在上課前預習一下相關知識，這樣可以更好地理解和掌握上課中老師講的內容，也可以方便自己在課後複習。

三、積累錯題和筆記

在做習題的過程中，我會把做錯的'題目進行整理，然後進行復習。錄入電腦或者練習冊裏面，觀測個人錯題的數量和比例，是自己學習進步的一個標誌，因為只有把錯誤及時的進行糾正，才能保證不再出現同類錯誤，這也是檢測自己學習效果的一個重要指標。同時，我也會記錄一些自己的筆記，將重點內容和關鍵點整理出來，方便自己在複習時加深理解。

四、做練習題

通過做練習題，可以更好地鞏固自己所學知識，也可以幫助自己發現知識點中的疑問，摸清自己的掌握程度。我會定時定量地進行做題，提高自己的答題速度和準確率。

五、參加數學競賽

數學競賽是檢驗自己數學學科掌握程度的重要方式。在九年級階段，我會更加積極地參加校內外的數學競賽，提高自己的思維能力和數學解題能力。

六、交流合作

學習數學需要交流合作，和同學互助才能更好地理解彼此的知識點和檢驗自己的知識點。在學習中，我希望和同學進行交流合作，相互促進，取得更好的成效。

以上是我個人的學習數學計劃，希望能給其他九年級學生提供一些啟示。相信只有認真制訂學習計劃，嚴格執行，才能在數學這門課程上取得更好的成績，順利地進入高中階段。

數學學習計劃熱門 篇10

複習高數書上冊第五章第4節，第六章第2節。達到以下目標：

1、掌握積分上限的函數，會求它的導數，掌握牛頓—萊布尼茨公式。

2、掌握定積分換元法與定積分廣義換元法。會求分段函數的定積分。

3、掌握用定積分計算一些幾何量（如平面圖形的面積、旋轉體的體積）。瞭解廣義積分與無窮限積分。

數學學習計劃熱門 篇11

新一學期又到了，上學期雖然沒什麼好成績，數學93，語文，但也評到一個三好學生，我沒什麼優點，只有老實，誠實。

然而缺點一大堆，如：不愛看書，不認真聽講，膽小怕事，愛睡覺……，就是因為這些，我才會成績下降。我非常害怕我會被父母責罵，被朋友無視我的存在。

所以我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地請父母支持我!我的計劃如下：

1、老師上課認真聽。

2、課堂作業按時按刻去完成。

3、家庭作業要認真，不忘記。

4、不懂問題下課問。

5、計算題要認真仔細。

6、作業字跡要工整。

7、數學書要先預習，上課聽的更懂。

8、數學爭取好成績。

9、配合老師要機急。

10、作業不會勤思考，實在不行問老師。

做到以上這十點，成績優先一定行!

我一定努力學習，新學期加油!

作文欄目為大家帶來種類最多關於學習的作文，希望大家能夠喜歡。

數學學習計劃熱門 篇12

——良好的開始是成功的一半

有一種普遍現象：許多國中數學學習成績的佼佼者，進入高中後，不能適應高中的數學學習，成績下降，筆者認為產生這一現象有兩個方面的原因：一方面學生升入高中後(一般都是各縣市或鄉鎮中學升入重點高中)，發現周圍都是優秀的學生，回想自己曾經是老師心中的優秀生，是同學眼中的榜樣，但經過數次考試後發現優勢不再，而且在其它的綜合素質方面也不能嶄露頭角，心理出現了巨大的落差，進而消極，如果不及時調整自己的心態，容易產生自暴自棄的想法和行為，嚴重者還會產生精神方面的疾病，此種例子比比皆是。另一方面教學內容的加深，思維要求的提高，課堂知識容量的增加，教師講解習題的時間減少，學生不能適應這種變化，此外國中的學習方法已不能適應高中的數學學習，教師也不再像國中那樣緊盯着學生學習，更多的在於自學，針對這種現象，筆者認為有必要向高一新生講一下如何應對高中數學學習的經驗和建議。

一 、國中與高中數學的差異

高中數學與國中數學一個明顯的差異是知識內容“量”的急劇增加，單位時間內接受知識信息的量與國中相比增加了許多，消化和練習的時間相應的減少了，另外，國中數學是以形象、通俗的語言方式進行表達，而廣州數學則觸及的是抽象的數學語言以及抽象的思維形式，各種抽象的概念性語言對思維能力提出更高的要求，此外高中數學更加強調分析過程、思想方法的貫穿及運用、思維形式的訓練及能力素質的培養。

二 、學生存在的不良學習習慣

⑴思想上的鬆懈

有些同學把國中的那一套學習思想移植到高中來，簡單的認為自己在七年級、八年級時並沒有用功學習，只是在九年級臨近會考的前兩三個月發奮學習就輕易的考上了高中，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二用不着那麼用功，只要等到高三時再努力學習，也一樣考上一所理想的大學，如果一開始抱有這種思想，等到意識到此問題的嚴重性，恐怕為時已晚，回天乏術，殊不知“萬丈高樓平地起”，沒有高一、高二的基礎，大學聯考便是空談，到頭來既是白日做夢一場空，切記!切記!!

⑵靠記憶學習數學

國中教師在講課時，對知識點講授非常細緻，由於時間充足，內容少，學生練習多，熟能生巧，必然會取得好成績。但觀眾教師在講課時一節課會講很多概念、例題、解題方法，時間比較緊，如果上課不集中注意力去理解課堂內容，那麼課後作業就不能順利完成，久而久之必然會影響成績。

⑶依賴教師，忽視自學習慣

許多學生進入高中後，依舊像國中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權，表現在不做課堂筆記，不做糾錯筆記，不做總結，不制定學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課暈頭轉向，實在不行就依賴家庭教師，這些做法都不科學。

⑷在頭腦中沒有形成數學知識體系，只注重孤立的知識點

高中數學共有140多個知識點，知識的形成過程中還藴含着大量的數學思想方法和解題技巧，知識點之間有着較強的聯繫，這些往往被學生忽略。學到哪一節就看哪一節的內容，不知道章與章、節與節之間的聯繫，只注重表象特徵，不善於深入挖掘，使得學到的知識是零散的、片面的。

⑸只注重結論與記憶，不注重知識的形成過程

高中數學概念課有着豐富的內容，學生對這些課往往輕視，對一些概念的發生、發展過程缺乏深刻的理解，只停留在表象的概括水平上和記憶層面，不能從內涵上去把握概念。比如學生在學到數列這一章節時，都會背誦數列的公式，但一碰到數列題就無從下手，原因是當時學習數列概念時沒有理解概念形成過程中產生的數學思想方法，不能將這種思想方法遷移到具體問題鍾來。

⑹沒有形成自我反思、自我總結的習慣

學生只滿足於上課聽懂老師講授的內容，課後不進行認真消化和總結歸納，沒有形成自我反思、自我總結的習慣，有很多學生認為做反思筆記沒有用，其實不然，如果你想上一個重本院校，不反思、不總結，只要你足夠聰明，這也是有可能的，如果你想上一所好大學，不反思、不總結絕無可能(本書中專門講解怎樣做專題筆記)。

三、掌握科學的數學學習方法是學好數學的關鍵

高中生僅僅想學時不夠的，必須掌握科學的學習方法，才能提高學習效率，才能做學習的主人。但學無定法，每個學生都有自身的優缺點，學生應根據自己的特點及學習情況，對各種學習方法比較和積累，最終形成自己的學習方法，以下是一些共性的學習方法作簡單介紹。

(一)養成課前預習的習慣

⒈預習的意義

預習是在教師講課之前獨立地自主學習新課的內容，做到初步理解併為上課做好知識準備和心理準備(一般學校都會以學案的形式給出)。預習的意義有以下三點①培養良好的學習習慣，學會自主學習，掌握自學方法，為眾生學習打下基礎②預習有助於瞭解下一節課的主要內容和重難點，為上課掃除部分知識障礙，建立新舊知識之間的聯繫，有利於知識的系統化③有助於提高聽課效率，對預習中不懂的問題，在老師講解時，可以做到目標明確，態度積極，注意力集中，容易將不懂的題搞懂，這樣可以擠出時間記錄書本上沒有的知識，認真分析，從而提高學習效率。

2.預習的基本步驟

邊讀邊思：數學課本分為引言、數學概念、規律(包括法則、定理、推理、性質、推理等)、圖形、例題、習題，引言一般是以學生已有的經驗和熟悉的生活常識為基礎展開，內容熟悉而具體，使學生對所學的內容有一個感性的認識，新教材改革後數學概念和定理一般都以觀察、思考、探究等數學活動引導學生們發現問題、提出問題，通過親生實踐、主動思考，從具體到抽象、從特殊到一般的活動來理解和掌握數學的基礎知識，有很強的可操作性，這是新課改後教材最大的變化，在自學例題時，要做到：分清解題步驟，找出解題關鍵;弄清各解題步驟的關鍵，養成每步都要問為什麼的習慣，儘可能的運用上面的知識;注意有些例題配有圖形，即便沒有也要儘可能的再通過圖形角度理解例題，分析例題的解題規範和格式，再看看例題再有沒有其他的解法，最後按例題格式精做幾道習題。

邊劃邊想：一般情況下學生自學的過程中都能基本把握一節課內容的重點，在自學的過程中劃出本節的重點，這樣做有助於學生對知識的掌握，對有疑問的地方用“?”標記，在第二天教師講解的過程中掃除疑問，提高聽課效率。

邊想邊寫：新教材每頁都有大片的空白，在自學和老師講解的過程中將自己的看法和體會記在空白處，可以記對概念的解讀，對解法的思考，對易錯點的分析，對例題的條件和結論的變式等，這樣總有利於學生全面把握本節內容，有些學校會配有自主研發的學案，降低了預習的難度，也是一種很好的預習方式。

(二)專心聽講，積極提出自己的問題，認真做好筆記

“學然後知不足”，聽課時理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節，聽課是要聽教師是如何突破難點、重點和關鍵點的，聽自己在預習過程中不能理解的內容，聽教師對一類問題或習題是如何分析和總結。有些同學喜歡將教師的板書一字不拉的記下來，大可不必這樣做，課堂筆記是記老師補充的一些重要的知識點、結論和一些經典的解法和解題技巧;只要記住解題過程，課餘時間慢慢整理，一定要處理好聽課和記筆記的矛盾，不要顧此失彼。

新教改後對教師的教法和學生的學法提出了更高的要求，強調學生的主體作用，教師在課堂上要積極鼓勵學生參與進來，課堂上有一些問題不能依賴教師講解，而是讓每個學生都積極思考，展示自己的想法，探究更多的想法和解法，提出想法有時比解決一個問題更加重要，因為它帶來的是思想的變革(筆者認為不能拋棄傳統的講授法，應內容而定)。

(三)認真完成作業，做好複習總結

認真完成作業時獨立思考，分析問題，解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和掌握新技巧的必要過程，但現實並不樂觀，絕大多數學生都有抄作業的習慣，更有甚者幾乎全部抄寫，當然有一部分因素是作業佈置不科學造成的，因此作業也是對學生一直、毅力的考驗，通過作業練習使學生對所學知識由“會”到“熟”，另外從思想上要重視作業，不把作業當成負擔，作業就是工作。

及時複習，系統小結，時高效學習的另一個重要環節(本書專門講解了如何做數學學習筆記)，通過反覆閲讀教材，多方面查閲有關資料，強化對基本概念、知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與與有關舊知識聯繫起來，進行分析比較，一邊複習一邊將複習成果整理在筆記本上，對所學的心知識由懂到會，在複習總結時，要以教材為依據，在系統複習的基礎上，參照筆記與資料，通過分析、綜合、概括，揭示知識間的內在聯繫，以達到對所學知識融會貫通的目的。

(四)關注錯題

有一種簡單化的認識，以為錯誤都是知識不過關造成的，其實，解題錯誤的類型不只一個，在知識過關的情況下也會出現差錯.既然成功的解題有知識因素，能力因素，經驗因素和情感因素，那麼不成功或失敗的解題也會與這些因素相關，我們總結為：知識性錯誤，邏輯性錯誤，策略性錯誤，心理性錯誤.

知識性錯誤

主要指由於數學知識上的缺陷所造成的錯誤.如誤解題意、概念不清、記錯法則、用錯定理，方法失誤等.核心是所涉及的內容是否符合數學事實.例如學生在學到三角函數的公式時常常是把公式記混而出現錯誤.

邏輯性錯誤

邏輯性錯誤主要指由於違反邏輯規則所產生的推理上或論證上的錯誤.如虛假論據，不能推出，偷換概念，循環論證等，常常表現為四種命題的混淆，充要條件的錯亂，反證法反設不真等.核心是所進行的推理論證是否符合邏輯規則.例如學生在學到數學歸納法這章內容時常常認為從n=k假設推證n=k+1時命題成立是顯然成立的，沒有用到假設就認為原命題成立,這樣就違背了數學歸納法證明數學命題的邏輯規則.

知識性錯誤與邏輯性錯誤既有聯繫又有區別.

(1)知識性錯誤與邏輯性錯誤有聯繫.

由於數學知識與邏輯規則常常是相依共存的，從廣義上説，我們也不能把邏輯知識排除在數學知識之外，所以，邏輯性錯誤與知識性錯誤常是同時存在的，從哪個角度進行分析取決於比重的大小與教學的需要.在上面的例子中我們已經看到，當我們説它有知識性錯誤時並不排除它也有邏輯性錯誤;同樣，當我們説它有邏輯性錯誤時也不排除它還有知識性錯誤.

(2)知識性錯誤與邏輯性錯誤又有區別.

知識性錯誤主要指涉及的命題是否符合事實(是否符合定義、法則、定理等)，核心是命題的真假性;邏輯性錯誤主要指所進行的推理論證是否符合邏輯規則，核心是推理論證的有效性.雖然，數學命題的事實真假性與推理論證的邏輯有效性是有聯繫的，但是數學畢竟不是邏輯，數學畢竟比邏輯大得多，我們依然應該在知識盲點的基本位置和主要趨勢上區分知識性錯誤與邏輯性錯誤.

策略性錯誤

這主要指由於解題方向上的偏差，造成思維受阻或解題長度過大.對於考試而言，即使做對了，若費時費事，也會造成潛在丟份或隱含失分，存在策略性錯誤.在解題探求中，思維受阻或思路曲折是不可避免的，因而，探索階段的策略性錯誤是很難完全消除的.

例如：不等式x2+ax+1>0在x[1,2]上恆成立，求實數a的取值範圍，大多數同學

都會想到通過構造二次函數，利用二次函數動軸定區間的辦法求解該問題，過程比較繁瑣，如果採用分離常數法求解，問題便迎刃而解，過程簡單明確.

心理性錯誤

這主要指解題主體雖然具備瞭解決問題的必要知識與技能，但由於某些心理原因而產生的解題錯誤.如順序心理、滯留心理、潛在假設，以及看錯題、抄錯題、書寫丟三落四等.大學聯考閲卷啟示我們，許多中上水平考生常在“會而不對、對而不全”上拉開錄取與落榜的距離.這是一個“老大難”問題：

(1)會而不對.有的考生，拿到題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周、或推理不嚴、或書寫不準，最後答案是錯的，這叫“會而不對”.

(2)對而不全.另一些考生，思路大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一邏輯點過不去;或遺漏某一特殊情況、討論不夠完備;或潛在假設、或以偏概全，這叫“對而不全”.一開始能意識到糾錯的重要性對初上高中的學生至關重要.

(五)主動學習，善於對比和聯想

在課堂中，學生應該主動地跟隨老師的思路，主動地動腦、動手、動口，積極參與課堂教學，培養各方面能力。把由主要感知事物的外部特徵的感性認識向對知識的分析、綜合理解的理性認知過渡，把較多的具體形象思維向抽象的邏輯思維過渡，培養思維的主動性、獨立性與靈活性，提高思維能力。在教師的指導下，通過自己的觀察、實驗、探索，在與他人的合作中交流自己得到的`結論，在研究性學習過程中培養自己的創新精神、合作精神和實踐能力。

學生在整個的學習過程中藥善於聯想，學會舉一反三、觸類旁通。比如平面幾何知識向空間幾何聯想，數學語言與幾何圖形的聯想，一般問題與特殊問題的聯想。利用對比可以加深對知識的理解和掌握。如將指數函數與對數函數的對比，可知它們的圖像位置不同，但對底數的討論是一致的，這樣可以建立合理的知識結構，系統全面地理解知識。

學習數學一定要在三個字上下工夫：“精、透、活”，只看書不做題不行，只埋頭題海戰術不總結積累不行。對課本知識既能鑽進去，又能跳出來，結合自身的特點，尋找最佳的學習方法。方法因人而異，但學習的四環節(預習、上課、作業、複習)、一步驟(學習筆記)是不能少的。

對於一名普通的數學教育工作者，超越知識上和認識上單純的和狹隘的思維模式，放遠眼光，拓寬視野，儘可能促進學生的全面發展，是它畢生追求的信念。

數學學習計劃熱門 篇13

在過度階段，我覺得最重要的是先讓孩子瞭解國小和國中是差別的，在心態上要發生變革，要意識到從國小到中學是一個跨越，區別非常大。

從知識的角度，在國小就是套方法，國中更加註重從概念的素質去理解問題，需要建立一個體系。國小的知識是一塊一塊的，相互之間聯繫不是很大，它更偏重於技巧和題型，國小課本只是告訴了基本方法，但難度並沒有上去，沒有學到素質的東西。而國中的知識更強調體系感，知識上難度更大。

在考察方面，國小比力偏重於結果，國中一方面強調概念的體系性，另一方面更強調過程。

學習要求上，國中的知識看起來比力簡單，但是其實他的.應用是非常複雜的，它的拓展性很強，變革靈活。這是和國小有很大差另外。國小的知識雖然也會有各種各樣的變形，但是基本模型都見過了，也都差未幾了。國中更強調理解，對於理解和應用的變革更多些。

在心態上，剛上國中學生都會覺得知識特別簡單，就不認真學，覺得本身都會有理解，但是真正考試上遇到知識上應用的題，就很容易失分。再加上現在學的計算題，同學們都覺得簡單，其實在現在這個階段，他們對計算的練習是遠遠不敷的。

這就是階段同學們面臨的問題，所以針對這些問題，有以下幾個建議：

首先：要有意識，有認識：認識國小和國中有很大的差別，不克不及在完全不瞭解的情況下就去説規劃，規劃要做的第一件事就是去了解這些差別。

第二：就是把踏實下來把計算練好，重視概念。七年級這個階段沒有須要讓學生見特別多，特別花的東西，七年級是一個練內功的階段，把各方面的基礎打好了，後邊才能拔高。

第三：心態上不要覺得這些知識簡單，更加強調解題過程。

第四：對於國中的數形結合思想，分類討論的思想要慢慢有意識的建立起來。

數學學習計劃熱門 篇14

一、指導思想：

根據本學期教學計劃，結合本年級學生及數學學習的具體情況，以基礎知識為中心，以提高計算和運用數學解決問題的能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，做到查缺補漏，培優補差。以提高學生的數學成績。

二、複習形式：

第一步:分單元複習;

.第二步：歸類複習.;

第三步：綜合複習 。

三、複習內容：

1、大數的認識 ；

2、公頃和平方千米；

3、角的度量 ；

4、三位數乘兩位數；

5、平行四邊形和梯形；

6、除數是兩位數的除法；

7、統計；

8、數學廣角。

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、空間與圖形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標：

1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

3、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、平行四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

4、通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

5、通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

五、複習措施：

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行計算能力的培養。

六、具體安排：

數學學習計劃熱門 篇15

數學的學習在我們國小生學習階段就是我們的重點存在，大家一定會認為國小生的數學不用太過於重視就可以輕鬆的拿到高分數，但是國小生階段就是打好學習基礎和養成學習習慣的階段所以國小數學學習計劃對於大家的數學學習還是非常重要的。

1、按部就班：數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脱節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

3、基本訓練：學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鑽難題的誤區，要熟悉大學聯考的題型，訓練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現的錯誤：訂一個錯題本，專門蒐集自己的錯題，這些往往就是自己的.薄弱之處。複習時，這個錯題本也就成了寶貴的複習資料。

數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容後將書後習題認真寫好，有些同學可能認為書後習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書後習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規範化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

數學的學習不管是什麼階段我們都不要輕視，而我們學大的教育專家為大家總結的國小數學學習計劃就是對於大家學習有顯著提高的一個學習方法，只要你在學習階段養成數學的學習習慣在以後的過程中你的數學學習就是簡單的事情。

數學學習計劃熱門 篇16

大家知道，凡成績優秀的同學，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執行者，他們的學習過程總是有條不紊，亦張亦弛。而學習困難的同學，要麼整天無所事事，要麼手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢？下面以數學學科為例，談談計劃的類型以及制定計劃的注意事項。

一、 宏觀計劃 樹立目標

樹立遠大理想並非空話，俗話説：“求高得中，求中得低。”一個人有宏偉目標，一定會為實現這個目標而勤奮努力。因為努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實的基矗

一個人有了理想，學習就會幹勁倍增；一個人有了理想，人生就樂觀向上；一個人有了理想，就信心十足；一個人有了理想，就毅力無窮。

沒有人生計劃的人，就會顯得碌碌無為，精神上顯得未老先衰，做事情得過且過，經常抱怨，甚至時常搞點惡作劇，尋求一時精神刺激，因為沒有學習的源動力，所以疲於應付，天長日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優秀的學生，他們有的坦然理想，雄心勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志。總之他們都有目標在激勵！希望還沒有人生目標或目標不明的同學，趕快根據自己的興趣愛好和能力特點確定人生目標，讓人生旅途有盞明燈。

二、 中期計劃 條塊分明

中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經濟發展，按照時間的順序，設計為一個個五年規劃。在每個五年計劃中，明確提出經濟建設的任務，需要達到的目標，所要採取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點，統籌安排，穩步前進。

作為高中學生，為了制定好學習數學的階段計劃，可以把每學年作為一個階段進行制定。

高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學習，發展相應的數學能力，達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學參考書一套，並且鑽研一至兩本數學擴展書籍。每學期至少參加一次社會實踐活動，並將獲得的數據進行處理，建立數學模型，嘗試解決，完成實踐報告。還可以寫出數學學習的階段性學習小結，也可以試着撰寫數學小論文等。這樣就能夯實基礎，發展能力，學會學習，促進創新。

高二年級應該基本完成高中數學知識的學習任務，提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進行梳理，形成網絡。找出學習的薄弱環節，並儘早查漏補缺。在高二學年中，要對某些重要數學問題進行專題學習，展開研究，力爭突破。注重學法總結，保證學習高質高效；注意數學思想方法的鑽研，用辯證的思想指導我們的數學學習，為高三的綜合複習打下堅實的知識、方法和思想基矗

高三年級是大學聯考的綜合複習階段。時間緊，任務重，壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；重視課本，夯實雙基；梳理知識，形成網絡；關注生活，學會應用；錯題建檔，查漏補缺；抽象概括，發展能力；挑戰新境，提升學法；引申變化，探究創新；重視考試，提大學聯考技；心理調適，決勝大學聯考。

三、 短期計劃 切實可行

短期計劃一般是指周計劃，學習者可以非常具體的制定自己的時間安排，他是操作性很強的計劃。就是一週內閲讀什麼參考書，完成什麼作業，重點研討哪個章節的內容，完成那個章節的錯題整理，歸納梳理那部分知識和方法等，一一例舉清楚，定好完成時間，一旦計劃定好後，嚴格執行，不找藉口，保質保量完成。

短期計劃，要分不同的時段有所側重，不要千篇一律。例如在放假時要勞逸結合，注意查漏補缺，安排好實踐活動，做好調查研究工作；考試前的一週要安排知識梳理，歸納總結，查閲筆記，考前模擬等；考試後的一週要進行經驗總結，教訓反思，薄弱知識和方法的補救，學習方法的調整等；學期中途的一般時間段裏，應有條不紊安排知識學習，方法訓練，做好自學、互學，做好感興趣的專題研究，或每隔一段時間寫一篇數學小品文章等。以上更要求我們在制定計劃時，考慮到相應時間的重點任務，安排時注意輕重緩急，同時也要考慮到一些突擊性的任務的安排。

短期計劃要克服一些不妥的安排。如，憑興趣偏科安排，導致短項學科被忽視，形成惡性循環。還有為了快速提高成績，急功近利，時間安排太緊，執行起來過度疲勞，效益降低，影響學習情緒和身體健康，應保證張弛有度，應對自如。

四、 及時計劃 保證落實

即時計劃一般指日計劃，他是將短期計劃進行適當分解後，落實到具體每天的任務，以及每天的即時任務構成的計劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執行性，是最現實的。

制定日計劃要服從老師的教學進度與要求。把與教學進度同步的任務優先安排，並保證完成，如果新授的內容還不清楚的情況下去做其他的事情，會得不償失，事倍功半。如果新學的內容已經得心應手，學有餘力，也可以適當安排自主學習的內容。

制定日計劃要學會平衡。有的同學學習被動，老師抓得緊就多投入，老師抓的鬆些就少投入，甚至不聞不問。殊不知，數學一天不練習，就會影響思維速度，拿到題目就會反應慢，上手遲緩且容易錯，必須學會自我調節，做到拳不離手，曲不離口，“數學天天見”。

完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以後，必須堅決執行，保證完成。不能找種種藉口拖延計劃的完成，必須今日事今日畢。任務不能積累，因為明天又有新的任務在等待着你。每天10道題可以克服困難，完成任務。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒有辦法完成了，有時就會橫下一條心——乾脆不做！喪失了信心和鬥志。

學好數學，計劃先行，希望大家定好計劃，堅持不懈，養成良好的學習習慣，取得數學學習的成功。

數學學習計劃熱門 篇17

一、整體規劃

寒假即將過去，不少學生還沉溺在假期休閒、輕鬆的氛圍中，遲遲沒有進入學習狀態。對此，新學期伊始，學生可對新學期知識進行一個預習，針對自己的學習情況，制定新學期目標，目標越具體越好。制定學習目標時應注意合理安排學習生活時間。早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其他的時間則留給語文，可以多讀些課外書，積累作文素材。為養成好的學習習慣，學生可根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，由此確定出聽課的重點。課後進行總結，做相關練習和輔導，複習資料不求多，而應尋找到一種適合自己情況的輔導書。

二、每日計劃

早上6點—8點：一日之計在於晨，對一般人來説，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面複習。

早上8點—9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點—14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄鋭，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點—16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

晚飯後：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

以下是一位大學聯考狀元的每日作息時間表，僅供參考：

每天6：00起牀，

6：30—7：30複習英語，

7：40—9：40複習數學，

9：50—11：50機動安排；

中午午休；

下午2：00—4：00複習化學，

4：10 —6：10複習物理；

晚上2個小時複習語文；

其餘時間機動。

總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加大學聯考，才能考好！

數學學習計劃熱門 篇18

學科：數學

年級：七年級 審核：

內容：滬科版七下6.2實數（1） 課型：新授 時間：

學習目標：

1、使學生了解無理數和實數的意義能用夾值法求一個數的算術平方根的近似值；.

2、體驗“無限不循環小數”的含義，感受存在着不同於有理數的一類新數夾值法及估計一個（無理）數的大小的思想。

學習重點：無理數及實數的概念

學習難點；實數概念、分類.

學習過程：

一、學習準備

1、寫出有理數兩種分類圖示

2、使用計算器計算，把下列有理數寫成小數的形式，你有什麼發現？

二、合作探究

1、閲讀課本第11頁的思考，想一想怎樣用兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形？動手試一試，並繪出示意圖

方法1： 方法2：

2、我們已經知道：正數x滿足 =a,則稱x是a的算術平方根.當a恰是一個數的平方數時，我們已經能求出它的算術平方根了，例如， =4；但當a不是一個數的平方數時，它的算術平方根又該怎祥求呢？例如課本第11頁的大正方形的邊長是 ，表示2的算術平方根，它到底是個多大的數？你能求出它的值嗎？閲讀課本第11、12頁夾值法探究 ，嘗試探究 ，完成填空：

因為（ ）2= ＜3， （ ）2= ＞3

所以 ＜ ＜

因為（ ）2= ＜3， （ ）2= ＞3

所以 ＜ ＜

因為（ ）2= ＜3， （ ）2= ＞3

所以 ＜ ＜

因為（ ）2= ＜3， （ ）2= ＞3

所以 ＜ ＜

像上面這樣逐步逼近，我們可以得到： ≈

3、用計算器得出 ， 的結果，再把結果平方，你有什麼發現？多試試幾個。

4、什麼是無理數？例舉我們學過的一些無理數

5、無理數有幾種分類方法，寫出圖示。

三、學習體會：

本節課你學到哪些知識？哪些地方是我們要注意的？你還有哪些疑惑？

四、自我測試

1、判斷：

①實數不是有理數就是無理數。（ ） ②無理數都是無限不循環小數。（ ）

③無理數都是無限小數。 （ ） ④帶根號的數都是無理數。（ ）

⑤無理數一定都帶根號。（ ）

2、實數 ， ， ，3.1416， ， ，0.……（每兩個2之間多一個零）中，無理數的個數有（ ）

A.2個 B.3個 C. 4個 D.5個

3、下列説法中正確的是（ ）

A、A.無理數是開方開不盡的數B.無限小數不能化成分數

C.無限不循環小數是無理數D.一個負數的立方根是無理數

4、將0，3.14, ， ，π， ， ， , ， , 0.…分別填入相應的集合內.

有理數集合{ … }；正分數集合{ … }

無理數集合{ … }； 負整數集合{ … }

實數集合{ … }.

拓 展 訓 練:

1、在實數範圍內，下列各式一定不成立的有( )

(1) =0； (2) +a=0； (3) + =0； (4) =0.

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

2、閲讀課本第18頁“ 不是有理數”的證明。

3、根據右圖拼圖的啟示：

(1)計算 + =________；

(2)計算 + =________；

(3)計算 + =________.

數學小知識——祖沖之和π值的計算

祖沖之(429～500)，中國南北朝時期著名的數學家和天文學家.他在數學上的主要貢獻是：

1.推算出圓周率π在不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927之間、精確到小數點後7位.

2.和祖𣈶一起解決了球體積的計算問題，得到球體積公式，並提出了“冪勢既同、則積不容異”的原理.

祖沖之還找到了兩個近似於 的分數值，一個是 ，稱為約率，另一個是 ，稱為冪率，後者是祖沖之獨創的，因此，後人稱之為“祖率”，以紀念這位數學家.

數學學習計劃熱門 篇19

時光如水，歲月如梭。轉眼間，一個學期已經結束了，回顧一學期來，我在數學方面取得了很大的進步，現將取得進步的原因總結如下：

一、培養對數學的興趣

孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如樂之者。”這句話説得是非常有道理的，它深刻地闡釋了興趣對學習的重要性。剛開始，我先硬着頭皮學數學，並投以很大的熱情，爭取做的好一些，慢慢地，我的做法得到了老師和同學們的誇獎和鼓勵，自然我也就更願意做了，就這樣，興趣培養起來了。也善於思考了，

數學成績也提高了不少。

二、有持之以恆的精神，保證計劃落實到位

自數學計劃制定之日起，我就嚴格要求自己按照以上計劃執行，不給自己打折扣，每天的任務保證完成。不給自己找種種藉口拖延計劃的完成，要求自己必須今日事今日做。我經常告誡自己“任務不能積累，因為明天又有新的任務在等待着你”。就這樣，憑着持之以恆的精神和堅持不屑的努力，我每天都做到課前預習，課下複習的好習慣，這對我的數學提高有了很大的幫助。

三、加大練習力度

要想學好數學，多做題時難免的。剛開始我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，然後，再找一些課外習題，幫助自己開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力，掌握一些解題規律。對於易錯、常錯的題，我都把他們記錄到糾錯本上，加強記憶。再有，每次做題時，我都讓自己高度集中，能夠進入狀態，做題時我要求自己將步驟寫完整，認真、仔細，以免這些錯誤造成考試時的失分。

以上是我在學習數學上的一些做法，儘管如此，我在數學中還存在許多不足，如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等。這些是我以後在學習數學中需要改進的地方，在今後的學習中，我一定克服以上不足，使自己的數學成績更上一層樓。

數學學習計劃熱門 篇20

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關係和度量關係、多項式的運算 、軸對稱圖形、數據的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.

難點:瞭解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質.

第二章 二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.

重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

難點:二元一次方程組解決實際問題

第三章 平面上直線的位置關係和度量關係

本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關係,研究了兩條直線相交時的形成的角的特徵,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特徵以及有關圖形平移變換的`性質,利用平移設計一些優美的圖案.

重點:垂線和它的性質,平行線的判定方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用.

難點:探索平行線的條件和特徵,平行線條件與特徵的區別,運用平移性質探索圖形之間的平移關係,以及進行圖案設計.

第四章 多項式的運算

本章主要要求瞭解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯繫實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念。

重點：對於每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。

難點：探索各項法則的形成原因。

第五章 軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用。認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

重點：探索軸對稱圖形的基本性質及其相互關係，豐富對空間圖形的認識和感受。

難點：在動手操作中探索幾何規律。

第六章 數據的分析與比較

本章緊扣數據，抓住概念本質，緊密聯繫實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結論的教學方法。

重點：掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區別與聯繫;掌握理解極差、方差的有關概念與意義;學會用計算器進行數據的分析。

難點：能聯繫實際問題，利用數字特徵分析數據組的統計特性，並對不同數據組的性質進行比較。

二、學情分析

本學期是本年級學生國中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高於兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高於兄弟班，但低分段學生高於10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標任務

本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“複習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注會考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優秀率30%以上，並將低分率控制到10%以下。

四. 主要教學措施

1、認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

2、把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

數學學習計劃熱門 篇21

學習安排:

第一週(5月26日——30日)學習內容:分數的意義,分數與除法的關係,分數大小的比較,週一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第二週(6月2日——6日)學習內容:真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質，週二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第三週(6月9日——13日)學習內容:約分,通分,分數和小數的互化，週一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第四周(6月16日——20日)學習內容:分數與小數的互化,複習,第五單元同分母分數加減法，週二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第五週(6月23日——27日)學習內容:異分母分數加減法,分數加減混合運算,複習。週一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第六週(6月30日——7月4日)學習內容:總複習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131

第七週(7月7日——7月11日)學習內容:總複習第四,五單元,課本P127-P130

具體要求:

根據實際情況定時收看空中課堂,培養自己獨立學習的習慣,形成適合自己的學習方法.學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習.遇到疑問要用心鑽研,或打電話向老師和同學請教.

學習建議:

第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元,是學習分數四則運算和應用題的基礎,務必認真學好.

1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關係;會比較分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法.

2,理解和掌握分數的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分.

3,理解分數和小數的關係,比較熟練的進行分小互化.

4,初步樹立實踐第一,矛盾轉化的觀點,培養良好的學習習慣.

具體安排:

第一週(5月26日——30日)分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79

注意要點:

理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.

分數既可以表示一個具體數量,也可以表示兩個數之間的倍數關係.例如:教材P81練一練,教材P77例一.

理解分子,分母,分數單位的概念時,尤其要注意分數單位這個概念.分數單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個分數都是由若干個分數單位組成的.

作業練習:課本P77練一練,P77-79練習12

掌握分母相同,分子不同的兩個分數比大小.

掌握分子相同,分母不同的兩個分數比大小.

學習新課,一方面藉助圖形直觀的進行比較,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較,歸納出結論.學習例5和例6重點了解比較大小的方法,學習P102練一練,要説出比較分數大小的依據.