國小數學期末複習計劃（精選21篇）

國小數學期末複習計劃 篇1

為了在的期末複習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定複習計劃：

一、指導思想：

結合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的複習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、複習內容：

一、有餘數的除法；二、萬以內數的認識；三、千米，分米，毫米的認識；四、萬以內數的加減法（一）；五、萬以內數的加減法（二）；六、圖形與拼組；七、混合運算；八、時分秒的認識；九、統計；十、總複習、

三、複習目標：

1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

2.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。

四、複習重、難點：

重點：

1.提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。

2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關係能正確選擇併合理運用。

難點：通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

五、方法措施：

1.結合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧反思的習慣。紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，鞏固所學的知識，對於學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在複習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。

2.對於解決問題的複習，可靈活運用教材，緊密聯繫學生的生活實際，就近取材創設情境。複習時不能侷限於就題論題，應着重分析題目裏的數量關係，瞭解條件與問題的關係，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

3.根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進

行復習。如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高複習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。

4.對於基礎知識如：豎式、驗算、估算、脱式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。

5.注意因材施教，加強培優補差。複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

總之，在最後的總複習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

六、複習步驟：

1、單元複習。

2、知識塊綜合複習+模擬測試

3、考前動員

國小六年級數學期末複習計劃10

一、全班雙基薄弱環節

1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。

2、小數乘除法，混合運算。

3、應用題敍述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

5、一道題中有多個問題，前一題的問題是後一題的條件，象這類學生號稱“連環題”的習題。

二、複習教學目標：

1、理清已學的數的概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯繫與區別，建立知識網絡，提高學生的數感。

2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。

4、進一步理解按比例分配應用題的結構特徵，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

5、牢固掌握基本數量關係，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關係分析解答應用題。

6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特徵及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。

7、進一步掌握五個平面圖形的特徵及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特徵及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。

8、進一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會製作統計圖表，

通過系統整理複習，使學生對國小階段的知識有個系統的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過紮實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率98%優秀率60%平均分92分。為進入國中學習打下紮實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數學思想方法。

三、複習重點安排：

1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。

2、運算：

1）四則運算中的小數乘、除法

2）四則混合運算。

3）解方程、解比例。

4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

3、應用題：

1）三步運算的整、小數應用題，逆向敍述的應用題。

2）稍複雜的分數、百分數應用題。

3）正反比例應用題。

4、幾何知識：

1）線、角等基礎知識。

2）五個平面圖形的特徵及周長和麪積計算、。

3）四個立體圖形的表面積、體積。

4）根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

四、提高複習質量的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高複習效率。

3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續採取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，儘可能發揮自己的潛能。

5、加強與家長的聯繫，在複習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯繫。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

國小數學期末複習計劃 篇2

一般、學情分析：

本班39名學生，三分之二的中上等學生，分析原因，學習習慣及基礎都比較弱，另一部分屬於年齡較小或智力發育較同齡孩子晚，造成學習困難，有1個學生智力有點跟不上，幾乎就是0分生。針對這些情況，作了相應的複習規劃，爭取達到一個滿意的效果。

二、期末複習的內容與要求：

複習內容和要求

知識與技能：

數與代數

1、100以內的筆算加減法。

2、乘法的初步認識。

3、用乘法口訣口算表內乘法。

4、倍的概念。

複習的要求

1、能正確的筆算100以內的加減法。

2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。

3、指導乘法的含義，懂得算式中各部分的名稱、讀法，瞭解乘法和加法的關係。

4、熟記乘法口訣，能正確、迅速地口算表內乘法。

5、能正確地計算乘加、乘減。

6、理解倍的概念。

解決問題

1、聯繫加、減法的含義，解決“求比一個數多（少）幾的數”的實際問題。

2、解決“求幾個相同加數的和”的實際問題。

3、解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。

1、注意從文字和圖畫中搜集信息。

2、能根據信息提出數學問題。

3、重視分析數量關係。

4、正確列式計算。

5、要寫單位名稱。

6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理

空間與圖形

知識與技能

1、線段的直觀認識，用直尺量畫線段。

2、常用的長度單位“米”、“釐米”。

3、角與直角的直觀認識，用直尺畫角和直角。

4、從正面、側面和後面等位置觀察同一物體。

5、軸對稱圖形的直觀認識，畫軸對稱的對稱軸。

6、畫軸對稱圖形的另一半。

1、建立釐米和米的長度概念。

2、掌握釐米和米的進率關係。

3、能聯繫生活經驗，選擇正確的長度單位。

4、認識線段、角和直角，知道角的各各部分的名稱。

5、會用直尺量線段的長度，畫線段和角。

6、會用三角尺判斷直角和畫直角。

7、能辨認從不同位置觀察同一物體的形狀。

8、正確判斷是否軸對稱圖形。

9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。

解決問題

1、估計，用尺量物體的長度。

1、培養初步的估量能力和測量能力。

2、從學生空間觀念的實際水平出發，進一步發展學生空間觀念。

統計與數學廣角

知識與技能

1、簡單的統計表

2、一格表示兩個單位的條形統計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統計圖。

解決問題

1、收集有效的信息。

2、對收集的信息進行分類、整理、統計出數據。

3、對統計結果進行簡單的分析、判斷、提問題。根據統計圖表回答問題，提出問題。

二、教材總複習內容安排説明：

1、複習的內容集中。

2、複習的線索清晰。

3、在知識領域中進行延伸。

三、複習課的教學策略：

1、回憶、引導學生自我反思。

2、梳理、引導學生主動建構。

3、應用、引導學生解決問題。

4、引導學生進行數學交流。

四、複習時間的安排：

共九章內容：

1、複習長度單位（1.3）

2、複習100內的加法和減法。（1.4）

3、一、二單元練習（1.5）

4、複習角和直角。（1.8）

5、複習表內乘法。（1.9）

6、期中檢查。（1.10）

7、複習觀察物體。（1.11）

8、複習統計。（1.12）

9、複習數學廣角。（1.15）

10、綜合複習。（1.16—1.19 ）

五、複習中注意的幾個問題。

1、學生對長度單位“釐米”和“米”的實際應用以及單位間的換算，帶單位的計算，如：14釐米-8釐米=（ ）釐米

2、畫線段應注意兩邊的端點，可以畫圓點也可以畫短線。

3、關於僅為加法和退位減法的問題，要熟悉豎式的寫法，以及連加、連減，乘加、乘減的計算準確性。

4、畫直角以及用直角符號標註。

5、關於看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）

6、關於加法與乘法的關係問題。（重點練習課本49頁第6、7、8題）

國小數學期末複習計劃 篇3

一、班級基本情況

本班學生共31人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人，剩下學習能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室裏。且能在課堂上聽講的19人，學習能力、學習基礎差別也較大。不過，一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以遊戲形式來學習，在遊戲中他們玩得很開心，也學到了知識。對於半期的學習任務，班上有8人左右基本完成。十以內數的加減法大多數都是通過數手指來完成。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、複習的主要內容：

1、熟練地數出數量在10以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0―10各數。

2、比較熟練地口算10以內數的加減法。

3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式（兩個加法兩個減法）。

4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。

5、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

7、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、複習的重、難點:

重點：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形

難點：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法

四、複習措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導

國小數學期末複習計劃 篇4

期末將至，為了更好、更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯繫，建立合理的知識結構，發展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定複習計劃如下：

一、指導思想

以教學參考書為指導，以人教版第九冊內容為依據，結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總複習。按知識重、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課———梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

二、複習目標

1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數小數描述一些簡單的事物、會用四捨五入的方法求一個小數的近似值。

2、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。

4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

6、使學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

三、相關知識點及目標達成策略

1.小數的乘、除法的複習。

小數乘、除法的複習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由於小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯繫，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比複習，使學生在比較兩者計算方法的聯繫和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的複習要求學生結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

2.簡易方程的複習。

簡易方程的複習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對於學生將來的代數思想發展有着重要的作用。由於《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關係來解方程的方法是不同的，因此複習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

3.多邊形的面積的複習。

着重複習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，複習這部分知識時要注意加強知識間的聯繫，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。

4.觀察物體的複習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.可能性的複習。

在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

四、複習重點、難點

1、紮實掌握所學知識

2、提高答題的正確率

五、採取措施

1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。

（1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。

（2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

（3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯繫和區別。

（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。

2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。

（1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班裏開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，並對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。

（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設説、講、練的平台。

3、教師複習時，理清知識點之間的聯繫與區別，形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖，進一步提高複習的主動性。

六。複習方法：

1。按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2。在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

3。綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行

七、複習時間：

第一階段：

整體複習

時間安排：

12月23日12月30日

1、小數乘、除法運算

2、觀察物體

3、簡易方程

4、多邊形的面積

5、統計與可能性及編碼

第二階段：

分層複習，查漏補缺

時間安排：

1月4日1月7日

國小數學期末複習計劃 篇5

一、學情分析：

本年級的學生大部分比較喜歡數學，有一種積極探索問題的意識，課堂上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等，學習時間保持不能長久。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脱口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。解決問題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據問題的數量關係去分析題意，對各種問題的結構掌握的還不夠，同時解決實際問題能力有待於提高。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

二、複習內容：

1、大數的認識；

2、三位數乘兩位數；

3、除數是兩位數的除法；

4、角的度量；

5、平行四邊形和梯形；

6、統計；

三、複習目標：

1、第一單元“大數的認識”

①進一步瞭解大數的實際意義；

②熟練大數的讀寫、改寫，求近似數的方法。

2、第三單元“三位數乘兩位數”

①使學生能熟練掌握三位數乘兩位數乘法的筆算方法，提高計算正確率；

②能比較靈活地運用運算定律進行簡便計算；

③培養學生認真書寫、認真計算的好習慣。

3、第五單元“除數是兩位數的除法”

①使學生能熟練掌握除數是兩位數除法的計算方法，提高計算正確率；

②正確地、熟練地進行帶有中括號、小括號的三步整數四則混合運算；

③能靈活地運用商不變性質進行除法計算中的一些計算，使計算簡便；

④進一步鞏固“路程、時間和速度”三者之間的關係，並能運用所學的知識解決生活中的簡單問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“角的度量”

①經歷整理與複習的全過程，發展初步的歸納、整理知識的能力；

②認識直線、射線和線段，知道它們之間的區別；會辨析鋭角、直角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關係；

③提高學生的動手操作能力，會正確地畫出指定度數的角，會量指定角的度數。

2、第四單元“平行四邊形和梯形”

①掌握垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線；

②會畫平行四邊形和梯形的高。

（三）統計與概率

第六單元“統計”

①會正確地製作複式條形統計圖；

②增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

③提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

（四）綜合應用

結合生活實際，將數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的內容進行綜合性地運用，鼓勵學生初步樹立運用數學知識解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗，感受數學知識間的相互聯繫，逐步理解數學在實踐中的作用，提高學生的綜合應用能力。

四、複習重難點：

1、重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

2、難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

五、複習方法：

1、抓住複習重點，有針對性、防止不分輕重，各個內容都平均使用時間和精力。針對各自班級薄弱環節和教材的重要章節確定複習重點。先進行分類複習，再綜合複習。

2、做好提優補差工作，提高後進生的成績。加強對學習有困難的學生的指導。

3、區分易混概念。抓住意義方面比較，分析，全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。

4、加強學生的學習習慣教育，先審清題意，再做。做題的過程中仔細、認真。

六、具體措施：

1、針對教材的重難點以及各個班級學生的知識掌握的實際情況，認真上好每一節複習課。

2、注重基礎性練習。

3、加強口算，以提高計算的正確率。

4、加強應用題的基本訓練，掌握常見數量關係。引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以紮實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。

5、加強對學困生的輔導工作，重視課內補差，使他們儘快縮小與班級同學的差距。

七、複習課時安排：（13節左右）

1、大數的認識：1課時

2、三位數乘兩位數的口算與筆算：1課時

3、除數是兩位數的除法的口算與筆算：1課時

4、積的變化規律與商的變化規律：1課時

5、乘法和除法的應用題：1課時

6、角的度量：1課時

7、平行四邊形與梯形：1課時

8、統計：1課時

9、典型錯題分析與對應練習：2課時

10、綜合練習：2課時

11、機動課時：1課時

國小數學期末複習計劃 篇6

為了在的期末複習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定複習計劃：

一、指導思想 ：

結合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的複習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、複習內容：

一、有餘數的除法; 二、萬以內數的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內數的加減法(一); 五、萬以內數的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的認識; 九、統計; 十、總複習.

三、複習目標：

1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

2.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。

四、複習重、難點：

重點：

1.提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。

2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關係能正確選擇併合理運用。

難點：

通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

五、方法措施：

1.結合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧反思的習慣。紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，鞏固所學的知識，對於學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在複習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。

2.對於解決問題的複習，可靈活運用教材，緊密聯繫學生的生活實際，就近取材創設情境。複習時不能侷限於就題論題，應着重分析題目裏的數量關係，瞭解條件與問題的關係，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

3.根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高複習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。

4.對於基礎知識如：豎式、驗算、估算、脱式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。

5.注意因材施教，加強培優補差。複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

總之，在最後的總複習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

國小數學期末複習計劃 篇7

一、複習內容

這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，並複習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時複習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時複習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時複習用計算器計算和認數。第五課時複習統計和可能性。

二、複習目標

1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬億做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。

3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。

4、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和遊戲規則的公平性。

6、使學生進一步提高着運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。

7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

三、複習重難點

複習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；複習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；複習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；複習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。

四、學生情況分析

國小四年級數學期末複習計劃

對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對於三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對於混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對於量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

五、高質量措施

a)把定位輔導落在實處，對於基礎的基本的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

b)有條理有針對性的進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。

重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

c)做好提優補差工作，開展二幫一活動，提高後進生的成績，使後進生提高的同時，幫助後進生的學生有所提高。

d)定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

e)加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。

國小數學期末複習計劃15

一、指導思想

本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的複習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、學生狀況分析

國小生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這國小階段最後的時間裏，組織學生全面複習和梳理國小階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對於部分“學習困難學生”，總複習更具有重要意義。

三、教材情況

教材總複習的內容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個國小階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到國小數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把國小數學教學內容劃分為44個課時進行整理複習。根據教材編排，大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

第一部分重點複習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。

第二部分重點複習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

第三部分重點複習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點複習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點複習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特徵、周長與面積的計算，立體圖形的特徵、側面積、表面積、體積（容積）等的計算。

第六部分重點複習各類應用題。包括基本的數量關係，簡單應用題、兩、三步計算的一般複合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數（百分數）應用題等。

教材的整個編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過全面整理複習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

四、總複習目標

通過總複習，引導學生力求達到：

1、比較系統、牢固地掌握有關整數、小數、分數（百分數）、比和比例、簡易方程等的基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養成自覺檢查和驗算的習慣。

2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關係，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數的換算。

3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特徵，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，並能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統計初步知識，能正確地繪製（一般是半獨立性）簡單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）並能根據圖表信息分析、解決相應的問題，正確地解答有關平均數問題。

5、牢固掌握所學常見數量關係和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關係，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應用數學知識的能力。

6、結合總複習，引導學生養成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。

五、國小數學畢業總複習過程的安排

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本班實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合我班實際，總複習階段共計44課時，複習過程和時間安排大致

（一）、數和數的運算（12課時）

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知（2課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）、代數的初步知識（4課時）

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯繫（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）、應用題（16課時）

國小數學期末複習計劃 篇8

一、班級學生情況分析：

三（2）班的整體情況還比較好，但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

二、複習目的和要求：

本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

三、複習內容：

複習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。

複習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要瞭解就可以了，因此，在總複習中中安排的課時儘量減少，可讓學生通過練習初步瞭解集合和等量代換的思想方法。

四、總複習時應注意突出以下幾點：

1、注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既複習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其餘七個方向，並能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今後進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。

2、注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

3、加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既複習了對數據進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也複習了平均數的意義，會求簡單數據的`平均數。同時滲透了環保教育。

4、加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既複習有關面積的基本知識，也複習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

5、加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯繫生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

五、各單元複習：

1、複習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語説一説小清家的周圍有什麼；然後再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤説一説怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪製簡單的地圖，讓學生描述。

2、複習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，瞭解學生計算時還存在什麼問題，啟發、引導學生髮現自己的錯誤所在，並通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。

3、複習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題複習口算，結合第4題複習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。

4、複習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什麼辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。

5、複習年、月、日時，要注意全面複習學過的時間單位和有關知識，可藉助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

6、複習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然後進行全班交流；讓估計得比較準確的學生説一説自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生説一説誤差出現在什麼地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。

7、複習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯繫。

8、複習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，瞭解學生是否理解題目中的數量關係，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

六、複習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

國小數學期末複習計劃 篇9

【教學內容】

本單元複習包括本冊所學的主要內容。

共可分為以下幾個部分。

第一部分複習多位數的認識和簡單的計算；

第二部分複習分數的初步認識；

第三部分複習小數的意義和性質；

第四部分複習平行四邊形、三角形、梯形的面積計算；

第五部分複習用字母表示數。解簡易方程和列方程解應用題。

最後複習統計表。

通過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段温故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

【教學目標】

1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數；會用“四捨五入”法把萬位或億位後面的尾數省略，求出它的近似數。

2、使學生進一步認識複式統計表的結構，能根據收集的數據填寫複式統計表。使學生理確求平均數的意義，明解求平均數的數量關係，學會求平均數的方法。

3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。

4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關係，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應用題。

5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。

6、進一步理解小數的意義，認識小數的計算單位，會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數，會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。

【教學重點難點】

重點：1、熟練掌握多位數讀法和寫法，會比較兩個數的大小，會將一個數改寫成萬或億作單位數，能按要求求一個數的近似數。

2、熟練求平均數。

3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。

4、會用字母表示數量，會解方程，會列方程解應用題。

5、熟練掌握小數的有關知識。

難點：

1、千億以內數的讀法和寫法，注意的處理。

2、理解平均數的意義。會求平均數。

3、三角形和梯形面積公式的推導。

4、列方程解應用題。

5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

6、理解小數的意義。

【課時安排】

1、多位數的認識和簡單的計算。……………………1課時

2、分數的初步認識……………………………………1課時

3、小數的意義和性質…………………………………1課時

4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時

5、簡易方程（一）……………………………………1課時

6、簡單的統計（二）…………………………………1課時

綜合練習…………………………………………2課時

共8課時

國小數學期末複習計劃 篇10

期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。

一、貫徹大綱，重視複習的針對性。

大綱是複習的依據，教材是複習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閲讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。

二、梳理拓展，強化複習的系統性。

複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對於本章內容從分數的意義到分數與除法的關係、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的瞭解，有利於知識的系統化和對其內在聯繫的把握。再如，複習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過複習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高複習的效果。

三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

五、有的放矢，挖掘創新。

數學複習不是機械的重複。複習題的設計不宜搞拉網式，什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

六、面向全體，全面提高。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面瞭解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分佈，不可能都在優秀這一平台上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握國小數學應該達到的要求。

國小數學期末複習計劃 篇11

一、教學目標

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、複習內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

總複習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習的重、難點

複習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

複習的難點：20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

四、具體複習安排

1.“100以內的數”的複習。(1課時)

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的'相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2.“100以內的加法和減法”的複習。(4課時)

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題?可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再説一説解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來説。

國小數學期末複習計劃 篇12

一、複習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容：

1、數與代數問題（第1、2、4、7、10單元）。這部分內容包括兩位數除以一位數的筆算、估算；萬以內數的認識及相應加減法；兩位數加減兩位數的口算；三位數乘一位數的筆算、估算，整百數乘一位數以及幾百幾十乘一位數的口算；簡單同分母分數加減法；解決相應的實際問題。

2、計量單位的理解與換算（第3、5單元）。這部分內容包括質量單位千克、克的理解與換算；認識24時記時法。

3、觀察物體與周長的理解、計算（第6、8單元）這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀，並畫出來；長方形、正方形周長的測量與計算。

4、可能性及統計問題。（第9單元）

二、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、蒐集一些題型，出4份單元複習試題，幫助學生複習鞏固所學到的知識，瞭解常見題型的解題方法。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

三、複習的重點與難點

重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

難點：觀察物體、24時記時法方面知識、質量單位在生活中的理解、可能性及統計方面的知識與應用。

四、複習的具體措施

首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習安排。

（一）數與代數問題（第2、4、6、7單元）。。

1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

2、乘除法計算：先要複習計算方法以及應注意的地方。重點練習乘數中間有0的、連續進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。

3、能聯繫生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

（二）計量單位的理解與換算（第1單元）。

1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對千克、克的理解。

國小數學三年級上學期期末複習計劃

2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

（三）觀察物體與周長的理解、計算（第3、5單元）

1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，並能畫出平面圖形。

2、理解周長的內涵，能熟練計算長方形、正方形的周長。

（四）可能性及統計問題（第8、9單元）

通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性及統計的練習。

五、複習時間安排

1、萬以內的加減法計算及解決實際問題（1課時）

2、有餘數的除法（1課時）

3、多位數乘一位數（1課時）

4、分數的初步認識（1課時）

5、可能性和數學廣角（1課時）；

6、測量（1課時）；

7、四邊形

8、時分秒的認識（1課時）；

9、綜合複習（2課時）。

10、綜合測試

國小數學期末複習計劃 篇13

一、複習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

期末複習，相對單元複習來説，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。

二、班級學生情況分析

本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的複習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強後進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

三、複習內容要點：

1、小數乘法

2、小數除法

3、簡易方程

4、多邊形面積計算

5、可能性

6、數學廣角

四、複習目標：

1、通過複習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

2、會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

4、在複習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程並嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可藉助數學語言來表述和交流。

五、複習策略：

1、按單元，適當調整，由前到後;從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理;

2、在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

3、綜合複習、分層練習，做到在練中複習;在複習中練，縱橫交錯混雜進行。

國小數學期末複習計劃 篇14

一、班級情況分析：

五年級（3）班： 有學生數 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態度比較浮躁， 學困生較多。 在複習階段， 認真端正學生學習態度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好複習課， 培養學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。

二、複習內容：

1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數 、分數的基本性質、分 數加法和減法、解決問題的策略

2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

3、統計與概率領域：統計

三、複習目標：

1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的 實際問題。

2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公 因數和最大公因數。

3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互 化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母 分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。

4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對錶示位置的方法；能在方格圖上用數 對錶示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。

5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積，並能解決一些與 圓有關的簡單實際問題。

6、使學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得數據完成復 式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯繫，能綜合應 用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發展數感、空間觀 念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強 學好數學的自信心。

四、複習重點：

1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。

2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡 單的異分母分數加、減法。

4、進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麪積。

1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實 際問題。

2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題

4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

六、複習安排 共 6 課時

數的世界 3 課時

圖形王國和統計天地 1 課時

應用廣角 1 課時

綜合練習（模擬測試） 1 課時

七、複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習 提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用看、讀、想、練、説、評的方法進 行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程 説出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習 針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力， 瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、學生自主命題，提高複習的興趣與效率。 學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交複習組長彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其餘訓練組內交流解決） 。教師根據學生的命題，設計並安排 訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。

5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。

國小數學期末複習計劃 篇15

一、複習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，鐘錶的認識和數學廣角。

二、複習目標：

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。3、通過複習進一步理解米和釐米釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。4、進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。6、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

三、複習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、複習要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。

3、以練習活動為主進行復習。複習表內乘法（一）、（二）及100以內加減法時，讓學生熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如在複習角的認識、鐘錶的認識及觀察物體時，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在複習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“釐米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，藉助某一具體實物形成長度單位的表象，使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。

國小數學期末複習計劃 篇16

學數學期末複習基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯繫連成片，温故知新補缺漏，融會貫通更熟練。複習特點之一是理，對所學知識要進行系統整理，；特點之二是通，融會貫通，理清知識來龍去脈、前因後果。由於期末複習是對本學期所學過知識進行再學習過程，複習面廣量大，時間緊，內容多，為使複習更貼近實際，從而用較少時間達到較好複習效果，為此提出以下幾點複習建議：

一、制定切實可行復習計劃，並認真執行計劃。為使複習具有針對性，目性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是複習依據，教材是複習藍本。複習時要弄清學習中難點、疑點及各知識點易出錯原因，這樣做到複習有針對性，可收到事半功倍效果。

二，要學會在原有知識基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元重點是什麼，形成知識網絡體系。可充分老師發概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學會分析每次單元考試題型，一般來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。複習作用就是要：熟能生巧。所以複習階段，可能要多做一些題型，當然也不是説要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目收穫。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以後要反思，多問幾個為什麼？

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己不足，針對錯題錯因對症下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那複習效果會更好！

四、一題多解，多題一解，提高解題靈活性。有些題目，可以從不同角度去分析，得到不同解題方法。一題多解可以培養分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們解題方法是一樣，故在複習時，要從不同角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有放矢，挖掘創新。機械重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己經驗。

六、要養成檢查習慣。複習時如能注意檢查重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現情況，建議大家要求學生從這些地方檢查：

1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2.列式正確後，看算式中數字是否抄錯，是否和題中給我們一樣。

3.用估算方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯！

4.精確地再算一遍，以得到正確結果。注意一定要筆算，五年級後，數計算用口算很容易錯，而且要規範使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規範，抄答案都抄錯！

5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2釐米、高3釐米等），是否和題目要求一致。

7.解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。

國小數學期末複習計劃 篇17

一、學年實際情況

本學年學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來説就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、複習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的`加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、複習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注後進生的學習，進行耐心的輔導。

五、複習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、0—20各數的認識及相應的加減運算（7課時）

3、分類（2課時）

4、認識物體和圖形（2課時）

5、機動複習（10課時）

複習計劃，數學，資料

國小數學期末複習計劃 篇18

一、複習目標：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習，鞏固所獲得的知識，提高計算能力和估算能力，使數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，增強學好數學的'信心，全面達到本冊教材的教學目標。

二、複習重、難點：

1、多位數的認識：數概念，包括數的認、讀、寫、大小比較、四捨五入等。

2、乘法和除法：筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數與積的關係、商的變化規律，並使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。

3、空間與圖形：從整體上來認識一些幾何概念（角、平行、垂直），讓學生理解它們相互之間的關係，理解這些幾何概念的本質，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特徵。

4、統計：讓學生體會複雜條形統計圖的特殊作用，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性地提出問題。

三、策略與措施：

1、在梳理知識的同時培養學生認真、仔細良好的學習習慣；在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養學生思維的靈活性。

2、關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發揮每個學生各自的特長，發掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。

3、複習中要實中求活，讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創新精神的培養，在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生主動檢查，分析錯誤，不斷提高。

5、充分利用“校訊通”系統，加強與學生家長聯繫，督促學生在家及時完成老師佈置的作業，保證學生在家的學習時間和學習質量。

國小數學期末複習計劃 篇19

複習目標：

1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，並能應用這些計算解決一些實際問題。

2、使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關係和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。

3、使學生進一步理解有關積的變化規律和商不變規律，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。

4、使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，並能應用運算規律進行簡便計算。

5、使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數；能根據2、5和3的倍數的特徵，正確判斷2、5和3的倍數。

6、使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。

7、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關係，加深對等腰、等邊三角形特徵的認識。

8、使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉90度，發展空間觀念。

9、使學生進一步感受折線統計圖的特點、作用，會根據數據的特點選擇用折線統計圖或條形統計圖表示數據；在經歷統計活動的全過程中發展統計觀念。

10、使學生在整理與複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數學知識和方法的內在聯繫，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感。

具體安排：

第十七週：分單元複習

第十八週：按知識領域分塊複習

第十九周：綜合複習

複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。採用“看、讀、想、練、説、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。

抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

國小數學期末複習計劃 篇20

時間過得很快，轉眼間又快期末考試了。數學書的新授內容也全部結束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在複習之前制定了這次的期末複習計劃。希望得到學生和家長全力配合。

翻開書的目錄，我們發現這冊書的重點內容有以下四個部分：第一張小數乘法，第二章小數除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學完之後我們都進行了單元複習，所以這次複習打破單元界限，從題型上着手複習。

一、計算

計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，簡便計算和解方程。對於這部分請家長根據孩子的平時情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對於方法不熟練或者還不會的主動及時找老師或組長輔導。

二、應用題

主要包括

（1）乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；

（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（集中講解如何分析題意並列式）；

（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，並在做題中練習鞏固）；

（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下週集中指導）。

三、填空，選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節。對此要求學生每天晚上將單元複習時整理的知識點熟讀2至3遍，然後在做題中不斷的應用強化。對於出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習。以上是我針對這段時間的複習時間制定的一個複習計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話説沒有目標就沒有動力。所以下週將會要求學生根據自己的期會考試成績制定自己的'期末目標，以此激勵自己。

“一份耕耘一分收穫”

“天下沒有免費的午餐”

“沒有最好，只有更好”

“成功=99%的汗水+1%的天份”

國小數學期末複習計劃6

複習目標：

1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，並能應用這些計算解決一些實際問題。

2、使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關係和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。

3、使學生進一步理解有關積的變化規律和商不變規律，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。

4、使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，並能應用運算規律進行簡便計算。

5、使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數；能根據2、5和3的倍數的特徵，正確判斷2、5和3的倍數。

6、使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。

7、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關係，加深對等腰、等邊三角形特徵的認識。

8、使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉90度，發展空間觀念。

9、使學生進一步感受折線統計圖的特點、作用，會根據數據的特點選擇用折線統計圖或條形統計圖表示數據；在經歷統計活動的全過程中發展統計觀念。

10、使學生在整理與複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數學知識和方法的內在聯繫，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感。

具體安排：

第十七週：分單元複習

第十八週：按知識領域分塊複習

第十九周：綜合複習

複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。採用“看、讀、想、練、説、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。

抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

國小數學期末複習計劃 篇21

一、學情分析。

本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是踐操作，他們學習可以他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有四個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

二、複習主要內容。

1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2.能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3.能正確地認讀時間，體驗時間在生活中的重要性，並能珍惜時間。

4.認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5.認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

三、複習的主要目標。

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的重、難點：

重點：20以內的退位減法、100以內數的認識和100以內的加減法。100以內數加減法的實際應用。

難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法及其應用；人民幣的認識；找規律。

五、複習的具體措施。

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2.組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

3、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

4、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。

6、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。

7、複習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。