導生部新學期工作計劃例文（精選5篇）

導生部新學期工作計劃例文 篇1

班導生的基本任務：通過自己的工作和言行帶動和幫助11級新生在進入大學後儘快適應大學生活，明確學習目標，端正學習態度，掌握學習方法，養成良好的文明行為習慣。基本職責：加強學生思想政治教育、加強班級建設工作、狠抓班級學風建設、加強學生日常事務管理。

一、認真抓好學生思想政治教育剛入校的大學新生從一個熟悉的環境到另一個陌生的環境，必然會產生許多的不適應，如對學習環境的改變難以適應、對人際關係的困惑、對心理情緒的波動不知所措等等，因此，大學新生入學教育是大學教育中的重要課題之一。新生入學教育可以分為以下幾方面：

①紀律教育、規章制度的學習。如學生手冊的學習、完全學分制的介紹等。通過這些介紹和學習，使學生能更好地規劃自己的大學生活。

②人身、財產、交通安全的教育。一般來説，新生的自我保護意識都較差，因此這方面的教育顯得尤為重要。

③中學生到大學生角色轉換的適應性教育。大學生與中學生相比，最大的不同主要體現在：思想更成熟、學習更主動、目標更明確、生活更獨立。通過與新生座談，深入新生宿舍，瞭解學生家庭情況，思想動態、適應程度，幫助新生解決各種問題，儘快適應大學生活。

④組織做好專業思想教育，讓學生熱愛自己的專業，刻苦學習，儘快形成良好的學風，引導和幫助新生儘快熟悉大學的學習生活環境，認識和掌握大學階段學習的規律、特點和方法，培養良好的學習習慣和學風。

⑤集體主義、團隊精神的教育。

二、加強班級建設工作

1、關注學生中的特殊羣體，有針對性地對學生中的特殊情況予以關注和解決並及時向輔導員彙報，如貧困生。對於貧困生，積極為他們解決經濟困難，並利用多種機會對他們進行“自立、自強、自尊、自愛”的“四自”教育。

2、學生幹部。要儘快的瞭解班級的學生，以便對班級負責人和班乾的選舉提供較準確的意見。學生幹部一直是我們思想教育的重點，對於這一批特別優秀的學生，注意進一步提高他們的思想素質，經常提醒他們擺正位置，處理好學習與工作關係。

3、喜歡上網成績特別差的學生。多找他們談話，避免他們沉迷於網絡，提醒他們注意並幫助他們找原因，鼓勵他們進一步努力。

4、有心理障礙的學生。多做深入調查研究，有針對性地開展教育。

5、班導生的力量畢竟有限，一個班級的良性發展的一個重要因素就是有一個強有力的班級管理團隊，因此，我們要將選拔、培養班幹部作為班級建設的一個重點。在班級管理中應注重班幹部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓我們在以後的工作中省心省力。

首先，在選拔班幹部方面，組織能力強、膽大、心細、具有親和力、且執行力強的人是擔任班幹部的最好人員，至於其他的可以通過教育改造。其次，在培養班幹部方面，要做到這幾方面：

①班幹部要管理好班級，自身素質要高，在生活和學習中應該處處起到模範帶頭作用。

②在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，導生除了給他們各種指導之外，更應該能夠虛心聽取他們的意見，提出中肯的、綜合性的、合理化建議，儘量發揮他們的創造力，同時在各項工作中，也要十分注重個別指導，注意因材施教。

③班幹部最好不要一任定終身，而應該創建一個優化的動態過程，積極鼓勵每一位同學以主人翁的態度去參與班級管理。

④以活動來鍛鍊和教育班級學生。

6、班級管理多樣化

①制度化，創建羣體管理方式。如班級考勤制度、班級公約、獎懲制度等，執行一定要嚴格。

②宿舍化。開展寢室間的文體活動，加強宿舍文化氛圍。強化“以人為本”意識，把宿舍作為學生班級工作的重要陣地。

導生部新學期工作計劃例文 篇2

我是來自市場營銷XX班的，現任班級學習委員，看到學院針對下界大一新生招聘班級導生的通知，我毫不猶豫的提交了申請，從文件上的各個要求來講，我都滿足各個條件，這使我堅定了競選的決心!為了使大一學弟學妹們更好更快的適應大學校園生活，為了讓輔導員更輕鬆的開展班級工作，我簡單的做了一些個人對班導生的工作計劃。

一、班級導生的必要性在新生班級設置班級導生是十分必要的，從三個方面來講都是非常好的舉措。

(1)輔導員方面：往往一個輔導員都不是一個人帶一個班級，工作任務繁瑣，而大一新生剛走出高中艱苦的環境，在很多方面可能都會鬆懈，輔導員忙於各種工作更不會經常對其説教，這就造成了新生忘乎所有的玩耍，不能很快的進入大學氛圍，班級導生這時就起了很大的作用，課餘時間可以和他們溝通、指導他們，一方面減輕輔導員的工作，一方面也讓大一新生儘快融入大學生活。

(2)大一新生方面：大一新生剛到大學面對一切陌生的事物，大都表現出從未有過的好奇，他們會想辦法從各種途徑瞭解大學這個新鮮的環境，而自己的人脈尚未建立，可能就是去一趟綿陽市都不知道趕幾路公交車。有了班級導生，他們都是以朋友關係相處，更多的時候就願意找班導幫忙，這樣有利於新生感受到我們城市學院的温暖，我們大學的人性化。

(3)班級導生方面：是一次從未有過的挑戰和體驗，讓我們以後有心想從事教育行業的人有了一個提前的感受。我們到了大三，有時候學校的東西很多自己會表現得沒有意願去做，和大一新生在一起交流溝通後我們會從他們身上體會到我們當年的激情，不僅是鍛鍊還是對自己一個很好的提醒，走出大學這將是一段很難忘的時間。

二、班級導生工作認識既然很有必要設置班級導生，那班級導生工作應該做什麼?我談一些我個人的看法。之前我和有做過班導的同學交流過，也包括之前我們班的導生，做一個班導是既是一個體力活又是一個腦力活。體力活就是我們就相當於他們的勤務人員，可能他們有很多的瑣事都會麻煩到我們，在我們眼裏那些事可能不需要人指導，但是新生到了大學校園頭腦裏完全沒有概念，所以我們就要無時無刻的關注他們，幫助他們，為他們的各種瑣事鞍前馬後。腦力活指的是，剛到大學他們一個個都充滿了活力，我們要懂得適時的利用這種活力，迅速的搞好班級內部團結工作，還有就是帶領他們做一些班級活動，這些都需要我們自己以前的經驗，從不同的角度去指導他們。

三、具體工作實施計劃

新生報到：

(1)迎接新生，及時告知他們我是他們學姐，班級導生，給他們留下好的印象，也及時通知他們學校各種資訊。

(2)開學當天召開班級會議，大家相互介紹，儘快讓班級同學熟悉，並講解學校各種設施，食堂，澡堂，健身房，運動場，教學樓等(包括校園一卡通的用處)。

(3)選出臨時班委，帶領他們參加學校組織的體檢，學習大學生守則等。

第一週：學校組織軍訓，保證每天到場看望每個學生。軍訓期間更加關心他們身體，關注新生生活方面，將不定時的走訪寢室，很多人剛開始會受到蚊蟲叮咬的痛苦，提前告訴他們做好預防，並提醒他們注意個人財產安全，講解消防知識等。

第二週：等新生軍訓結束，組織新生學生守則的考試。交代各種學校發佈的消息，並選舉出首屆班委幹部。

第三週：早上任然要堅持跑早操，我也會每天早上到場，查看他們出勤情況。並每週與輔導員彙報工作。

第四周：從新生到校起，女生寢室例行查看我將每週保證在三次以上，男生寢室基本一週一次。監督他們做好寢室衞生，並嚴禁使用違規電器，普及個人財產安全意識。

第五週：大家基本進入大學狀態，和班委協商組織一次班級集體活動，文娛活動，外出郊遊都可以，適時而定。

第六週：大一新生已經基本熟知學校。我將繼續為他們服務，有需要的我亦然伸手幫助，但各項工作只是監督，不再多多的干預，或者聽從學校安排，再做打算。

總結：以上就是我對班級導生的認識和工作計劃。有很多事是我們無法預料的，以上只是我簡單的認識和計劃，我相信在以後的工作中我將做得更加出色。對此次競選，我滿懷激情和極其十分負責的態度，希望老師能予以批准，我將用我的工作來表達對你們的信任。市場營銷0902班張瑜

導生部新學期工作計劃例文 篇3

個人認為“班導生”一定要是思想政治素質好，學習成績優秀，有較強工作能力的優秀學生黨員對我院11屆在思想、學習、生活等方面進行引導幫助和組織管理，在師生之間發揮橋樑和紐帶作用。

一、樹立價值取向-明確人生定位

11屆新生剛接觸大學生活不久，從高強度的學習中轉向自主性很強的大學生活，他們對價值的取向沒有明確的把握，也沒有找到合理的人生定位。而我們班導生對糾正他們錯誤的價值取向，明確人生定位上有着舉足輕重的作用。班導生最起碼需要具備的基本條件為：思想政治素質好，學習成績優秀，具有健康向上的個人形象和文明素養，能夠成為新生的摯友、學習的楷模和大學學習生活的引路人，在學生中有較高的威信和較強的號召力。要靠我們的個人感召能力號召大家樹立正確的價值取向，大學應該做什麼，不該做什麼，並讓他們明確自己的大學生活人生定位，拿捏好利弊關係，給大學生活賦予一個正確的新起點!

二、深入瞭解個人-鑄造温馨班級

每個班級的同學都來自五湖四海，因為地域差異，思想上肯定會有所偏差，對事物的認識，學校、學院工作任務的安排看法略有不同，這時我們要深入到學生的內心世界，瞭解每一名學生所想，有好的想法，大家共同分享，有不好的苗頭，要用適當的方法給予解決。此外，們要第一時間掌握班級每一名學生思想動態和家庭狀況，並針對學生中反映出來的各種問題協助班主任開展適合學生思想特點的思想政治教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強思想品德修養，早日融入到大學生活中去，不斷提高綜合素質。只有一個温馨的團體才是一個有凝聚力的團體，有凝聚力的團體才是一個好團體。想要擁有家的温馨，每一個人都要融入到這個大家庭中來，我們班導生就要起到父母的作用，深入瞭解每一個人的思想動態，安撫，呵護，讓別人有理由相信，班級，石工學院，一樣可以像家一樣温暖，像家一樣温馨。

三、加強學風建設-狠抓學生學習

在幫助新生樹立良好的人生定位後，應該讓他們認識到，什麼是學生，學生的本職工作，最重要的事是什麼?一定要把學習放在首位!優良的學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高以及良好校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。本年度，是我校學風建設年，更是我們應該樹立正確的學風觀念，提高學生整體素質的開局之年。讓學生做好本職工作。並且，我要利用自己所學，傳授先進學習經驗與他們，幫助他們適應大學的學習規律和方法，指導學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，幫助學生改進學習方法，鼓勵和督促學生勤奮好學。並在生活上也要成為好朋友，關心學生學習、生活和身心健康，積極協助班主任組織開展學生第二課堂活動，注重學生能力的培養和綜合素質的提高培養學生的集體榮譽感，形成良好的班風。

四、豐富課餘文化生活-體會大學生活意義

大學生活是充實的，我們在保障20xx級新生學習的同時也要讓他們感受到大學生活的豐富多彩，將社團文化活動充實到實際生活中去，使知識和身心同時發展，讓他們感受到石工學院的美，大學生活的美!

任職期間，我一定會嚴格遵守學院規定，認真履行“班導生”職責，對學生要有高度負責的態度，認真紮實地做好“班導生”工作，嚴格要求自己，在學生中樹立良好的形象。協助班主任處理班級事務，對待學生問題不敷衍。經常深入學生宿舍，經常參加班級各種活動，掌握學生的學習和生活等方面的情況。經常到學生宿舍，和同學談心，及時開班會，協助班主任組織、參加班級活動。並及時向年級主任和班主任彙報學生思想狀況，對待學習、生活困難學生情況要及時瞭解並耐心幫助。

我相信，我在學校兩年的學生幹部經歷，是我擁有了豐富的學生幹部經驗，對照顧新生也會有新的幫助!我一定會配合老師，協助班主任做好本班學生思想教育、日常管理和學習指導工作。並積極制定班級學生思想教育及管理的計劃，有針對性地對學生進行學習目的、學習態度和專業思想方面的教育與指導，認真協助學生幹部實施，教育學生端正學習態度，養成紮實、勤奮、嚴謹的學風。

最後我堅信，我一定會帶好我的班，並把他們打造成各方面都知道學辦老師驕傲的一個班級，我們學院的明天，一定會更加輝煌!

導生部新學期工作計劃例文 篇4

新學期開始了，真棒!

早晨，揹着書包走進我熟悉的校園，看着親愛的同學們，聞着花草樹木醖釀了許久的清香，真是沁人心脾呀!此時此刻，我終於明白了“忘我”的真正含義了!

漫步一會兒，不知不覺已經來到了教室了。雖然教室兩個月沒有打掃，佈滿了許多灰塵，但是對於我們這些愛學習的好學生(呵呵)來説，能做在教室裏學習，就已經是最大的>幸福了!(誇張了)不是嗎?

正式上課的時間到了，同學們都各就各位，認真的等待着老師到到來。第一節課是語文課，説實話，平時我一點兒也不喜歡語文課，但是今天不知是怎麼一回事，看着語文老師特別可親，語文課也上的十分的有勁和輕鬆，並把老師的每一句話都清清楚楚的記在腦子裏。對待以前對我不有好的同學們的態度也明顯好了許多呢!

我才發現，這是一個多麼好的開始，所以的事情全都變了，和以前完全不一樣了，變好了!現在，對我來説，這彷彿就是一個全新的世界，全新的校園，全新的老師和同學們。在這麼樣的全新中，我也要努力變成一個全新的自己。用我的毅力改變我對語文的態度，用我的寬容去感化身邊所有的人。

下定決心吧，去用另一個全新的你來面對這個全新的世界吧，相信你自己，你一定可以創造奇蹟的!別忘了，新學期，新開始!

導生部新學期工作計劃例文 篇5

指導思想：

根據教務處的工作安排，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞課程改革這一中心工作，認真總結前階段課改工作，深入研究課改中的新情況，新問題，尋找解決問題的對策;引領教師研究課程、研究教學，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高課程實施水平。重點抓好文科大學聯考的備考工作。

具體工作：

一、認真學習理論，明確課改方向。

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事着教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。

在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論。採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，從而更有的放矢地指導教學實踐，更好地為課改服務。

二、嚴格執行常規，提高教育質量。

1、抓好備課。突出重點，解決難點。着力提高備課質量，且不同的班級要針對班級實際，在教學過程加以靈活調整，倡導課後撰寫教學後記和教學案例。

2、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識。

3、課堂教學中要努力轉變學生的學習方式，營造和諧、民主、平等的課堂學習氛圍。鼓勵學生帶着問題走進課堂，通過自主探究、合作討論、老師點撥等多種學習方式解決問題，並能產生新的問題走出課堂，在課後進行研究的良性學習循環。