高三歷史上學期教研組複習計劃與策略

本學期，高三歷史備課組由陳靜、李靜、王思方、李秀朵、徐進軍、劉宗勝、閆波七位老師組成。儘管工作量大，時間緊，任務重，但我們備課組將在市縣教研室和學校的領導下，努力做好各方面的教學工作，為XX年曆史大學聯考再創佳績奠定基礎。

一、學生總體情況：

高三12-25班是我校文科班,三個班共810人，其中12-15班為史生班，16-21班為史政班，22-25班為史地班。本屆相當一部分學生歷史基礎知識不紮實，學習層次參差不齊，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規範，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差，與大學聯考的要求和學校的要求還有一定的差距。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為一輪整體複習中的一大挑戰。

一、學生總體情況：

高三12-25班是我校文科班,三個班共810人，其中12-15班為史生班，16-21班為史政班，22-25班為史地班。本屆相當一部分學生歷史基礎知識不紮實，學習層次參差不齊，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規範，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差，與大學聯考的要求和學校的要求還有一定的差距。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為一輪整體複習中的一大挑戰。

高三12-25班是我校文科班,三個班共810人，其中12-15班為史生班，16-21班為史政班，22-25班為史地班。本屆相當一部分學生歷史基礎知識不紮實，學習層次參差不齊，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規範，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差，與大學聯考的要求和學校的要求還有一定的差距。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為一輪整體複習中的一大挑戰。

二、定好基調，做好計劃：

第一輪復定下的基本基調是：“踏實、準確、穩步”。

踏實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，紮紮實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在複習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。

準確：就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

穩步：穩步推進，穩中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

第一輪復定下的基本基調是：“踏實、準確、穩步”。

踏實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，紮紮實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在複習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。

準確：就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

穩步：穩步推進，穩中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

踏實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，紮紮實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在複習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。

準確：就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

穩步：穩步推進，穩中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

準確：就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

穩步：穩步推進，穩中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

穩步：穩步推進，穩中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

三、教學任務：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

1、進行第一輪複習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系。

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

2、加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

四、教研組活動的主要內容：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

1、認真學習新課標和教學要求，確定教學的基本目標和要求。

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

2、開展重點章節、重點內容、難點內容的教學討論，輪流主備。

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

3、統一教學進度。

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

4、統一考試的要求與範圍，進行考試質量分析，共同總結考試中以及教學中的問題。

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

5、及時學習xx和XX新大學聯考的相關理論和最新信息與要求，做到教學目明確，有的放矢，提高實效。

6、集備要求：

6、集備要求：

a.備教材，統一教學基本內容：確定每一節課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節或一章新授結束後需要梳理的重要線索。

b.備作業，統一練習內容與檢測步驟：明確背書進度與檢查辦法，如利用課間、自習課，特別是晚自習前一段時間；確定晚自習作業的作業量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業的答案由課代表及時公佈，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。

c.備檢測，合理安排週考與統測：研究周練內容與難度，安排好批閲工作；敲定迎考策略：含學生複習進度、教師引導複習的方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。

d.備教法、學法問題

e.備培優、補差策略（這裏的差生指有效生、臨界生中歷史薄弱的）

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

b.備作業，統一練習內容與檢測步驟：明確背書進度與檢查辦法，如利用課間、自習課，特別是晚自習前一段時間；確定晚自習作業的作業量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業的答案由課代表及時公佈，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。

c.備檢測，合理安排週考與統測：研究周練內容與難度，安排好批閲工作；敲定迎考策略：含學生複習進度、教師引導複習的方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。

d.備教法、學法問題

e.備培優、補差策略（這裏的差生指有效生、臨界生中歷史薄弱的）

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

c.備檢測，合理安排週考與統測：研究周練內容與難度，安排好批閲工作；敲定迎考策略：含學生複習進度、教師引導複習的方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。

d.備教法、學法問題

e.備培優、補差策略（這裏的差生指有效生、臨界生中歷史薄弱的）

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

d.備教法、學法問題

e.備培優、補差策略（這裏的差生指有效生、臨界生中歷史薄弱的）

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

e.備培優、補差策略（這裏的差生指有效生、臨界生中歷史薄弱的）

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

五、備考中着重要解決的問題：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

1．加強大學聯考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

本學期，高三歷史教研組的集體備課活動時間定在週日晚上和週三下午第七節課。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

2．歷史課堂教學中應着力提高課堂複習效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，認真貫徹市教研室的“三案六環節”課堂教學模式，結合自身情況有所創新，精心組織好每一節課，強調教學效果。力爭在紮實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪複習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發現”模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。對考點精析精練。分層教學，採取扶優培差促中間策略。

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規範和技巧。

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練,逐步培養學生的大學聯考意識，講究答題規範。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚大學聯考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提大學聯考試能力.。認真做好每次考試質量分析，主要在於發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依託，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

加強大學聯考信息收集，鑽研新課標新教材，研究近三年來的全國大學聯考題，上海、廣東、山東、寧夏、海南的大學聯考題，注意大學聯考發展的趨勢，還研究近09考試大綱，加強大學聯考信息的交流工作與校級聯繫，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱,輕裝上陣，全心身投入學習。

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

六、複習計劃

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

第一輪複習（從XX年9月至XX年1月中旬5個月）

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

第二輪複習（從XX年1月至4月初共3個月）

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

第三輪複習（從XX年5月至6月初共1個月）

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

七、XX—XX學年度第一學期高三歷史備課組具體活動：

周次

內容

1

制定學科組計劃；複習必修一的一二單元。（閆波主講）

2

第一次綜合檢測及評析；複習必修一三、四單元（劉宗勝主講）

3

集備必修一第五單元；完成一份綜合練習（徐進軍主講）

4

集備必修一第六、七單元；完成一份綜合練習（李靜主講）

5

國慶節放假

6

集備必修一第八、九單元；第二次綜合檢測及評析（李秀朵主講）

7

集備必修二第一、二專題（閆波主講）

8

集備必修二第三、四專題；完成一份綜合練習（劉宗勝主講）

9

集備必修二第五、六單元（徐進軍主講）

10

集備必修二第七、八單元；

11

期會考試、期會考試質量分析

12

集備必修三第一、二單元（李靜主講）

13

集備必修三第三、四單元（閆波主講）；商討期末複習計劃

14

集備必修三第五、六單元（劉宗勝主講）

15—16

集備必修三第七、八單元（徐進軍主講）

17—20

選修一改革（閆波）；選修四評説（劉宗勝）；迎接期末考試