國小英語暑假教學計劃安排（精選19篇）

國小英語暑假教學計劃安排（精選19篇）

國小英語暑假教學計劃安排 篇1

一、教學環境分析

1，災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基矗

二、學生分析

這羣剛剛從苦難中脱離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脱，而我們要做的就是帶着社會大眾的關心關愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心裏的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行簡單表達的能力。

2.培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基矗

3.培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4，在英語教學中，建立親密的師生關係，創造愉快的學習氣氛，逐步培養學生的自信心，幫助學生走出心理陰影。

二、教學環境分析

1，災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基矗

二、學生分析

這羣剛剛從苦難中脱離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脱，而我們要做的就是帶着社會大眾的關心關愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心裏的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學策略及採取的措施

【教學策略】

1，積極收集與課的相關信息，拓展學生的英語背景知識，調動其學習興趣。

2，課堂上採用積極互動的授課方式，採取多種授課形式，以表演，唱歌等遊戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到知識的納入過程。

3，培養良性競爭，並多采用形成性評價機制，激發學生的學習動力。

【採取的措施】

1，培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2，以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課後知識的拓展與學習輔導。

3，設計全面、高效的課外作業，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時達到培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫的能力。

國小英語暑假教學計劃安排 篇2

一、假期時間

（一）學生：7月10日—8月26日

7月8日下午各系處佈置假期工作，組織學生清掃衞生。非畢業班學生7月10日離校，8月27、28日返校報到； 8月29日正式上課；11級新生9月3－4日報到，9月8－17日入學教育、軍訓，9月19日正式上課。

（二）教職工：7月10日—8月26日

教師7月10日放假，8月27日正式上班，機關和後勤工作人員安排輪休，具體安排見附表。8月28日下午2：30在第一教學樓五樓報告廳召開新學期動員大會，全體教職工參加。

二、工作安排

（一）值班工作

採取院領導帶班和中心值班室與各分崗位值班相結合的辦法。帶班領導的職責是檢查中心值班室的上崗、值班情況，負責處理假期中的重大問題。中心值班室每天值班時間為上午7:30-11:30；下午14:00-18:00。主要職責：處理學院日常事務，巡視檢查各分崗位值班情況，督促假期有關單位工作進度，發現重大問題及時向帶班領導彙報，並做好值班記錄。中心值班室設在學術報告廳西門，電話號碼為7396065。值班表上每班第一名幹部為該班帶班人，上一班結束，帶班人必須與下一班帶班人辦理交接手續後方能離崗。若未辦理交班手續造成空崗，追究上一班帶班人責任。交接班時間為上一班的下午17:30。

治安保衞、行政後勤等分崗位的值班由各有關單位具體安排。值班表報中心值班室。

中心值班室的所有值班人員必須按時簽到、簽退。各分崗位值班人員每天上午7:40和下午2:10必須向中心值班室報告上崗情況，漏報一次視為空崗。

後勤管理中心車隊負責安排假期工作用車，車隊排好值班表，報中心值班室，值班司機每天按時到中心值班室報到。

所有值班人員要高度負責，報告情況要迅速全面，處理工作要徹底落實，接待來賓要熱情大方。要保證值班室公共設施和物品完整無損，環境整潔衞生。

凡已排定的值班人員，不得自行調整，確有特殊原因需調整者，必須經帶班領導批准，並自行落實好替班人員後方可離崗。否則，造成空崗對原排定的值班人員按曠工處理。

（二）安全保衞工作

假期安全保衞工作按照治安保衞管理中心印發的《關於認真做好暑假期間治安保衞工作的通知》執行，由治安保衞管理中心負責落實。放假前各單位負責人要親自督促將安全防範措施落實到位，重要實驗室、機房閉鎖嚴密，貴重儀器設備安排專人保管。

各單位在安排假期工作時，要教育職工增強安全意識，注意交通安全，防火、防盜、防中毒。

（三）假期面授培訓工作

成人教育中心按照《成人教育中心XX年暑假教學安排》，認真組織好教師聘請、學員食宿、課堂教學等一系列工作，以嚴格的管理保證教學質量，用良好的服務讓學員滿意。

涉及到成教培訓工作使用教室和教學設施的系室，要將儀器設備認真檢修一次，清掃好衞生，做好充分準備。教務處和成人教育中心要將工作協調好，做好計劃，向後勤管理中心提出申請，辦理教學樓使用手續。

有關單位舉辦的其他短訓班要根據《關於舉辦各類培訓班和教師外出兼課的有關規定》要求，並遵照上述管理辦法，組織好教學工作，同時要加強安全防範，管理維護好學院資產，確保教學設備不受損失。

國小英語暑假教學計劃安排 篇3

一、指導思想：

緊緊圍繞着本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習"新課程理念"，瞭解新的教育教學動態，利用網上資源查閲相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據"備、教、批、輔、考"的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質。

國小英語暑假教學計劃安排 篇4

x年9月-x年1月，是我正式踏上教師日程的第一學期。 一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調 基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本着要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是一、二年級兩個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，着重注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，不管是網絡優秀課程還是學校同伴的課程。認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,不斷總結反省成長。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在學校領導的指導下，不斷成長進步。

國小英語暑假教學計劃安排 篇5

本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段，部分學校已經進入了緊張的複習工作中。依據實際狀況，我們制定一個簡單的複習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。

首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對於學生來説較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。

其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經過複印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標創造條件。

再次，要進行反思。我們在複習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便於學生在一個階段後的反思、複習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養他們“舉一反三”的解題潛力。

在具體複習中，我們還有如下幾點：

1.以聽説讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閲讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。

2.採用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。

3.以教材為重點，側重於教材的複習和梳理。在複習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類複習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的複習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今後的學習打下堅實的基礎

國小英語暑假教學計劃安排 篇6

本學期的四年級上年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和複習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，複習也非常重要。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。複習不是單單的讀和背。在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味。複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些複習計劃。

一、複習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型。

二、複習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1)按詞性歸類複習單詞。

2)按詞彙表複習單詞。

2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1) 指導學生在語境中複習句子。

2) 根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

三、複習方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽説讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至於束手無策。

3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閲讀課文的同時查找生的含義，並獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞彙量。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

期末考試在即，期末複習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高複習效率成了老師們議論的重點話題。期末複習質量的好壞，關係到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今後學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合複習，意義非常重大。

一、周密計劃，打有準備之仗。

凡事預則立，不預則廢。複習之前，應該根據這次複習的容量以及所用時間，大體制定一個複習計劃，以便在有限的時間內複習好全部內容，步步為營，紮紮實實，確保複習的質量。我們安排兩週複習時間。把它分成四個時間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學內容進行復習梳理;第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞彙、語音和日常交際用語的單項進行復習;第三階段進行綜合複習、自主複習與個別輔導相結合;第四階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

二、精心設計，打有戰術之仗。

具體應該從以下方面入手：1、精心設計課堂流程。複習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的複習任務，提高複習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精選習題。複習階段光靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須競選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多，越糊塗，頭腦越亂，反而不利於更好的掌握知識。所以，在第四階段採用了歸類複習，充分利用課外練習中的好題，系統的複習，以求達到最好的效果。

三、因材施教，打耐心細緻之仗。

複習階段，往往課堂容量大，複習進度快。因此這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有的學生通過複習都能有所進步。對於平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。我以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常詢問他們的複習情況，鼓勵他們的點滴進步。

四、 複習內容

所有字母的聽説讀寫以辯音為重點，所有詞彙並以四會內容為重點;所有日常交際用語並以其答問訓練為重點進行聽説訓練;語法：名詞的單複數形式變化及其讀音變化等。

階段複習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，並且注重口語交際訓練。

第二階段：詞彙單項複習並檢測，包括默寫、單詞歸類，並輔以遊戲，以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練並與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段：在學生進行自主歸類複習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞彙、短語、句型及對話於一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

國小英語暑假教學計劃安排 篇7

本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對佔相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

國小英語暑假教學計劃安排 篇8

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。

2、教學實踐計劃

（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

（3）加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脱節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網絡，強化電化教學。

（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（5）採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

（6）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

三、教學進度

年級教材期中期末

一年級牛津上海版m2m4

二年級牛津上海版m2m4

四年級牛津上海版m2m4

五年級牛津上海版m2m4

總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期裏，我相信我一定能夠做的更好。

國小英語暑假教學計劃安排 篇9

本學期國小英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作，結合我市國小英語課堂教學實際，為教師服務，為學生服務。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創新教學策略，開創我市國小英語教研工作的嶄新局面。

一、 理論學習與時俱進

精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學習活動：

⑴《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》

⑵有關教學策略和教學評價的理論和經驗。

繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。

二、 常規管理常抓不放

組織新上崗英語教師學習常規，對照常規，搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，着眼於培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續組織體現這些導向作用的研究課和示範課，供大家觀摩學習。總結經驗，推廣成果。

抓好教研組建設。英語教研組要在落實常規方面發揮重要作用。要做到每週堅持集體説課備課，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。抓好英語教師的“六認真”工作，英語課堂教學力求體現 “新、精、活、實 ”的要求。教師優良課率達100%，優課率達60%以上。

三、 教學研究人人蔘與

加強英語學科課程改革課堂教學研討，使英語教師人人明確基礎

教育改革是以培養學生的實踐能力和創新精神為重點，以學生學習方式轉變為特徵，以應用現代信息技術為標誌，關注學生體驗，感悟和實踐過程，體現以學生髮展為本的教學理念。

根據《英語課程標準》對國小英語學科發展的新要求，積極為教師創設接受繼續教育的機會，不斷加強國小英語教師隊伍專業化建設的力度和效度，提高教師自身的專業素質和教學能力。注重實效，抓好“青藍工程”，發現苗子，培養尖子。積極指導青年教師參加國小英語優秀課競賽和展示觀摩活動。

組織好教師培訓活動。通過説課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高自身的業務素質。

充分發揮優秀教師的示範作用，組織優秀教師作理論講座、上示範課、研究課。創造機會讓更多的青年教師脱穎而出。並爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

開展雙語教學，加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級實驗班的數學雙語教學實驗的基礎上，鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、 開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如： 手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

為了幫助學生創設英語語言環境，我們準備除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導學生用英語打招呼、對話。並開展“每日英語”的活動。開闢了學校的“紫藤架下”為英語角，利用學校電視台播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培養學生交際運用英語的能力。

國小英語暑假教學計劃安排 篇10

一、情況分析

從20--年踏上工作崗位至今，已經快五年了。在這近五年的時間裏，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名畢業生到一名合格的國小老師，並有幸安排到了鄭州航空港區中心學校，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了國小英語四年級的教學工作。隨着時間的流逝，自己在教育教學上出現了一些問題。怎樣才能衝出這一“瓶頸”呢?我認為必須找到自身的不足，對症下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自己逐步淪為"算盤珠子"，領導撥一撥，動一動，怎麼撥，怎麼動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就出現了寫文章不夠透徹，停於表面等問題，也使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二、發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。

三、具體實施方案

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閲讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。

在英語組老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。每天堅持看博客，堅持寫博文。從別人的感悟中理解並反思成長。

2、紮實日常教學常規。

精心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

國小英語暑假教學計劃安排 篇11

本學期我擔任國小五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索國小英語快樂課堂。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課，面向全體，因材施教

在教學中，認真備課，認真閲讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生複習，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。

二、在課堂上認真上課

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

三、批改作業方面

學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

四、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，並在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

五、抓好單元測試關

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以重視。

我每次考試前都讓學生認真複習好該單元並能消化運用了就考試，爭取讓每個學生每單元的過關，對於單元不能及格的學生及時採取措施幫助他們複習查漏，教師教育學生幫助，讓不能過關的學生及時過關。而期會考更是檢查前半階段的學習成果。考試前進行有系統的複習，考試後進行分析結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助

六、自身的學習

鑑於自己在國小英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種遊戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在國小英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是後進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。 在今後的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的台階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

國小英語暑假教學計劃安排 篇12

一、基本知識

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子，並簡單運用。

二、各單元教學內容及重點、難點

Unit 1 Our School

內容：

1、形容詞的比較級談論人和事

2、能夠正確問答身高，體重，長度。

3、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的單詞和句子。

4、理解並表演let’s do, let’s chant, Story time, good to know等部分內容。

5、音標：會聽音寫出對應單詞。

要求：

1、掌握本單元形容詞的比較級的四會單詞。

2、聽懂、會説A、B部分let’s talk 中的會話和let’s learn 中的單詞。

3、身高，體重的表達。

4、作比較，形容詞比較級的變化和拼寫。

5、對話在實際情景中的應用。

Unit 2 What time is it?

內容：

1、談論 Illness; feelings.

2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的單詞和句子。

3、理解並表演let’s do, let’s chant, storytime, good to

know等部分的內容。

4、音標：雙元音及拼讀規則。

要求：

1 掌握本單元的四會單詞。

2 聽懂、會説一些疾病的短語,表達感覺.

3、四會詞組和句子的書寫。

4、在實際情景中應用.

Unit 3 Is this your skirt?

內容：

1、用過去時態討論Weekend activities.

2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中的單詞和句子。

3、理解並表演let’s do, let’s chant , story time, let’s sing等部分的內容。

4、音標。

要求：

1、詢問並回答過去的活動

2、聽懂、會説A、B 部分let’s talk 中的會話。

3、掌握四會單詞和let’s learn 中的單詞。

4、動詞的過去式的變化.

5、四會詞組和句子的書寫

Unit 4 It’s warm today.

內容：

1、能夠簡單介紹天氣情況。

2、能説出不同天氣情況下該穿什麼衣服。

3、能聽懂並作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.

要求：

1、會唱歌曲“Thunder”。 重點掌握天氣的單詞。

2、難點：Can I wear my new shirt?

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個年級的老師和學生來説，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來説，最後總複習顯得尤為重要， 在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、複習目標

1、認讀一些簡單的音標，並且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。

5、能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

二、複習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1)按詞性歸類複習單詞。

2)按詞彙表複習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1) 指導學生在語境中複習句子。

2) 根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

三、複習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。 將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。把單詞、詞組、句子和閲讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力.

2、 以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽説讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。

3、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。

4、 注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來説要給於適當的壓力。

四、複習時間安排18週三課時 19週二課時

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

周次、內容、備註:

18 複習第一、第二、第三單元的重點單詞 單詞複習

18 複習第一、第二、第三單元的重點句子 句子複習

18 Revision 1書本上的複習一 總複習

19 複習第四、第五、第六單元的重點單詞 單詞複習

19 複習第四、第五、第六單元的重點句子 句子複習

國小英語暑假教學計劃安排 篇13

一、 詞彙

詞彙的學習是英語學習中最基礎也是最重要的部分。沒有充足的詞彙量為基礎，任何人都不可能自由的使用英語進行溝通和交流。目前廣州市國小英語課本四會詞彙的總量在810個左右。而四會要求的短語結構在145個左右。面對這麼多的詞彙要如何有效的去記憶呢?有些同學十分煩惱地説：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學們平時背記單詞的一些常用方法：

1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重複，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什麼也忘記了。

2.花大量時間製作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時拿出來讀記。但由於單詞本身過於零散，缺少前後的聯繫或相關性，很難熟練的記住大量的單詞。

3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經很少了。

這些方法的使用因人而異，具體不能説哪個方法完全不好，每個同學都有自己獨特的記憶單詞的方法。這裏我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯繫。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強你學習英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。

1.書本知識還原法，可以用來記憶名詞。國小英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源於生活。可以嘗試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環境中，例如學校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。

2. 詞彙自然聯繫法，可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質與特徵的。當你學習形容詞時不妨聯繫它的反義詞一起來記憶。例如：white –black, dark – bright 等。

3. 詞彙分類記憶法。將國小英語的所有詞彙作個彙總，根據不同的標準來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據課文涉及的不同主題來分類，筆者認為具體可以這樣來分：

A 食品類： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動物，方向，天氣，國家和城市

C 學習類：包括文具，學科，語言，國籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌

E 愛好和習慣類：包括顏色，服裝，運動，時間，節日，職業，頻率，數字

其次還可以按照語法點出發，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進一步闡述。

二、 聽力

聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據統計人們在溝通中，通常將60%的時間用於聽。所以如何有效提高聽力是國小英語學習的重要內容。聽的能力增強了，自然將帶動其他幾個技能一起提高。縱觀國小英語的聽力考試題型，大體上來説不外乎有這五種：

1 聽句子，補充缺失的信息。

2 看圖聽問題回答。

3 聽對話回答相關問題或完成相應的表格。

4 聽短文回答相關問題或辨別正誤。

5 聽句子選擇句子中含有的相應信息。

任何訓練都要有針對性，尤其是面對小升中有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準備。筆者採訪了部分國小生，發現目前同學們的聽力方面的困難主要體現在這幾個方面：

1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

2 沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。

3 無法將聽到的內容和考試卷上的題目內容結合起來，錄音放完了也不知道如何動筆作題。

4.一旦在聽的過程中出現一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。

以上問題的出現主要原因是缺乏有系統的持之以恆的聽力訓練。説得直接些，就是同學們平時聽得太少。那麼究竟聽力方面我們該如何來訓練呢?筆者認為作為國小的聽力應該從學校發的磁帶出發。

如果一開始就選擇課外的材料，學生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前國小英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由於聽力錄音的材料源自課文，從詞彙方面來説就不會出現超出大綱的情況。

當學校發的課文磁帶你感覺聽得爛熟以後，可以開始精聽訓練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重複聽到的句子，然後動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音，然後停下來，嘗試口頭複述聽到的段落。

反覆幾遍以後，再試着講聽到的段落用自己的表達寫下來。每天堅持15-20分鐘，時間長了你會發現聽學校的磁帶已經完全沒有困難了。那是不是光聽學校的磁帶就足夠應對聽力考試呢?不是的，針對真實場景對話下的真題實戰，下一步是選擇適合自己年級難度的，並且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓練。

最後再輔以幾套聽力題目的訓練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進，同學們的聽力能力一定可以得到較大的提高。

三、 閲讀

翻開國中一年級的英語課本，再和現有的六年級的國小英語課本作個比較，我們不難發現。無論從篇幅的比重還是重難點的設置來看，短文閲讀成為了國中英語課本的重頭戲。這也在一定程度上説明了一些同學在國小時英語成績十分不錯，一到國中英語學習就覺得十分困難，甚至產生厭學情緒。因此提高閲讀能力不僅是為小升中考試做準備，更是為了更好的適應國中英語的學習而做準備。

閲讀是什麼?閲讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎?不是，小升中考試中的閲讀是通過有效閲讀積極獲取相關信息並解答相關問題的過程。這個過程是學生將段落裏的信息與題目內容結合來找到正確答案的過程。因此好的有效閲讀是有目的的帶着問題的閲讀，而不是斟詞酌句的閲讀。

閲讀習慣的培養也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認為哪怕作業再多，同學們也要堅持每天10-15分鐘的閲讀。那麼在閲讀時應該如何選取閲讀的材料呢?在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應該從課本着手。先把課本上的材料看懂，讀熟。

每一個課本上的閲讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當的課外讀物。首先課文讀物的難度要要適當，最好是選擇分級閲讀的系列，注意選擇正規的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閲讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己願意讀下去，實際上這就是一個成功閲讀的開始。當然為了面對考試，在閲讀的時候需要輔助做一些習題。

光讀不練，對於做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升中的衝刺階段，每天至少要練習三到四篇閲讀理解題。

四、 語法

國小英語的學習過程中，同學們在每個單元都會接觸到詞彙，句子，詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯繫在一起運用時，就要運用到基本的語法規則了。那學習語法，是不是隻要光記憶規則，光閲讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升中的考試中，從來就不會考試具體的語法概念。

考題中更多體現的是運用。通過對具體的題目分析運用來考核你對每一項語法點是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規則放到具體生動的題目會考核，那麼究竟考核哪些語法點就是我們開始針對性複習的前提了。

總體來説，國小英語中語法的考核都是基礎知識，關鍵是要掌握全面了，尤其是一些規則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將國小英語中涉及到的具體的語法點做一個粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學們通過具體的題目來多加練習了。

五、口語

小升中考試中加入口語測試體現了國家國小英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達是對英語語言能力活學活用的一種表現。它具體要求國小生能進行基本的會話，就生活中涉及的一些真實場景進行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設計上也體現了由易到難的原則。具體內容包括：朗讀單詞，音標，朗讀句子，按實際情況回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。

筆者認為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內容大部分都是來自同學們自己的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將國小六年的基本話題和基本內容總結歸納如下。有些內容涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學提出來的。

口語的練習需要同學們大膽開口説，如果你是性格比較內向，害羞的同學則需要遵循序漸進的方法，“逼迫”自己開口説。首先自己在房間內認真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內的語音語調。句子和單詞都過關了，就開始模仿讀課文。經過一段時間練習後，開始自己和鏡子中的自己對話。

注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然後嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個話題來練習對話。練習過程中遇到不會的表達，要記得及時請教老師。平時多參加一些課外的英語角活動，也能有效的鍛鍊自己的膽量。

以上從從詞彙，聽力，閲讀，語法和口語五個方面給即將面臨小升中的同學提出了一些英語學習的建議。希望同學們充分利用好時間多多練習，及時發現和改進自己的不足。衷心希望在新學期開學的時候，你已經在英語學習方面快人一步了。祝願各位同學在小升中的考試會考出好的成績!

國小英語暑假教學計劃安排 篇14

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本着培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計劃。

二、我校英語教學的情況分析。

1、英語開設情況。我校在3——6年級共4個班開設了常規英語教學，3-6年級每年級每週各五課時。

2、師資情況分析。我校共有二名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除三年級由一個英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學。

3、學校英語教學環境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有着良好的發展軟環境。

三、本學期主要工作及措施。

1、拓寬發展渠道，促進學科建設。

（1）為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在限度保證各年級課時數的同時，充分利用輔導等渠道與學生進行溝通，爭取為學生提供良好的學習時間和空間，充分發揮教師在學校教學中對學生的引導和督促作用。；

（2）加強我校英語學習交流的平台建設，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。

2、加強理論學習，更新教師觀念。

定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養。

3、落實教學常規，提高教學質量。

（1）規範備課，備課與教案設計嚴格按照要求落實，做到細緻、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每週進行一次，將每節課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之後的聽課交流和評課活動，做到每週至少聽課一節，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關係，充分體現教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課後提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節課後有簡單的教後記，每個模塊有反思。

（2）改進課堂教學

積極推進英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。借鑑英語的評價理念，創建適合我校英語教學的高效評價機制。

（3）創新作業模式，提高作業質量。

精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層佈置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定可採用等級、語言評價等多種形式；作業形式要多樣化，應採用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業佈置的探索與實踐；三、四年級課外作業以磁帶跟讀、聽説模仿、錄音作業為主，五、六年級在聽説朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業數量要求為：三四年級每兩週一次書面作業，一次實踐性作業；五六年級每兩週一次書面作業，一次實踐性作業；另外三四年級需設立仿寫本，五六年級需設立英語札記本。

4、奠定學生學習基礎，發展學生能力。

（1）滲透語音教學，使學生了解、掌握一般發音規律，提高認讀、拼讀的能力，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示範發音，先聽模仿，再説實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。

（2）提高朗讀水平，在教師注重十分標準的範讀和領讀的基礎上，提倡學生自由讀，有感情朗讀，本學期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。

（3）五六年級注重閲讀和寫作策略的教學，大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培養學生的語感。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，並通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養學生初步的寫作能力。

（4）重視學生書寫質量。

教師要規範板書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示範，培養學生正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合併句子、説後寫、語篇的仿寫等方式鍛鍊學生寫的技能，鞏固和運用學到的語言知識。對學生的仿寫練習要及時批閲，及時給與學生正確的點撥與指導。

5、加重知識應用渠道，拓展課外學習資源。

（1）學校要建立教室牆壁及黑板報等設施，為學生創設英語氛圍；英語教師要精選經典美文，指導學生提高閲讀欣賞能力。鼓勵學生開展課外視聽、課外閲讀，拓展學習和運用英語的渠道。

（2）積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。發動學生製作圖片、卡片，蒐集與課本內容相關的背景知識等資源，這樣既鍛鍊了學生動手動腦的能力，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時學生也會因自己創造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發了學生學習英語的慾望。

（3）定期舉行英語展示活動，以活動促發展。學校和教師為學生搭建舞台，給學生提供展示自己的空間。要定期舉行英語牆報、英語小報展示。班級、年級、學校要定期舉行英語展示活動，真正讓學生展示英語才能、互相交流學習、嘗試成功。

（4）學校及老師要與家長保持聯繫，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習情況；幫助家長創設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養孩子良好的語感。

四、本學期重點活動安排。

9月，優質高效課堂改革教學研究。

10月，組織舉辦英語展示活動。

11月，組織舉辦英語作業展評及班級英語氛圍創設評比活動。

12月，總結學校英語教學。

國小英語暑假教學計劃安排 篇15

時間飛逝，轉眼間，又一個學期的英語工作結束了。回顧這一學期的工作，有着很多的收穫，也有很多的不足。首先我來説説五年級常規英語的教學工作。

五年二班是個比較特殊的班集體，43個學生中男生佔了一多半，致使整個班級比較亂，加之有幾個學生特別地淘氣，在班級紀律方面真是讓我煞費苦心。為了能夠保證教學任務完成，學生能夠在有限課堂學習時間裏學到更多的知識，掌握更紮實，我苦心研究課堂教學，每週聽兩節課，學習其他老師的優勢及教學方法，努力縮短與平行班之間的差距。

與剛接手這個班時相比，確實有了很大的進步，但也讓我看到了自身的不足。尖子生少，60分以下的學生佔了四五名，其中二、三十分的學生有兩名，這樣就拉下了很多平均分。我曾經分析過這些學生的問題所在，他們都是周寄生，家長沒時間管孩子也無能力輔導，學生所有的學習都交給了老師。我也打電話跟家長溝通過，瞭解家庭環境後，我深知我身上承擔了那麼多家長的希望，不容我有一絲的懈怠。所以在第二學期，我將整個工作重心都轉移至這些孩子身上。平時的課堂我每節課都會提問他們，為了就是能夠讓他們把注意力都能集中在學習上，課餘時間，晚修我都會主動給他們進行輔導。

其實，我的輔導之路剛開始也是不順利的。每次主動去找他們，有的學生竟然都會拒絕我，甚至會躲着我。我很生氣，心想我一個老師主動去給你輔導，你竟然不領情。有那麼一瞬間我想放棄，放棄我的想法，放棄那個孩子。但冷靜後我思考原因，決定再去試一試。我先主動找他們談心，慢慢聊得來後，這幾個孩子在上課前都會主動到辦公室問我有沒有教具，作業要拿。還有的會拿一些水果，牛奶給我，這些東西在成人的眼裏不算什麼，但在孩子的心裏，這是喜歡你的表現。慢慢地，這些孩子願意跟我接觸，聽我的話，課堂上在我的鼓勵下也會主動舉手發言。雖然成績的提升不能立竿見影，但我相信，只要心態擺正了，行動跟上了，成績早晚都會提高上來，而且這樣的孩子上升空間巨大。

再説説二年級的攀登英語。經過這一學期的學習，很多孩子能大膽説英語了，家長們紛紛跟我説孩子回家能夠主動看光碟了，還有的家長説孩子愛當小老師，教爸爸媽媽説英語。聽到這些話，我心裏頓時安慰了許多。回首這半年的攀登課堂，給我留下難以忘懷的記憶，也給我日後的工作提出了更艱鉅的挑戰。

剛接觸攀登英語時，困惑很多。不知道攀登英語的流程是什麼，如何去上，如何才能上得生動有趣，受學生歡迎。加之班裏學生的水平參差不齊，有比較好的，也有一句話都不會説的。加之二年級下學期的攀登英語難度加大，我怕有些孩子會產生厭學的心理，所以在開學之初，我與林蘭晶老師一起探討二年級下學期的攀登怎麼教，怎麼教才有創意。我們一起做計劃，一起更改評價欄內容，一起去製做教學卡片，一起創編歌曲舞蹈。

摸索着過了半個月，效果出來了。小老師的能力越來越強，整堂課幾乎都是他們在調控，攀登英語真正做到了還課堂於學生。除此之外，我一有空就去聽其他老師的課，本校的聽完再去聽外校的。每次省市組織的攀登英語研討活動我都會到場。在專家和領導的指引和同事的幫助下，我堅持不斷地學習，充實自己的課堂教學，完善自己的教學，提高自身教學水平。這也為我以後的教學活動繼續有序地開展提供了基石，明確了方向。在校領導的重視，學校同仁的關心下，我會更富有成效的將“攀登英語教學”堅持下去，使之更完善，更具有自己的教學特色，切切實實成為孩子們學習英語的樂園。

教學無完美,教學無止境,教學是要不斷探索,教師要不斷學習才能夠推進教學的進步.現在的成績並不代表一切,這只是通往成功的一塊階石.展望未來,充滿信心,今後的工作中我會再接再勵,使成績更上一層樓.

國小英語暑假教學計劃安排 篇16

關於小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的認識。

在以前的教學中，我也嘗試着運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的特殊性。我覺得英語是國小階段一個比較重要的副科，同時也因為咱們學校只有我一個英語老師，所以，對於我本人來説，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰。但是為了提高教學效率，創建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結合，爭取效果化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，瞭解各班的小組合作學習情況，再針對不同班級採取不同對策，爭取不與各班已有機制產生衝突。

二、課上充分發揮小組機制

英語學習注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂交流，以達到練習外語的目的。這個時候採取適當的小組合作學習方式，會使教學效果更好。比如，當進行對話練習時，雙人小組比較合適;當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三年級起始的英語學習基本上是在母語的基礎上進行學習的，所以課後反饋也是很重要的。特別是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎，也是提高教學成績的墊腳石，必須實行過關制，讓每個孩子都學有所得。這一點説起來容易，其實是最難辦到的，也最能考驗一個教師的耐心與責任感。

新的學期，又是一個新的開始。這個學期我會繼續認真的履行自己的職責，開展教學工作。

國小英語暑假教學計劃安排 篇17

一、合理調整——學生的學和教師的教的心理狀態;

學校不是“戰場”，學生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學工作的工具來看。

在複習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的鬱悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今後學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態尤為重要，不敢説比如何複習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。

我認為，尤其是，只有教師首先調整好自己的教的心態，嚴鬆有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風，才可以讓學生調整好學習心態。

二、正確控制——複習教學進度，堅持分層教學;

教師應該理清自己的思路，合理安排複習計劃和進度，精心組織複習內容，針對本班學生實際合理設計、安排，針對不同層次的學生應有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經過複習，每個學生都會在原有基礎上得到不同程度的提高。

在總複習階段，我們有必要帶領學生把所學過的內容系統梳理一遍。在此基礎上，再根據知識點進行歸類複習。對學生容易混淆的知識，在講解規則、方法的基礎上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。

在複習的過程中，要儘量關注到不同層次學生的需求，在課堂上的提問以及課後的作業佈置上要充分體現不同層次學生的能力和水平，而有所不同。特別要關注學習有困難的學生，除了課上為他們創造發言的機會，還安排一定次數的課後補習。

1.按單元進行系統的知識梳理。(14課時)

內容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2-3課時，5A、5B分別安排3-4教時，每課複習2-3個單元，6A、6B分別安排4教時，每課複習2個單元。形式為説，講，練結合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的，也可以是學生複習參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習或學生自主複習。

2.歸類複習。(8課時)

先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的複習，使學生學會有規律地學習。

(1)音標。獨立地進行音標的歸納複習，時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

(2)時態。對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習，安排2課時。

(3)介詞。英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

(4)閲讀。安排3教時進行閲讀練習的方法指導並結合《少年素質教育報》的閲讀材料進行專門訓練。

(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《少年素質教育報》中的聽力內容為主。

3. 綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充複習。

三、特別講究——複習教學藝術，不為了複習而複習;

我們關注的是應該是學生的長遠發展，或者説叫“可持續性發展”，而不應該是“榨油式教學”。只有精心備課，認真上課，才能向40分鐘要質量，才能提高每節複習課的效率。

例如處理學生練習：

1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位;

2、加強批改和評講的力度，個別要面批;

3、學困生分層練習，個個面批，基礎知識抓牢抓實。

四、集思廣益——拓展教學思路，帶更多東西進入課堂;

畢業複習要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠團結，共同出謀劃策，研究如何複習;羣策羣力，均勻分擔壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網上交流(例如牛津國小英語網)。

五、亡羊補牢——重視學困生的補習工作，付出更多的耐心與愛心。

老師能充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生，激發他們的學習積極性，及時地幫助他們解決一些學習上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語複習，通過複習補缺補漏，在最後階段取得較大進步，從而順利進入中學學習。

首先就是對待學困生的態度要轉變：

1、不要讓他們覺得是在為老師而學——加強學習的動力;

2、不要讓他們覺得學習是無比痛苦的——降低學習的難度;

3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學習的壓力。

教師幫助學困生把知識掰細掰碎，特別是原來沒有明白的學習“疙瘩”，讓他們有機會重新來過，給他們機會和時間“細嚼慢嚥”。如果在家缺乏主動性，就增加在校學習的時間，並且儘可能地聯繫到家長，爭取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛心，我相信這些學生一定會在這最後的時間裏喜歡上英語，喜歡你，並且體現到學習成績上。

下面我就我在實際教學中,總結的關於句子的用法與大家一起分享:

(一)句子的分類

英語句子按照使用的目的可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。

(1)陳述句：用來説明事實或説話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點，全句通常讀降調。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如：

This is Jack.

That is not my pencil.

(2)疑問句：用來提出問題的句子，叫做疑問句。我們目前學到的疑問句有一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。如：

一般疑問句：Is it Tom's ball?

特殊疑問句：What's your number?

反意疑問句：She's so happy ,isn't she?

(3)祈使句：用來表示命令，請求的句子稱為祈使句。如：

Stand up, please!

Touch your arm.

Be quick.

May I use your pencil?

(4)感歎句：表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫做感歎句。如：

Oh, how nice!

What a nice book !

二、句子的改寫

(1)肯定句改為否定句，目前範圍內，只要在be動詞(am, is,are)後加上否定詞not。如：

she is in class One.

改為：She is not im class One.

I am a doctor.

改為：I am not d doctor.

We are studnets.

改為：We are not students.

國小英語暑假教學計劃安排 篇18

一、指導思想：

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、個人業務

1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鑽研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，並有一定質量的評語。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充

分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習(二)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

6、瞭解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂

7、瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

8、培養學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，紮紮實實做一名業務能力強的英語教師。五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閲讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

國小英語暑假教學計劃安排 篇19

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

(一)、本冊教材的基本知識和技能：

1)能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流;

2)能聽説、認讀(包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題)的單詞，並能簡單的運用;

3)能聽、做、演遊戲;

4)能聽、做TPR活動;

5)能學會書中的小製作;

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、説、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學重、難點

1、能使用日常交際用語，

2、活用四會句型，

3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確;

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學目標

1.強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2.注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3.突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮國小生的需求。

4.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

5.融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

三(一)班共有學生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

國小生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、教學進度安排

第一週----第五週Unit1---Unit2;

第六週----第八週Unit3----Recycle1;

第九周----第十一週Recycle1----Unit4;

第十二週----第十五週Unit4----unit5;

第十六週----第十八週Unit6----Recycle2;

第十九周----第二十週複習考試。