教科研工作計劃優秀範文

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學年度

第二學期教科研工作計劃

一、指導思想：

繼續以“科學的教育發展觀”理論為指導，以“市、區學前教育科研工作意見”為方向，

以爭創省優質幼兒園為契機，以提升保教質量為核心，以提高教學活動有效性為抓手，以園

本培訓為依託，圍繞課程改革，深入開展教學研究，充分發揮教科研在在課程改革中的先導

作用。切實加強師資隊伍建設，加強保教質量監測，促進幼兒全面健康發展為目標，塑造良

好教師隊伍，提升優質服務質量，為促進幼兒園可持續發展奠定堅實的基礎。

二、主要工作：

(一)教研工作：

以《綱要》精神為依託，確立尊重與參與、學習與創新、發展與誠信的園本教研價值觀。

充分發揮教科室的教科研指導作用，組織開展行之有效的園本教研活動，解決教師在教學中

的實際問題，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，提高教科研的目的性和

實效性。

1

、意向調查，瞭解園本需要：

根據幼兒園教師隊伍實際情況，發放《幼兒園教研活動教師意向調查表》

，瞭解本園教

師在教學實踐中亟待解決的困惑或問題，

廣泛傾聽教師意見與建議，

根據調查確定教研內容，

使我園教研活動氛圍民主、平等、合作、創新，內容更趨園本化，並能促進不同層次老師在

原有水平上的提高。

2

、關於語言集體教學活動的研討：

繼續以市、區語言教學活動展示評比為契機，在上學期自選內容原創語言集體教學活動

設計研討的基礎上，本學期，我園將深入開展語言領域的集體教學活動的方案設計與組織研

討。本次研討，將採用“同教材異教法”

，讓教師針對同一教材就目標制定、教具設計、教法

選擇、環節設計等八仙過海各顯神通，集體智慧，進行研討，使大家對語言領域的集體教學

活動有一個更深入的理解與認識。

(因為省優質園評估時間緊迫，

可能只能將同語言集體教學

活動的“教材異教法”濃縮為“一課三研”或“一課多研”

，而將省優質園評估日活動的試教

結合進行，爭取在三月中旬出台評估日活動安排)

3

、關於課程建構的研討：

本學期，將進一步加強課程建構與管理的力度。於開學前就組織全體教師對課程進一步

梳理，充分發表自己的意見與建議，及時微調課程。同時確定每個主題進入前一週的週二業

工作計劃

工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

務學習時間為統一的課程審議時間，由大教研組研討與年級組研討相結合的方式，進一步構

建幼兒園園本課程。

重點指導各年級組長，

要親自帶領全體組員一起參與中英文課程的審議，

不把任務下放給備課組長，並儘可能參與各年級組的審議現場，加強指導，同時要求各年級

組的審議結果於新主題實施前上交到保教部。另外，通過過程性評價、階段性評價和終端性

評價完善課程評價體系，形成完整的具有幼兒園園本特色的課程，並使課程能更好地促進幼

兒的發展。

(內容包含安全、健康教育、綠色學校、禮儀、運動、棋類等)

4

、關於“交通主題公園”的研討：

在上學期中班幼兒以乘客、顧客等身份參與遊戲、體驗遊戲的基礎上，本學期，全體中

班要接過“交通主題公園”活動的接力棒，以主角的身份全新演繹。拓展遊戲情節，在幼兒

自己搬運活動材料進行場地佈置、相互交流協商遊戲情節、以物代物開展遊戲活動、自己整

理物品收歸場地等活動中促進幼兒動手、合作、創新、交往等綜合能力的發展，並形成安全

自救、文明交通等良好意識。

5

、關於區域化遊戲的研討(託班教養方式研討結合進行)

：

遊戲是幼兒最基本的、也是最喜歡的活動方式，創設符合幼兒年齡特點的遊戲能更好地

促進幼兒的發展。本學期，根據本園青年教師和新進教師多的實際情況，我們將繼續以“區

域化遊戲”為突破口，強抓遊戲活動質量。

(

1

)開展

“遊戲”與“學習”關係認識的研究。

(

2

)開展遊戲區域的合理安排，提高遊戲空間合理性的研究。

(

3

)開展遊戲指導和材料提供的研究。

(

4

)開展幼兒自主選擇遊戲的研究。

(

5

)開展遊戲中幼兒自定規則、自律行為要求的研究。

6

、關於幼兒晨間户外體育活動的研討：

晨間户外體育活動是幼兒參與性、

操作性極強的活動，

是幼兒掌握協調關係的最好場所。

幼兒園晨間户外體育活動不僅有助於幼兒的身體發育和健康，而且有助於鍛鍊幼兒的意志和

發展幼兒之間的合作關係。

因此，

利用晨間户外體育活動既為幼兒提供充分自主活動的條件，

同時也為他們創造更多協商、合作、共同解決困難的機會，培養其合作能力。鑑於此，對幼

兒晨間户外體育活動的研討就顯得尤為重要。本學期，我園將在以此為一個園本教研的切入

點，就幼兒户外體育活動的目標、材料提供以及教師指導等方面展開深入研討。

(二)課題研究：

立足“課題研究有效解決課程改革中的實際問題”

，充分發揮英語教研組的作用，定期組

織開展研討活動，使課題研究“源於教學，高於教學”

，並充實幼兒園園本課程，形成幼兒園

特色。

1

、進一步創設幼兒園雙語氛圍，真正彰顯雙語特色。

2

、梳理本學期節慶日，及早規劃，進行有針對性的雙語節慶活動以及雙語親子活動。

3

、對“歡樂雙語秀”活動提出更高要求，一定要做到雖然各期活動策劃為各期主持人，

但是大家在活動中的協助以及活動後的反思一定是全體課題組成員人人蔘與、人人提高。

4

、各班兒歌、歌表演、童話劇等班級特色彰顯要更明顯。

5

、以英語教研組為主，帶動全體教師創新培訓幼兒，鼓勵幼兒積極參與社會各級各類雙

語比賽，社會實踐，培養幼兒自信與能力。

6

、做好課題結題工作(三四月份)

。

7

、做好資料整理與積累工作，包括文本的與影像的。

8

、做好“xx”新課題研究內容的確定與前期工作。

(三)常規管理：

1

、進一步加強幼兒行為習慣的檢查，託小班重點在生活自理能力方面，中大班主要在學

習習慣方面。

2

、關注保教工作細節，注重對班級常規管理的檢查與指導，充分發揮保教條線層級管理

的作用，促進常態下管理工作有序、高效地運行。

3

、規範條線管理，每週五召開條線協調會議，並及時進行彙總。每月召開一次英語教研

例會，每兩週一次年級組例會，有計劃、有步驟地開展活動，做好記錄。

4

、在上學期幼兒英語日常用語的檢查與監督基礎上，本學期繼續以英語教研組為中心，

加強對幼兒雙語日常對話的檢查，堅持每天早上的英語問候與檢查記錄，並繼續開展電測電

訪工作。

5

、開展豐富多彩的實踐活動，重視幼兒動手能力的培養，有效發揮好環境、各功能室以

及區角的教育功能。

(

1

)教師要重視集體教學活動中的操作活動，真正落實觀察記錄與評價。

(

2

)各班嚴格按功能室安排表進室活動，做好記錄，加強監督。

(

3

)年級組要開展適合本年齡段幼兒年齡特點的動手能力方面的比賽活動。

(

4

)中大班參觀崇安交警大隊活動。

(

5

)結合春遊等開展社會性實踐活動。

6

、繼續實行“半日活動調研”這一常規管理制度，深入一線聽課、評課，進行一對一的

指導;同時每週二上午繼續為“全園相互聽課日”

，空班教師自行選班觀摩活動，促使教師隊

伍的整體提高。

7

、

紮實保教質量檢測，

保教部在三月底和六月底分別進行一次較全面的幼兒發展情況抽

測，並一學期開展一次電測電訪工作。

(四)教師培訓：

教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體都影響着整個園所的總體發展，

如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久

任務。本着“建優質師資，促園所發展”的理念，以創建“優秀學習型組織”為契機，本學

期，我園將以自培、互陪以及他培相結合的方式，有針對性地開展教師培訓，鍛鍊與提高教

師教育能力與素質，促進教師隊伍整體水平的提高。

1

、全體教師培訓：

我園將繼續採取走出去、請進來、園內業務練兵等方式促使教師業務能力的提高。

(

1

)提倡教師每月撰寫一篇教育隨筆，兩篇教育觀察記錄，擇優在園內共享平台上相互

交流。

(

2

)鼓勵教師合理利用時間閲讀幼教書刊，解讀《綱要》，並結合幼兒園工作實際做好

讀書筆記，每月上交一篇閲讀心得。

(

3

)鼓勵教師積極參與各級各類評比，本學期人人要抓住機會參與論文評比，並保證一

定的獲獎率。

(

4

)鼓勵和支持教師參加學歷再提高學習培訓，幫助教師樹立終身學習的意識。不斷提

高我園教師的學歷層次。

(

5

)根據幼兒園課程特色和實際需要，對全體教師繼續進行中英文兼修的培訓，本學期

按上學期安排接着完成全體教師第一輪的英語集體教學活動展示;同時英語教研組要加強教

師英語日常用語的運用監督，做好記錄。

2

、非專業教師培訓以及青年教師：

(

1

)認真參與每一期的吉的堡中文視訓，瞭解各主題教學的開展。

(

2

)開展每月一次的幼兒歌曲自彈自唱還課活動。

(

3

)開展手工製作環境創設創意比賽活動。

(

4

)開展自制課件的評比活動。

(

5

)

結合語言集體教學活動的研討進行非專業教師的方案設計以及活動組織等教學基本

功培訓。

(

6

)加強教學計劃規範制訂的檢查，從思想理論到實踐都能規範起步，少走彎路。

(

7

)繼續開展“青藍工程——師徒結對活動”

，結合青年教師三年發展規劃，有計劃地

進行階段培帶。

(

8

)加強巡班，在《幼兒園一日工作規範》的學習與梳理的基礎上，通過照片、錄像等

進行有針對性研討與培訓。

3

、骨幹教師培訓：

(

1

)

現有骨幹教師要發揮示範、

輻射作用，

每月輪流在園內進行示範課展示活動。

在

“設

計活動——組織活動——反思活動”三位一體的教學研究活動中展示自我，引領輻射。(燕

羣、劉萍、汪小瓊、仇婷娜、胡潔瓊)

(

2

)骨幹教師要自主、多聚道地加強自身學習，並每學期一次主持教研活動，引領大家

進行業務研討，如開展“伴隨閲讀”的研討、幼小銜接的研討等。

(

3

)骨幹教師要積極參與各級各類比賽活動，在多個平台上鍛鍊與展示，真正起到引領

作用。

三、具體工作安排：

二、三月份：

(一)教研工作：

1

、交流教研計劃、制訂各條線以及年級組計劃

2

、關於語言教學活動的研討(全體教師)

3

、關於課程建構的研討(一)

4

、關於“交通主題公園”的研討(一)

(中班)

5

、骨幹教師公開課的研討(一)

(二)課題研究：

1

、撰寫、交流課題研究階段計劃

2

、歡樂雙語秀

3

、雙語親子活動——三八節

4

、課題結題的全面準備工作

(三)常規管理：

1

、檢查各班教師新生家訪情況

2

、制訂班級計劃

3

、半日活動調研