教育科研工作計劃十篇

教育科研工作計劃 篇1

身為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、 指導思想：

積極學習20xx年版《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業務方面：

1.爭取堅持養成及時反思和勤於積累的習慣。

2.努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3.認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

4.認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。

（二）個人進修方面：

1.堅持參加國小繼續教育學習。

堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2.學習信息技術，不斷提升教育教學水平。

3.提高自身素質，不斷學習進取。

要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底藴，才能夠得

心應手的運用於教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。

4.主動認真練習寫字。

（三）互相交流方面：

1.做好讀書筆記。

知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2.寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裏做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。

3.寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以後的'教育教學留下寶貴經驗。

4.積極參加各項教科研活動。

教育科研工作計劃 篇2

一、指導思想

以全面推進素質教育和實施新課程改革為目標，實施“教科研興教、教科研強校”戰略，按照“務實、管用、先導、求精、創新”的思路，從我縣教育改革與發展的實際出發，開展教科研工作，深化素質教育，強化質量管理，優化師資隊伍建設，以科研促質量，以科研促發展，為提高我縣的教育教學質量和教科研水平而努力。

二、工作重點

1、課題管理

①加強省、市、縣教科研規劃課題的常規管理工作。做好20xx年度縣教科規劃課題的結題評審工作，做好市20xx年度規劃課題的申報推薦工作，做好一年一度的省、市、縣各類中國小教育教學論文的評選和推薦工作。

②加強課題過程管理。突出學科研訓員對學科課題的過程管理，建立學科研訓員分管課題的調研指導情況彙報制度。把指導教師提高教科研能力和教學能力，努力上好每一節課，作為主要任務加以落實。進一步完善和推行“課題檔案袋”管理辦法，將課題研究記載冊和檔案袋納入評審要求，認真執行各項教科研管理辦法，強化課題的有效管理，突出重點課題的研究和推廣力度。

③加強課題過程研究的指導工作。建立一個課題必須進行課題研究的彙報和上課題實踐課的制度，鼓勵教師開展與課題相關的論文、案例的撰寫，提高教師的教科研素養。對一些重點課題進行分專題的研究指導，以提高課題質量。

④加強教科信息交流。做好《洞頭教師進修網》“教科版塊”的建設，做好優秀課題成果的宣傳推廣工作，彙編20xx年度縣優秀教科研課題成果論文集。

2、教科培訓

①加強對縣專、兼職學科研訓員及縣、市立項課題負責人的課題研究技能培訓，利用課題調研之際加強對部分課題研究新手的培訓指導。召開縣中國小中級職稱教師教科研知識學習會。

②加強服務意識，運用學術講座等形式加強教科研知識培訓。利用市教科院來洞頭教科研調研之際，開展教科研知識和方法的普及培訓工作。

3、調查研究

①加強對重點課題的課題調研，深入學校和課堂，進行課題研究有效性的調研指導。

②重點調研兩所學校的教科研工作開展情況。提煉經驗，發現問題，研究對策，促進發展。

③根據調研情況撰寫調研報告、教學案例和教育隨筆。

④配合市教科院做好信息技術與學科教學整合、心理健康教育和校本教研課題的管理、協調工作。

4、自身建設

①深入學校，與教師共同研究，對話交流，做一個實踐型的研究者。

②有計劃地進行個人的理論業務學習，不斷提高自己的業務水平和素質。

20xx年上半年教育科研工作安排表

月份

主要工作內容

地點

參加對象

2月

1、20xx年度縣中國小規劃課題結題材料送審

2、20xx年度縣中國小規劃立項課題公佈

3、全縣中國小中級職稱教師課題、論文獲獎（發表）情況調查

教師進修學校

教師進修學校

各校教科處長

研訓員

3月

1、市教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題報送

2、市教科院赴我縣“送教下鄉”

3、20xx年度縣中國小規劃課題評比結果公佈

4、市“有效校本教研”現場研討會

5、中國小信息技術與學科教學整合成果推廣運用研討會

6、縣中級職稱教師教科研知識學習會

7、省級教科研課題調研指導

温州

待定

教師進修學校

温州

温州

教師進修學校

半屏國小

研訓員

研訓員

研訓員

研訓員及部分教師

研訓員及部分教師

研訓員及部分教師

研訓員

4月

1、縣中國小教育教學論文報送、評審

2、市中國小教育教學論文送審

3、省、市級課題負責人教科研知識培訓暨優秀成果推廣會

4、市《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題結題工作會議

5、市國小教學評價改革經驗交流會

6、市級教科研課題調研指導

7、市中國小心理健康教育研討會

8、縣中國小心理健康教育研討會

9、教科研課題調研

教師進修學校

温州

温州

温州

温州

城關幼兒園

温州

實驗中學

研訓員

研訓員

研訓員及課題負責人

研訓員

研訓員

研訓員

研訓員

5月

1、學科研訓員分管課題調研指導情況反饋彙報會

2、彙編20xx年度市縣教科研優秀課題論文成果集

3、省20xx年度職教優秀教科研課題成果評選

4、市德育課題研討會

5、市中學教學評價改革研討會

6、市中國小德育網站及學生德育小軟件評比

教師進修學校

教師進修學校

温州

温州

温州

研訓員

研訓員

研訓員

研訓員

各中國小

6月

1、市校本教研專題研討會

2、市教育教學評價課題調研指導

温州

待定

研訓員

研訓員

教育科研工作計劃 篇3

一、指導思想

20xx年是推進教育科研內涵發展的重要之年，也是全面完成課題研究任務的關鍵之年，我校教育科研工作者要進一步統一思想，堅定信心，振奮精神，開拓進取，紮實工作，堅持以創新為核心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，高標準、嚴要求地完成各項科研工作任務，努力開創教育科研發展與創新的新局面。

根據學校教育工作意見，“要緊貼教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。”堅持“科研興校，教科先導”思想，教育科研以“三個發展”為根本宗旨，即“教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。”深入、紮實開展主課題研究，結合學校實際，抓實基礎，抓緊學習，積極實驗，敢於探索，充分發揮科研先導的作用，促進學校的內涵發展，促進教師的專業發展，為學校穩步提升教學質量，更好地滿足人民羣眾接受優質教育的需求而作出貢獻。

二、主要工作：

1、抓實課題研究。課題在二年多研究的基礎上，進一步按課題方案操作要點認真開展課題研究工作。

2、組織教師外出參加省、市級各類教學觀摩活動，或觀看專家講座、課例光盤，更新理念，強化師資培訓，推進學校名師工程，催化骨幹教師成長。

3、開展“六個一”活動，指導全體教師以課堂教學作為實施課題研究的主陣地。

4、開展“學習（讀書）----教學（研究）----反思（總結）”為主題的專題活動，加強學習型學校氛圍的創設，努力營造書香校園。

5、加強學校之間、教師之間的對話交流與互相合作。① 組織多種形式、多種層次的課改交流聯誼活動，給學校青年教師搭建展示的平台，提升他們的業務教育教學能力。② 校內教師將按相關要求開展多種形式的教科研活動，做到教研課展示課等相互交替、綜合。

6、繼續辦好校刊，注重校刊內在質量，並參加市優秀教科刊物評比，力爭獲得好成績。

7、做好教師成果的推廣工作，爭取年內多數人有成果發表，發表檔次更高。

8、組織教師參加各級各類論文評比，提高獲獎的檔次和級別。

9、加強教科常規管理，做好學校的教研資料建檔工作。

10、用好教育刊物。組織教師向《z教育研究》、《蘇州教育研究》等刊物投稿，組織學生積極向《z日報》、《故事大王》等刊物投稿。

11、完善教師教科工作考核細則，抓好相關的考核工作，使考核工作起到激勵、促進作用。

三、具體措施：

1、加強課題研究全過程管理，提高科研工作實效。本學期，為突出教育科研在學校工作中的引領作用，以課題為抓手，將教科研緊密地與教育教學，課改實驗結合起來，開展特色強、主題明、形式新的教科研成果展示活動，提高教育科研活動的實效性。

2、繼續做好教科研的宣傳工作，為教師提供專家論文、刊物、書籍，組織全校教師加強理論學習，進一步從思想上提高對教育科研意義的認識，提高教師業務素養。

3、抓好課題管理。組織學習教科研理論知識，特別是與學校主題相關的理論。同時認真實施課改課題，把課題研究落到實處。加強對校極課題的管理工作，定期組織課題培訓。

4、開展“六個一”活動，努力使課題研究和課堂教學研究相結合，加深學校課題在課堂教學層面的研究。積極參加片組織的雙優評比活動。

5、抓實課題研究，做好學校主題課的資料蒐集、分析、統計等工作。

6、加強科研隊伍建設。首先加強骨幹教師培養，參加市級培訓，組織校級培訓，不斷充實教科研先進個人隊伍；其次加快教師隊伍建設，使各項校級課題順利實施，為他們參與教科研工作創造條件，促使他們儘快由經驗型向科研型轉變。

7、繼續健全學校教科室各項制度；加強常規工作管理，整理好各類常規資料；繼續做好學校教科室的規範化建設。充分發揮教科室在學校管理中的作用。

8、認真用好《江蘇教育研究》、《教育科研信息》、《z教育研究》等刊物，及時傳遞教育科研信息，宣傳上級教科部門的精神，學習外校教育科研的先進經驗。

9、繼續做好校刊的出版和參賽工作，鼓勵教師人人投稿，擴增面版，為教師成長提供舞台。

10、開展校級科研成果競賽，經驗交流等活動組織教師參加上級部門組織的一系列評比活動，鼓勵教師參與教科研工作。要求他們每學期上交教育教學隨筆1至2篇，對其中的優秀成果向省市級刊物推薦，以推廣我校教科研成果。

腳踏實地搞好學校教育科研工作，全面提升學校教育科研發展水平，提升課題研究水平，是我校全面提高教育質量的前提。我們有信心通過各個層面的努力，使學校教育科研獲得新一輪發展。

四、每月工作：

八月份：

1.參加市教科主任會議。

2.制訂三中心20xx年下半學期教科工作計劃。

3.下發《教科研手記》記載本。

九月份：

1.召開課題組人員會議，研究主課題研究計劃。

2.召開部分教師會議，佈置向有關雜誌投稿工作。

3.組織參加“藍天杯”教師優秀論文評比。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

十月份：

1.召開課題組人員會議，溝通研究情況。

2.檢查教師理論學習、課題研究筆記。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

4.思考“十二五”課題。

十一月份：

1.完成主課題中期鑑定報告。

2召開課題組人員會議，研究主課題操作實施情況。

3.組織校級課題研究課實踐活動。

4.組織有關人員認真開展校級論文評比活動。

5.開展教科研“雙優”評比。

十二月份：

1.檢查教師《教科研手記》記載本使用情況。

2. 整理學校教科資料並歸檔。

3. 編輯出版《南園教育》。

開發區中心教科室

教育科研工作計劃 篇4

新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續探索並優化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉變。

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作目標

1、在校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，着力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，並不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

3、構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專着、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公佈；教科室每月上傳教科訊息；定期公佈教師發表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優質服務。

三、具體工作

（一）理論學習

“腹有詩書氣自華”。教師潛心於閲讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發動，每個辦公室的櫥櫃闢出一層專門佈置為“辦公室書櫃”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專着供同事閲讀，並做好閲讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在瞭解書的內容後，按照需要設置若干問題，帶着青年教師根據擬定的問題去閲讀，以提升讀書興趣和效率，協同“教師發展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

3、倡導教師到圖書館借閲圖書或雜誌，提倡教師自主購買教育類專業書籍，凡是閲讀後送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

（二）課題研究

聯合教導處、教師發展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

1、繼續做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

2、課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。建議實行主題教研活動（擬四月《巧追問，善互動》），繼續開展課例研討，把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網上的“備課系統”，藉助於同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高；完成這些程序後，抽籤確定老師來執教亮相，該任課教師要來回認真分析他人提的建議，以達到觸類旁通的目的；集累並優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑑。

3、根據市教科室的工作要求，舉行片級或市級課題觀摩活動（中期成果鑑定）。

4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。

（三）網站建設

繼續根據市教科室對教科研工作的考核要求，沿襲期間的經驗，在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網站，在該網站上上傳學校“十二五”主課題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、説課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等，融教師教學、研究和反思於一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網絡空間，幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力，以嶄新的方式促進教師專業成長。

（四）論文撰寫

綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領導和教科主任必須發表一篇論文；60%以上中層領導發表論文；50%以上專任教師有論文發表或獲獎。本學期根據各級科研部門的要求，收集好了各類徵文信息，為參加各學科論文競賽，重點是為了參加“教海探航”活動，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進行篩選，邀請專家指導修改，把好質量關，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

（五）經典誦讀

我們學校現被評為“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”，把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環境的佈置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。

1、繼續營造班級經典誦讀氛圍，各班利用黑板報、誦讀角及創造性的詩文等佈置誦讀環境，建設班級小小圖書館。

2、籌備開發中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經典美文，設計各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

4、協助教導處舉行“陽光廬柏閲讀節”，每週定時間開展師生共讀經典圖書活動，並舉行“書香潤心田，經典育聖賢”班班誦比賽。

5、繼續進行誦讀考段、誦讀小狀元和小明星的評比，在班主任的指導下進行考段，並根據學生誦讀情況評選出“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，在素質報告書“獎懲記載”一欄敲“誦讀考段章”“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”章，給予學生激勵，

（六）校刊出版

在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿，為師生創設一個學習、反思、交流的平台。

本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下，努力把各項工作做實做細做優。

教育科研工作計劃 篇5

一、指導思想：

認真執行區教科室和學校的工作計劃，落實各項要求，充分發揮教育科研促進教育改革，促進學校發展，促進教師發展的功能，全面推進學校教育科研的普及、指導、管理、研究、諮詢等各項工作，發揮教科室的整體功能。

二、工作目標和主要任務：

1、全力推進區級三個課題《家校合力優化外來務工子女行為的研究》、《國中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》的研究，做好最後階段的研究工作，總結成果，作好結題報告的撰寫，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理工作。

2、對校級的三個課題《中學生愉快學習策略的實踐研究》、《國中探究型課程實施中培育學生問題意識的實證研究》和《外來農民工家庭教育與國中學生產生行為偏差的聯繫的研究》，本學期進入結題階段，作好成果總結，撰寫結題報告，抓好相關資料收集與整理工作。

3、對各類課題展開常規指導，確保形成良好的科研成果。

4、申報徐彙區第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。

5、為學校新一輪市、區、學校三類課題的申報工作做準備，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。

教育科研工作計劃 篇6

一、指導思想

xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據“十二五”規劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實踐服務，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務”思想，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

二、工作目標

以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，增強教育科研實效性。

以建設和培養高素質、專業化科研隊伍為關鍵，努力做到邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊推廣，促進教育教學質量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創建為契機和平台，促進學校內涵發展，提高學校育人水平。

以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價值，實現科研成果在教育實踐的應用。

以提高**市教育科研綜合實力為終極目標，為教育發展注入強大動力和智力支撐。

三、具體工作

（一）隊伍建設與科研理論培訓

xx年，我市要加強科研專職人員、教育科研型名校長、名教師和科研骨幹教師三支隊伍建設，強化以科研專職科研人員為先導，以教育科研型名校長、名教師為示範，以科研骨幹教師為中堅的科研隊伍建設思路，進一步發揮其引領和示範作用。

1、開展專職科研人員培訓工作。面向市教科所及各縣（市）區教科所全體科研人員，市直屬學校主管科研校長、科研室主任、科研室幹事，努力提高這些專職人員的職業素養和執業能力。制定培訓計劃，建立健全專職人員檔案，採取集中培訓、自我研修、交流研討、外出學習等形式進行培訓。實施培訓過程的動態管理，注重培訓材料與檔案的積累與管理，將學員培訓過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進行提煉、昇華，彙編成科研培訓範例，供學員相互交流、共享資源。

2、對教育科研型名校長和科研型名師、骨幹教師的實行動態管理。xx年，我市已經初步完成了對教育科研型校長和教師的認定。今後，將對教育科研型名校長、名教師和教育科研骨幹教師實行動態管理。每年對市級教育科研型名校長、名教師和教育科研骨幹教師進行培訓和考核，對其主持或承擔的個人課題和成果進行管理和指導，使其達到要求併發揮作用。

3、加強教師全員科研理論培訓，普及推廣科研知識，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區教科所、直屬學校科研部門要充分發揮自身職能作用，採取有效措施，引領教師全員研究，促進教師專業化發展。

（二）課題研究管理工作

xx年，結合《**市教育科學“十二五”規劃課題管理辦法》以及《關於**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的相關規定，我市要圍繞課題研究的“五個側重面”來開展工作。即主導課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨幹教師）個人課題、質量提升工程課題。

1、抓好主導課題研究工作。

（1）深入抓好《中國小生積極心理健康教育的實踐研究》。召開現場會，對心理先進實驗區、實驗校和先進個人進行表彰。總結先進實驗區、實驗校的研究典型經驗，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結和提升成果，做好結題前的各項準備工作。

（2）抓好《中國小生自主教育能力培養研究》的課題研究。召開課題負責人培訓會，介紹子課題研究階段性研究成果，推動課題研究。

（3）各縣（市）區、各學校主導課題研究，要加強日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學中的應用。

2、抓好規劃課題研究工作。

繼續實行視導檢查制度，xx年市和縣（市）區兩級教科辦對“十二五”的各級規劃課題要進行指導、督促，加強研究過程的監督和管理，確保課題研究的質量和進度。

充分發揮視導員作用，深入縣區或學校聽取課題研究情況彙報，做好部分市級規劃課題結題的協調、指導工作，組織召開課題組成員座談會，進入課堂聽課，作好記錄，實地查閲課題研究的相關過程資料，形成調研報告。

3、抓好校本課題研究工作。

高度重視校本課題研究工作，構建課題研究新格局，實現科研課題研究的實踐性、實效性，為學校特色發展做出新貢獻。xx年，校本課題研究工作將結合科研基地校建設工作來抓，發揮科研基地校校本科研的輻射作用。實現校本課題研究活動的持續開展。視導員要深入到首批認定的科研基地校瞭解情況。

（三）繼續開展年度立項及成果評選工作

按照《關於**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關活動。

1、加強課題年度立項的指導與管理工作，既重數量，更重質量。對質量高的課題和研究潛在價值大的課題隨時立項、優先立項。

2、大力推廣課題成果。對評選出的優秀課題成果，在**市教育科學研究所網站發佈獲獎名單，繼續在《教育》和**市教育科學研究所網站上開設“課題專欄”，推廣課題研究成果。

3、繼續開展課題成果論壇活動。圍繞資助項目和“十二五”區域主導課題開展成果論壇活動。通過論壇的形式加強區域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動的動態及時發佈在**市教育科學研究所網站、**市教育科研羣和**市教育通聯羣上。

（四）進一步做好科研基地校創建工作

總結xx年基地校檢查評估工作，認定首批科研基地校。組織學校總結課題研究成果，分組（國小組、國中組、高中組、職業組與幼教組）舉辦第一層次基地校經驗論壇活動，展示科研成果。

組織第二批基地校評估前的.培訓活動。xx年上半年，將採取“以會代培”形式，對參與第二批基地校評選的領導、課題負責人及骨幹教師進行培訓。加強第二批各基地申報校主導課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認定工作。

（五）加強對各縣（市）區科研工作的協調與督導

市教科所做好對各縣（市）區教科所工作的協調與督導，協調與督導科研機構建設機制，進一步完善各縣（市）區教育科研機構建設；協調與督導科研經費保障機制，更好地促進教育科研工作的實效開展；協調與督導各類課題的研究和成果的推廣，形成對各縣（市）區教科所工作的評價材料。

各視導員要經常與負責視導的縣（市）區進行聯繫和溝通，及時把握各縣（市）區科研工作的研究方向和工作重點，積極參與該區域的各項活動，切實發揮視導員的作用。深入基層學校指導，協助基層學校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結工作，做到研究與總結並進、推廣與轉化並重。

（六）加強《教育》編輯出版工作

1、提升編輯人員素質，加強編輯部內部建設與管理；

2、建立兼職編輯及記者團隊；

3、調整徵訂發行模式，發行數量增至一萬冊；

4、做好編輯出版工作，在內容和版式上有所創新；

5、調整欄目設置，重點加強“科研在線”欄目，分設科研動態、課題、隊伍、基地及成果等二級欄目；

6、提升刊物品位，注重印刷質量；

7、繼續加強期刊對外交流工作；

8、為全市基礎教育質量提升工程及科研質量提升工程提供服務；

（七）完善和強化科研網絡系統建設

1、做好接收上級部門的公文、通知等相關工作，及時傳送領導批閲簽收，並規範有序地整理、歸檔，做好保密工作。

2、進一步加強**市教育科研網絡平台建設，繼續做好後台維護和管理，保證網絡的正常運行。及時更新網站內容，上傳有關文件、通知、各縣（市）區的科研動態、科研型教師網絡培訓及科研成果的推廣與展示等最新信息。

3、不斷開發與完善網站的功能，發揮網絡平台在教育科研中的作用，為課題研究、隊伍與基地建設、科研培訓、科研管理等提供服務，充分利用網絡宣傳科研基地校的優秀科研成果、科研型教師的風采等，全面實現科研資源共享。

4、建立教育科研羣和科研基地校羣，利用QQ羣加大與基層學校、教師的交流和溝通。

5、建立網絡報送制度，逐步實現各縣（市）區、學校各類科研信息報送，以推動信息中心工作步入制度化、規範化、科學化軌道，充分發揮信息中心工作在上情下傳、下情上達、科學管理、宣傳服務中的重要作用。

（八）進一步為質量提升工程提供科研支撐

結合《**市基礎教育質量提升工程的意見》及各處室相關項目方案的實際，配合相關處室，彙總相關研究資料，確立質量提升工程的自主課題。

開展質量提升工程自主課題的立項工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨幹教師參與該項課題研究。

（九）進一步加強教科所自身建設

1、加強政治學習，提高個人綜合素質。完善內部管理考核機制，嚴明工作紀律，營造嚴謹求實、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團隊形象。

2、加強業務學習，提升個人工作能力。教科所研究人員要將個人課題研究與視導區域課題研究管理結合起來，在個人課題研究中提升自身業務指導能力；在指導、管理視導區域業務過程中加強自身業務素養。每人每年發表一篇與本職工作相關的論文，不斷提高研究能力和服務水平。在原有基礎上正式出版一本所內研究人員講稿、論文、調研報告集。為各類培訓儲備課程資源。

（十）進一步加強後勤保障工作

1、加強防火、防水、防電、防盜等安全工作

2、加強衞生監督

3、加強各種耗材的配備及管理

4、加強車輛管理

5加強報刊管理

當前，我市教育的事業也進入了一個更具挑戰和更有前景的時期，我們要緊緊抓住機遇，以科學研究引領教育發展，為辦好人民滿意的教育貢獻我們的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：總結工作，制定xx年**市教育科研工作計劃。

3月：xx年教育科研工作例會。

自主教育課題研究工作會議。

專兼職人員培訓，建立科研專職人員檔案庫。

4月：課題年度立項。

第二批科研基地校認定啟動。

視導員調研。

基地校科研成果論壇儲備。

5月：首批科研基地校經驗交流。

質量提升工程課題申報與研討。

6月：科研成果認證與推廣。

7月：科研專職人員集中培訓。

科研型名校長主題培訓，組織科研基地校互訪或集會考察。

8月：縣市區科研機構建設專項督導。

9月：校本課題研究成果彙總與評估、推介。

成果論壇集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗收。

12月：“十二五”規劃課題結題與鑑定。

縣（市）區通訊員、網絡平台建設交流會。

教育科研工作計劃 篇7

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

1.進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

2.召開膠州市教育學會第__屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。

3.圓滿完成立項課題研究任務。20xx年，是課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中羣體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，併為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平台。

8.深化“青島市中國小教師閲讀工程”。要認真總結xx教師閲讀工程的經驗，為開展十二五閲讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出台《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平台。

附：教科所20xx年工作主要活動安排

一月份

1.制定下發《膠州市20xx年教育科研工作計劃》

2.編制《膠州市20xx年教育科研課題發展計劃》

3.編制《膠州市教育學會發展十五年》

4.參加青島市教育科研工作會議

二月份

1.對20xx年立項課題進行成果鑑定

2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”

三月份

1.教育創新先進單位驗收

2.籌備膠州市教育學會第__屆年會

四月份

1.召開膠州市教育學會第__屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）

2.擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會

五月份

1.召開“讀經典，塑品行”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）

2.組織教師參加省教科所論文評選活動

六月份

1.召開“激勵藝術”研究成果推介會

2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動

七月份

1.組織2010年膠州市“《每週一讀》?品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動

2.各單位進行教育科研半年工作總結

八月份

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動

九月份

全市立項課題中期指導檢查

十月份

1.繼續立項課題中期指導檢查

2.組織專題研討會

十一月份

1.開展“教育科研面對面活動”

2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動

十二月份

1.膠州市教育科研年度評估

2.組織20xx-20xx年度“膠州市教育科研先進單位、先進個人”的評選工作

3.組織各單位報送《20xx年度教育科研立項課題申請書》和《20xx年立項課題成果鑑定》等材料

4.進行全市教育科研工作總結。全年編輯《膠州教育》6期，每雙月發行。

教育科研工作計劃 篇8

一、指導思想

根據學校20xx年工作意見以及崑山市教育局《20xx年教育科研工作意見》，本學年我校教科室堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，努力形成以培養創新精神和實踐能力為核心的教育科研體系；繼續貫徹執行教育科研為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務的宗旨，學校教育科研工作計劃。以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1.確立課題，開局“十二五”。20xx年是第十二個五年計劃的開局之年，我們將在認真學習盛市教育科學“十二五”規劃和課題指南，在學校課題原有積澱的基礎上，結合學校目前急待解決的問題，做好學校“十二五”課題的申報和實施工作（分解至個人）。

2.校本培訓，增強實效性。加強校本培訓的開展力度，多形式，重效果，及時總結。

3.提升意識，科研草根化。做好科研指導和服務工作，着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽、論文發表。

4.網絡管理，科研信息化。全面推行課題研究網絡化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性。

三、具體工作

（一）提高認識，強化科研意識

形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）注重學習，豐富科研知識

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學年學校將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。具體落實六條措施：要求每位教師確立一項適合自身研究的課題，學習一本適合自身研究課題的理論書籍，開設一堂體現自身特色的課題實驗課，主持一項圍繞實驗課的科研沙龍活動，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究對象成長的個案資料。（編放新台帳）

（三）規範管理，提升科研品位

1、規範做好“十二五”課題的申報工作。

緊密結合上級領導部門的精神要求，結合我校的實際情況，全校動員，精心篩癬確定“十二五”研究課題，做到先定題，再論證，最後形成完整、完善的研究方案向上級部門申報，工作計劃《學校教育科研工作計劃》。

2、加強課題研究的過程管理，充分體現研究的真實性、科學性和實效性。

3、加強科研活動的全程管理，學校要有詳盡的活動計劃，體現活動的針對性和連續性。

4、加強教師教科工作考核的管理，考核方案要有利於教師教科工作的主動性和激勵性。

（四）督促筆耕，多出科研成果

首先，確保完成學校給老師們制定的基本任務：35週歲以下的老師每學期完成隨筆4篇，論文兩篇；35週歲以上的老師每學期完成隨筆2篇，論文1篇。另外，我校的《教師論文完成目標計劃》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，佈置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，力爭100%圓滿完成目標任務。我室將認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類教育刊物上發表論文；同時嚴格做到及時把市級以上有關征文、論文競賽消息傳達到每位教師，並推薦至參賽部門，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。預設目標本年度論文獲獎150篇以上，發表四十篇以上。

（五）重在實踐，開展校本培訓

本學年將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動。

本學年，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動，本學期擬定2次全輔導區大教研暨校本培訓活動。各教研單位將以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、説課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要積極探索活動過程的優化途徑和方法，重過程，積經驗，做好迎接市教科室調研的準備。

（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動。

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，要以切口孝目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

（3）抓實系列化主題培訓，提升全體教師專業水平。

繼續抓好學校“兩個中心組”活動，確保每月集中培訓1次，做到有主題、有記錄；積極聘請專家學者，開設專題講座；進一步推進名師工程，學校將盡力搭建平台，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨幹教師、各級學科帶頭人衝向更高層次。同時，要全力挖掘我校學科、學術帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。

五年抓三年，關鍵看頭年。我們要團結一致，勇於進取，埋頭苦幹，紮實工作，高標準、嚴要求做好各項教育科研工作，圓滿完成20xx年的目標任務，努力開創我校教育科研的新局面，為建設教育強市而努力工作。

教育科研工作計劃 篇9

本學期，校本研修的重點將是要將教育科研工作和教學有效的結合起來，發揮教育科研的實際作用。推進我校課題研究的有序進行，是我校本學期研修工作的重點。本學期我校教育科研工作的基本思路：

1、推進課題研究，做好過程落實。

2、提高教學效率，凸現研修重點。

3、集體研修引領，強化個人學習。

一、研修內容

（一）推進課題研究，注重研修落實

我校自從申報區級科研課題以來，一直圍繞課題進行研修工作。但在研修過程中，往往是教科室打主力，集體的智慧沒有得到充分的發揮，使課題的收效不大，課題研修所產生的影響也很有限。為了使課題研修與教學更有效的結合，發揮課題研究成果的作用，本學期將在課題研修方面做好以下幾點：

1、做好課題的過程研究，注重研修的落實。

2、分工與合作有效結合，使課題研修有序進行。

3、研修資料總結歸檔，做到有“理”有“據”。

4、及時彙報交流，力爭儘快結題。

5、完善研修細節，豐富研修成果。本學期，學校將組織部分老師對學校的校本教材進行重新修訂，制定校本教材的考核辦法和激勵機制，在本學期末完成教材的修訂，下學期全部使用新教材。

（二）提高教學效率，凸現研修重點。

將教育科研和提高課堂教學效率有機結合，是本學期教育研修的重點。本學期，我們將繼續通過新課程通識培訓、觀看名師授課、教師教學觀摩、課堂效率提高專題研討、培養特色教師等方式來進行提高課堂教學效率的有效嘗試，以期使我們的教學在單位時間內發揮最大的作用。

1、新課程通識培訓採用上學期末集中培訓的方式進行培訓。培訓過程中完成相關的作業。

2、觀看名師授課。主要是通過集體（分學科）觀看名師的課堂教學實錄，尋找自己的差距，提高課堂教學效率和教學水平。

3、教師教學觀摩。本學期對教師的獻課，語數教研組將以專題形式進行。

4、課堂效率提高專題研討。主要通過專題講座——專題研討——尋找途徑這一方式進行。通過研討，找到課堂教學效率提高的最佳途徑。

5、特色教師培養。本學期，提出特色教師這一概念，制定特色教師所應具備的條件，完善相關激勵措施，力爭學期末進行特色教師的申報。

三、研修程序

學校的校本研修仍然以集體研修為主，讓集體研修引領教研組、教師個人的研修。讓研修按照學校研修——教研組研修——課題組研修——教師個人研修這一方式自上而下的有序進行。

對教師的個人研修，則按照教學反思——教學隨筆——讀書筆記——網絡研修的方式進行。本學期特別強化教師的個人研修，除了每課時要寫教學反思外，每個月的教學隨筆，學期末的讀書筆記，教師的網絡研修等，平時要加強引導和管理，讓研修落到實處。

四、本學期研修安排

研修時間 參與人 研修內容 負責部門

9月8日

課題組 校本教材修訂的人員及分工 教科室

9月19日

所有教師 課堂教學效率提高講座 教科室

9月22日

課題組 校本教材編寫體例及內容 教科室

10月10日

所有教師 名師教學觀摩 教科室

10月24日

所有教師 綜合組教學觀摩 綜合組

11月21日

所有教師 數學組校際研修觀摩 數學組

12月12日

所有教師 語文組學校教學研修觀摩 語文組

12月5日

行政，教研組長 特色教師的條件 教科室

12月15日

課題組 校本教材初稿完成 教科室

1月5日

課題組 校本教材修訂完成，交稿 教科室 1月底 全體教師 期末集中培訓 教科室

教育科研工作計劃 篇10

20xx年，全縣教育科研工作將按照省、市教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手，落實五大體系建設，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，為全縣教育教學工作做出積極的貢獻。

一、健全機制保障體系：優化研究過程管理

1.制定和完善科研製度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將對現有的教育科研工作制度進行梳理，在廣泛徵求意見的基礎上，修訂、完善各項教育科研管理制度。彙編各鄉鎮（學校）的教育科研管理制度，實現相互借鑑與共享，增強制度管理的規範性和科學性。

2.完善課題分級管理體系。實施課題分級管理是當前課題管理的需要，也是增強教科室主任工作責任意識，提高課題研究效果的重要舉措，20xx年將在前幾年試點的基礎上，完善課題分級管理體系，加強培訓與指導，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級管理模式。

3.優化課題鑑定操作方式。實施課題免鑑定制度是增強過程落實，提高課題研究質量的重要舉措，今年將出台我縣教育科學規劃課題免鑑定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級課題免鑑定的操作方法。同時，在常規鑑定方式的基礎上，繼續探索課題現場鑑定操作方式。

4.優化科研工作月報制度。在近幾年實行的教育科研月報制基礎上，依託科研工作信箱、QQ羣等方式，繼續完善教育科研月報制度。對各單位上報的月工作總結、計劃中的有效做法和典型經驗進行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡報，加強交流與合作，增強教育科研工作的指導力度。

5.完善科研獎勵制度。近幾年來，我縣教育科研的獎勵力度不斷加大，大部分學校能夠及時兑現教育科研的獎懲。為進一步實現依託獎懲調動教師參與教育科研工作的積極性，20xx年，縣教育局教科室將按照新的評估標準對各單位進行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度，將教育科研的量化結果納入到教師的量化評估中，並對課題和成果給予適當的物質和資金獎勵。

二、完善團隊建設體系：提升教師研究水平

6.着力提高教乾的科研能力。將根據齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養要求和當前推進素質教育對校長提出的要求，採取觀摩學習、典型推介和平台搭建等方式重點加強對教幹教育科研意識和能力的培養，同時利用《當代教育科學》校長峯會和《沂蒙教育》校長論壇等平台，推介校長的管理理念。着力提升教乾的科研水平，提高教育管理能力。

7.打造優秀的科研管理團隊。針對20xx年下半年新任教科室主任較多的實際，將採取分片研討、現場觀摩、經驗交流、專家指導、專題培訓和專題研究等方式，重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進行培訓，使其能勝任鄉鎮（學校）教育科研的管理工作。各鄉鎮（學校）要為教科室主任的工作提供良好的條件，儘量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時間和精力承擔、指導全鎮（校）的教育科研工作。

8.遴選培養我縣的專家團隊。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專家型教師已經承擔或參與了很多重大（重點）課題的研究工作。20xx年將根據工作需要遴選15名左右的骨幹教師，縣教科室採取跟蹤指導、專題研究、論壇交流等方式進一步提高其科研能力，併為其才能展示提供更多的機會，更好地發揮其輻射帶動作用。

9.加強科研骨幹教師的培養。指導和協助各單位從各級優秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨幹教師，加強選題、研究和經驗總結的指導，幫助他們更好地解決教育教學中遇到的問題，不斷總結和提升優秀的教育教學經驗。

10.注重科研新生力量的培養。針對年輕教師承擔課題少的實際，根據學校推薦、座談了解，重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導、觀摩研究和實際參與等方式，加強研究方法的指導，強化這部分教師的成功體驗，為年輕教師的快速成長創造條件。

三、構建研究協作體系：提高資源共享效果

11.繼續依託科研共同體強化區域協作。在前兩年試運行的基礎上進行調研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，並以共同體為載體開展區域協作活動。縣教科室加強指導、調研，提高科研共同體的活動質量。

12.落實市十大重點課題的區域研究工作。根據市重點課題確立縣區的主導課題，選擇實驗學校組建研究共同體進行深化研究，並加強過程指導、理論服務和經驗提升，探索區域解決問題的策略和提高教育教學質量的有效規律。

13.深化《學校教育資源的開發與利用研究》課題研究工作。結合縣教體局承擔的省規劃重點課題，圍繞教體局的工作重點按照既定的研究步驟開展深化研究，將根據研究進度組織區域交流、現場觀摩和成果推介等活動。

14.圍繞縣主題研究課題開展協作交流活動。圍繞縣教科室確立的教師發展、高效課堂、校本課程開發、學校管理等主題開展同類課題研究學校的協作交流活動，重點組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動，整合研究力量，增強研究效果。

15.加強學校主導課題研究的指導工作。依託主導課題研究可以整合學校研究力量，引導教師更好地研究與協作，20xx年將制定和完善主導課題管理辦法，加強學校主導課題的指導，加速學校辦學經驗和特色的形成，並依託有效措施增強主導課題的成果價值。

四、建立成果推介體系：增強成果應用價值

16.繼續深化項目推進工作。研究確定今年項目推進的活動主題，與學校一起提升項目推進的成型經驗，開展好項目推進工作，加強教育科研成果的轉化，實現教育經驗的共享，整體推進全縣區域教育科研工作水平的不斷提升。

17.協助教師開展好經驗總結。20xx年，縣教科室將充分利用理論優勢和資料優勢，繼續搭建好教師的研究平台，對教師的選題、過程落實和結題報告的撰寫、論文的寫作、資料的蒐集等進行指導和幫助，及時提供科研徵文、評獎等信息。計劃協助30名教師撰寫好教育教學經驗，利用各種媒介及時推出教師的經驗。

18.深化學校的典型經驗推介。在前期規劃和有效探索的基礎上，整合我縣教育科研骨幹力量，對全縣形成的特色進行有效的提升，着力推出一批有影響力的教育教學典型經驗，提高教育科研的效果。

19.彙編全縣優秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項左右的教育科研優秀成果彙編成冊，提供給全縣各單位交流，實現教育科研成果的共享，增強教育科研服務於教育教學工作的作用。

20.着力推廣一批優秀科研成果。在成果梳理的基礎上，通過現場調查等方式確定一批可推廣的成果，做好優秀成果的轉化工作，對教師完成的科研與教學結合的典型經驗，通過報告會、在線研討、刊物介紹等形式及時總結和推介。

五、優化技術支撐體系：提高課題研究質量

21.指導學校開展研究活動。20xx年，將針對教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖範本，加大對學校和教師選題的指導力度。結合學校的發展需要，指導學校做好省市規劃重點課題的論證；協助學校開展好省規劃課題、市重點課題的過程研究工作，提高重點課題的研究質量。探索以學校負責製為主要形式編制全縣教育科研指導刊物，更好地服務全縣教育科研工作。

22.開展科研面對面活動。針對各級在研課題，縣教科室組織部分骨幹教師深入學校，開展專題調研、座談交流、方法指導和點菜式培訓等形式，開展教育科研面對面活動，瞭解和把握全縣教育科研工作的開展現狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學校調研課題開展情況，指導課題研究的順利開展。針對教師在研究中反饋的問題，教科室定期通過QQ在線研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問題。

23.規範教育科研檔案管理。進一步探索規範課題研究材料的科學管理辦法，通過培訓、現場觀摩等方式對各學校的教科室主任和檔案管理人員進行培訓，規範課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

24.充實全縣教育科研資料庫。在已有教育科研資料庫的基礎上繼續充實、完善資料庫的建設工作；探索提高教育科研資料庫的使用方法，提高其在服務學校教育科研和教師成長過程中的價值。

25.籌建全縣教學資料庫。依託縣教科室承擔《基於補償訓練的高效學習策略研究》課題，在已有教學資料庫建設的基礎上，探索教學資料庫的來源、整理和使用方法，構建起能夠快速、高效提高學生綜合能力的有效教學與學習策略。