中學家校共育計劃範文（精選3篇）

中學家校共育計劃範文 篇1

學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環境，家庭教育和學校教育需要相互支撐、相互促進。為做好家校共育工作，密切家校聯繫，凝聚教育合力，為學生成長成才、終身發展導向護航，特制定本實施方案。

一、指導思想

貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以提高學校家庭教育指導服務工作水平為重點，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建立體教育網絡，推動構建學校、家庭和社會協同育人體系，促進中國小生健康成長和全面發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、總體目標

以健全學校家庭教育指導服務體系，提升學校家庭教育指導服務水平為目標。進一步發揮學校在家庭教育工作中的重要作用，推動形成學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局；進一步豐富學校家庭教育指導服務形式和內容，形成適應家長和學生需求的家庭教育支持服務體系；進一步構建和諧的家校合作育人關係，促進學校家庭教育指導服務專業化、精細化。

三、基本原則

堅持立德樹人

以社會主義核心價值觀為引領，幫助和指導家長更新家庭教育觀念，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成好思想、好品格、好習慣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持以生為本

尊重學生的成長規律和教育規律，以學生為本，把學生放在正中央，幫助和指導家長不斷提升和優化有利於學生健康成長的家庭教育環境，促進學生全面發展。

堅持需求導向

關注學生和家長的實際需求，豐富學校家庭教育指導服務內容，為家長提供有針對性的多元化指導服務。針對家校合作中存在的問題，加強分類指導，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

堅持創新發展

結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強家校共育指導服務陣地建設

掛牌成立長治市家校共育研究與指導中心，中心在長治市教育局家校共育指導委員會直接領導下，發揮對中國小家校共育的研究、指導、服務和培訓功能。中心主任為邢斌，成員為：羅娟、劉代平、郝佳英、趙霞，各縣區家校共育研究與指導中心負責人。中心的主要職責為：負責統籌、規劃、指導全市的幼兒園、中國小和中等職業學校開展家校共育工作的業務指導、管理考核；負責長治市中國小校家校共育管理平台建設；負責開展面向長治市中國小校教師和家長的線上學習、線下培訓講座等活動；負責長治市中國小家庭教育指導師認證、考核與管理；牽頭負責開展長治市中國小家庭教育理論研究、學術交流、課程開發和資源整合等。

各縣區也要成立相應的家校共育研究與指導中心，其在本轄區的工作職能與市級家校共育研究與指導中心的工作職能相仿。長治市家校共育研究與指導中心總體協調、指導各縣區家校共育研究與指導中心，上下一盤棋，統一聯動，使我市家校共育工作體系化、特色化、品牌化。

（二）加強家長學校建設

到20xx年7月底，所有中國小（含中職）、幼兒園（以下簡稱“各學校”）普遍成立家長學校，並納入教育等級評估工作中。各學校的家長學校要有專人負責，組織架構完善，長治市家校共育研究與指導中心負責統一制定各家長學校的建設標準，並對各家長學校的建設情況進行督導、驗收。家長學校師資採取“請進來”與本地、本校講師相結合的方式進行，各家長學校公益講座的專家、講師要經市家校共育研究與指導中心備案和培訓，從而確保課程質量，使之正真成為助力我市家校共育工作的有力陣地。（見附件：長治市家長學校工作評估標準）

（三）組建長治市家庭教育講師團

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校配合長治市家校共育研究與指導中心摸底、篩選、申報優秀家庭教育指導專業師資人員，組建長治市家校共育講師團。家校共育講師團成員要定期研究家庭教育工作，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，積極探索家庭教育的新情況、新問題，不斷增強家校共育指導服務能力。經過前期建設，做到校校有專業家庭教育指導師，鼓勵家庭教育名師創設“家庭教育名師工作室”，引領和帶動我市家庭教育師資發展。

（四）加強家庭教育指導師師資隊伍建設

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要配合長治市家校共育研究與指導中心採取“走出去、請進來”、“線上線下相結合”的方式，舉辦長治市家庭教育指導師培訓班、家校共育骨幹人員培訓班。通過開展多種形式的家庭教育教師隊伍培訓，從而全面提高家長學校教師的綜合素質和專業能力，使家長學校負責人及教師隊伍及時瞭解和掌握較為前沿的現代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家校共育指導工作，家長學校負責人接受家校共育工作培訓率達到100%，逐步推行家教工作者資格認證和持證上崗制度。

（五）健全機制推進“校園開放日”、發揮家長委員會作用

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極探索、健全機制推進“校園開放日”，加強家校聯繫、家長委員會制度建設，以“一校一章程”為抓手，建立學校（幼兒園）家長委員會，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯繫等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務、鼓勵家長在開放日到教室與孩子共同上課、開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂等形式，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。

（六）務求實效開展家訪活動

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要常態化開展家訪活動。對需要重點關注的學生每學期至少要進行一次入户實地家訪，入户實地家訪要做到隨訪與定訪相結合。通過家訪，詳細溝通了解學生情況、家庭情況，認真和家長溝通交流，達成共識。各學校要建立家校共育家訪聯繫制度，通過考核和激勵等方式，鼓勵支持學校領導、家庭教育指導師、家長學校負責人、班主任、德育教師、黨員等要走訪或聯繫一定數量的特殊學生家長，掌握第一手資料，跟蹤解決一些實際問題。

（七）常態開展“家校共育”論壇

各縣區教育局、家校共育研究與指導中心將“家校共育”論壇作為常態化工作來抓，採取“請進來”與本地優秀名師相結合的方式，做到月月有講堂、次次有收穫，不斷提升講堂質量、擴大受眾羣體輻射面。通過家校共育論壇指導和幫助家長提升自身的素質和修養，提升家長的育兒綜合水平，從而營造良好的教育環境，形成教育合力。

（八）多種形式創設家校共育環境。

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極研究探索多種教育活動形式，創設家校共育環境。如：聘請專家學者擔任輔導員，為家長提供教育指導和諮詢幫助；積極營造“書香校園”，並向“書香家庭”延伸；強化“共讀共寫共同生活”的“陪伴教育”理念等多形式、多渠道創設家校共育環境。各縣區家庭教育指導中心、各學校要積極探索“互聯網+”背景下家庭教育資源平台建設，開闢家校聯繫新空間，為學生和家長提供便捷、個性化的指導服務。

五、保障措施

（一）加強組織領導

各地、各學校要把家校共育作為辦好人民滿意教育的重要內容抓實抓好，列入學校年度工作計劃，每學期至少召開1次專題會議協調解決推進中出現的問題，制定具體實施方案，創新工作形式，確保工作取得實效。

各縣區、市直各學校務必於20xx年6月15日前成立家校共育研究與指導中心，並將各中心的負責人姓名、聯繫電話發送至郵箱：，聯繫人：羅娟、趙霞，聯繫電話：。

（二）集聚各方力量

積極整合學校資源，發動所有教職工參與家校共育，實現學校領導、班主任、教師全員參與、全科育人。充分認識家長參與學校事務帶來的重要性，善於發掘家長資源融入育人工作，強化引導，變阻力為動力，變對立為友好，改變學校生態，提高家長對學校和教育的滿意度。

（三）強化師德師風

督促教師嚴格按照“四有好老師”標準，嚴於律己，以身作則，不斷提高道德規範水平。要發自內心地愛護每一個學生，尊重學生人格，平等公正對待每一名學生。要着力提高育人水平，創新教育方式，注重聆聽家長和學生的心聲，用心構建起家校共育的橋樑。

（四）抓好工作宣傳

各縣區、市直各學校要利用電視、報刊、宣傳欄、自媒體等多種平台加強對家校共育工作的宣傳，充分培育、挖掘、提煉家庭、教師、學生在家校共育工作中的先進典型經驗，宣傳優秀家庭教育案例，營造良好的工作環境和輿論導向。

中學家校共育計劃範文 篇2

一、指導思想

為深入貫徹黨的十九大精神，認真落實教育部《關於加強家庭教育工作的指導意見》(教基一[20xx]10號)和《關於在全省開展家庭教育實驗工作的通知》(魯教基函[20xx]25號)精神，認真落實山東省教育廳《鄉村學校家校共育種子教師萬人培育計劃》，縮國小前階段城鄉家園共育差距，提高鄉村學前教育整體水平，特制定本實施方案。

二、工作目標

（一）總體目標

在兩年的工作週期內，每位指導教師充分帶動20名種子教師提升家園共育自身素養和能力，組建出一支能開展系列化家庭教育課程的業務強本領高的專業團隊，把成功的經驗和做法形成可以逐級推廣的模式，切實縮小城鄉學前教育差距，讓廣大的農村孩子享受到高水平的學前教育，體現教育公平。

（二）幼兒園學段目標

指導家長了解並掌握幼兒的身心發展規律和特點，創設和諧、民主的家庭教育環境，激發幼兒學習興趣，支持幼兒遊戲，形成科學可持續的親子教育觀念；幫助家長解決家庭教育中的困惑和問題，為家長提供有效指導，建設學習型家庭。

三、工作任務

（一）積極參與多種形式的研修學習

採取“遠程學習+名師指導”的方式，組織種子教師學習家園共育遠程課程。種子教師要積極參與工作室開展的家庭教育線上和線下的學習研討活動，要認真完成遠程學習中心的課程。

（二）在實踐和活動中提升指導能力

種子教師要利用指導教師到幼兒園聽取家庭教育指導課、現場指導等時機，虛心聽取指導教師的意見，積極參與各種交流、研討活動，在家庭教育實踐活動中提高自己的家庭教育指導水平，積極參與省市縣和幼兒園組織的多種形式的家教指導和賽課活動。

（三）在跟崗見習中汲取指導經驗

利用全省家庭教育示範基地(示範園)的資源，開展有針對性、個性化的家庭教育實操指導和練習。種子教師就近到家庭教育示範基地(示範園)進行現場觀摩或實操鍛鍊。學習指導教師在家長學校的投課、組織活動的方式方法，從而汲取豐富的學前家教指導經驗。

（四）“牽手問題家庭”跟蹤輔導

每位種子教師每學期要選擇一個問題家庭進行“一對一”跟蹤輔導，通過家訪、QQ、微信、電話等形式經常與家長聯繫，及時發現家庭教育中存在的問題，提出具體的建議和方法。

（五）開展家長學校建設

種子教師要協助幼兒園，發揮自己的專長，做好家長學校的工作，依據山東省中國小(幼兒園)家長學校課程指南》，以《幼兒家長手冊》為基礎，提高家庭教育素養，潛心鑽研教法，組織多種形式的家長培訓，促進家長的自我成長，提高家長的家庭教育能力。

（六）組織豐富多彩的家園共育活動

指導種子教師協助所在幼兒園分管家園共育工作的領導，依據幼兒園特點和師資水平，充分利用家委會、家長資源，做好家長學校工作和家園共育活動。指導種子教師聯手幼兒園、家委會和社區，組織多種形式的親子活動，如學習型家長、學習型家庭、志願服務、基地實踐等等，真正實現家園社合作共育。

四、工作措施和策略

（一）按照省教育廳和省教科院的要求，組織種子教師定期完成學習遠程課程。引領工作室的全部成員開展家庭教育線上和線下的學習研討活動，定期向種子教師推薦家庭教育指導書籍和傳統經典(每學年不少於四本，兩年不少於八本)。每兩個月組織一次線下讀書沙龍。每學年寫出不少於1萬字的筆記，不少於2千字的感悟反思。

（二）明確各幼兒園家長學校的開展時間，種子教師寫出每學期開展家長課程的計劃和具體內容。指導教師每學期要至少有一次深入課堂和活動現場，實地聽取種子教師的家庭教育指導課，瞭解種子教師在活動中的表現。通過交流、指導，提高種子教師的.家庭教育指導能力。

（三）教師每學年執數不不少於5節(次)的家庭教育指導課，切實提高種於教師的家庭教育指導課或培訓講座、發揮自身示範、理論水平和家庭教育指導水平。

（四）與市區各級教研員密切聯繫，開展優質課、論文(深例)評選，家長沙龍、家庭教育諮詢等活動，在活動中提高種子教師的實操整體水平。

（五）以指導教師專長為基礎，充分發揮工作室成員集體智慧，針對家庭教育指導中的重點、難點問題進行專題研究。工作週期內至少要完成一個市級以上重點研究課題並取得相應成果，促進家庭教育指導的專業化發展。

（六）建立園級家庭教育諮詢師，為家長提供個性化的服務，切實解決班主任工作難題。必要的情況下進行專業指導或轉介。指導種子教師為跟蹤家庭建立檔案，定期查看種子教師的輔導情況和相集記錄情況。

中學家校共育計劃範文 篇3

一、工作計劃

家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，在貫徹落實《綱要》精神，創建幼兒園健康特色課程中，離不開家長的支持、理解和參與，本學期我園要計劃，有目的，分層次，高質量的開展家長工作。不斷探索家園共育的新方法、新途徑，增進家園之間的交流與溝通，促進家園教育的一致性、協調性發展，進步家園共育的時效性。開展各種形式的家園互動的活動，引導和調動家長積極性參與到教育活動中來。發揮家教委員會在家園共育工作中的引領和帶頭作用，引領家教委員參與幼兒園教育治理。通過家園共育，努力提供幼兒園辦園質量，促進幼兒快樂健康發展。

二、工作重點：

1、3月初幼兒園召開班級家長會和家長教師協會會議，先容本班的工作計劃，徵求家長意見，得到家長的理解和支持，與家長委員一起，根據本學期教育教學工作計劃制定切實可行的本學期班級共育工作計劃。

2、根據需要開展本班的家上進課堂活動，深進挖掘家長中的教育資源，引導家長積極參與到教育教學中來，豐富幼兒教育內容，促進幼兒健康發展。每月請家長走進課堂一次，3月份，請進做醫生的杲敬軒的媽媽為幼兒進行一節《保護牙齒》的教學活動，教育幼兒如何保護牙齒，堅持天天刷牙，少吃甜食等等牙齒衞生教育。

3、班級利用家園聯繫欄、家園聯繫冊、郵箱、博客、飛信與家長保持經常性的聯繫，會定時定點的將班級教育教學計劃、幼兒活動照片、班級主題內容、育兒篇傳到班級郵箱裏，讓家長及時瞭解班級動向。每月利用家園聯繫冊有針對性的做好每個幼兒的共育工作。也希望家長通過多種方式加強與教師的交流與溝通。

4、建立班級家長志願者，根據教育需要，協助教師完成教育教學任務，為家長了解幼兒園教育的提供及機會，搭建平台，同時引導家長共同參與到幼兒園教育治理中來。本班家長報名志願者有：志願者的職責是協助班級搞好各項活動，積極參與和幫助本班老師組織好各項大型的幼兒活動，如：體育節、藝術節、幼兒運動會等等活動。

5、開展班級家長制作體育玩具評選活動，開展健康特色教育，促進幼兒體能發展，為幼兒提供豐富的户外體育活動玩具，發揮家長的特長，開展以家庭為單位進行比賽，數目要求每個家庭製作兩件玩教具，保證質量和耐用的功效。

6、六月份開展慶"六一"藝術節活動。通過"快樂寶寶才藝展示"，"快樂家庭才藝展示"，"快樂教師才藝展示"為幼兒和教師發展搭建平台，為家庭參與教育提供途徑，通過家長的帶動作用，激發幼兒活動的積極性，增進幼兒的自信心。做家長動員工作，鼓勵家長積極參與，積極報名展示家庭才藝。可以是唱歌（京劇）、舞蹈、繪畫、書法等等。

7、組織家長參與幼兒園體育節，藝術節活動。體育節包括：五月份開展"我運動、我健康、我快樂、我成長"體育節活動。其中包括：匯操評選、親子運動會、幼兒體能測試，趣味體育競技項目，親子遠足競賽活動等。

8、開展班級家庭教育沙龍，徵集家教經典案例。為家長相互交流教子經驗提供場地和平台

9、六月份發放調查問卷，向家長征求對本班的意見和建議，評選班級的"我心中的好教師"活動。

三、班級分月安排：

三月份：

1、召開全員家教委員會會議。

2、召開全園及班級家長會

3、開展家長體育玩具製作評選，家長制作1至2件體育玩具，對積極支持、有創新意識的家上進行表揚

4、開展家長走進課堂，請作為醫生的杲敬軒的媽媽為幼兒進行一節健康活動《牙醫叫你學刷牙》

5、開展"我愛小圖書"班級借閲圖書活動，進行親身閲讀經驗交流

四月份：

1、開展家長走進課堂，請任正澤的奶奶為我們進行一節《我愛家鄉》的教育活動

2、家長半日開放

3、組織家長參加園內的"隔輩人教養題目"交流研討活動。

五月份：

1、組織家長參與幼兒體育節活動

2、開展家教經驗交流活動，徵集教教經典案例

六月份：

1、組織家長參加幼兒藝術節活動

2、開展問卷調查，評選我心中的好老師活動

3、評選班級好家長

4、召開班級家園共育工作總結會