2023年幼兒園科研工作計劃十篇

2023年幼兒園科研工作計劃 篇1

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

（一）立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具説服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨着終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思

總結

，創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脱離幼兒生活經驗；各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶着新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面；二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：採取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展並努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每週一小結，活動結束全面的定期開展全面的彙總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇2

一、總目標：

學期繼續以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據,在“悦知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閲讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依託，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

二、工作重點：

1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規範有效。

2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。

3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

三、具體措施：

（一）紮實、有效——做好課程審議工作。

1.嚴格、規範做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質量。

2.每兩週開展課程審議活動。做到人人蔘與，踴躍發表自己的見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動、整合——開展教研工作。

1.園部系列大教研

本學期結合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區域遊戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

2.園本主題小教研

本學期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

3.教研課

結合新的親子課題，以閲讀為主題，針對小班、託班年齡段進行課的原創設計，並以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

（三）大膽、創新——進行課題研究

1.加強學習：收集關於早期閲讀的理論書籍或論文雜誌等，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閲讀的理論認識，從而結合實際進行研究。

2.注重實踐：以本園託班、小班為依託，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閲讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

3.主要設想：

※梳理適合2-3歲幼兒的閲讀推薦書目，有計劃地開展親子閲讀。

※聯合親子社團開展親子課程實踐。

4.預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。

總之，希望悦知工作室的姐妹團結協作，站在新的起點上，紮實奮進、務實創新，在園部的有效指引下，以教科研為依託，獲得更大的收穫，取得更多的成績！

2023年幼兒園科研工作計劃 篇3

一、師資情況分析

1、教師：教師隊伍年輕而充滿活力，稚嫩而缺乏經驗

由於今年託管了新開園“綠洲香島幼兒園”，教師的缺失依舊成為問題，新增6位專科幼師生和3位社會招聘教師，20xx屆新教師總計9位，到現在為止，我園現任的一線教師中，3年以下新教師27人，達到教師總人數的75%。這樣的一支教師隊伍年輕而充滿活力，稚嫩而缺乏經驗，需要給予適切的引領和多種方式的培養，才能使其儘快適應現任的工作崗位，適應我園的發展需求。

2、組長：組長隊伍青春有幹勁，缺乏組織管理經驗

我園本學期四位教研組長中，有三位都是本學期新提任的教師，教齡在3-5年之間，所以這樣一支組長隊伍，青春有幹勁，卻也缺乏組織管理經驗，給教研組的建設帶來了一定的困難。

二、指導思想

積極貫徹與落實《市教育委員會關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》文件精神，以區研訓部學年度工作計劃以及幼兒園新一輪發展規劃為指導，以認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為主線，圍繞課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”，以科研帶教研，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依託，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

三、主要目標

1、做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，使教師的科研能力不斷獲得進步和發展。

2、做好科研管理工作，對課題“健康教育中培養幼兒自我保護能力的實踐研究”要根據課題計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，積極建設科研骨幹隊伍。

3、做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的徵集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。

四、具體措施

1、加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。

發揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學，落實於教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。

2、注重互動整合，有效開展教科研工作

本學年園本教研主要與教研課相結合，圍繞“在學習活動中培養大班幼兒的自我保護能力”、“在運動中培養中班幼兒的自我保護能力”、“在生活活動中培養小班幼兒的自我保護能力”這三個子課題進行園本教研的研討，以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好活動的觀察與記錄，並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

3、規範課題管理，深化教育教學改革。加強對現有課題的常規管理，促進研究的規範化、科學化，提高科研的實效性。

（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真紮實開展課題研究，上好教研課課，寫好論文，做好資料的收集、整理、彙總工作。

（2）建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

（3）認真實施和開展小中大各年齡階段子課題的實踐研究。

4、激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比

科研小組長承擔收集、反饋信息的任務，及時把區級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，並組織教師積極參與論文評選。積極鼓勵教師總結教學經驗，撰寫論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿。

五、每月具體安排

時間

課題研究事項

8月

1、查閲文獻資料，進行系統理論學習，確定各教研組子課題的名稱和內容。

2、商討各子課題具體實施方案。

9月

1、舉行園內課題開題報告，全園教師瞭解課題，參與課題。

2、對“幼兒自我保護能力”進行概念界定。

3、商討幼兒自我保護能力的研究內容和範疇。

10月

1、重點研討如何在幼兒園一日活動各個環節中對幼兒進行自我保護的教育。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

11月

1、以教研組為單位探索不同環節中培養幼兒自護意識的方法，通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

2、編制家長調查問卷，發放並回收問卷，進行數據統計和分析，瞭解家長對幼兒自我保護能力的態度傾向和教養策略，進一步確定各子課題的研究內容。

12月

1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。

3、整理和交流各教研組教研課方案中教師原創的兒歌、歌曲、故事等，為彙編和開發園本課程積累資料。

1月

1、各教研組撰寫課題研究階段小結，互動交流。

2、思考下一學期的科研重點和實施方案。

2月

1、回顧上學期的課題研究情況，確定本學期的研究重點。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

3月

1、各教研組進行各環節自我保護的理論學習、探討培養幼兒自護意識的方法，並通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

2、以案例的形式交流研討培養幼兒自護意識的方法。

4月

1、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

2、課題組對近期幼兒自護意識研究進行交流、總結和提升，並思考後期開展的設想。

5月

1、以教研組為單位探討培養幼兒自護意識的方法，並以案例的形式交流研討，跟進幼兒活動中的行為，探討進一步培養幼兒自護意識的方法。

2、各教研組通過教研課的形式開展子課題的實踐研究。

6月

1、各教研組系統梳理各環節自我保護的理論，並以案例的形式進行交流總結培養幼兒自護意識的方法。

2、撰寫課題研究階段小結，互動交流。

3、思考下一學期的科研重點和實施方案。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇4

一、情況分析

1.優勢——課題成果質量穩步提升，評審獲獎有突破。第一學期送審的三篇經驗論文：董雪妍《幼兒園主題背景下互動式牆面環境創設的實踐研究》，王薈蘭《大班建構遊戲中教師支持性指導策略的實踐研究》，楊超羣《幼兒園打擊樂教學活動中教師指揮策略的實踐研究》分別獲得區教科研評審一等獎、二等獎和三等獎。

2.不足——園級教師個人課題有待加強管理和質量提升。教師個人課題實施正處於瓶頸期，雖考慮為教師能減負增效並高質量地完成科研成果，同時出台《實驗幼兒園科研成果撰寫實施方案實施方案》，但實施效果不是特別顯著和有質量。

二、指導思想：

繼續根據松江區科研部工作思路，圍繞當前幼兒園發展規劃，以園務計劃為行動指南，以本學年“幼兒園教育科研督導”為契機，努力提高工作實效，提升幼兒園科研質量。

三、工作目標：

1.進一步提高教師的教育科研方法，提高理論素養、研究能力。

2.繼續紮實各項課題的過程性管理，通過做實每一項立項課題，穩步提升教師科研能力。

四、重點工作：

做好本學期各級各類的教科研項目申報與結題工作。

學年區級課題申報

2.思考新一輪幼兒園龍頭課題內容與框架。

五、主要工作和措施：

(一)科研管理

1.優化並完善幼兒園科研管理各項制度，整理相應文件材料。

2.自查教科研督導要求各項指標，檢驗工作的達成度。

(二)課題管理

1.做好xx年新一輪區級課題申報工作，自主申報和推薦的方式指導並做好課題開題報告申請報告的撰寫。

2.啟動新一輪幼兒園龍頭課題的`思考，明確新一輪課題研究的方向和選題。

(三)科研培訓

1.進一步豐富培訓形式，以網絡自主學習、小組研討、集體分享等形式有效開展科研培訓。

2.根據個別教師需求，開展針對性的課題撰寫指導。

(四)課題成果推廣與運用

1.繼續積極參與區級、市級各項徵稿、比賽等活動。

2.依託專業指導，在提高教師案例撰寫水平的基礎上給予多途徑的發表和刊登。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇5

本學期重點要求各園充分借鑑和運用前期的成果於實際工作，根據師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關做好指導，教研組發揮團隊作用，並在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經驗，收集問題。

二、進行課程優化，提高保教質量

教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平台上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶着幼兒走向教材，而是帶着教材走向幼兒或讓幼兒帶着教材走向教師，體現生本意識，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態生產。

措施一：嘗試課程方案的構建

瞭解課程遊戲化的內容，學習什麼是課程什麼是課程方案，通過學習並集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系。

措施二：學習環境的打造

放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環境的創設中來。教師要善於觀察，發現問題，及時反思，調整策略，給幼兒一個真正屬於他們的天地，讓環境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環境創設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創設的環境。每個教研組收集一份環境創設的案例，要提現對幼兒的尊重，對發展目標明確，要提現環境的逐漸生成、靈活豐富等特點。

在上學期研究的基礎上，繼續對“種養”環境的.創設做好規劃，對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究；對養殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；將“種養”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地瞭解孩子的學習現狀，瞭解孩子的發展現狀，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環境中，漸漸養成的。

措施三：創建課程資源庫

1、挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現區域化特點，要統籌遊戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。

2、創建課程資源室

收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室，將空牀作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標籤，便於科學管理。

措施四：課程活動的優化

課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程遊戲化”。不要做自導自演的教書匠，要做一個會採集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發，而不是單單考慮教案與教材。

措施五：課程遊戲化建設

以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發展。

三、夯實教研，讓研修更具實效

措施一：收集問題。

沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發展為前提。

措施二：以數學核心概念進行系統學習與研究。

以教研組為單位，以學促研，理論聯繫實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現。

措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區域活動”的研修、市級活動過渡環節的研修，將好的繼續保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

四、加強師資隊伍

措施一：本學期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研討；每週四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習《燃荻》；每月通過網絡形式進行好書推薦；業餘時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閲讀能力；教師利用日常活動、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。

措施二：依託中心平台，注重教師能力培養。

切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創意美術培訓、信息技術培訓、骨幹教師講座培訓等等。

五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究

認真做好時思幼兒園關於“種養”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優化”等手段，做好時思園有關“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對張雪老師指導，對課題方案進行完善。

“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師瞭解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閲、相關書籍的學習等。

“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閲相關“種養”課題的研究，將好的成果進行採用；開展問卷調查工作，瞭解課題的實效性；讓家長也瞭解我們的課題，並給與我們課題支持；瞭解周邊社區的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。

“再優化”——在上學期“種養”活動的基礎上進行再優化，本學期圍繞“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養”：查閲書籍，瞭解幼兒學習品質相關理論；以“種養”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；與教師案例相結合，在種養活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！

2023年幼兒園科研工作計劃 篇6

一、指導思想：

堅持教育科研為教育行政決策服務、為提高教師專業化水平服務、為幼兒園自主發展服務的原則與方向，圍繞課程改革，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，以人為本，增強教師的科研意識、協作意識、成果意識與創新意識。積極推進我園教科研工作向更高層次發展，更好地為教育與教學改革服務，為學校的自主發展服務，指導教育教學工作，提高教師專業化水平，形成一支具有現代化教育理念和創新精神的教育科研師資隊伍。

二、本年度工作目標：

1、建立和完善園內教科研機制，切實做好本園的科研管理工作 。

2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。

3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結和推廣教育科研成果，以科研促教改，注重幼兒園美術創意特色研究項目開發工作，進一步完善我園特色研究，使教育科研成果發揮最大效益。

三、 主要工作及措施

(一)外請內培，提升教師科研水平。

定期外請市、區級教育教學專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進教師自我反思教學行為。同時，園內加強教科研培訓的整合，以園內創意美術的特色課題為載體，每月開展課題引領下的美創項目研究活動，以此落實課題研究的過程，並結合平時的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期彙報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。

(二)強化管理，提升課題研究質量。

1、積極開展區級課題及教學小課題的申報工作

加強20xx區級課題及教學小課題申報培訓和指導。結合20xx區級及小課題申報存在的問題，選擇典型案例對課題申報者進行指導和培訓，特別對課題方案的規範進行嚴格的把關和修改。積極鼓勵園級骨幹教師級青年教師參加課題申報，壯大課題申報教師隊伍，提升課題質量。

2、強化過程性管理，提升課題研究質量。

(1)加強區級課題的過程管理

《一日活動中培養小班幼兒良好生活習慣的策略研究》——陸雁

《開展中、大班户外混齡區域運動的實踐研究》——蔡春梅

《體育遊戲中培養大班幼兒社會性交往能力的實踐研究》——錢櫻姿 《科學活動中培養中班幼兒探究意識的實踐研究》——胡穎

《利用生活元素，培養中班幼兒音樂表現力的實踐研究》——劉健美 《美術活動中培養大班幼兒形象思維能力的實踐研究》——徐婉玉

(2)加強教學小課題的過程管理

《在一日活動中培養小班幼兒良好生活習慣的策略研究》——陸雁

《開展中大班户外混齡區域運動的實踐研究》——蔡春梅

《小班幼兒美術活動生活化的實踐研究》——俞婷婷

《科學活動中培養中班幼兒主動探索的實踐研究》——胡穎

《户外運動中自制小器械投放的實踐與研究》——蔡冬梅

《美術活動中培養大班幼兒想象能力的實踐研究》——徐婉玉

(3)有效落實區級課題及教學小課題的結題工作

根據課題計劃和實施進度安排，完成20xx年度六項區級課題的課題以及六項教學小課題的結題報告，並參加由區級層面組織的結題鑑定會議，對各個課題報告進行結題鑑定，幼兒園科研室組織結題驗收活動。

(三)宣傳跟進，展示教師科研成果。

以網絡平台為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，並積極發送至“閔教教研平台”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。同時熱忱地推薦教師們的優秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞台，對外推廣教科研成果。

(四)規範科研管理制度，紮實開展課題與園內特色專題研究

1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實發揮它的規範作用、指導作用和監督作用。

2、加強幼兒園教育科研骨幹隊伍建設，協調組織每位教師參與大課題的研究實踐工作，使之具有初步的科研能力。

四、各月工作安排

二、三月份：

1、制訂科研工作計劃

2、各課題組根據課題目標和內容紮紮實實地開展相應的活動內容。

3、發放小課題研究過程性材料彙總表，指導小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題。

四月份：

1、檢查小課題的過程性資料，收編與彙總有關的研究資料。

2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結題報告》。

3、對小課題的結題報告及成果交流進行修改、上交，完成小課題的結題工作。

4、參加閔行區教育科研論文評選。

五月份：

1、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討, 在音樂活動中幼兒音樂創造力培養的生活元素內容的有效運用

2、課題例會——課題“利用生活元素，培養中班幼兒音樂表現力的實踐研究”交流研究情況

3、指導德育案例的撰寫並參加評選工作。

六月份：

1、進行20xx年課題開題的動員準備工作。

2、瞭解教育課題的熱點問題，幫助教師在課題選題的時候抓準選題方向。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術活動教學展示交流，交流討論在大班美術活動中運用借形想象的形式以及幼兒創造表現的途徑。

4、課題例會——課題“美術活動中培養大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況。

5、本學期課題實施的總結和對下階段科研工作的展望。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇7

多年來，我園一直堅持科教興園，先後承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示範園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲准立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩步推進，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力

一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、北京、陝西等學前教育發達地區學習；有26人蔘加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

四、夯實基本功，提升教師的職業魅力

紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的培養

《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

六、建立網上平台，實現網絡化管理

今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網站，實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發佈在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長鬚知等都可發佈在班級網頁上，家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，紮紮實實做好每一項工作。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇8

一、指導思想

教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹並落實區幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。

二、主要工作與措施

（一）建好科研組，發揮網絡優勢。

我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負責，業務園長具體操作，下設科研組長，再到各年級組，最後落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶着問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題深入研究。科研組要發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平台，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析並解決課題研究中的問題。

（二）全面提升教師科研水平。

幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本着“因人而異”的務實態度，努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。

1、多閲讀，多聆聽——提高理論水平。

教育理念始終引領着教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閲讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，瞭解最新的教育動態，學習最優的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能採用更合適的教育行為來幫助幼兒的發展。本學期我們鼓勵每位老師能閲讀一些專業書籍，推薦教師精讀各類優秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發教師閲讀熱情、提高閲讀質量、提升理論水平。

另外，我們將繼續通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設科研專題講座，指導我們如何確立課題進行研究；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，瞭解最新的教研動態與研究策略，加快教師研究能力的提高。

2、多反思，多實踐——加強課題研究

建構主義學者提出“教學即研究”，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱着研究的態度，從而真正深入地瞭解學習過程是如何在兒童身上發生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”，只有帶着研究的教學才是研究和教學的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學有關的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發展的影響，從而使教師的行為朝着更有利於兒童發展的方向發展。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反覆循環過程，我們要對自己的教育實踐進行有規律的反思，並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。

實踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實踐的無數次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用、指導實踐。作為一名幼兒教師，我們要多開展教育科研實踐活動，從實踐中發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。本學期將加強各課題的實踐研究：

（1）區立項課題《現代信息技術在幼兒數學教學中運用的實踐與研究》、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學》、《主題活動中家長資源的利用》、《保護環境，從娃娃抓起》將繼續深入實施。課題組老師要進一步加強理論學習，根據前一階段的研究情況進一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結，完善課題方案。

（2）本着“人人蔘與”的精神，在科研組教師承擔區園級課題的情況下，鼓勵其餘老師也積極參與投入科研活動中。各教研組（包括雙語、課件、電腦）、年級組都以組長為領頭羊，帶領組員從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學工作的實際出發，確立課題開展研究，並充分做好六月份的課題申報工作。

（三）立足課題研究，形成園本課程體系。

隨着學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注。《綱要》的頒佈與貫徹執行，更加日益突現了其重要性，可以説，沒有園本課程的開發和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“娃娃軍校”課題研究，並着手“娃娃軍校”課題的結題準備工作，擇優彙編“娃娃軍校”探索性主題教育活動方案，進一步探索、優化課程教材。注重深化、延伸“藝術教育”課題，使藝術教育與幼兒園教學相互滲透、有機結合。

（四）完善科研製度，規範課題研究過程管理。

1、規範過程研究。

為規範過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中實施以下工作制度：

（1）期初制訂好課題研究階段計劃。

（2）每月參加一次科研例會，小結並彙報自己的課題研究情況。

（3）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，並進行自我評價。

（4）期末寫好課題階段小結及論文。

2、推廣科研成果

我們將以校園網為宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發佈於校園網站；積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將着力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇9

教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優化幼兒園管理，有着積極的推動作用，教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。

本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發，提出以下工作意見。

一、建好教科室，逐步使其成為教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果彙報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見並及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（註明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。

二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優秀課題成果彙報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養一支熱心教科研的'骨幹隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。

三、繼續圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關的教育科研活動。

1。班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。

2。各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（？大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；？大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；？大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；？大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。

3。各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的可操作性）。

4。幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。

5。邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。

6。科學區材料配備。

7。科技課題優秀成果展示。

8。舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。

逐月工作安排：

2月：

制訂教科研工作計劃。

觀看上海科技幼兒園錄像。

課題組長會議。

3月：

老師的課題階段性小結，並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

與上海科技幼兒園教師共同進行科探活動觀摩。

向各課題組長了解課題進展情況。

科學發現室活動不定期檢查。

4月：

教科研知識理論學習。

科學區活動進行情況抽查。

市級課題結題輔導。

5月：

科技周活動籌備與開展。

市級課題結題準備。

6月：

教科研學期小結。

課題後測。

出幼兒品德評語集。

蔣芳英課題結題彙報。

收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案）。

2023年幼兒園科研工作計劃 篇10

一、指導思想：

我園以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為指針，鞏固創建成果，以促進全體教師和幼兒發展為根本目的，緊緊圍繞區教研室及幼兒園工作計劃，以提高教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，強化教學常規管理，大力推進有效教學研究，全面打造研究型教師隊伍，努力提升教育教學質量。

二、教研重點：

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習幼教雜誌，及時轉變觀念，以先進的教育理論武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子，要經常上網，瞭解幼教新動態，吸收幼教新信息，有效地將新理念轉化為教育行為。同時要進行大專及本科的函授學習，不斷給自己充電，做到不拖後腿，不落伍。專任教師本科率要達100%，人人有幼兒園教師資格，人人達二級甲等的普通水平，在新形勢下人人要持有育嬰師證書，力爭人人成為合格的幼兒園專任教師。

2、實施教學反思，提升實踐能力

每學期的一線教師都要進行每週一篇學習反思記錄，經過近幾年的反思記錄實踐，教師們反思能力，反思效果有了明顯的提高，也實實再再地寫出了工作中教學以及學習的反思記錄，為了更好地達到反思記錄的效果，不斷提高教師的教學業務水平，本學期，繼續堅持反思記載，讓反思記載的內涵，成為教師成長的平台，讓教師體驗到我要反思，我要鑽研，我要成長。

3、強化常規管理，促進保教工作

常規工作是月月抓，日日抓的一項工作，本學期將進一步根據我園制定的《幼兒一日常規》和《教師日常行為規範》為準繩，加強幼兒常規管理，規範教師的日常工作、學習、生活的行為，經常督查解決問題：

⑴聽課筆記：要求實事求是地進行聽課記錄，寫好聽後建議，以往存在着抄襲備課筆記，抄襲同事的現象，問題百出，體現部分教師敷衍了事，不認真的現象，為了使聽課筆記具有真實性，一是規定聽課內容：青年教師每週一節，教師賽課，外出學習，以及優秀碟片等，教師要根據聽課內容恰如其分地寫出建議。二是督查進行相關記載納入考核.。

⑵備課筆記。課前要專研教材實現先備課後上課，以往存在字跡潦草，抄襲教參，教案簡單的現象。本學期通過集體備課研討要寫出研討後的詳案，杜絕抄襲現象。

⑶衞生督查記載。這項工作是我園一貫的優良傳統，包括環境佈置與衞生狀況，做到乾淨無塵，窗明几淨，物品擺放井然有序，為幼兒創設一個舒適的學習生活環境，特別是辦公室，寢室的衞生，誰的地盤誰負責，要隨時經得起檢查。

⑷規範教師的工作行為，根據《教師一日常規工作督查記錄》從教師入園到教師離園一天工作中的要求進行督查，兑現“十心”服務承諾。通過監控錄像，讓大家互相觀看，討論交流，更加明確自己的職責，促進各項工作有條不紊。

⑸認真填寫一週活動安排。年級組長牽頭修訂完善教學計劃，對於一週活動安排，各年級組每週五下午討論下一週活動計劃後由班主任填寫，確保每週一上午及時上牆，做到晨間：天天有活動，天天有事做，活動內容動靜交替，活動形式室內外交替，避免同年級活動安排撞車的現象。一週活動的安排目的是讓教師心中有計劃，活動有安排，同時能讓家長了解幼兒在園的學習內容，各年級組將幼兒的學習情況通過家校通以及反饋的形式及時反饋給家長，以便家長了解幼兒在園的學習情況，隨時和家長進行交流，讓家長了解新情況。教師觀察幼兒表現及時記載，寫好幼兒觀察記錄，使幼兒健康發展。

4、加強教研隊伍建設，提升教育教學水平

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想，新觀念，要有超前意識和創新精神。本學期，將實實再再地研究主題教學中經常面臨的問題，帶領教師學習和探索開展教研工作的方法和途徑，增強教師參與研究的積極性，讓每位教師都融入到教研活動中，保質保量進行教科研作。

⑴加強集體研討，提高教研活動的有效性。

集體研討、交流是提高教學質量的主要途徑，努力提高教師自身素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，為了把教研活動落實到實處，由各年級組長安排研討時間，研討內容，教師每人確定一個主題，在主題中確定研討內容，由教師本人寫出活動主要目標，重點難點，以及措施，在研討時間內由教師主講自己的觀點，其餘的教師評一評觀點，最後大家討論解決難點疑點的方法和途徑，議一議最佳方案。最後達成共識，在此基礎上，教師寫詳細方案和做法。教具、學具由負責主題的教師準備，同主題教師輪流使用，學期結束將統計每人每學期製作的教具和學具的情況。

⑵上好特色課，再躍新台階。青優課活動的舉行是教師鍛鍊的機會，成長的平台，每次賽課活動真正不同程度上能提高教師的教學水平，為了充分發揮教師的主觀能動性，體現教師的設計水平，要求教師在所教主題中選擇課題，大班科學、中班語言、小班語言要求精心設計詳案，採集別人的經驗智慧，精心製作教具、學具，課中體現多媒體教學，問題考慮要全面，達到老教師教學理念不斷更新，骨幹教師教學方法不斷創新，新教師教學效果不斷提高，使一部分人脱穎而出，通過活動推薦一名教師參加區組織的賽課活動。

⑶繼續推行“結幫拜師”活動，新教師通過近幾年的培養，教學水平已達到一定的程度，基本能適應幼教工作，曹慧由王娟、黃冬芹負責，錢梅由李小敏、宋敬波負責，朱麗麗由於娟、嚴秀玉負責，朱明芳由朱桂芹、陳進負責。新教師達每月一節課，課題從選擇到設計，指導教師都要跟蹤瞭解，參與策劃，新教師要“鑽”和“研”，指導老師要“導”和“幫”，在提高新教師的教育教學能力的同時，也提高了指導教師的指導水平，組織水平和設計水平，要確保每節活動課的質量。王娟負責跟蹤安排和督促。

⑷組織教師積極參加各類競賽活動。組織學習全國十大教書育人楷模吳邵萍的先進事蹟，學習她教書育人，淡泊名利，恪盡職守的奉獻精神，學習她嚴謹篤篤，刻苦鑽研，求真務實際上敬業精神，要求學習後開展徵文活動。同時在實際工作中要善於認真總結，積累經驗，動手動腦，撰寫論文或設計方案，積極參加各類競賽活動切實提高自身的寫作水平和業務能力。

⑸加強教師基本功的訓練。作為一名幼兒教師有過硬的基本功是最基本的素質。去年，教師鋼琴曲彈奏效果不太理想，今年要求95%的教師通過平時彈練，都要達到節奏準確，感情飽滿，熟練流暢的水平，提升自己的基本素質。

⑹開展興趣小組活動，提升幼兒素質。應部分家長的要求，我園開展幼兒興趣小組活動。本學期興趣效果要再上新台階，要有特色，出成果，美術要求形式多樣，在培養幼兒興趣的同時，提高繪畫粘貼，製作，剪貼等操作活動。珠心算要做好個別差異彩補差工作，達到從珠算到心算，從一位到二位，從單純的加減到混合的珠算。電子琴要求左右手配合，彈奏熟練流暢，有信心地走進我園十年慶典的舞台，彰顯我園幼兒的藝術特色。舞蹈班要求幼兒進行舞蹈基本功訓練的同時，加強成品舞的訓練，出成果。總之，通過興趣班的培養，全面提升幼兒素質。

月度工作安排：

二月份：

⒈制定並通過教學及教研計劃。

⒉統計幼兒人數，瞭解各班幼兒增減情況。

⒊學習先進事蹟，舉行徵文活動。

三月份：

⒈加強學習教師及幼兒一日常規。⒉廣泛開展教科研活動。

⒊人人一堂賽課活動。

四月份：

⒈廣泛開展聽課活動。⒉對教師的保教工作進行督查。

⒊參加區級廣播操會操。⒋組織骨幹教師外出學習。

五月份：

⒈組織教師撰寫論文。

⒉總結集體備課情況。⒊參加區級青年教師賽課活動。

六月份：

⒈迎接十週年慶典活動。

⒉檢查教學進度，全面進行複習。

⒊對幼兒素質進行全面測查。

⒋舉行教師基本功競賽。

⒌對幼兒一日常規進行評估，評定優秀班級，評選優秀班主任。