幼兒園區域詳細計劃

區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。 下面是本站小編收集整理的幼兒園區域詳細計劃，歡迎閲讀。

幼兒園區域詳細計劃篇一

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、月目標：

2、3月份

1、角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。

2、探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

3、語言區：有序的閲讀圖書，有良好的閲讀習慣，會採用問答的方式進行故事講述。

4、美工區：結合節日活動製作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。

5、剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動手操作的慾望。

4月份

1、角色區：對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色遊戲。

2、探索區：會沿着路線擺一擺回型針，數數各用了幾個，量量路有多遠。

3、語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，並且願意閲讀圖書。

4、美工區：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發展幼兒的動手能力。

5、剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。

5月份

1、角色區：瞭解和掌握遊戲角色間的關係，能正確扮演角色，且能安靜地遊戲，愛護材料。

2、探索區：《給豆豆搬家》，會按從小到大(或從大到小)的數序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。

3、語言區：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閲讀的方法，養成良好的用眼衞生習慣。

4、美工區：分組學習多種方式裝飾扇子，如：摺扇、畫扇、剪扇子等，激發幼兒的創作興趣。

5、剪紙、印染區：繼續學習折四方連續，並學着自己勾畫圖案，剪出圖案。

6月份

1、角色區：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

2、探索區：不爭不搶遊戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

3、語言區：在教師的指導下運用廢舊材料製作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悦。

幼兒園區域詳細計劃篇二

本學期目標

《量販式KTV》活動區目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

《久隆建築工地》活動區目標：

1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

《動動手》美工區目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

《智力大沖浪》數學區目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助複習鞏固數學知識

《超市》活

動區目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

2、幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

3、能較安靜遊戲，並懂得愛護材料。

4、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

5、培養做事有始有終的積極態度。

6、在遊戲中提高語言表達能力。

7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

《新華書店》閲讀區目標：

1、在看書時能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

3、掌握正確閲讀的方法，養成良好的用眼衞生習慣。

4、能講述圖書中的主要內容。

三、主要措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

(1) 教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

(2) 教師每天都有一項活動作為重點輔導。

(3) 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行

活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4) 充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

(6) 觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

具體安排：

《量販式KTV》活動區

九月份

目標：1、瞭解遊戲玩法，對該遊戲感興趣。

2、能跟着音樂伴奏進行演唱。

準備：錄音機、磁帶、麥克風

指導方法：參與幼兒遊戲直接指導。

十月份

目標：1、學會看樂譜進行演唱。

2、能較正確的演唱已學過的歌曲(重點是本月的內容)。

準備：增加樂譜本

指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，遊戲時以欣賞者的身份參與、指導。

十一月份

目標：1、能自己根據樂譜的提示進行演唱。

2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。

準備：增加飄帶、花等物品

指導方式：提問——這是什麼?這麼漂亮!你們唱歌的時候，可以用它幹什麼呢?

十二月份

目標：1、引導

幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

2、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

準備：增加打擊樂器

指導方式：教師參與遊戲，擔任打擊樂隊的指揮。

一月份

目標：鞏固上月目標。

準備：同上月。

《久隆建築工地》活動區

九月份：

目標：

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、嘗試正確的進行對稱裝飾。

3、能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料。

準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

指導方式：提問——你們在建什麼呀?怎麼樣能讓它顯得更漂亮一點呢?

十月份：

目標：

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協商確定遊戲內容。

3、能自覺愛護遊戲材料。

準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎?能幹什麼用?

十一月份：

目標：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

2、能與同伴協商進行合理分工。

3、能自覺收拾遊戲材料。

準備：增加自制樹、小汽車等。

指導方式：提問——我們的家周圍還有什麼呢?可以用什麼東西來表現?

十二月份：

目標：

1、能綜合運用已有的技能表現周圍的環境。

2、掌握正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的收拾遊戲材料。

準備：增加周圍環境的圖片。

一月份：

目標：

1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。

2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺、有條理的收拾遊戲材料。

準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環境的圖片，地毯1塊。

指導方式：提問——看看圖裏的地方漂亮嗎?為什麼漂亮?你們能不能設計出更漂亮的呢?

《動動手》美工區

九月：(繪畫)

1、通過有趣味的遊戲，引導幼兒對色彩感興趣，願意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特徵。

3、在畫面上能簡單地佈局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。

4、掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

5、掌握用棉籤畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。

準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。

指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什麼?它是什麼形狀的?怎麼樣能讓它更漂亮呢?

十月：(泥工)

1、按照自己的意願大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。

2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態。

3、愛護泥工材料，養成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去。”

4、能按照自己的意願大膽塑造出物體的主要特徵。學習獨立取放泥工材料、工具。

5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。

準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。

材料：樹葉、麥管、牙籤、水棍棒、泥工輔助材料等等。

指導方法：提問——你想做什麼?它是什麼形狀的?怎麼樣能讓它更漂亮呢?

十一月：(摺紙)

1、在遊戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，並給予命名。

2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。

3、能根據自己的意願，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

4、提供一定條件並鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的摺紙方法，並摺疊出簡單形象。

5、能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。

準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。

材料：牙籤、水棍棒、等等。

指導方式：提問——你想折什麼?它是什麼形狀的?先怎麼樣折?在怎麼樣折?怎麼樣能讓它更漂亮(更像真的)呢?

幼兒園區域詳細計劃篇三

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區

1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，願意學説普通話。

(二)積木區

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，並能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料

2、能自覺愛護遊戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾遊戲材料。

(三)娃娃家

1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃餵飯，並能相互商量玩遊戲。

2、願意與人交往，發展交往能力。

3、在遊戲中，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

(四)

1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子，讓幼兒區分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。