精選複習計劃（精選25篇）

精選複習計劃 篇1

一、複習策略：

1、以學生為主體，堅持自學合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；

3、多渠道收集會考信息，加強複習的針對性；

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務；

5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

二、學情分析：

國中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、力學等部分，九年級主要是電學。其中力學部分、電學部分，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉國中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要。

我所教的九（1）、九（3）兩個班的具體情況如下：共有學生58人，上期期末考試合格率36.2%，優秀率20.7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細緻的總複習就顯得尤為重要。

三、時間安排：

1.第一輪複習從3月9日至5月16日，約10周40課時。

2.第二輪複習從5月18日至6月6日，約3周12課時。

四、複習內容、要求：

從3月2日至6月12日這總共三個多月，14周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的'複習效果。

我擬將整個複習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯繫分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉

一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪複習以課本為主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂複習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鍾為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節適當再加一份檢測試題。

第一輪複習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

第一輪複習：基礎知識

聲現象（1課時）聲音的產生與傳播

聲音的三特徵

聲音的利用

光現象（2課時）光的直線傳播、反射、折射及應用

光的反射定律及簡單應用

平面鏡成像的原理

凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規律及應用

精選複習計劃 篇2

成人大學聯考複習第一階段(3月-7月)的主要任務是全面複習，夯實基礎。

一般情況下第一階段，考生要按照考試大綱所列複習考試內容，全面系統地複習基礎知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不 留死角。複習基礎知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的'聯繫，建立基礎知識框架，總體把握基礎知識的脈 絡。

成人大學聯考複習第二階段(8月-9月)的主要任務是重點複習，強化練習。

這個階段，要抓住複習重點，加強考試熱點、常考知識點的複習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。

成人大學聯考複習第三階段(9月底-10月初)的主要任務是衝刺複習，模擬測試。

最後的階段，在重點複習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發現自己的薄弱環節，從而拾遺補缺，針對薄弱環節重點複習。同時，通過模擬測試，有利於熟悉考試情景，合理安排答題時間，調整應考心理，從而提高應試能力。

精選複習計劃 篇3

時光飛逝，轉眼間這一學期的教學工作即將結束，為了更好的抓好期末這三週時間的複習工作，使學生對所學的知識更加系統化，加深學生對所學知識的認識，以及關鍵對這些知識的應用，我特制訂如下的複習計劃：

一、複習的指導思想：

1、學生的基本知識檢查，重點在於學生對基礎知識的普遍掌握;

2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和槓桿兩方面)要求認真和方法正確;

3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;

4、學生的'實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，並且理解實驗過程。

二、學生基本情況分析：

八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規範性存在大量的問題。八(6)由於基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。

三、各章節的複習重點內容：

第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、

第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強

第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式

第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：槓桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率

四、複習的基本要求：

1.梳理各章節基本知識，形成結構，便於學生記憶和理解;

2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;

3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規範形成良好的學習習慣。

4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

五、具體措施 ：

1、 抓住課本，夯實基礎.

先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網絡化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。

2、把握重點，專題複習。

3、針對考點，強化訓練。

4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

六、複習時間及內容安排：

日 期　　複習內容(章 節)　　課時安排

20xx、6、24--28　　第十二章、第十一章　　3

20xx、7、1-7、5　　第十章、第九章　　3

20xx、7、8-7、12　　第八章 、第七章　　3

精選複習計劃 篇4

九年級數學複習的資料面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習國中三年所學的數學知識，構成基本技能，提高解題技巧、解題潛力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生構成良好的思維潛力、較強的綜合潛力、創新意識和實踐潛力。”

二、認真學習課標和考試説明

認真學習課標和考試説明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的資料和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。

三、複習思路（四個階段）

第一階段：知識梳理構成知識網絡

1、第一輪複習的形式，以會考説明為主線，注重基礎知識的梳理。

第一輪複習要“過三關”：（1）過記憶關。務必做到記牢記準所有的公式、定理等。（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，説明他找到了它的解題方法，具備瞭解這個題的技能。

2、第一輪複習就應注意的幾個問題

（1）務必夯實基礎。今年會考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）會考有些基礎題是課本上、説明上的原題或改造，務必深鑽教材與説明，絕不能好高騖遠。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合，有利於大面積提高教學質量。

（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題複習

1、第二輪複習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪複習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出複習，注意數學思想的構成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

2、第二輪複習就應注意的幾個問題

（1）第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

（3）以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

（6）專題複習可適當拔高。沒有必須的難度，學生的潛力是很難提高的，提高學生的潛力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體狀況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，要善於總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊塗陣”現象。

第三階段：綜合訓練

1、第三輪複習的形式是模擬會考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的潛力等。

2、第三輪複習就應注意的幾個問題

（1）模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近會考模式。

（2）批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（5）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

（8）適當的“解放”學生，個性是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放鬆，後期題量不宜太大，要讓學生簡單解題、居高臨下解題，能跳出複習的圈子看試題。

（10）調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

（11）心態和信心調整。這是每位教師的職責，此時此刻信心的作用變為了最大。

第四階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考。

總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展潛力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合潛力及水平。

精選複習計劃 篇5

對於九年級學生來説,隨着各區期末考試分數段的出爐,以及最後一個寒假的過去,自主學習的時間可以説已經沒有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學的春季學習規劃好並且得以有效的實施呢?下面給大家分享一下結合歷屆九年級的經驗和20xx年春季學習規劃。

3月——5月

一、學習溶液、酸鹼鹽部分的新課

溶液和酸鹼鹽是我們整個國中化學學科中難點的集中出處,所以將這部分新課完整的學習好,並且沉澱下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結課,但是我們卻不能在相應的時間段內完全消化吸收,這就會導致學生在學習了以後不能有效的進行運用,所以在後續的複習中,溶液和酸鹼鹽要作為重點內容進行強化練習。

二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專項訓練)的複習

第一輪複習:

(1)過記憶關。必須做到記牢、記準所有公式、性質、用途等,如果學生想考比較好的學校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對原子質量和簡化後的溶解性表也背下來,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關。如,交叉法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、判斷複分解反應能否發生等等。過基本計算關:比例法求化學式中元素的比例或者質量分數、總質量法求溶液的溶質質量分數等等,這部分是決不能丟。

(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就説具備瞭解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨:知識系統化,練習專題化。

第二輪複習:

第一輪複習主要是按課本順序梳理知識點,進行縱向複習,讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪複習就成了專題的綜合性複習,要求考生把知識點串聯起來,在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離會考已經很近,考生們要在保持成績穩定的基礎上再謀求提高。

第二輪複習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,對基礎知識掌握得比較紮實的基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反覆強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法,培養記憶能力。

第二輪複習直接關係到會考的效果。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評相結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的`聯繫,同時又針對歷年會考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

雖然第二輪是專項複習,但是時間已經很緊了,考生不能單純地做專項練習題,要通過做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時候,考生也沒有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習就已經足夠了。在做試卷時,考生要把自己不會的題標註出來,不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題後,及時回到課本找相應知識點,解決之後也標註出來,增強自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性實驗、計算等綜合性較強的問題

相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況:計算題和推斷題,不論難以,學生只要一見輕者皺眉頭,重者直接就兩個字“不會!”其實改觀這樣的情況我們要從提升學生的興趣入手,通過簡單題型建立信心,通過學生對簡單題型的總結和反應關係,漸漸的過度到從物理性質、化學性質的熟悉,從反應關係到反應關係的直接確定,再到最後熟練時直接運用物質來做,這樣推斷題就小有所成了,但是學生思維定視的問題,還是需要多做不同類型的題來完成的。

計算題無非就是一個分析過程,不論是數據分析還是未知轉化,都是為了從已知來分析要求的結果,無非就是差量法求氣體(沉澱、雜質)再轉化為求方程式中的具體問題;另一個就是求出溶液中某物質的質量後除以溶液反應後的總質量,求溶質質量分數。一般來説,一個方程式的問題,一般會有一或兩個陷阱在裏邊,兩個方程式的問題,需要在求解完畢後求和或者求差,這個就需要學生做題來理解了。

在4月-5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩餘的日子裏不會在20%的難題上有大的差錯,解決了這些問題,化學追求滿分必備的三個環節之一你就完成了至為關鍵的一個。

精選複習計劃 篇6

複習目標:通過總複習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標.

一.班級實際情況:

有幾個計算較差的學生,主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是複習中所要重點強化訓練的.人民幣的認識及時分的認識,簡單的計算這部分內容比較抽象，學生接受有一定的難度,也是複習中的一個重點.但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成,也有個加別學生因能力問題,而使學習有較大的困難,有較多的學生常出現抄錯數字,看錯符號.

二,複習的主要內容

1."100以內的數"的複習.

着重複習100以內數的順序,數位表,數的組成和數的大小.複習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容.對於數位表應進行重點複習,它是學習100以內加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎.複習過程中,對於一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生説一説,逐漸培養他們學習的自信心.

2."100以內的加法和減法"的複習.

教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題.本學期學習的計算主要是"20以內的.退位減法","整十數加,減整十數","兩位數加,減一位數和整十數"等內容.這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異.教材中雖然把這些內容集中安排複習,但也注意突出各自的特點.注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法.對於"20以內的退位減法",要求與"20以內的進位加法"相同,學生應熟練掌握.對於其他的一步口算,要求比較熟練.對於連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了.

複習時,可以先讓學生計算.計算後,讓學生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什麼方法計算.使學生通過討論,交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的.同時,還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點.培養學生歸納,整理的意識.

複習解決問題時,先讓學生認真看圖,説一説圖意.然後,引導學生思考:根據圖中描述的事情,能提出什麼數學問題，培養學生的發散性思維。

3."元,角,分"的複習.

本學期在學習"元,角,分"時,主要通過大量的操作,活動幫助學生認識元,角,分之間的關係,以及人民幣的應用,使學生對元,角,分有比較豐富的感性認識,並結合具體情境進行應用.

複習時,主要讓學生回憶所學的知識.如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考.

4."幾時幾分"的複習.

由於時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就可以了.複習時,可以讓學生説一説應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的.複習中,還要注意培養學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時説不出準確的時間,可以説一説大概是幾時幾分.多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的.這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬於幾時的範圍。

5."位置和圖形"的複習.

複習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養學生綜合運用知識的能力.描述時,要特別注意"左"右"相對性的問題.還可以根據本班具體情況,創設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面複習的目的.

6."統計"的複習.

複習時,可以根據教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統計圖,解決問題.另外,還可以先不出填好的統計圖,而根據全班的實際情況,經歷收集,整理數據的過程,然後,再根據實際情況解決問題.這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都複習一遍.

7.複習的重點:100以內數的認識及加減法計算.

8複習的難點:時分,人民幣的認識.

三:具體措施:1.認真批改作業,督促學生及時訂正作業.

2.加強計算訓練,提高計算能力.

四、複習的具體設想

1,首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫.可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容等等.這樣就能更全面地瞭解了學生的學習情況,為有針對性地複習輔導指明方向.

2,複習形式多樣化。如複習100以內數的認識,讓學生玩猜數,對口令,接龍等遊戲,加深數感.又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的.可以設計爬梯子,找朋友,等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算.

3,與生活密切聯繫.複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫.可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題.可以讓學生到生活中尋找數學問題,然後在全班中交流.學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展.

精選複習計劃 篇7

第一階段：夯實基礎

1.思前想後，還是先説説買資料的事，建議大家少買資料，能不買就不買，不要單詞書；語法書；各題型專項訓練……統統買一大堆，按我的經驗，這麼多資料看到你畢業都看不完，而且這麼多書，完全抓不住重點，複習效果也不會好的。

2.分享一下我的經驗，我單詞書和語法書都沒有買，我是直接用真題記的，效果感人！在這裏要推薦一下我用的真題巨微英語《四級真題·逐句精解》，逐句講解文章裏面的大綱單詞，還一句一句的講解語法，長難句還是圖解，很詳細全面，用這個真題記單詞學語法反而效果更好。

3.基礎不好不要太急於求成，建議還是腳踏實地的打基礎，不要急着做題，等夯實了基礎再做題效果更好。

第二階段：提升技巧

1.大量做題是提升技巧的好辦法，建議選擇真題練習，真題比預測題和模擬題更加權威也更加規範，所以建議大家還是用真題練習吧。

2.當然光是做題是不行的，還要好好對照答案，這不光是查漏補缺的過程，也是全面掌握考點的過程，所以看答案解析一定認真仔細，不光看自己做錯的題，也要看做對的題，好好分析考點，總結不同題型的做題技巧。

3.翻譯和寫作涉及兩個方面，一個是積累/背誦，還有一個就是練習，建議每天練習一篇翻譯，一篇寫作（還是建議練習真題），寫完以後對照範文，找出自己的錯漏，練習上一段時間，就會寫的越來越好。

4.歷年真題聽力是練習聽力的好材料，雖然聽力改革了，但是變動不大，還是可以找往年真題聽力練習一下，在“零元課”網站可以打包下載，每天聽一個小時。也可以找VOA和BBC慢速新聞來聽，也對練習聽力也非常有幫助。

第三階段：查漏補缺

1.真題一定要反覆回看的，尤其是做錯的題，要確保把哪些錯誤都糾正了，把真題裏面的重要考點也要多看幾遍，反覆看，反覆總結，只有這樣，才能把全部知識點搜融會貫通。

2.後期看一些講解視頻也很不錯，能給複習帶來一些新思路，也是一種查漏補缺的過程，自己複習難免有錯漏，聽專業的老師講講還是不錯的，可以在“零元課”看這些視頻，類型很全，質量也不錯，最關鍵是完全免費，這個也是我最喜歡的一點。

精選複習計劃 篇8

對於備考PETS(公共英語等級考試)三級的同學們來説，口語考試跟筆試部分一樣，決定着是否能拿到三級考試合格證書，任何考生只要參加PETS考試，均能得到成績通知單，但只有筆試成績和口試成績均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發的PETS合格證書， 所以我們的口試部分也是相當重要的。以下是小編為大家搜索整理的20xx年PETS三級口語考前複習計劃，希望能對大家有所幫助!更多精彩內容請及時關注我們考試網!

口語測驗主要考查英語的發音、詞彙的運用、句型的熟練程度，最重要的是在模擬的情景會考查考生的英語思維和表達能力，如模擬人際交流、日常生活、個人情感等。給出特定環境，讓考生髮揮。口試一共分為三個部分，Part A是考官提問，兩名考生分別作答，內容多關於個人信息。Part B是兩名考生之間就一幅或幾幅圖片照片進行的完整小對話，內容涉及廣泛，如旅遊、節假日、購物、娛樂等主題。Part C同樣是兩名考生之間的對話，與part B不同的是，第三部分要求考生就某一個話題展開深入討論，難度要高一些。下面筆者就考前的幾個階段給大家進行了安排，以供參考。

考前一個月

首先，按要求背誦四個模板(家庭、家鄉、愛好、學習或工作)，背誦要求如下：

1. 每段中要適時穿插語氣詞，如：well, you know, let me see, let me think about it, eh, I think等詞，目的是使整段對話像是考生臨時想出來的，而不是提前準備好的。

2. 把模板中不符合自身特點的內容換掉，放進符合本人性格特點的替換詞，以使模板個性化。在不影響整段意思的前提下，可適當調換句與句的順序。最好能適當加入自己本意句子，注：自己加入的句子要保證語法正確。

3. 要準備幾個常用問題的鏈接句子，比如，問題是：你是北京人嗎?(Are you local here?)我們都知道需要用家鄉的這個模板，但不能上來就用原模板的第一個句子(I love my hometown which is Beijing.)，要有一句銜接，回答：是的，我是土生土長的北京人(Yes, I was born and raised here.或者 I am a Beijing native.)然後進入到模板中。其他的模板道理一樣。

回顧所有課上提及的單詞，分類記憶。其次，對於大綱內的單詞，每天保證至少半小時聽英語的時間，不一定全部聽懂，要求保證有語感。

考試前一週

每天做一篇關於特定主題的口語練習，七個主題如下：購物、旅遊、電影(娛樂)、節假日(習俗)、文體活動、學校生活、環保。圍繞這七個主題，先準備出來一些關於此主題中文想要説的句子，然後解決當中不會的生詞進行翻譯，提前查好字典，進行記憶，做到有話可説。

考試前一天

要準備好准考證件、身份證、各類文具，熟悉好考場、掌握好到場時間，儘量提前半小時到達考場，這樣考生可以從容地做好各項準備，對穩定情緒也會有很大好處，避免緊張。另外提前到達考場可以和隨機產生的partner進行一下感情交流，瞭解對方語言水平，揚長避短。

臨考前一天晚上應該提早休息，以保證第二天有充沛的精力和良好的精神面貌。另外，我們知道口語考試的.最終分數完全由兩位考官決定，人為因素偏重，分數中會摻雜一些個人喜好，所以考生們要注意自己的言行舉止，着裝也很重要，不要太隨便，或太過另類!

考試進行中

1.口試開始前

考生首先進入的是候考室，在進入候考室之前考生必須先出示相關證件(即身份證、准考證)給工作人員，工作人員核實後並由本人在考生登記薄簽名後方可進入候考室。考生進入候考室後要對號入座。在考生全部進入候考室後，工作人員會給每位考生一張口試計分卡。然後由考生根據本人實際情況將計分卡填寫完整，待正式進入口試考場時交給口試教師。在填寫口試計分卡的時候，一定要小心不要填錯了。待正式考試開始時，工作人員會按考號叫考生進入口試考場，每次叫兩名考生(如這個考區考生人數為單數，最後一組將有三名考生，順序為循環式)。因此考生最好能在口試正式開始前能與自己的搭檔(partner)進行初次交流，以便在口試中能互相合作、共創佳績。值得一提的是，當你的考場有缺考的考生時，有可能你原定的partner會發生改變。因此，當你在候考室等待時一定不要閒着，應隨時注意自己的partner是否改變了。

當考生被叫到口試考場時，你需要把自己的一切東西全部帶走，因為你考過之後是不被允許再進候考室的。當口試考場中的考生從後門走出考場時，你和你的partner就必須進入考場了。記住一定不要緊張，要面帶微笑。應平靜地坐在口試教師示意你坐的地方，坐下的時候要自然，坐姿要端正。坐下後，考官會跟你説如下三句話：

Could you pass me your mark sheet please? (麻煩你遞給我你的記分卡?)

May I have your name? (我能知道你的名字嗎?)

精選複習計劃 篇9

我們下個星期期末考試了，這個週末就是努力的複習。拼了老命的奮鬥，一定要比期會考還要高分，所以這個週末不能再像以前那麼懶散了。一律不能看電視，或出去溜達，玩，時時刻刻要記得複習複習，只有複習才能考的好。上午考的是語文和地理。

最重要的是語文，分數一共是120分，所以一定要拼命複習語文。我分享一下我的語文複習吧！詞語是肯定要考到的，必須要把每一課後面的詞語默寫好，牢牢的記住，記得滾瓜爛熟。古詩文言文也是，要會背會默寫出來，這是很重要的！背的時候發現難的字，就在草稿紙上寫一遍增加記憶。還有文言文，最重要的是一個字的解釋，一定會考的，所以要去記。再到名著導讀，也是必考的題目，翻開課本後面的名著導讀看一遍完整，特別要記住名著的作者是誰？大概講的是什麼內容？這些都很重要。然後就是寫作文了，我們班的語文老師經常強調，作文必須得寫，為什麼呢？因為作文整整佔了分數的三分之二了，大概吧！反正也很重要，並且老師強調要求大家，作文一定寫。相信你們都有練習冊吧！是很有作用的哦！老師説過了，有些題都是從練習冊裏面挑選出來的，很有可能會考到。所以老師也強調過看練習冊。OK，我的語文複習就是怎麼多，希望能給大家幫助吧！

物理，怎樣複習物理呢？我的方法是這樣的：首先最重要的是記公式，總結課本所有的物理計算公式出來，背熟它。考試一定會考的，要記得先代入公式在算，不然你直接算了的話，沒有分的。多看一下每一課做的一些實驗，或實驗得出的結論。然後再看一遍課本，從第一課看到最後一課，我的物理複習就是這樣。我覺得學完後面的，我就會忘記前面所學的，所以我要完整的看一遍書。

歷史，其實也沒有什麼複習的新方法。就是背，死記硬背，或者讀，特別要會背一些意義啊！內容啊！時間也要記得。我特別是時間老記不住，所以我複習一定要認真的記時間，還有一些歷史人物也是要記得的，考試我相信肯定會考到的。我就是沒記着些吧！然後到了考試的時候什麼都不會，白白丟分了！經過我總結出來，努力的學習歷史，我的成績提高了很多。我不是吹的哦，以前的我太懶散了，總是覺得歷史太難了。原來都是自己沒有用心去學習，沒有用心去背，才導致到考試時什麼都不會做。

數學最考驗的是你的思維能力，複習時要多做一些練習題。看一遍課本，記住公式法則，最好背去，考試時對你一定會有所幫助的。最好是做練習題，看看解題的過程，因為你時間久了可能都不知道前面的該怎麼做。到了考試時又卡住了，我就是這樣每次都卡住了，忘記了怎麼做？唉！我怎麼怎麼笨啊！所以奉勸大家千萬不要像我這樣哦！

到政治了，政治也一樣要背，如果覺得太多了不想全背去，你可以濃縮一下，挑選重要的背。也可以不用老師説的要背那麼多，我每次都是好煩我的政治老師啊！好討厭他。我個人覺得政治挺容易的，以前教我的政治老師教的好好哦！雖然我們都覺得他很兇，但是他的教學方法真的特別好。不像現在的新來的政治老師，簡直都不想上他的課了，全班對他都很有意見。教的一點都不好，這也是我成績下滑的一個原因，還有一個原因是：因為我太懶了，整天就知道玩手機。一有空就玩手機，學習能好嗎？我好恨我自己啊！不要在玩手機啦！

我最不喜歡的是英語了，其實是我不懂英語。我可是缺少了五六年級的英語沒學啊！那都是基礎來的，我沒有這些基礎真的很難學啊！都怪我那時候轉學了，而新學校英語居然不是主科，所以都沒學。所以英語對與我來説是學習上的絆腳石，每次都會拉低我的平均分，即使其它科考的再好，有英語我的總分還是一樣低。我一直以來都特別擔心英語科，我害怕因為它就不能考上重點班，不能考上高中。我也曾幾次擔心害怕偷偷的哭了，埋怨自己當時為什麼要轉學啊！一轉學徹底的丟掉了學英語的機會，我好後悔，但是已經沒有回頭了。只有學到一點就一點，都是單詞，那些語法就更別説了。英語我也沒啥好説的，希望大家珍惜現在的英語學習時間，不然的話你長大後會後悔的。英語是非常重要的，可能你以後長大了做生意了，到那時侯就知道英語有多重要了。而不能像我這樣，不好好學英語，上英語課整天就知道睡覺睡覺，不認真聽課，希望大家不要學習像我這樣懶散。

我的複習計劃大概是這樣的，英語呢！就別説了！哈哈！希望能給你們幫助吧，期末了祝：同學們在期末考試能考出一個很滿意的分數！加油哦！

精選複習計劃 篇10

聽力

1. 每天練習聽力一小時，可以是真題的聽力，也可以到聽力酷，選擇自己喜歡的聽力材料。堅持練習。

2. 精聽歷年真題，在完成試卷之後，再把所有的聽力內容做聽力Dictation處理。

3. 分析所有的錯題與不正確的選項。

4. 弄明白每個詞、每道題。

閲讀

1. 每天進行閲讀訓練，除了真題之外，還可以下載外媒新聞APP，每天早晚閲讀。

2. 完成真題後，分析選項與文中關鍵信息的位置。

3. 掃清文章中的生詞，提高閲讀速度。

翻譯

有耐心將整張試卷都翻譯下來。英翻中，再試着中翻英。對照原文。

詞彙

真題試卷分析後，總結生詞，特別是聽力與閲讀中的場景詞彙與高頻詞彙。

寫作

閲讀經典，詞句積累，範文背誦，模仿寫作，自備模板。

精選複習計劃 篇11

一、 加強教法研究，提高複習效率

要想提高成績，上好複習課很重要。我校要求教師努力做到“三精三實二活”。三精即：精心設計教案、精心組織教學、精講活用；三實：教學目的切實、教學方法求實、教學效果紮實；二活：課堂氣氛活躍、學生思維活躍。

為了上好複習課，學習優秀教師的先進經驗和教學方法，並靈活運用到自己的課堂教學中，從而提高課堂效率。

二、認真做好培優輔差工作

我把學生分為優秀生、待優生、學困生。針對如何培優，如何輔差，寫出目標和措施，要求具體到每一個學生。

三、紮實做好四清工作

我們專門印製日清表、周清成績統計表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基礎上，組織好周清工作（學校負責採題，統一組織每週五下午周清）。周清後，應針對學生的成績、做題情況做好分析，認真填寫周清分析表。這樣，通過成績比對，找出差距，及時發現自己教學中補足，尋求改進的.方法，以提高教學成績

四、堅持學生良好習慣的培養

比如：認真審題、卷面書寫、仔細檢查、閲讀寫作等答題習慣的培養應把滲透在每一節複習課中。堅持課前一支歌，堅持做好兩操，讓學生做到勞逸結合。

精選複習計劃 篇12

第一個月複習計劃

一、先是背單詞，因為基礎不好，對英語的理解力差，單詞量就很重要。我當時用的書是《淘金式分頻詞彙4級分冊》，這本書的好處是，頻率出現最高的單詞會排在最前面，按照四級考試中出現的頻率高低依次往後排，這樣你就能從最重要的單詞背起。我每天背幾個LESSON，第二天再把前一天背的複習一遍，再背新的LESSON，第三天把前兩天的複習一遍，然後再背第三天要背的，單詞能儘快背完最好，每天背幾個LESSON的單詞根據你自己的情況安排。總體來講，一個月之內最好背完。（平均每天花2個小時）

注：背單詞的時候不要純背單詞，最好能好好看看例句，知道單詞的具體用法，語境等等，這對做聽力、閲讀都是有好處的。

二、每天都堅持聽聽力一個半到兩個小時，我當時還另外買了一本四級的輔導書，名字記不清了，好象叫《四級英語顛峯訓練》（大概的名字）裏面針對四級考試分項訓練，差不多夠你用一個月的時間了，第二個月，就可以做歷年真題了。（平均每天一個半到兩個小時）

注：開始聽得時候也許有些關鍵地方會聽不明白，不要先急於看答案和註解，多聽幾遍。看答案的時候把自己聽不明白和錯誤的地方仔細看看，裏面有一些你不太清楚地固定短語，單詞等等，把它們記下來，一般來説，四級英語的聽力都在一定的範圍內，你聽精了，自然就沒問題了。

三、閲讀。我閲讀正確率開始的時候很低，我覺得我理解的原文的意思和真正的原文的`意思好像有差距。我當然明白四級閲讀佔的比例的重要性。所以專門強化了閲讀。當時我看到網上推薦了一本書，叫《新編大學英語四級閲讀180篇》，是上海交通大學 潘曉燕主編，我當時的計劃是每天做6篇，180篇做完剛好30天，我做這本閲讀也是嚴格算時間做的，根據四級考試平均每篇閲讀所需時間。這本書也是第一個月要做完的，第二個月是要做真題用的。最後考下來我閲讀大概是80%的正確率吧。

注：雖然量變產生質變，但是也不能一味悶頭去做，做閲讀也有技巧的，首先先看下面的問題，帶着問題有目標的看閲讀，正確率會比較高，如果遇到時間不太夠的情況，你可以看每段開頭第一句，這樣也能幫你提高蒙答案的正確率。在這方面你可以上網搜一些技巧學習學習。

四、作文。對於作文我沒有太特意的準備，首先在背單詞的時候的很多例句或着好的句子我順便都背了，上文提到的《顛峯訓練》中對各個部分的訓練都有，對於作文的格式，一些好的範文的句子我都背了，有一些得分點你可以把握，比如説：連接詞用的好了會很得分，象then，in addition，also，等等，還比如一些表示邏輯關係的詞，最常見的first，second，third，還比如説我認為I think，你換一種説法，説as far as I am concerned，閲卷老師就會對你不自覺地產生好感，你的分自然就不會低拉。

接着第二個月

開始做真題，我當時把歷年的真題都做了3遍以上，最好卡着時間做，這是為了適應考試，如果你沒有一個整段的時間，你每部分卡時間做也可以。

我這兩個月所有做過的題都是卡着時間做的，目的是能夠適應真正的考試。

精選複習計劃 篇13

一、先從閲讀下手

哲學上講，要抓住主要矛盾。考研英語也是同理。本站全國研究生入學考試研究中心建議大家在複習的時候要先從閲讀下手。當然做閲讀有一個必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生於毫末;九層之台，起於壘土。只有不斷擴充我們的單詞量，才能讓我們在閲讀英語文章時得心應手。

Why?

攻克閲讀對於其他幾項有提綱挈領的作用。閲讀中會涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閲讀能力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會起到意想不到的作用。

How?

首先江湖上廣為流傳的一個方法是把英語閲讀全篇翻譯成漢語。對於這種方法是仁者見仁智者見智。當然如果你有大量的時間和頑強的毅力可以試試這個方法。不過，無論用什麼方法，做英語閲讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對不是終點，在點滴積累中提高自己的閲讀能力才是王道。

閲讀練習需要一個長期不間斷地努力。閲讀練習在質不在量。本站全國研究生入學考試研究中心建議大家可以每天做2篇閲讀，並且一定要完全吃透這兩篇文章。

同學們在做閲讀的時候，可以把自己不認識的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號。等大家把自己做錯的題弄懂以後，就可以回過頭來處理帶記號的`單詞和句子。最後要把文章再快速瀏覽一遍，最終達到快速理解整篇文章意思這個程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閲讀。

二、攻破完型填空

很多人會建議考研黨在英語考試的時候將完形填空留在最後再做，因為完型不僅題量大，而且每個空的分值較低。當然完型具體在什麼時候做完全可以視自己情況而定。

完形填空考察的除了一些固定搭配，還有重要的一項就是在近義詞中選出正確選項。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對它，要求我們平時背單詞的時候要多關注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。

三、後期準備翻譯和作文

翻譯和作文這兩項可以放在中後期進行準備。同學們可以給自己規定每天必須翻譯幾個句子。同時在進行翻譯和作文練習的時候，一定要注意多加總結歸類，不能讓練習流於表面。

很多建議如果不加以實行終究就只是紙上談兵，沒有現實意義，希望同學們能夠找到適合自己的方法，並把這些方法應用到自己的實際備考中去。

精選複習計劃 篇14

綜合複習

在綜合複習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩週的時間完成。

將四套試卷全部發放到學生的.手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩週完成。

學生在完成試卷後，教師提供答案，學生自己閲卷，並得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

精選複習計劃 篇15

會考全託複習計劃

第一部:各學科各單元的基礎知識複習:(30天)

1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。

把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。

2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。

3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

第二部:各學科各單元的專題知識複習(叫做檢查裝備):(時間:20天)

1.買一本有一、二輪複習的輔導書,像點撥,5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍,並做好記號,表明這個我已經看過了但不會。

2.要詳細做各單元的複習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。

3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。

第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)

1.做一些單科的歷年的.會考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習會考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,並改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。

3.建立一個錯題集,

不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四部:仿真模擬強化複習:(時間:15天)

1.各學科要按會考的考試時間來做會考模擬題,不要看答案,限時完成並記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有會考教師參加出題的學校)。

2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的儘量用口算,能用巧算的儘量用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3.要在做題的時候養成一個邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你會考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。

第五部:強化會考考點,壓軸大總結:(時間:10天)

1.找出各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是會考的方向。

2.以往沒出過的題在這裏進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。

3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。

第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)

1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。

2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。

3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利於考試時的思考。

精選複習計劃 篇16

一、指導思想：

經過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

二、班級實際情景：

本年級學生整體上計算不是很好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體此刻兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分資料比較抽象學生理解有必須的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。

三、複習的主要資料

1、100以內的數的複習。

着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，能夠引導學生回憶本學期學習的100以內數的.相關資料。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，能夠多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2、100以內的加法和減法的複習。

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是20以內的退位減法、整十數加、減整十數、兩位數加、減一位數和整十數等資料。這些資料不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意比較練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於20以內的退位減法，要求與20以內的進位加法相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就能夠了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自我喜歡的方法進行計算。

複習時，能夠先讓學生計算。計算後，能夠分小組討論，這些題能夠分為哪幾種形式，每一種計算問題能夠用什麼方法計算。使學生經過討論、交流，溝通思想，相互學習，到達共同提高的目的。同時，還能夠讓學生説一説每種計算方法有什麼不一樣點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題能夠採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。

3、元、角、分的複習。

本學期在學習元、角、分時，主要經過很多的操作、活動幫忙學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還能夠讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思考。

4、幾時幾分的複習。

由於時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就能夠了。複習時，能夠讓學生説一説應當怎樣看鐘面，也能夠讓學生討論一下自我是怎樣看的。可能每個人看鐘的習慣不一樣，但不論什麼方法，只要能説正確即可。複習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時説不出準確的時間，能夠説一説大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

5、位置和圖形的複習。

複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，能夠讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的本事。描述時，要異常注意有關左、右相對性的問題。教師還能夠根據本班具體情景，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面複習的目的。

6、統計的複習。

複習時，能夠根據教材中供給的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還能夠先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情景，經歷收集、整理數據的過程，然後，再根據實際情景解決問題。這樣就能夠把本學期所學的統計的全過程都複習一遍。

7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算、

8複習的難點：時分、人民幣的認識。

精選複習計劃 篇17

國中數學總複習是完成國中三年數學教學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的教學任務，不僅有利於升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總複習有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制複習教案

國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。複習計劃制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的複習計劃要交給學生，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的奮進目標。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞着以下三點構想：

1.全面性雖然我們不敢説“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由於我們圍繞着：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細緻整理；③對20xx會考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本着：着眼於操作；立足於會考；服務於學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的'借鑑價值。

2.可操作性我們在整個複習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是會考題目中的70%的基礎題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是會考題目中的20%---30%的應用題目；③實戰演練階段（藉助一份會考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

3.互動性在編制這本複習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開闢四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4.資料新我們這本複習用書中的所有例習題，均來源於①從20xx年各地會考題中採用優中選優的原則選擇50%，②從其他有關資料中精選20%，③我們學校老師原創自編習題約佔30%。

二、追本求源，系統掌握基礎知識

總複習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敍述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統整理，提高學生複習效率

總複習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現教師的主導作用。對國中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，九年級代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質。（3）相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握國中數學教材內容。

四、集中練習，爭取提高應試速度

梳理分塊，把握教材內容之後，即開始第三階段的綜合複習（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反覆練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨幹的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來説，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固複習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

在進行三論複習後，我們將準備進行第四輪複習（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“九年級師生面洽會”重點回答（中層以上）學生在解答數學題中遇到的困惑，我們九年級數學老師現場解答。會後整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。（這個環節也有可能提前到第二輪複習結束以後，也就是在四月初）2，心理調節。

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那麼收穫的一定是豐收的喜悦。

精選複習計劃 篇18

在經過三個月緊張的複習之後，時間也會進入考研倒計時，我們最後三個月裏發現如果把它分成兩個階段會更有利於大家分數的提高，其中一個重要的改革時間段就是把十月、十一月定位為提高階段。這個階段的目標就是做題，提高綜合能力。不論你怎樣複習，這個階段的目標和主要任務是不會改變的。這個階段咱們的主要任務有三個：

第一、 梳理知識體系;在強化階段老師會給大家搭建清晰的知識框架，但是這個框架是老師的思路，這個階段要求大家把這部分知識轉化為自己的思路，最後你要清楚地知道線性代數一共有多少個知識板塊，每個知識板塊裏面的重要知識點是什麼，包括定義、性質、定理、應用;同時你還要知道每個模塊會有什麼樣的題目，以及相應的題目的解題思路;而且必須要知道各個知識點之間的聯繫是什麼，這一點也非常重要，因為我們線性代數的一個重要特點就是綜合性強，那麼就要求大家不僅知道每個知識點，還要知道各個知識點之間的聯繫。比如對於行列式的知識點你要清楚的知道行列式是一個數、進行的變形以及變形對應的行列式的值改變情況、展開定理及其推論，關於題目上要會求低階行列式、高階行列式、抽象行列式，以及要知道各個題目的解題思路方向;同時還要知道行列式和其他五個模塊知識之間的聯繫，比如如何利用後面去個模塊求解行列式，以及如何利用行列式求解後面的相關內容，比如線性方程組接的存在性在一定條件下可以轉化為求行列式。這些知識大家必須瞭然於胸。如果你是自己複習的話，目標還是這樣的目標，但是你要做的是查漏補缺，因為強化階段的題目不一定全面，隨着做題量的增大，很有可能會不斷髮現強化階段搭建的知識框架的缺陷，那麼這個階段你們要做的就是完善知識體系，同時必須要保證補充的是正確的才可以。

第二、 做題。這就是一開始説的，這個階段的目標，也就是通過做題提高大家的綜合能力。關於做題，大家這個階段就做真題，因為這是考研最後的衝刺階段，你們要儘快近距離接觸考研，那就是做真題;同時真題的質量是其他任何模擬題所不能比擬的。至於做多少，就是從1987年有考研數學以來所有的真題全部都做一遍。因為這個階段你們就是要大量做題，這樣的話大家就選擇最高質量的題目去做就好，而且是能做多少做多少，儘可能多的做題，這是其一;其二，我們數學的知識點每年都是一樣的，通過真題你就可以知道每個考點是怎麼考的，比如我們這個階段的講義就是把從1987年以來的所有真題和我們線代的各個知模塊一一對應起來，這樣的話，你就可以把考點與知識點聯繫在一起來看。如果你是自己複習的話，你不能只是單純的做題，你一定要再把做過的真題分析一下，就像我們的講義一樣，最好能把每道題和相應的模塊一一對應起來，最好能找到相應的知識點。

第三、 整理錯題。原則上是要求大家每個人都有一個錯題本，上面記錄自己的錯題，尤其是強化階段的錯題，可以寫下自己的錯誤思路，以及正確的解題思路，同時要註明錯誤出現的原因是什麼，該知識點是否明白等等。比如一道矩陣乘法不滿足乘法交換律的題目你錯了，那你要做相應的記錄，如果能夠舉一反三就更好了，大家可以把所有關於矩陣運算法則的錯題放在一起，找原因，並且反覆加強。因為大家都會有思維定勢，第一次做錯的題目如果不加整理的話很有可能下次也會做錯。

希望大家可以在這個階段努力完成自己的目標!最後，祝您考研成功!

精選複習計劃 篇19

我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的複習工作，對於我們六年級老師和學生來説，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成國小階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於我們畢業班老師和學生來説，為期一個月的複習工作顯得由為重要。我認為在複習過程中要避免把複習課搞成題海戰，使複習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在複習過程中同樣要強調趣味性。複習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學校的實際情況談一談我的複習設想。

我們學校打算採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪複習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關並通過配套練習、複習檢測形成能力。這一階段主要要過好四關：

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據國小生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反覆記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶裏，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

1、 按詞性歸類複習單詞。

2、 按所含元音字母及字母組合歸類複習單詞。

3、 按詞彙表複習單詞。

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來説，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習的同時一起復習詞組讓學生在複習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過四年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來説，還處於朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的.運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

（四）、過好閲讀關。

閲讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閲讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用好《聽讀訓練》這本書，以它為複習英語閲讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

當然在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：（一）根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對往年題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閲讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閲讀理解都是從短文的形式出現，這説明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。

通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

另外在複習過程中別忘了要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閲讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多説的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽説讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。同時要注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。並且做到注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。我們將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成國小階段的學習任務，併為今後的學習打下良好的基礎。

精選複習計劃 篇20

我本一個大學四年，考過四次、才勉強拿到大學英語四級證書的英語學渣，到最後考出75分的成績。這期間付出努力是不可少的，但我特別要強調的是複習計劃。下面我將自己一年的考研英語複習計劃表整理出來，供大家參考。

基礎階段——3月至5月

記得去年一開學已是三月份了，考研教室裏的研友們都有開始做真題的，但是我基礎實在不好，看了份真題，壓根看不懂。果斷放棄，從基礎的做起。英語最基礎的應為詞彙與語法，且考慮到寫作在考研真題中佔分較大，底子薄的我決定早準備。因此我的基礎階段就着重於這三個方面——詞彙、語法與寫作。

本階段每天用2小時來複習詞彙與語法；寫作積累主要是通過不定期地晨讀進行。

1.考研英語複習計劃表——詞彙記憶。

詞彙是語言的基礎，詞彙記憶是攻克考研英語的前提，必須做好規劃。但是，若想着“將大綱詞彙分成單元，每天將幾個單元記一遍，多少天全部背完，考研大綱詞彙就會全面掌握”，那就大錯特錯了。因為我基礎不是很好，詞彙和語法比較差，所以買一本《考研真相（最新十年版）》，這本書的詞彙註釋很詳細，不用查字典，而且對每個句子都進行了語法講解，也不用查語法書，解析也比較好理解。

2.考研英語複習計劃表——語法鞏固。

提起考研閲讀中的長難句，考研的人應該都不會感到陌生。而長難句的理解，不僅取決於詞彙量，語法同樣至關重要。而只用一本專門的語法書去看，不僅枯燥乏味，而且再看到長難句還是分析不了。因此，此階段語法的複習主要是：先結合語法書，掌握所有核心語法知識；再結合具體句子分析，將理論與實踐結合起來，掃清長難句分析的障礙——對此，我參考的是《閲讀基礎90篇》的“文章逐句精講”版塊。

具體而言，最開始複習重在掌握所有核心語法知識，雖然五大句型、主從複合句等語法知識我們在初高中都學過，但為了之後更好地分析長難句，故需借用語法書，系統地將所有核心語法知識進行梳理。

3.考研英語複習計劃表——寫作積累。

鑑於個人基礎不是很好，從一開始就進行練習寫作的話，會無話可説。因此，在基礎階段的這幾個月，每星期會選擇3到4個早上進行晨讀半小時，一個星期只記一篇範文，基本上一個星期下來，一篇範文會輕鬆達到背誦程度。後來發現，這幾個月的積累確實很有效果，之後進行寫作時就會有思路，同時寫作中的語言表達問題也解決了。

考研英語複習計劃表之強化階段——6月至10月

鑑於是強化階段，每天的英語複習調整至3個小時。

1.詞彙記憶。

經過了基礎階段的詞彙記憶，雖然詞彙的掌握情況還不錯，再看歷年真題時已經能夠讀懂文章了，但是我前面提到過，詞彙的記憶，重複是關鍵。在這一階段，我仍然是採用基礎階段的方法去記憶詞彙，而且已掌握的詞彙不斷在用鉛筆劃掉，詞彙記憶量減少，每天的詞彙記憶時間已輕鬆縮短至半個小時。

2.真題複習。

此階段的複習重點在於真題複習，因此每天安排2.5個小時。具體來説，我的真題複習主要是三大步——完成一套試題；藉助真題文章講解、徹底吃透真題；對比答案解析、總結分析答錯原因。真題複習資料選用的是具有文章逐詞逐句講解的《考研真相》。

1）完成一套試題。這一步沒有什麼要特別強調的，要説的就是從做第一份真題起，我就開始在練習寫作文了。我建議備考的學弟學妹們也別偷懶，特別是和我一樣基礎弱一點的。寫作的提高不會立竿見影，但會在長期積累與練習中得到提高。

2）藉助真題文章講解、徹底吃透真題。我認為這一步是真題複習最關鍵的一步。而很多人都忽略了這一步。具體來談，完成一套試題，不是立刻對答案，而是重讀文章，逐句進行突破，包括句中的單詞、句子語法結構等。而《考研真相》的“文章逐句精講”剛好是每句的大綱重點詞彙註釋並通過【句子圖解】或【句子講解】形式呈現每句的語法結構。這樣複習起來，很有效果。

3）對比答案解析、總結分析答錯原因。吃透真題之後，再進行答案的對比分析，發現會很輕鬆地明白自己答錯的原因，再結合書中的答案解析進行總結答錯的題型和原因。至於翻譯與作文版塊，均為主觀類題型，但可對照書中給出的翻譯譯文和作文範文，分析自己這兩部分所作答的不足之處，同樣總結學習，更重要的是去鞏固，以達到學以致用的目的。

這樣下來一套題的複習需要3至4天的時間。雖然如此，長時間的堅持後，會發現英語一直處於進步中。

衝刺階段——11月至12月

這一階段的複習時間仍為每天3個小時。複習的內容仍為詞彙記憶與真題複習。

1.詞彙記憶。

詞彙記憶，我一直堅持到臨考前。但每個階段的側重點稍有不同，此階段重在對重難點詞彙與詞彙講解中涉及到的知識點進行梳理與再次記憶。時間調整為每天20分鐘。

2.真題複習。

我在此階段仍在練習真題，但是側重點不再是逐句研讀真題，而在於做題的技巧與方法，以及寫作的句式與語言表達方面。每天的真題複習時間為2.5小時。

臨考階段——12月至臨考前

臨考階段除了堅持詞彙的記憶與試題的練習外，可以多翻閲之前做過的真題，做到心中有數即可。此外，調整心態，從容對待，以一顆平常心去應考。

精選複習計劃 篇21

二年級國小數學複習計劃

一、班級分析

本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班的學生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經過一年的學習，學生已經具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

二、複習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角

三、對學生所學知識的分析：

學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

四、複習目的：

1、進一步的去掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過複習進一步理解米和釐米釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出了最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

五、教學重、難點：

教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

六、複習內容及時間的安排：

1、長度單位1課時

2, 100以內的加減法2課時

3、角的初步認識1課時

4、表內乘法（一）（二）2課時

5、觀察物體和統計1課時

6、數學廣角1課時

7、應用題1課時

8、綜合複習、查漏補缺5課時

七、複習的具體措施

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成了知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。

3、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是低年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的遊戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題的活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作就是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在複習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和釐米的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，藉助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯繫起來。同時，使學生在腦中形成米和釐米的實際含義，。

7、複習結束之時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。

精選複習計劃 篇22

一、複習的目標、措施：

複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題，語句儘量做到通順。特別是閲讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

二、具體安排

1、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

2、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感歎句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

3、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感歎號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求説出其作用。

4、閲讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。

關於閲讀的要求，作一些説明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。

5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

6、寫作

（1）、加強範文的引導，要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

（2）、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閲讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閲讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

三、複習中的注意事項：

1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習

精選複習計劃 篇23

一、複習目的

最近，我們六年級的英語教學工作已接近尾聲，投入到了緊張的總複習階段。複習能讓學生鞏固所學知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學生能順利地完成國小階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，更重要的是為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於我們畢業班老師和學生來説，近階段的複習工作顯得尤為重要。

二、複習原則

1、不要把複習課僅作為練習課

在以往的畢業班複習時我們發現：有些老師把複習課簡單地當作練習課來上，今天在這裏找張練習卷，明天從從那裏拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學生説英語，而且很多練習都是簡單地重複。這種搞題海戰的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生能力的培養。

2、內容上打破年級、單元的界限，為學生呈現一個完整的知識體系。

牛津國小英語教材注重交際、情景真實而且結構清晰，句型和詞彙融於情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。複習時我們又不可能按教材順序從3A-6B面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入複習備課前，教師首先需要將從3A到6B的每個單元都仔細推敲、精心提煉，在複習時以6B為基礎，把6B歸納為數個話題，再把其他七冊教材中出現的知識點有機地融入這些話題中進行滾動複習，也就是對國小階段的教材精心地整合。

三、複習安排

第一輪：按話題進行知識梳理

以上話題複習的方式主要以學生自主的歸納總結為主，分三個步驟完成：

1、課前佈置任務——給學生話題，讓他們把各冊書中有關的內容整理到作業中，可以合作完成並和同學口頭先説説。

2、課上給出學生準備過的話題，用brainstorming的方式讓學生充分的説。如果學生説的是單詞，再請他/她説一句包含該單詞的句子或問答。然後在學生互相補充，充分豐富了該話題後，讓他們同桌或小組對話，或就話題説話。課上可以針對該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大於平時新授時的練習。

3、課後可以佈置寫小作文。

值得提出的是，第一步和第三步的學生作業中的答案都不一樣，教師批閲時難度較大，所以切忌流於形式，如果學生寫了作文老師看都不看的話，學生積極性會減弱，會影響後面的複習。

第二輪：歸類複習和練習

詞彙：如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等，這些內容同樣可以先讓學生自主蒐集，在課上老師總結歸納的基礎上，出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習，把這些詞彙融入句中及時練習，並及時反饋。

句子：講清各種時態、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規則，特別是第三人稱單數和過去式的句型轉換。

語篇：訓練學生通過上下文理解語篇的能力。在閲讀理解中根據上下文猜測詞義的能力。做完形填空時養成先整篇看完後再開始做的習慣。

第三輪：聽力策略指導

進行必要的聽力策略指導：聽前仔細看題目，根據進行一定的猜測，聽短文或較長的句子時做適當的記錄（數字、畫簡單的圖、寫中文幫助記憶等）。

第四輪：做綜合練習卷

選擇好的綜合練習卷，比如往年的畢業考卷，進行練習，在2、3次練習後，做得好的'題型可以少練，針對學生的弱項再加強分析、指導和訓練。

第五輪：機動（答疑及考前指導）學生自主複習

四、值得注意的問題

在複習過程中要特別關注學生心理，對於學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，複習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。

總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成國小階段的學習任務，併為今後的學習打下良好的基礎。

精選複習計劃 篇24

考研是一個自學的過程，不論最終結果如何，準備考研的過程都是在磨礪自己的學習能力。其實，掌握一門學科的要領是大同小異的。每個人都能通過自己的努力突破專業難關，輔導班的意義只是幫我們節約時間和精力，所有的知識還都需要自己內化。

跨考小提示：心理學複習應"先難後易"

7~8月份是考生最珍貴的複習時光，很多同學都會面臨這樣的情況：參加政治、英語輔導班，卻沒有多餘的精力複習專業課；於是給自己制定計劃，9月份再系統地複習專業課。

然而，如果你是跨專業考心理學，對心理學瞭解尚淺，那麼筆者建議你7~8月份的核心任務應該包括複習專業課。暑期的心理學複習，可以按照下面的方式進行：

系統地整理朱瀅老師編著的《實驗心理學》，根據"理論假設--實驗設計--實驗過程--實驗結果"這樣的思路，可以更加透徹地理解實驗心理學；

結合張厚粲老師的《心理與教育統計學》，細緻地看一遍經典的《Behavior Statistic》。這本英語書深入淺出，非常明瞭地闡述了心理統計的原理和適用材料，而這兩點，正是心理統計的重中之重；

華東師範大學出版的《實驗心理學--掌握心理學的研究方法》可以作為實驗心理學的補充，這本教材能幫助跨專業考生了解如何設計實驗。統考試卷的綜合題中，都會有實驗設計，但凡沒有系統地學習心理學的考生對實驗設計都有畏難情緒，不確信自己是否真的領悟了實驗設計的要領。這本書能夠恰到好處地幫你解決這些問題，書中的"從問題到實驗"部分，涉及了十幾個實驗心理學的設計思路，可以幫助你更加吃透實驗心理學。

《發展與教育心理學》所涉及的內容是我們成長或學習過程中都遇到過或即將面對的問題，難度係數較低，而所要考察的內容卻是最細微的。因此，宏觀地瀏覽大概內容後，就要回歸到每一個章節和理論上來。這門課的脈絡最為明晰，可以順着一個人的一生髮展歷程，追蹤每一個階段可能發生的變化，並給出相應的理論解釋。這種學習策略，可以把龐雜的書本知識以一條清晰的思路整合到自己的頭腦裏，然後將細節知識填充在內，隨時日的積累而漸趨完備。

經過之前的複習，大家對普通心理學比較熟悉了，此時應該着手更深的理解：一方面，在看實驗心理學的過程中深入理解普通心理學理論；另一方面，要蒐集各大名校的歷年心理學真題，用簡答題和論述題來訓練自己的專業思維。這是一種很好的學習策略，真題中的簡答題和論述題不僅向我們提示了心理學領域比較重要的理論和發現，也可以教會我們從哪些角度思考問題。

心理學統考，需要考生掌握的心理學知識含量沒有變化，除了要掌握5門專業課外，還要更精細地理解專業知識，而不能憑着興趣，囫圇吞棗地啃書本。筆者以為，複習心理學需要"先難後易"，考生應對最難的實驗和統計有了七八成把握後，就開始着手於心理測量的學習。心理測量中需要掌握的是常見的"信度"、"效度"和"常模"，仔細推敲這3大部分包含的內容，考試中所涉及的測量知識就不存在問題了。

不要被上述的複習強度嚇倒。這兩個月中，如果安排得當，是可以克服考研過程中大部分潛在障礙的。不要抱着"複習時間多得是"的心態，因為越是臨近考試，各種考前情緒就會越發明顯。

精選複習計劃 篇25

考生應瞭解考研數學的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據學生的實際水平命題，特別是從20xx年開始，全國各個高校開始大規模擴招，學生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別 20xx年試題難度降到了歷史的最低點。

碩士研究生入學考試的數學試題以考察數學基本概念、基本方法和基本原理為主，並在這個基礎上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：

1.科學性與公平性原則

作為公共基礎課，考研數學試題以基礎性、生活類試題為主，儘量避免對於廣大考生來説過於專業和抽象難懂的內容。

2.覆蓋全面的原則

考研數學試題的內容要求涵蓋所有考綱要求考核的內容，尤其涵蓋數(一)、數(二)、數(三)、數(四)相區別之處。

3.控制難易度的原則

考研數學試題要求以中等偏上的題為主，考試及格率控制在30%-40%。

4.控制題量的原則：

考研數學試題的題量控制在20--23道之間(一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題)，保證考生基本能答完試題並有時間檢查。

碩士研究生入學考試的數學試題從知識內容來説有覆蓋面較大的特點，從題型與難度來説有以下特點：

1.填空題(現在一份試卷中有6個填空題、共佔24分)

填空題實際上相當於一些簡單的計算題，用於考察“三基”及數學性質，主要是為擴大試卷的覆蓋面而設計的，一般以中等偏下難度的試題為主。

2.選擇題(現在一份試卷中有8個選擇題、共佔32分)

選擇題大致可分為三類：計算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對數學概念、數學性質的'理解，並能進行簡單的推理、判定和比較。

3.題

以數學一為例，整張試卷中，一般有兩道證明題：高等數學與線性代數各一題。高等數學證明題的範圍大致有：極限存在性、不等式，零點的存在性、定積分的不等式、級數斂、散性的論證。線性代數有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關與相關的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對角化的論證，矩陣正定的論證，關於秩的大小並用它來論證有關問題等等，可以説線代的證明題的範圍比較廣。至於概率統計證明題通常集中於隨機變量的不相關和獨立性，估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。

4.計算與綜合題

一份試卷中，包括填空題在內計算題或計算性質的題佔80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結合，此類題難度一般為中等難度。

5.應用題

每一試卷中都有一道應用題，主要考查學生的建模能力，而不是考查專業知識面(如微分方程部分不會考到涉及流體力學、電力學知識的應用題)。不會出現對某一羣體明顯有利或明顯不利背景的題。應用題大致有幾何、物理(一般限於力學和運動學)、變化率，等方面的問題，數三、數四應用題常涉及經濟方面。