期末的複習計劃（精選25篇）

期末的複習計劃 篇1

八年級物理課程已經結束，距離期末考試還有幾周的複習時間，在這幾周的時間裏將進行章節複習、專題複習、綜合複習，具體複習過程如下：

一、章節複習

以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習題進行章節全面複習。

1、複習本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

2、對每一章進行章節練習。（利用課上及課下時間完成）

3、針對練習題，學生完成後先出示答案，學生分小組討論，解決問題，對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之後，學生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

二、專題複習

進行專題複習時，將教材分析、總結歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閲讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學生一定的時間讓他們迅速的完成，在規定的時間段裏讓學生完成習題，主要是培養學生的做題速度，學生完成後，教師出示答案，學生之間互相講解，教師進行個別指導，也就是讓學生利用課上時間，邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。

三、綜合複習

在綜合複習的過程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩週的時間完成。

將四套試卷全部發放到學生的手中，利用物理課完成，學生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩週完成。

學生在完成試卷後，教師提供答案，學生自己閲卷，並得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

對有一定難度的習題開展講座，講座分為兩種，教師講和學生講。

學生講：集中一節或兩節課，讓學生講解出現錯誤率較高的題目。

教師講：教師利用一節課，做最後的總結，點撥，拔高。

四、考查

在複習過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學生掌握知識的情況。

期末的複習計劃 篇2

這學期語文學科的期末總複習從上週已經正式開始了，現將複習計劃及內容寫於此，以便孩子們和家長了解學校的進度，促進家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎：

一、分單元複習：

1、全書共分為八個單元，其中包括28篇課文、7個積累拓展、8篇閲讀課文和一個綜合實踐單元。

2、預計在6月下旬期末考試，因此我們有一個月的複習時間，兩週複習一輪，共複習兩輪。（第一輪按單元從1到8複習，第二輪歸類複習）中間伴有相關的測試。

3、具體要求做到：

（1）要求會背的課文（包括積累拓展裏的日積月累）一定要熟練背會寫會，做到一字不差，並且標點符號也要全部記準。這學期要求會背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長，爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監督工作，嚴格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準確、流暢，並且能準確的默寫出來，積累拓展裏的日積月累及四字詞語等內容一定要會寫每一個字，做到正確，標點沒有錯誤，同時要理解其意思並會簡單的運用。

（2）生字分兩類：要求會認的生字（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前後鼻音、平翹舌、輕聲是難點，多加註意）、能夠辨清常用的偏旁部首及每個字的結構；要求會寫的生字（生字表二），要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字、同音字和多音字要多加註意。

（3）課後題要理解並牢記，積累拓展裏的交流平台等內容也要全部掌握，從而舉一反三會應用。

（4）對課文內容要相當熟悉，尤其課文的中心思想，表達的道理，人物性格，文體思路，關鍵句的理解，寫作特點等要牢記並會運用。

（5）學案上的內容要全部牢記，這一點非常重要，請家長做好檢查監督工作。

二、歸類複習：

從拼音、生字、詞句、閲讀理解、作文等部分入手，並伴有相應的練習。

三、家長需要配合做到的有：

1、繼續認真監督孩子完成學校佈置的家庭作業情況。

2、對於一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據自己孩子的特點主動反覆幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。

3、學校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反覆讀課文。

4、要求每個孩子制定自己的複習計劃，望家長予以監督。

5、孩子複習期間的測試卷子，大家一定要認真簽字，對於孩子的學習程度做到心中有數，有能力的家長可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問題，並有針對性的幫助孩子糾正。

四、請多加關注本博客，之後會發表相關複習題，可能需要家長自行打印讓孩子完成。

高年級的考試題目課內外對半分，更注重將課內知識靈活地運用到課外的字詞句篇上，更注重孩子語文能力的一個測試，不單單是把課本東西弄會就行，要學會用課內解決課外。因此，我們在幫助孩子鞏固好課本知識的基礎上，還要有意識的拓展，總結方法，舉一反三。在將來的語文競技中，課本知識紮實並且課外知識豐富的孩子才較為容易的取得優異的成績。我們和孩子們一起努力吧，只要每個孩子學習態度端正，有上進心，一定會不斷進步的向前走！

期末的複習計劃 篇3

一、學情分析

經過半年的物理學習，學生知道並認識了許多物理現象，應已初步瞭解了一些物理知識以及學習物理的方法。

本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動， 聲 ，光 ，物態變化和密度。相對於數學這些科目來説，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末複習計劃還是很有必要的。

二、複習目標

1.複習和鞏固第一章到第六章所學的知識並使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

2.通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到温故而知新。

3.通過複習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會並並體會到物理學習的樂趣。

4.拓展已學的知識，聯繫生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

5.通過複習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

三，複習方法

1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。

2、以考點結合題型進行講解。

3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、充分利用好測試卷和教輔資料。

5、重點突破各章節重、難點。

6.、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

要求學生做到：

a會表述：（能熟記並正確地敍述概念、規律的內容。） b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

c會理解：（掌握公式的應用範圍和使用條件。）

d會變形：對公式（進行正確變形，並理解變形後的含義。）

e會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）

五、 測驗及反饋

根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

總而言之，八年級物理期末複習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高並重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末複習工作，爭取在期末統測中取得優異的成績。

期末的複習計劃 篇4

一、複習的指導思想：

1、學生的基本知識檢查，重點在於學生對基礎知識的普遍掌握;

2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和槓桿兩方面)要求認真和方法正確;

3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;

4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，並且理解實驗過程。

二、學生基本情況分析：

八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規範性存在大量的問題。八(6)由於基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。

三、各章節的複習重點內容：

第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、

第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強

第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式

第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：槓桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率

四、複習的基本要求：

1.梳理各章節基本知識，形成結構，便於學生記憶和理解;

2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;

3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規範形成良好的學習習慣。

4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

五、具體措施 ：

1、 抓住課本，夯實基礎.

先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網絡化，便於學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。

2、把握重點，專題複習。

3、針對考點，強化訓練。

4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。採用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難並提出，教師針對學生髮現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

六、複習時間及內容安排：

日 期

複習內容(章 節)

課時安排

期末的複習計劃 篇5

一、學生情況分析

三年級是學習英語的起步階段，它關係到學生後面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽説認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能説日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，要讓學生在運用中複習，效果會好一些。

二、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現象的出現。

三、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學期所學的歌曲。

2、以CanI....？的一般疑問句。

3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，儘量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。

2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績儘可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地複習調整。

8、多與家長聯繫，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

期末的複習計劃 篇6

一、指導思想：

臨近期末，我們的複習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習目標：

1.重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

2.牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

3.提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4.閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點強調：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；

（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。

2、詞語

（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”裏“讀讀寫寫”的詞語。

（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

3、句子

（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

（二）閲讀複習

閲讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內容：

第一課《山中訪友》全文；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第9課《楊氏之子》全文；

第17課《七律.長征》全文；

第21課《自己的花是讓別人看的.》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顧.拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

2、課外多閲讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

四、複習措施：

（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

（2）採用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。

（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。

（4）充分發揮學習小組的作用，力求複習的實效性，確保基礎知識人人過關。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。

2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本複習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

期末的複習計劃 篇7

指導思想：本着以會考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環節複習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鈎，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!

一、複習目標:

第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;

1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯繫;

2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收穫，基礎好的同學有所提高。

第二輪、專項複習及綜合訓練

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯繫實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到會考的嚴謹性，心存僥倖。因此，本次複習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，着重培養學生理論聯繫能力，創新與合作能力。

二、複習過程：

現在我校主要進行第二輪複習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的'掌握、考試時間的安排、心理調節等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發揮到最佳。同時關注。

①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車。

②關注社會熱點(如環保,能源,新農村建設。

③關注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯卧撐的功率。

④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。

⑤關注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關係時，對着兩張紙片中間吹氣，是為了什麼?你是通過觀察什麼來判斷紙片間壓強大小變化的。

⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

⑧關注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。

⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

第三輪複習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養，爭取複習內容完美。

另外，在複習過程中還要因階段考試的需要調整複習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整複習的式。因考試信息而調整複習方向。

總之，通過三輪複習，使學生從不同角度得到反覆和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過複習，物理運用能力有所提高，會考取得理想成績。

期末的複習計劃 篇8

一、本週末每人要做的

1、集中識字兩個單元，每單元出十組選字組詞。

2、每人出五組比一比組詞。

3、每人圈出課文中的多音字

二、每日計劃

6月20日8：00-8：30集中識字（二）換班認讀考試

兩課時檢查朗讀課文（一）1-18課

作業：寫字本1、2課寫字組詞

6月21日兩課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

寫字課時間寫拼音卷

作業：寫字本3、4課寫字組詞

6月22日一課時讀課文圈多音字摘抄本摘抄這句話要批改

一課時做兩篇閲讀

寫字課時間寫拼音卷

作業：寫字本5、6課寫字組詞

6月23、24日讀集一、集二説難點造句寫2篇閲讀

作業：寫字本7、8、9、10

週末作業：11-14課寫字本自主朗讀19-28課

6月27日至7月1日語文複習計劃

6月27日選字組詞訓練閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二1、2

6月28日比一比組詞訓練閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二3、4

6月29日筆順、造句訓練

作業：寫字本集中識字二5、6

6月30日19-28課朗讀考試閲讀訓練

作業：寫字本集中識字二7、8

7月1日課文19-28單元測試

週末作業：寫字本集中識字二9、10、11、12、13

7月4日至7月6日語文複習計劃

7月4日按課文填空古詩

作業：寫字本集中識字二14、15

7月5日期末模擬測試

作業：寫字本集中識字二16、17

7月6日自主複習查漏補缺

備註：古詩、看拼音寫詞語從6月21開始利用寫字課和早讀時間進行，判分標準以集體備課擬定的標準為準。

期末的複習計劃 篇9

轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末複習工作。英語在農村地區相較於其他學科的特殊性，在於學習期間不易接受，在家複習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵誇獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基於課堂，都在於老師引導。基於以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到温故而知新，就得好好做好期末總結和複習計劃。

一.國小英語，單詞，句型記要牢。

國小英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目瞭然，但要熟記於心。對於現在的孩子，他們對於英語的瞭解還在於“死記硬背”和情景刺激。脱離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

二.“活學活用”

這裏所説的活學活用，並不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬於低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意，所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

三.理論聯繫實際

有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

對於我來説，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務並根據學生知識掌握情況，合理調整和佈置家庭作業。

期末的複習計劃 篇10

一、複習目的：

1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

三、複習重點：

1、考試説明中要求的基礎知識；（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態變化的條件，電路連接等。）

2、重點實驗(如温度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和並聯)、書上的插圖等的內涵和外延。

3、提升學生能力，使知識系統化；

4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

四、複習難點：

綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

五、具體措施：

（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系

物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元 。教學過程中，一般都採用“段段清”的做法，物理複習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

訓練是複習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重複訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在複習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復甦，其次，教師引領學生逐一複習各個知識點，然後，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重於重點，適當採用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的收到複習的效果。

（三）個別輔導，提優補差

課後，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作後，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助於提高學生的信心。

（四）知識大盤點

最後，根據學生複習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

期末的複習計劃 篇11

英語教學工作從這周已跨入尾聲階段，我們馬上就要進入緊張的複習工作了。對每一位老師和學生而言，這注定會是最繁忙的階段。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，。針對期末的複習任務，我認為要從學生實際出發，做到因材施教，下面是我制定的八年級英語複習計劃：

一. 全面複習抓基礎，幫助學生全面系統的複習所學過的知識

1. 過好單詞和固定短語關：單詞和短語是學英語的基礎，為此我會在複習過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統性的帶領學生們複習一遍，並每節課留出足夠的時間來讓學生背誦。

2. 過好語法關：要想把題全做對，熟練的掌握好重要語法是關鍵，好多同學不會做題就是沒有掌握所學的語法。為此我會每節課找一些典型的語法題來讓同學們練習，所謂熟能生巧，我相信同學們見過的題型多了，自然而然的就會語法了。

3. 過好句子關：首先我會讓學生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我會每節課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子，通過讀句子訓練他們語感，順便在複習一下單詞和短語。

4. 過好作文關：我發現學生們普遍的作文功底都不太好，不會按作文要求來寫，句式不正確，語言匱乏，對此我會加強學生們英語寫作的訓練，給他們詳細的講講寫作文的格式及要求，每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上，同學們背誦。另外我每週都會固定的找一節課，出一個熱點話題，給學生們限定好時間來練習英語寫作並讓學生們互相挑毛病點評，慢慢地培養學生們的英語寫作水平。

5. 過好聽力關：每天找固定的時間來練習學生們的聽力。

6. 過好檢測關：讓學生們考試做英語試卷時，我會認真監督以防學生作弊，考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學生每天背誦的情況，我覺得在複習期間，老實的檢查工作一定要做到位。

二. 注意複習過程中的趣味性，充分調動學生們的積極性：

我知道複習對於學生們説會很累很枯燥，為此我在複習中會選擇適當的工作力度，控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，使他們能集中精力投入到緊張的複習中來並爭取使每位學生都有進步。

最後，我想説我們一定要做好期末複習工作，祝我們所有人都有個完美的收關。

期末的複習計劃 篇12

一、班級情況分析

本班共有學生31人，大多數學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶惰，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能課後多去進行督促、輔導。

二、複習目標

1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、能聽、説、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、複習策略

1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。 3、精心設計複習練習，加強聽力與閲讀的指導和訓練。

四、複習內容

1、課文

(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞。

(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。

(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、説、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閲讀短文

4、根據題型進行專項複習

五、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A、 按詞性歸類複習單詞。

B 、按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C 、按詞彙表複習單詞。

2、句子的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

3、注意因材施教

採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4.注意做好學生的心理調試工作

對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

期末的複習計劃 篇13

一、複習考試時間安排

複習時間：6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間： 6.23（上午）

(100分鐘答卷時間)

二、複習指導思想

1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。

2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

4、重視語言的積累，能力的培養。

5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

三、複習要點

（一）漢語拼音

目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

重點：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。

2、複習大小寫字母。

3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

（二）識字、寫字

目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

重點：

1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

（三）詞語和句子

在理解基礎上的積累和運用

重點：

1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。

2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

3、運用。

注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

（和一樣當的時候，就

不但……而且……只有……才……）

（四）閲讀

目的：重視教給閲讀方法，培養閲讀習慣，形成初步的閲讀能力。

1、能抓住關鍵詞句進行理解

2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會如何將事物寫具體生動

4、學習按一定順序寫

5、加強複述課文的訓練（重方法指導）

6、繼續習得閲讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

7、學習並體會標點符號的作用。

8、默讀的速度

（五）習作。

1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由説到寫的過渡，做到“我口説我心，我手寫我口”。

3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每週一篇）。

5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感歎號。

6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

四、知識點考查內容和形式

（略）

期末的複習計劃 篇14

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

期末的複習計劃 篇15

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末複習計劃為：

一、複習內容與目標：

（一）積累：

1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

（二）閲讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。

2.聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

（三）習作

1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3.能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4.複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

二、複習重難點：

1、能熟練認讀《生字表》中的漢字並會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

三、複習措施：

1、採用分單元複習和分塊複習相結合的辦法進行。

（1）分單元複習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理複習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

（2）分塊複習主要是分識字寫字、詞語、句子、閲讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

閲讀：作為專項複習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閲讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

期末的複習計劃 篇16

一、複習指導思想：

1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯繫。2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

二、班級學生情況分析：

三年級班的孩子們的大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班裏還有少部分學生學習狀態不穩定，在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、教學目標：

1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、注重提高學生解決實際問題的能力。在複習時，不僅複習相應的知識點，並且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數學知識的能力。4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優補差，使全體學生得到提高。

四、複習內容：

1、數與計算：

（1）在整理與複習中回顧整個第一學段的相關知識。

（2）結合生活中的實際運用複習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法，比較小數、分數的大小以及加、減、乘、除等豎式計算，通過估算進一步培養學生的`數感。 重點：兩位數乘兩位數的計算。

2、空間與圖形： 整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統的認知體系。

重點： （1）認識對稱、旋轉和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。

（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

（3）能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。

3、統計與平均數問題：理解平均數的含義並能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。

重點： 理解平均數的含義，會求平均數。

4、小數、分數：

使學生能認、讀、寫簡單的小數、分數；感受比較大小的過程；會進行一位小數和同分母分數的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。

5、面積：

使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

五、複習措施：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）知識方面：

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節課都安排2分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘法計算：

先要複習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目。

2、解決問題部分：

着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的

3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。

4、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

（四）補差措施：

1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

期末的複習計劃 篇17

一. 複習目的

本期期末英語複習的目的是通過對本學期知識的整理與複習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞彙、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生後續學習奠定較為堅實的基礎。

二. 複習內容

1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

2、詞彙讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）

3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

語法：可數名詞複數 不定冠詞a/an的用法

三、複習措施

（一）全面複習抓基礎，幫助學生全面系統地複習所學過的知識。

1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

（1）按詞彙表複習單詞。

（2）按詞性歸類複習單詞。

通過兩週多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

2.過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習單詞的同時一起復習詞組讓學生在複習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

3.過好日常交際用語關。

日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同説法到吃東西，祝願語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中複習並熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞後，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

（二）以聽説讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。

（三）不要把複習課僅作為練習課。注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。

（四）注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收穫。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的複習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

（五）精心設計複習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效複習。

四、複習安排表

第十七週、十八週：（12.16—12.27）系統複習全冊知識，重點在於各單元詞彙、句型的複習與整理識記

期末的複習計劃 篇18

一、複習目標：

本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急於求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對於求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閲讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、複習重難點、關鍵

（一）複習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）複習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

（三）複習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、複習內容：

（一）數與代數

1、 萬以內數的讀法和寫法；數位的含義以及比較大小。

2、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

3、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的'除法及混合運算

（二）空間與圖形 新 課標第 一網

1、簡單圖形的的初步認識，瞭解其基本特徵。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計與概率

統計與可能性，通過豐富的實例，瞭解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，並和同伴交換想法。

（四）實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、複習注意點：

（一）教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、複習中要實現讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、複習具體措施：

全面、綜合瞭解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫。

4、計量單位部分：多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

6、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

七、複習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數………………………2課時

2、面積與周長………………………………………………………2課時

3、統計與概率、小數與分數的初步認識…………………………2課時

4、位置與方向、“年、月、日”、對稱、平移和旋轉……………2課時

5、解決問題…………………………………………………………2課時

6、綜合練習…………………………………………………………5課時

期末的複習計劃 篇19

一、複習目的、要求：

1、通過複習，讓學生温故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，並使之能舉一反三。

2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悦中複習，在複習中鞏固提高；

3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主複習；

4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

二、複習主要內容：

（一）拼音：

1、能看拼音寫詞語；

2、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。

3、會寫音序。

（二）字：

1、能按筆順規則寫字；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區別形近字、音近字、同音字。

（三）詞：

1、掌握生字詞，能正確書寫；

2、掌握反義詞；

3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

（四）句子：

1、認識完整句；

2、能流利地説一句話，或用詞造句。

3、掌握句號、問號的基本用法。

（五）篇：

1、會正確、流利朗讀課文；

2、會背誦古詩；

（六）作文：

1、能運用普通話進行口語交際；

2、能看圖填空。

三、複習重、難點：

1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區別運用同音字、音近字、形近字；

4、能認識常用的550漢字；

5、能看懂圖意，説一、兩句話。

四、複習進度：

按歸類結合單元內容複習，一單元一次，有8次複習，每單元分兩課時，共16課時。

五、措施：

1、關心偏愛後進生，在複習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。

2、加強思想工作，端正學習態度；

3、加強家校聯繫，請家長共同督促、指導；

4、注意非智力因素的培養。

期末的複習計劃 篇20

一、複習指導思想：

系統整理，查漏補缺，鞏固提高。

學習：重温語文課程目標和教材編寫説明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

思考：思考知識重點難點，思考輕鬆愉悦複習的辦法和策略。

整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

分析：根據其中監測和上學期期末監測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優輔差的計劃，尋找學生髮展提高的空間，發揮他們的潛能。

歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的複習課教案，紮紮實實，高效開展複習工作。

二、學生情況分析：

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閲讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閲讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閲讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閲讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閲讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閲讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

三、複習內容及目標：

目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容：

【積累】

1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閲讀】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。

2、聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

【習作】

1、學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2、能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3、能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4、複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

四、複習重點、難點。

重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

閲讀部分：培養較好的閲讀習慣（做一個閲讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯繫上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：

閲讀（運用自己的閲讀積累，難理解的地方聯繫上下文下理解。）

作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、具體措施

1、全面複習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級裏開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求，有時候採取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將複習方式拓展到課外。

3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

語文期末的複習計劃3　　

一、複習內容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。

重點古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛蓮説》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書書》 （陶弘景）

《記承天寺夜遊》（蘇 軾）

4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敍文、説明文、小説的一些知識點和考點。

（1）新聞知識點。

（2）環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態度。

（3）説明文重點掌握説明文的順序，説明方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學習：

（1）世界何時鑄劍為犁 （關於戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）。

（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）。

（3）説不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇後語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。

（4）走上辯論台 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳説故事等）。

（6）怎樣蒐集資料（知道蒐集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦蒐集資料）。

6、名著導讀，要求：

（1）熟記作者、主人公姓名。

（2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

（3）對人物性格的把握和評價。

（4）這本書的主要內容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、複習時間的安排：

18週一至20週二。

三、複習措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

（1）1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

（2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

（3）22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閲讀訓練，指導學生閲讀的答題方法與技巧，落實記敍文、説明文、小説的一些知識點。

3、利用閲讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

5、在20週一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。

6、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合《導學導練》上的練習進行。

四、複習資料：

1、《導學導練》上的單元測試的文段閲讀訓練、古文練習。

2、《八年級上重點詞語》

3、《修改病句練習》

4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

5、名著閲讀：課本P224、P234、P243。

6、《基礎知識測試》（1——4）

語文期末的複習計劃4　　

一、複習要點：

（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，説好普通話。

1、熟悉並讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規則，會標聲調。

（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

10、掌握一些獨立識字的方法並幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

（三）詞語：在閲讀中感知和積累。

1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，並能在閲讀中積累，在口頭表達中運用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據對生活的認知給詞語分類。

5、積累短語，如來去、説不完等。

（四）句子：本站:更多複習計劃

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

2、能在閲讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，並在口頭表達中學習運用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語説話、寫句子。

5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

（五）閲讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語文天地裏的首古詩，整體感知課文內容。

3、對閲讀有愛好，有良好的閲讀習慣。

（六）口語交際：

注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽説，善於表達自己的見解。

二、呈現形式（題型）

1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

4、閲讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子説得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

三、複習時間安排：

複習內容一二三四五六日

逐課聽寫生字、複習課文456

歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

綜合複習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

綜合複習、考試（1月8日考語文）

四、複習形式；三條線相結合，快樂、輕鬆。

1、在遊戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

2、以適量的形成性分類練習為依託鞏固基礎知識，加強學法指導。

3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

聽説讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善於梳理整合知識與認識的意識、快樂輕鬆自主學習的技能、合作意識。

語文期末的複習計劃5　　

一、指導思想

根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、學生情況分析

基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的.是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

閲讀：在閲讀訓練中，我十分強調培養學生的説話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能説幾句至一段話，有些優等生甚至能接連説幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。

作文：由於我採取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在着很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。

其他方面：由於年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨着年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

三、複習內容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，

能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。

6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不

足進行指導。

四、具體舉措

1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。

3、 深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、 拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

五、複習辦法：

按內容分塊複習，層層落實。

六、重點輔導對象：

（薄弱方面為閲讀與寫作） (基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過複習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。

七、複習時間：

12月21日至1月18日。

八、具體安排：

（一）基礎知識複習：

1、時間：6課時

2、形式：專題複習和訓練評講相結合

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字

詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閲讀複習：

1、時間7課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。

4、措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放鬆。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文複習：

1、時間：2課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

（1）對於中下生加強寫得出的個別指導。

（2）書寫習慣的糾正。

（四）模擬考試：

1、時間：3課時

2、形式：當堂完成模擬試卷

3、內容：期末模擬試卷

4、措施：分析講解試卷。

期末的複習計劃 篇21

一、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和let’sdo部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體複習措施

6月11日複習課本上的let’sdo部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

6月13日複習字母和數字。做字母練習和數字練習。

6月14日複習單詞。讀記整理出來的單詞。

6月15日複習句型。讀記整理出來句型。

6月18日做一張期末模擬題型練習卷。

6月20日講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏複習。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

期末的複習計劃 篇22

本學期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對後期複習提出計劃。

一、試題預測：

基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應用；

基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；

基本計算沒有難題，強調單位換算、解題格式。

實驗探究初次接觸，知曉環節、增強探究意識，適當練習。

二、重點內容的梳理：各章的重點內容：

第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。

第二章：光現象 -----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；

第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。

第四章：物態變化——温度的相關知識；六種物態變化及對應吸、放熱的應用；熔點，凝固點；沸點的理解。

第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識；會使用電流表；認識串，並聯電路。並能規範畫出電路圖。知道串，並聯電路中電流律。能應用於實際電路中分析。

三、學情分析：

本班沒有領軍人物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規範性很成問題。所以複習中有以下的要求。

四、複習的基本要求：

1.梳理知識，形成結構---便於記憶；

2.重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心；

3.注意糾錯，規範習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，

規範格式，養成習慣。

4.綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

講中糾錯，講中深化，講中思維

五、複習時間安排：

1月10前結束新課 ，全面進入複習階段。加上晚自習共約12課時。

第五章 計劃3 課時第四章 計劃 3課時

第二三章 計劃3 課時第一章 計劃1課時

查漏補缺、方法指導 計劃2課時

期末的複習計劃 篇23

距離本學期結束還有x周左右的複習時間，在期中檢測中，八(2)，八(3)班的成績考的很不理想，沒有達到預期的效果。在僅剩的兩週時間為了提高期末複習效率，取得良好的複習效果。期末重點複習7-12單元，1-6單元課後複習。以單元為單位進行復習，每天覆習一個單元。注重基礎知識及綜合能力。我會認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的複習效果。具體的複習計劃如下：

一、狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點詞組有比較好的學生歸納出來，再由同學們抄在本子上背下來，然後進行聽寫檢查，爭取每個同學都過關。

二、通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生自己來梳理，總結本冊書中的知識點，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組。

三、通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

四、加強重點句型演練。結合課文內容總結重點句型，並引導學生進行鍼對性地操練。

五、鞏固語法知識。在複習每一個單元時，將本單元的重點語法總結出來，突出重點、難點，配合單元測試題，進一步鞏固語法知識。加強對個別學生的輔導。

六、強化作文與閲讀的練習。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合複習當中注意閲讀方法的指導，增強學生閲讀的信心。

七、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閲讀和寫作能力。

九、多蒐集相關複習資料和習題，加強鞏固語法基礎。

在僅剩的兩週，通過學生和老師的努力可以提高當前成績，縮小與其他學校間的差距，增強學生的自信心!

期末的複習計劃 篇24

學生情況分析：

一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名後進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次複習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閲讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，並能用常用字組詞、説話。

2、以課文為抓手，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閲讀和看圖寫話的練習方法，培養學生初步的閲讀和寫話的能力。

複習內容及重點：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。

3、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，鼓勵學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習時間：6月15――24日

複習形式：以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習措施：

1、緊扣課文內容和各單元的訓練要點，對學生進行鍼對性的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的`記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同層次學生的複習需要。

複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。（6月16日）

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

5、重點課文的理解、背誦和閲讀練習。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習（一）。（6月23日）

8、綜合練習（二）。（6月24日）

期末的複習計劃 篇25

期末考試快要到了，我們還有三週的時間。為了讓同學們在考試中取得更好的成績，課上，老師邊講新課，邊領我們複習以前學習的知識，突出重點講解，使我們記得更紮實。還有兩單元的新課沒有講，去掉學習新課的時間，我們還剩下一週的時間複習了，時間真的所剩無幾了！為了合理的安排時間，提高學習效率，有計劃的進行復習，為此我制定了一下複習計劃：

1、課上認真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學説話。

2、利用課餘時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。

3、多讀一些課外閲讀，提高自己的寫作水平。

4、回家後，寫完作業和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。

5、讓爸爸每天聽寫一課課後字詞，講解一些不會的數學題。

6、做題時要認真仔細，不能馬虎，養成不會的題多讀幾遍的好習慣。

7、早睡早起，不看電視、電腦。

狂後，我要按照這次制定的計劃好好學習，爭取在期末考試中取得好成績。