精選複習計劃集合（精選25篇）

精選複習計劃集合 篇1

根據四級不同的考試科目的設置，採取如下的複習計劃：

閲讀

眾所周知，改革後的新四級對於閲讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上快速閲讀、仔細閲讀和簡答題已經被提到了日程上。所以考生就要在短期內，着重在閲讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時間內，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，瞭解其大意，掌握一下自己對其瞭解的粗略程度;然後再仔細的精讀，分析一下細讀之後，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓練自己閲讀時的注意力集中情況，避免回讀的現象發生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經過反覆的訓練，你和英語文章就會建立一種親切感，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。

聽力

聽力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽力恐怕是有些困難的。考生可以在以下方面做出努力：一、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽。基礎稍薄弱一點的同學，最好參照教材的`原文，而程度稍好點的同學可以脱離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閲。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在於熟悉各個不同大詞、小詞的發音方法。在臨近考試的日子裏，可以進一步選擇預測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近於真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核准自己的答案，而且更關鍵的是：重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。

精選複習計劃集合 篇2

20xx年六年級語文畢業複習計劃

一、指導思想

把《新課程標準》對國小語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以國小第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導學生全面、系統地複習。充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的關係。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。 二、複習目標

（一）基礎知識方面 1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握國小階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握國小階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。

7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關聯詞。 8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。 （二）知識積累方面

1、積累歇後語、諺語、格言及優美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當地引用，增強表達效果。

2、能背誦並默寫課文精彩片段。

3、熟悉國小教材中出現的及相關聯的文學常識。 （三）實踐活動方面

1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話；學會表達與交流，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。

2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計劃與總結。 （四）文章閲讀方面

能運用已掌握的閲讀知識，讀懂各類文章，熟練解答各種閲讀題。 （五）作文能力方面

練好三類作文：（1）記實作文（2）想象作文（3）應用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等） 三、 具體措施

（一）加強思想教育，使學生樂學

到了畢業總複習時，學生往往會思想混亂，甚至產生厭學情緒。教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立温故而知新的`思想，克服對閲讀的畏難情緒等，樹立信心，明確學習目的，從而努力學習。（二）注重良好習慣的培養 1、培養認真書寫的習慣。

2、培養仔細審題再答題的習慣。 3、培養做題後細心檢查的習慣。 （三）講究複習方法

1、歸類整理，形成系統。 例如複習古詩這一內容時，不可以讓學生幾遍幾遍重複抄寫，應引導學生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關描寫節日的詩句；表達愛國情懷的詩句；託物言志的詩句等。只有這樣進行歸類整理複習，學生才能對知識塊形成一個較為系統的認識，從中尋找一些規律，便於對知識的鞏固、知新。

2、變換題型，靈活多練

我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。

例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽寫；可以看拼音寫詞語，考查拼讀和書寫的能力。可以選擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。再如訓練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中説這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中説哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎麼樣説話，會説些什麼；可以填空，聯繫前後的句子，推測説話者會説些什麼。

3、教給方法，舉一反三

複習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在複習時要注意教給學生一定的方法，並能學以致用，舉一反三。

精選複習計劃集合 篇3

國小六年級對學生的寫作水平有了較高的要求。可以採用如下形式進行。

1、 填空式寫法 小升中英語 > 最新動態

填空式寫作是保留或對話的主幹，適當地調換內容讓學生換上其它人、事和物進行填空。其優點是既降低寫作難度，

激發學生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學生有可能忽視語法、時態問題，在培養學

生創造力方面有欠缺。通常可以在每學完一篇課文或對話後，讓學生進行填空寫作。

2、仿例寫法 小升中英語 > 最新動態

學完一個完整的單元，為了幫助學生系統歸納、整理語言知識點，教師根據本單元的教學要點，圍繞一個人、一件事或一

個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態和語態仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態和語態的重視。例如一

般現在時主語是第三人稱單數，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然後調查一個朋

友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在

記憶的層面上，也可免去老師重重複復的講解和提醒。

3、 啟示式寫法 小升中英語 > 最新動態

前兩種寫法的缺點是侷限較大，不能發揮學生創造力，習作不能體現學生個性。啟示式寫法是在學生有了一定習作基礎和

語感上，稍高層次的寫作訓練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內容，列出寫作提綱，然後學生根據提綱自由發揮起草一段話

。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習性，國”等幾方面進行描述。學生

自由發揮，寫出頗具個人特色小。此法的優點是既可體現學生個性，也避免學生跑題等現象的發生。

4、 命題式寫法 小升中英語 > 最新動態

此寫法給予學生更大創意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜

集相關資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學生仔細瀏覽我設計的相關網頁，選取某一個季節中一兩個感興趣的主

題來表述，如“氣候、衣着、食物和活動”等等。選題要與學生生活密切相關，並能激起他們寫作的慾望；切忌主題過大，會

讓學生無所適從或無從下手

精選複習計劃集合 篇4

很多學生問我高三如何規劃才合理，這個問題我納悶了好久。應該是每個人都有自己的規劃週期，應當是結合自己的實際情況進行規劃。尤其是現在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們為自己量身定好規劃。

先談一下如何利用好大多數學校制定的一二三輪複習。結合大家各自不同的情況，説一下當前同學們即將進入的第一階段。

高三首輪複習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期

1、認真回顧課本知識

這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的宂長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，大學聯考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到唸的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裏想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節奏

很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的.課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業練習

在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎麼做時，再動手做，並將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎麼做，然後問他怎麼想的 高中化學。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裏。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一週的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這麼練習，遠遠比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是大學聯考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即迴歸課本，看完課本後再做一遍。三、拿着卷子問自己，當時做對的題自己是怎麼想的，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裏。

5、努力很重要，但不要瞎努力

很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢？去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，於是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。於是他找到了我，問到底怎麼了。我問他你是怎麼複習英語的。他説，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最後我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。唸完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，唸的順利了，每天念3~5篇。課文全唸完後，然後再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，説他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什麼語法嗎？他説，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我説，那你幹嘛還要學什麼語法？大學聯考會問你，這句話用了什麼語法嗎？英語是幹嘛用的？是交流用的，管他什麼句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？後面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最後英語反而不需要花費太多時間了，大學聯考最終考了138分。

這個案例只是説明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能説的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，並且説的很標準，很規範。那麼我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你並不知道考試這道題考察你什麼，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留於死記硬背，盲目做題時，那麼是你停滯不前的時候。

有人問如何換角度看問題？方法是什麼？這個話題並不難。簡單説下怎麼換角度看試題，我們要善於思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題幹嘛要這麼出，是準備考察我什麼？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過這麼去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那麼看到新題，也能從容應付。

至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面説的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閲讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。後期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎麼找到考點（即判斷哪些內容可以用來考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

精選複習計劃集合 篇5

我們計劃從《生物學》七年級上冊開始複習，接着是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對國中學生來，由於七年級內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對於這部分知識掌握不好的學生來説，這樣的學習順序能夠讓他們更易於複習和掌握相應的知識點，使複習的效率更高。

一、 複習階段

第一階段：基礎知識的複習

以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據進度先做好學案，學案大致包括四塊內容：複習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務，典例解析可以從歷年的會考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯繫比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解複習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

第二階段：專題複習

生物學業水平測試是國中生物的綜合測試，是對國中生物學知識的一次大檢測，因此，理清國中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪複習時，我把知識分為五個專題：專題一細胞 生物 生物圈；專題二生物圈中的綠色植物；專題三生物圈中的人；專題四物種的延續；專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的複習主要以“報紙”為主要複習資料，另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題（如健康、環保、食品、能源等），聯繫生活實際，精選和精編習題，着重訓練學生分析問題和解決問題的.能力。

第三階段：綜合模擬訓練

這一階段沒有很多的時間，重在根據學生不同的情況開展自我複習，進一步夯實重難點、考點，並樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年會考試題和會考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題，通過模擬訓練查缺補漏。

二、 複習措施

1、堅持理論聯繫實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編複習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

三、複習安排

20xx-20xx學年九年級生物複習進度（略）

精選複習計劃集合 篇6

數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業複習時學生會感到無味，但這畢業班數學後期的總複習是整個國小數學教學的重要環節，總複習的成功與否，很大程度上是關係到學生的畢業成績，更是關係到學生學習能力的提高。複習效果的好壞，複習質量的高低，與教師對教材的內容的理解，對學生掌握知識的狀況，對複習方法的選擇和複習內容的設計，以及學生複習的興趣有關。為把好國小數學最後一關，我們將認真分析、總結，擬定好複習計劃。

一、做好學生思想工作，使學生樂學

到了畢業總複習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1、由於學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2、認為所複習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3、認為自己笨，學習基礎差，怎麼學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4、不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱着讀成什麼算什麼的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立温故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。

二、抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行

課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有着直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。

三、結合實際有計劃、有側重點的進行國小畢業班數學總複習

1、結合實際制定總複習計劃

合理的總複習計劃能保證總複習的順利進行，讓學生通過這次複習更好的掌握國小數學知識。所以，計劃要結合學生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側重點，並要根據學生情況去設計，基礎好、優生多的可以增加複習的難度和加快複習進度，基礎不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎知識為複習重點，從易到難。如：基礎差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據關係式、性質解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的複合應用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識後再複習難度稍大的知識。基礎好的：對於基礎性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍複習應用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。

2、抓住複習重點，突出難點。

複習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識複習時要讓學生先真正理解和掌握所學的'基本概念、法則、性質等，並且熟記數量關係、法則、公式、計量單位的進率。國小所學數學知識中，計算和應用題是複習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類複習，數量關係是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，並進行專項訓練。幾何知識和應用題是複習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。

3、對重點知識的複習要有側重點。

複習時，要注意複習重點內容的側重點在什麼地方，需注重讓學生多練習什麼。例如：四則運算的複習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律後，側重於口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式後，主要側重訓練口述解決問題的過程；複合應用題的複習，要側重於審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。

4、對常考易錯題需多講多練。

常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體説：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看後，並不一樣，並且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由於學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，複習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比複習，提高學生的鑑別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。

四、複習過程中注意照顧學生的差異

複習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了複習效果，所以複習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對於差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小教學的基本要求。對於優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

五、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法。

複習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為複習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。

六、複習關鍵：

掌握“雙基”，並能靈活運用。

七、複習方法：

⒈分階段複習

（1）系統複習。

（2）專題複習。

（3）綜合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。

（4）考前強化訓練 終考檢測

⒉複習主要採用講練結合，以練為主的方法進行。

八、複習時間安排：

6月1日---6月8日 綜合訓練

6月12日---6月16日 考前強化訓練 終考檢測

九、複習措施：

1、在複習分塊章節時，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對於計量單位要求學生在記憶時，理順關係。

2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習。

⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

⑶、應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時開“小灶”，利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納整理，對於學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在複習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在複習當中，對於學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋

以上是我們組對把好國小數學最後一關（即對國小畢業班數學總複習）的一些不成熟的見解，不當之處請領導和老師們給予指正。

精選複習計劃集合 篇7

隨着研究生考試競爭的激烈，考研複習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：

第一階段：

4月到6月初，在前一年考研結束之後，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個瞭解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對於考研命題有個初步瞭解。準備合適的複習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

第二階段：

6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的'、比較權威的參考書作為自己複習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。

尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對於那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

拿到了參考書之後就要相應的進行復習。第一輪複習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯繫到實踐。然後，通過一定量的習題（如參考書後面的配套習題）檢驗自己理解的水平。對於自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

第三階段：

9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的複習。第二輪複習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對於原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。

第四階段：

11月下旬到考前。這個階段進行第三輪複習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然後，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

除了分階段制定複習計劃，在複習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。

否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶着問題聽課效果會好一些。

第二：整理筆記和做題。

想一想老師這個學科總的是怎麼講的，聽課後，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料上的模擬試題，重點是做選擇題，瞭解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是瞭解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完後看答案，再分析、強化。

第三：選擇輔導班，實際是選擇老師，選擇平台。

不要輕易聽一些講座老師的，要調查，得問師兄師姐。根據自己的需要進行選擇，基礎欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎班，在複習一定階段之後，可以報個強化班，全面系統地跟老師強化。

精選複習計劃集合 篇8

一、指導思想

一輪複習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注綜合。

綜合科目的考試主要是學科內的綜合，因此一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以新課標為依據，以教材為線索，以考試説明中的知識點作為重點，注重基本概念和基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、使用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用它們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

二、一輪複習的基本任務

1. 知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。

2. 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用知識解決問題的能力的培

養，並突出學科內綜合能力的培養。

三、一輪複習的主要環節

1.抓好教學各環節落實，注重實效。“讀、講、練、考、評 ”

①“讀”是讓學生有目的、有針對性地閲讀教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，要防止學生讀書不深入，不仔細，無目的性，走馬觀花，讀後就忘。(主要是對複習資料知識點的閲讀和例題的預習)

②“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，瞭解摸透學生對單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識間的聯繫，注意對思想、方法、等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。

③“練”要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情境、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脱節。

④“考”是教師瞭解學生複習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必需的。該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近大學聯考，全面考察大學聯考要求的知識點，每月少要進行一次檢測。

⑤“評”是高三複習中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。每個備課組建立每個章節的錯題集，做到錯題重現，錯題再練，直至學生掌握。

⑥通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

2. 充分調動學生學習積極性，激發學生興趣。

複習中各環節都要注意充分發揮學生作用，調動其複習積極性，引發學生思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

四、一輪複習中加強對目標學生的培養 (抓學科臨界生)

因為學校對我們學年大學聯考的指標完成要求很高，大家都覺得壓力很大。所以我們思想上高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。

1、對目標學生進行學法指導。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

2、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習有明確的奮鬥目標，逐步提高學科能力。 3、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。

五、一輪複習中防止出現以下幾個問題

1、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：

(1)把複習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。

(2)只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

2、對大學聯考要求把握不準。其表現為： (1)個別知識點挖得過深、過難。

(2)訓練題目過程理想化，且過於繁、難。

3、解題不少，能力不高。其表現為：

(1)就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思維方法就難以靈活遷移。

(2)題目重複過多，增加學生負擔，效率不高。

六、主要工作安排

1、高三第一學期每月進行一次月考和成績分析，對於教學成績考核最後一名的教師，學校領導將進行誡勉談話;

2、XX年10月1日，學校高三年級將開設各學科培優班;

3、XX年10月15日，學校將開設學生自主招生考試輔導班(語文、數學、物理)

4、XX年12月1日，組織學生進行自主招生資格申報工作;

5、XX年春節前實驗班、小尖班結束第一輪複習，XX年3月1日前。平行班結束第一輪複習;

6、XX年3月開展高三第二輪專題複習;

7、XX年4月至5月，高三開展每週一次的模考訓練

精選複習計劃集合 篇9

九年級年級的各門學科已陸續進入了會考一輪複習的階段。一輪複習在會考的全程複習中處於基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面複習，夯實基礎。一輪複習的基本要求是控制難度，抓綱務本,夯實雙基，全面複習,單元過關,為後續複習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪複習以及思維能力提升進一步奠定基礎，下面就來和大家説説九年級會考一輪複習計劃該怎麼做吧！

一、加強複習計劃管理，合理安排複習進程

1、精心謀劃複習計劃

計劃是你現在與未來想要達到目標間的連結，當你專注於你的目標，計劃將協助你達到終點。科學擬定複習計劃是提高複習效能的基礎。史蒂芬.柯維説過：“人生最悲慘的莫過於：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發現梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排複習計劃時，應考慮到複習階段將要安排的工作實現的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什麼？ 誰來做？何時做？因此，會考複習階段，制定的複習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，並且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助於合理整合和優化複習時間，提高複習效能。

2、科學管理複習時間

學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在複習階段需要引導教師學會要區分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的複習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響着工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在着以下一些現象：

缺乏優先順序，抓不住重點；

工作效率低、辦事拖拉；

時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；

工作時眉毛鬍子一把抓，經常找不到主次；

經常被電話、不速之客干擾；

上班時間不緊湊，晚上加班幹；

什麼事情都願意管，認為自己很忙才好；

做事目標不明確；

零碎時間都被隨意打發掉，不會利用零碎時間；

沒有時間安排表，由別人來安排；

不會休息、不會娛樂、沒有空閒；

事必親躬，不懂得授權；

過於注重細節；

做事有頭無尾；

沒有條理，不簡潔，簡單事情複雜化；

不會拒絕別人的請求；

從某種角度看，在會考複習階段，我們重視和強調複習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發現，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規劃。因此，我們要養成事先規劃時間的習慣，依據事情的“輕重緩急”的優先順序妥善安排，科學的規劃複習工作與生活時間的安排。

3、合理規劃複習進程：

（1）明確複習的四個階段

會考複習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：

一輪基礎複習，要求：抓綱務本,全面複習，夯實基礎，單元過關。

二輪專題複習，要求：重點複習，構建網絡,歸納遷移,發展能力。

三輪綜合訓練，要求：縱橫聯繫,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。

四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調整心態，輕裝上陣。

（2）把握關鍵的時間節點

把握各個階段的主要工作和時間節點，有助於合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期會考前的相關複習階段安排如下：（略）

二、 關注複習細節管理，科學提高複習效益

第一輪複習，要堅持“以本為本”，依據會考“考試説明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內容梳理，明確考查的要點，着力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面：

（一）要處理好概念與規律複習，提高知識複習的系統性

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。複習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體。適當地把知識條理化和系統化，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便於自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統化，也有利於在頭腦中建立一個清晰的概念系統，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使複習具有系統性。

（二）要加強複習環節的細節指導，提高複習課的實效性

從複習過程和學生的認知過程來看，要提高複習的效益，應着重抓好以下四個環節，即有效預習、有效聽課，有效訓練。

1、有效預習，培養複習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環節，使複習能做到心中有數。在每章節複習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。

2、有效聽課，學會筆記的選擇性。複習課中要學會聽複習課，注意把握每一節複習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章複習結束時，還要經常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。

3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課後練習為主，課後練習一般以練習作業的方式進行佈置。教師安排學科複習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要着重提高練習的針對性。具體要求做到：

一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與複習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題後的反思和總結，不能盲目的陷於題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行鍼對性訓練。可以選擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重複訓練做，寧願課堂多聽課，少在課外做廢題。

二是落實習題訓練的計劃性。結合老師的複習進程，自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元練習什麼時候練，練什麼，怎麼練，練多長時間，通過訓練達到什麼目標，未達標的怎麼辦等問題都要周密規劃，要突出習題訓練的計劃性。

三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發現問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使複習更加系統、規範，提高複習效率。教師要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反覆易錯的習題有目的地通過複印、剪貼的方式彙總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪複習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便於教學中的查漏補缺，注意做好複習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次。總之，通過反覆的、階段循環式的針對性訓練來提高複習效果，使學生知識系統化、結構化。

四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分層訓練、循環訓練、規範（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業的佈置要以“學生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師佈置懲罰性作業。或為了擠佔學科複習時間佈置沒有針對性的作業。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心，熟悉會考的氛圍和時間，調整會考前的心態。此階段不要盲目大題量訓練，要給學生留下思考時間，進行查漏補缺。

五是加強習題訓練的規範性。習題訓練要注意解題訓練的規範化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關係，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鑽“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過紮實的基本功拿到應拿的`分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

（三）要處理好教材與資料的關係，提高複習資料的輔助性

一輪基礎知識的複習（概念、規律）要以教材為本。近年來，會考命題總體上仍遵循“保持穩定，重視基礎，貼近生活”的命題方向。考綱是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對複習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。挖掘教材,注意細節。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中藴藏的物理知識與物理規律。尤其是物理和數學學科，全省有兩套教材，學有餘力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。會考複習越到後期越應迴歸教材。目前，市場上的會考複習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經過精心選擇的複習資料，不但不能提高複習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。會考複習一般一門學科配置1～2本綜合性會考複習用書就足夠了，建議以會考“考試説明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如會考試題分類彙編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能捨本逐末。

三、加強分層分類輔導，做好學生心理指導

1、切實落實分層推進

真心落實各類學生分層幫扶，可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善於引導學生樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是是分層輔導的前提。調節師生關係，是提高學生學習質量的催化劑。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛而嚴格要求。經常換位思考，教師可採取“先跟後帶”的方式與學生談心。優化“分類指導，分層輔導，及時跟進”，注意面向全體，關注每一個，不同層次學生的輔導與幫扶不要硬性的做統一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環節”，即

環節一，作業精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業要以教師能改、學生能較好完成為度。

環節二，練習批改：批改到位，糾錯及時。即有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。儘量增加面批的次數，讓更多的學生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學生不把“不懂”帶回家。

環節三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。

2、加強複習的課堂管理

複習階段要堅持嚴格管理保障複習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善於通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。

3、做好考前心理輔導

做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效複習的保證。考試綜合焦慮症或考試綜合恐懼症，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。在進行考前心理指導過程，要讓學生能夠基本做到以下幾點：

能正確認識焦慮和壓力；

引導學生合理歸因；

保持良好的考前、考試心態；

調整考試動機，將外部動機轉化為內部動機；

提高對考試環境的適應性；

學會積極的自我暗示、進行自我放鬆。

精選複習計劃集合 篇10

教學目的：

1. 進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程。

2. 認識統計表和條形統計圖，並能完成相應的圖表。

3. 能夠根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，並做出簡單的預測。

教學重難點：認識統計表和條形統計圖，並能完成相應的.圖表。根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，並做出簡單的預測。

教具：統計圖。

教學過程：

一、 説一説，認識條形統計圖。

1. 出示條形統計圖，協助同學學會看統計圖，引導同學從中儘可能多地獲取信息，鼓勵同學相互間説説你從統計圖中看出什麼，想到了什麼。

2. 出示統計圖二，同學體會到條形統計圖也有橫向的。引導同學説説橫着看、豎着看各表示什麼，組織同學相互説一説，看誰從圖中瞭解的信息最多然後彙總。

3. 説一説條形統計圖的優點和缺乏。

二、 學看統計表。

1. “裝置電話情況統計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，並對統計表所出現的信息做出簡單的分析，還可根據數的變化規律估計預測一些問題。

2. “小調查”：以小組的形式調查生活中班上同學每天睡眠的時間，收集數據、整理數據，用統計表或條形統計圖等方式出現數據，並進行簡單的數據分析。

3. 討論：根據統計表中的數據分析身高和年齡的關係，首先要讀懂表格的內容，找出數據變化情況。

三、 練一練。

給出某商店10天中電腦銷售情況統計圖，提醒同學注意圖中是從週三開始統計，還要求同學能根據統計圖中的數據掌握大致的銷售量規律和趨勢。

安排作業：實踐活動第90頁。

精選複習計劃集合 篇11

畢業班教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計劃和會考總複習具體做法。

一、第一階段（第4周——第12周）：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。

2、按知識板塊組織複習。把知識進行歸類，將全國中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。複習中由教師提出每個講節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重温一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等

二、第二階段（第13周——第15周）：綜合運用知識，加強能力培養

會考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，

提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的`內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。

三、會考摸擬

一般來説，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在複習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩定考試心理.正常發揮水平，專題訓練要在全面複習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行.逐步解決問題.

（一）解題模式訓練

有些試題的解答結構基本穩定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，會考數學複習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。

（二）、模擬考試訓練

模擬考試是按照正規考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面複習，專題訓練之後，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：

1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，儘量接近或達到會考試卷的要求。

2、認真評閲試卷：認真評閲試卷能有效地發現教師教學和學生學習中存在的問題。

3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4、做好各年會考數學試卷分析

（三）、考試方法訓練

考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，複習工作中，要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然後學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什麼知識點及數學思想方法，並用鉛筆寫在試卷上，然後套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎上獨立完成。

精選複習計劃集合 篇12

一、指導思想：

本學期政治複習以九年制義務教育教學課程標準為指導，主要任務就是備戰會考、衝刺會考，對於教學來講就是要搞好最後的複習準備工作，為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為會考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統複習，使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保xx年會考政治取得好的成績。

二、學生分析

1、本屆學生的整體水平較上屆偏弱，學生的優秀率，合格率、低分率等指標較小，特別是各班的優生人數偏少。

2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用知識解題能力偏差。

3、學生對政治分析題適應能力較差，不能用所學知識點來回答。

三、複習目標要求

1、要緊扣新課程標準這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，複習指導的實施要充分體現課改精神和課改方向。

2、以學生為本，複習備考都要從學生實際出發，在複習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養。

3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和昇華，進而構成立體知識系統。

4、做好分層輔導和個別輔導，在複習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層佈置作業，爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。

四、複習建議

1、要紮實基礎知識，構成知識框架。

在第一輪複習中，對七年級、八年級、九年級各章節的'基本知識點進行科學地梳理，使學生思路清晰，這是熟悉課本內容的基本要求。上新課時，學習知識往往是由課節框目點，複習時，可由點目框節課，一來二回，可使課本知識脈絡清楚，當然最好能用圖表形式將零散的知識點簡明而準確地表現出來，使學生構成知識框架，便於鞏固、記憶。

2、利用實例説明基本觀點，提高綜合能力。

在學生能較熟練掌握課本知識結構的基礎上，使其能結合實例解決問題：即面對實例，能就事例迅速找到對應知識點，能尋找到知識點在課本中相關的範圍和位置。因此，在第一輪複習中，要有意識地利用試卷集中強化訓練，培養學生在有限時間內，對課本知識點的反應、查找、連接的速度與能力。

3、關注時政，準確聯繫政治觀點

要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓練，提高。

五、複習安排

1、第一輪複習(2月18日4月13日)

在第一輪複習中緊扣教材，夯實基礎，抓住新航標上的知識點及習題進行系統複習，逐一過關，不留死角。同時關注教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時針對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的，提高學生解題應變能力。在複習中用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，即新航標知識。在複習過程中要放在突出的位置。

六、具體進度

1、第一週：結束新課

2、第二週：複習九年級一二單元

3、第三週：複習九年級三四單元

4、第四周：複習八年級上冊

5、第五週：複習八年級下冊

6、第六週：複習七年級上冊

7、第七週：複習七年級下冊

8、第八週：專題複習問答題

9、第九周：做三套有價值的綜合試卷

總之，在政治複習中，發掘教材，夯實基礎是根本，注重過程前提，精選習題，提質減負是核心，強化訓練發展能力是目標，只有這樣才能開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力和水平，以良好的狀態迎接會考。從而獲得較好的成績。

精選複習計劃集合 篇13

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校制定的各項大學聯考備考策略，嚴格按照高三級複習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，紮實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢於創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效複習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求20xx年大學聯考有新的`突破。

二、學生學情分析

高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人會考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣會考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足並且不尖，中等成績的學生佔多數，落後面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年大學聯考本科分數線417分來算，上學期末考試有隻11人達線，下學期末只有6人達線。按今年大學聯考3A分數線360分來算,上學期末考試有隻26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。

三、奮鬥目標

1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奮鬥目標：本科10人，3A30人，3B38人

四、優生分析（本科目標生)

1、本科目目標候選人名單（16人）

第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶

第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)

確保第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

第一層次：樑嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有

特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在複習備考中重點突出在於培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。樑嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

第三層次：樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，樑志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衞倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。

各科扶優統計名單

語文：樑嘉怡、洪恩恩、樑志蓉、陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)

數學： 陸彥伶、樑志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)

英語：譚金換、洪恩恩、樑志蓉、譚衞倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)

政治：洪恩恩、樑志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人) 歷史：陳文煥、譚衞倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)

精選複習計劃集合 篇14

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

5、延伸閲讀，認真讀好8篇課外文章。

複習時間：12月26日――1月15日

複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的`興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習內容：

1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習類型：

1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閲讀練習。

複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

複習資料的準備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的複習

掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。

第三部分：句子的複習

認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分： 閲讀的複習。

複習計劃

1、拼音部分

（1）聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

2、語文園地一（44~58頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

3、語文園地二（59~73頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

4、語文園地三（74~88頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

5、語文園地四（89~101頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

6、語文園地五（102~119頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

7、語文園地六（120~139頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

8、口語交際訓練

9、模擬期末考試

精選複習計劃集合 篇15

一 分析近幾年的大學聯考題，確立一輪複習教學指導原則

近年來的大學聯考試題逐步做到科學化，規範化，堅持了穩中求改，穩中創新的原則，20xx年大學聯考是我區實行新課改後的第八年大學聯考，八年來的大學聯考試題不但堅持了考查全面，比例適當，佈局合理的特點，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措，更加註重考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

今年的選擇題、填空題和解答題都有把關題，20題、21題起點高難度大。 通過對20xx年、20xx年和前幾年全國新課標大學聯考數學試卷的分析，預計20xx年考題難度會會保持20xx年的難度，試卷仍會在前三年命題的基礎上，深化能力立意，積極改革創新，併兼顧數學基礎，思想方法，思維，應用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數學的基本素養。基於此，20xx年的高三第一輪複習我們確立貼綱扣本，體現新課程的理念，重點掌握通性通法，以強化訓練中檔題為主，在我校的考生對於平面解析幾何及導數大題很難應付，故不在複習重點範圍。

二 具體措施

1 抓綱扣本，注重三基，夯實基礎，構建知識體系

根據第一輪複習總體指導思想，我們確立第一輪複習的重點是三基(基礎知識、基本技能、基本方法)的複習，以課本為主，同時藉助資料，整合知識，夯實基礎，把各節知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡。

課本是大學聯考試題的源頭,基礎知識是能力提高的根本。大學聯考試題年年有變,但考題就來源於課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現了對基本知識和基本概念的'考查。複習中我們以《學案一點通》為藍本，重視教材的基礎作用和示範作用,注意挖掘課本習題的複習功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。

本階段的複習提倡學生背數學，對於基本知識點，重要題型和結論，要求學生必須記住，讓學生樹立記死才能用活死去活來的複習觀。

2 抓反思教學，重視通性、通法的落實

高中畢業班的學生，解的題目並不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生知其然的地步，缺乏知其所以然的精闢分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導;另一方面，多數學生課後解題是為了完成作業或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處於感性階段，沒有促成質的轉變。文科學生數學題做得少，體會淺，應加強每天做數學題，必須保證在世間的分配上比例應多於其他學科。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。

(1)反思一題多解，領會發散思想。由於每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，並通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養學生思維的發散性。一題多解是培養思維多樣性的一種重要途徑，採用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利於培養學生辨證思維能力，加深對概念、規律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，並達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的複習效率和運用知識的能力。

(2)反思一題多變，培養學生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目並列在一起比較，求同存異，還能培養學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業負擔。

(3)反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪複習中，因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在複習時，要將很多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。

3 抓規範性的落實，滲透思想方法，培養數學學科能力

不重視數學的閲讀理解和數學語言表達的規範性，這是很多學生的不良習慣。由於字體潦草、卷面雜亂無章、佈局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認真態度而計算出錯等等問題在如今的大學聯考中已經成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪複習中，我們老師一定嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣和做題習慣，例如，認真仔細閲讀題目，規範解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、昇華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿着這個規律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題裏，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那麼高中數學百分之六七十的成分是要靠着這種方式進行學習的。

4 實施分層教學，培優補差，優中更優文科學生基礎差，以學生為主體，讓每一類同學都有收穫，讓每一位同學都有提高。為了讓優秀學生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎，也要適當拓展加深。

高三級數學第一輪複習計劃就為大家介紹到這裏，希望對你有所幫助。

精選複習計劃集合 篇16

有人形象地將大學聯考比喻成一場戰爭，那麼二輪複習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題複習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪複習正好相對應：即第一輪複習解決會不會的問題，第二輪複習解決得分不得分的問題，第三輪複習解決快不快的問題，因此二輪複習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪複習的思路模式是：以專題模塊複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、

(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合

中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪複習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的'關係(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敍述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有着不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解。

二、選考模塊的複習也是得分重點，不可掉以輕心

選考模塊的複習重點應該放在擴大知識面上，要認真鑽研教材，抓住題型實質。對於選修3-5中的內容，由於往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對於原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恆這條主線不放鬆，找到初與末兩個狀態，列出兩個方程：即動量守恆方程與能量轉化方程。

三、瞄準中低檔題

大學聯考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對於大多數學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間瞭解題意，寫出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年大學聯考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

四、實驗部分一直是大學聯考複習的重點和難點

在《課程標準》下，大學聯考更加註重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗複習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。

五、引導學生把週考當成大學聯考,大學聯考當成週考

高度重視週考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。

總之，二輪複習要“細看課本，查漏補缺；迴歸基礎，不留死角；重視週考，熟能生巧。”

精選複習計劃集合 篇17

完型方面

在做習題和真題的過程中總結常見的詞，有些詞是核心詞中的核心，與其他題目相通。同時還要學習其中的句型，可以應用到寫作當中。在這一階段同學們不做模擬題，只需做真題即可，真正達到每道題目都無生詞、無難句、無選項的程度，並且需要對篇章進行透徹理解。

閲讀方面

要分三步走。第一步，在規定時間內做題(17-18分鐘)，不查單詞;第二步，查閲生詞。在做題中所遇到的生詞、分析句子、分析選項，總結出來，因為這些核心詞彙每年都有機會再考;第三步，通讀全文，瞭解文章在講什麼，並選出其中兩三句翻譯。此外，在此階段涉及真題的演練。如果有的同學程度較好，真題全部掌握之後，可以適當做一些模擬題。但一定要注意的.是，做題時不可以依賴參考書，最好能自己寫出答題解析解析。

新題型方面

建議不以05、06、09年的真題為重點，剩下的題目考前半個月再做一遍。另外，建議一種有效的提高解答新題型能力的方式，大家可以自己在沒有看選項的情況下，寫出所填空之處應該填寫什麼，在這個過程中，學生就會思考段落之間的關係與銜接。同時用閲讀A去做閲讀B，分析每個段落之間的關係，對七選五有效。對於排序題，藉助張健黃皮書，整理文章架構。同時對閲讀A也有幫助。

翻譯方面

對於英語一來説，若沒有時間讀全文，需要瀏覽文章第一句話，這樣也能對文章有大概的理解。全部劃線句子掌握後，學生無需再翻譯其他未劃線部分，有時間可以翻譯閲讀中的出題點句子。對於英語二來講，可供練習的題目較少，同學們可以找相關適當長度的小段落進行練習，而20xx年新題型也比較適合作為英語二的翻譯。

寫作方面

要遵循這樣一個步驟，在現在這個時間先背各年作文，一週一篇，背完默寫。到了12月初，每天寫一篇，大小作文都寫，先題，寫完再做模擬。12月中旬，每天下午兩點，把大小作文模板默寫一遍。

如果同學們能夠按照上述方法有條不紊的複習，相信最後的成績一定不會辜負你們的努力的。

精選複習計劃集合 篇18

一個學期的工作即將結束，複習工作已經開始，結合我校學生的實際，複習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間，提高複習的效果，特制定以下複習計劃。

第一輪：抓住課本，夯實基礎.

本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在課程設計上既照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也考慮到基礎好的學生，使他們真正做到温故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。複習中一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。這一輪習題我們會做到精心篩選，做到精講多練，提高複習的效率。

第二輪：把握重點，專題複習。

(1)“題型”專題複習：打破教材的章節順序，根據考試的題型，進行專題性複習。重點加強每種題型解題方法的練習，提高複習的效果，培養學生的綜合解題能力。

(2)“熱點知識”專題複習：把近幾年來考試的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

(3)在本輪複習中，要加強解題習慣和答題規範訓練，培養善於抓住得分點的備考意識。具體做到以下幾點：

①關注解題的規範性訓練。總複習的`後期，同學們要注意訓練規範答題，做到基礎題每分必爭。中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，複習中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導致解題過程過於簡單化。比如書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的數據，直接寫出答案。

避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細節，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響(題目經常會變化)，減少粗心大意造成的低級錯誤。

③開展解題限時訓練。複習後期，要適當的安排一些限時解題的訓練，切實提高解題的速度和正確率，恰當處理好“會做”與“得分”的關係，重點解決“會而不得分”的問題，保證拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

第三輪：針對考點，綜合訓練。

經過前兩輪的複習，學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。這一輪採用成套的綜合題,在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪複習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養他們的自信心和嚴肅科學的應考態度。提高自我控制和調節能力，使學生進入考場時有一種熟悉感，適應感。

本輪還要開展心理調節能力訓練。心情波動是考試正常發揮的大敵，它會讓同學們注意力分散到關注所擔心的事情上，而不能集中精力在“審題”與“書寫”上，造成發揮失常。平時每次開始學習時，訓練自己進行心理暗示，暗示自己能高效完成學習任務，學會使用一些調節情緒的方法，如進行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默唸“我一定能成功”，掌握一種轉移注意力的方法(如按摸手上的虎口穴)。從現在到會考前，每位同學都必須熟練掌握1～2種情緒調節的方法，這樣才能在非智力因素上超越別人，考試中超常發揮。

另外在考前複習中，還要注意勞逸結合，另外考前幾天，留一些課堂時間給學生，讓學生迴歸書本，自主複習提問，教師認真做好答疑工作。

總之，物理總複習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要所有教師齊心合力合理調控，一定能取得好成績。

精選複習計劃集合 篇19

第一週次(必修四第1專題、選修1—2專題)

早讀

12月10日 星期一 課本基礎知識梳理(或閲讀) 必修四第1專題

12月11日 星期二 課本基礎知識梳理(或閲讀)

12月12日 星期三 講析 詩詞檢測題(語言方面) 選修第1專題

12月13日 星期四 作文(當堂學生自改)

12月14日 星期五 語病、標點專題訓練 選修第2專題

12月15日 星期六 講析語病、標點訓練(少量相關練習)

12月16日 星期天(1)文言文翻譯訓練(當堂講析)

12月17日 星期一 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閲讀) 必修四第一專題、選修1—2專題 12月18日 星期二 文言文翻譯訓練(當堂講析、或閲讀) 輔導時間錯題整理 第二週次(必修四第2專題、選修3—4專題)

早讀

12月19日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第3專題

12月20日 星期四 講析 詩詞檢測題(形象方面)

12月21日 星期五 選詞、成語專題訓練(當堂講析) 選修第4專題

12月22日 星期六 錯題整理

12月23日 星期天(2)做套題

12月24日 星期一 講析套題 選修3—4專題

第三週次(必修四第3專題、選修5—6專題)

早讀

12月25日 星期二 課本基礎知識梳理

12月26日 星期三 講析 詩詞檢測題(形象方面) 必修四第5專題 12月27日 星期四 作文(當堂學生自改)

12月28日 星期五 科技文專題(自然、社會2篇) 選修第5專題 12月29日 星期六 講析 (1篇科技文自測題)

12月31日 星期一 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第6專題 01月01日 星期二 文學作品專題(1篇當堂講析) 輔導時間錯題整理 第四周次(必修四第4專題、選修7—8專題)

早讀

01月02日 星期三 課本基礎知識梳理 選修第5—6專題 01月03日 星期四 做套題

01月04日 星期五 講析套題(輔導時間做課本) 選修第7專題 01月05日 星期六 講析課本 詩詞檢測題(技巧方面)

01月07日 星期一 講析詩詞檢測題(加1篇技巧方面) 選修第8專題01月08日 星期二 第六大題專題訓練

01月09日 星期三 講析 第六大題自測題 選修第7—8專題 01月10日 星期四 作文(當堂學生自改)

01月11日 星期五 文學作品專題(1篇當堂講析) 選修第9專題 第五週次(選修9—12專題)

早讀

01月12日 星期六 課本基礎知識梳理

01月13日 星期天(1) 做課本

01月14日 星期一 講析 選修第10專題

01月15日 星期二 詩詞檢測題(技巧方面) 輔導時間第六大題專題訓練 01月16日 星期三 講析 詩詞自測題(技巧方面) 選修第11專題 01月17日 星期四 做套題

01月18日 星期五 講析套題 選修第12專題

01月19日 星期六 錯題整理

01月20日 星期天(2)綜合檢測

精選複習計劃集合 篇20

生物

1.仔細瞭解課本內容，理解和記憶基本概念。可根據每單元的學習目標，聯繫各個概念進行學習。切記：不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學的內容跟實際生活聯繫起來理解。把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。

4.實驗整理以後跟概念聯繫起來理解。把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因。

5.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。這樣可以提升相關知識的記憶深刻性。

6.把所學的內容聯繫起來整理進行記憶。把中心主題寫在中間位置，按照知識間的相互關係用線或圖連接起來完成地圖。

7.不懂的題必須解決。先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。

8.通過解題確認所學內容。整理做錯的題，下次考試前重點複習。不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。可以以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內容。

化學

1.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恆法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。化學原理如元素守

恆原則、氧化還原反應、電子得失守恆、化學平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點回顧。推斷有機物的結構，要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關係。要注重實驗原理，大學聯考化學實驗題的比重較大，實驗的複習要側重於實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，重視實驗原理和實驗方法，學會”比較。

2.循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。

要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃，使複習有計劃、有目的地進行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈，導致這個問題的出現，其實絕大部分是因為基礎知識不牢固，再加上幾分粗心，就會出現這個現象。因此，既要全面複習，更要又要堅實基礎。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。複習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到

3.加強練習，温故知新，提高解題能力。

練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據複習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應向同學或老師請教。還可以把今年各地的大學聯考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質結構之間的關係、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恆法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。要通過複習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，並儲存在頭腦中，大學聯考時可以啟發思維。

4.把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。

複習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的大學聯考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對與經常犯的錯誤，自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻，以後就不會犯相似的錯誤。

物理

1.獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是説要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

2.做好筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

3.三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念、基本規律要熟悉它們是怎麼來的？為什麼要引入？它有什麼用？它的物理意義是什麼？和那些其他物理量相似或類同？與誰有聯繫？怎樣記憶它？等等。再談一個問題，屬於三個基本

之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。

4.物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

5.認真聽課。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是説允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

6.學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方説對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閲讀，作記號可以節省不少時間。

7.知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

8.請教同學。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

9.數學能力。物理的計算要依靠數學，對學物理來説數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學裏物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

10.珍惜時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方説，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裏會經常有幾道做不出來的題貯存着，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

語文

高三語文學習策略該如何制定呢？其實，通過歷年的大學聯考語文試卷分析得知：大部分內容考的都是課外知識。這樣就導致很多考生忽略了課堂的學習時間，其實這樣是非常不對的。 因為我們知道語文課課堂，我們不僅僅是學習課堂上的一些知識，我們更加註重的是分析問題的思路以及解題技巧。在很多問題上面，可能都是相似的問題，只是稍改動了一下側重點；因此，在語文課上我們要學會答題技巧很重要。

語文學習自然也少不了，瞭解當下的熱點新聞；因為一些文章會根據時下的熱點來出題，瞭解一些熱點新聞還是很有必要的。因此，考生們應該在平時增加自己的課外閲讀量，來提升自己瞭解的信息量，對語文學習還是很有幫助的。

語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

精選複習計劃集合 篇21

八年級地理期末考試時間為20xx年1月1X—1X日左右，從本週開始，地理正式開始進入緊張的複習階段，整個複習工作將圍繞以下兩個方面展開：

一、課堂內容複習安排。整個複習分為二個階段：第一輪複習階段和第二輪測試階段。第一輪複習階段的工作重點主要是圍繞夯實基礎、整理和回顧各章節重要知識點和知識體系開展的。在策略上，複習時立足課本和清城區期末考試習題，把準大方向，做到有的放矢。具體做法，要求所有學生要將考綱上出現的知識點在書本上明確標註出，同時整理期末考試重點的地圖要求學生畫簡圖。複習書本內容時注重知識濃縮整理歸類，它的應用主要是針對一些學習能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學的。由於考試由庫爾勒市統一命題，因此一輪複習階段重在增加學生對書本的熟悉程度，給學生充足看書翻書的複習時間，喚起學生對舊知識的回憶和理解，温故而知新。由於時間緊張，知識點不能一一細述，而是有側重的講解，原則上是採用簡單內容略講，重點、難點知識點詳講的方式。第二輪複習階段主要是綜合練習，模擬考試，能力的整體提升。讓學生對考試題型有一定的熟悉，增加信心，最後是再強調一些考試注意事項、答題的規範性、技巧性內容，疏導學生心理，正確對待期末考試。清城區期末考試試卷，難度不會很大，只要學生跟着老師的複習思路走，一般是不會很困難的。

二、具體時間安排。從20xx年1X月9日—20xx年1月1X日，如果在不沖掉任何七年級課的基礎上，滿打算給他們詳細的複習。。

整個複習進度非常緊張，每天都會思考如何高效複習、有效複習，及時調整和安排教學內容，及時關注學生的掌握情況和情緒動向。這4個多星期時間很短，在這有限的時間裏，相信老師都會盡力去幫助每一個需要幫助的學生，讓他們能考出自己理想的成績。

期末抽考的應對措施：

1、狠抓書本基礎知識的熟記，重視每個學生的基礎培養。

1

2、繼續加大力度培優扶差，儘量縮小班級之間、學生之間的差距。

3、以練習卷為範例，落實個考點到書本相應的地方，集中精力抓圖形練習。

4、對測試不及格的學生，加大幫扶力度，特別利用好學生之間的相互幫扶。

5、教師根據近幾年的城區考試試卷，出一份常見考點以及相關知識點的試題讓學生鞏固練習。

精選複習計劃集合 篇22

九年級英語開始進入總複習階段，由於只有兩個月時間，要在短短的時間裏完成國中三個學年所學到的知識的複習並非輕而易舉的事。所以複習要有計劃性，針對性，在複習中要抓綱務本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對國中各個年級的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言，基礎知識和基本技能進行全面複習。“本”就是要統編國中課本預備教材到9B的內容作為複習知識和訓練技能的重點。

從近幾年會考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也愈來愈高，與大學聯考接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語備課組根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

複習思路：

第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應注重詞彙，詞組，句型的過關，並通過配套練習、複習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有複習目標。同時在這一輪的複習中我們還準備採取一些措施來鞏固和增強複習效果，比如，根據複習內容佈置適量難度適中的練習或循環考試，既每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調動學生的學習積極性。這一階段的複習由於重基礎，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪複習大約要四十天左右，也就是五月上旬）

第二輪複習是分塊複習，是根據會考説明“考試內容和能力要求”分語音、詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪複習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎知識掌握的比較紮實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪複習直接關係到會考的效果，知識掌握不繫統，內容混淆互相干擾，在這一階段複習不能簡單重複，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結合，同時對歷年會考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現有的資料是20xx零距離和會考説明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年會考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的`分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的複習在五月底結束）

第三輪複習是考前指導與適應訓練，主要是適應會考要求，側重培養學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性循環。

學生情況：

我任教的兩個班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又與第一部分學生相差很大。其中有幾位嚴重偏科的，比如沈兵、葛慶峯、張強、沈運等。三（2）班尖子生不尖，中等生相對多點。嚴重偏科的有儲進、沈毅、駱鳴明等。

具體措施：

1.根據學校安排積極參加集體備課，統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作，通過課外輔導的形式來培養優秀學生和轉化差生，特別是一些偏科學生。

3.抓好聽、説、讀、寫綜合能力培養，特別重視學生閲讀能力的訓練。利用好手頭現有的資料，精講精練

4.根據班主任對學生建立的台帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心

希望通過周密的複習，讓這一屆學生在會考中取得好的成績。

精選複習計劃集合 篇23

一、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。

會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對錶示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悦，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1。理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4。掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和麪積公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。

5。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6。能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

7。理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8。認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

（二）過程與方法

1。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態度價值觀

1。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數乘法和除法，圓，百分數等。

難點：

1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特徵和有關知識的.探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

三、教學措施：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閲資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。

四、教學進度

周次授課內容課時

一、位置、分數的乘法

二、分數的乘法、解決問題

三、解決問題、倒數的認識

四、整理和複習、分數的除法

五、分數的除法、解決問題

六、比和比的運用

七、整理和複習、認識圓

八、圓的周長、圓的面積

九、整理複習、確定起跑線

十、期中複習考試

十一、百分數的意義和寫法、百分數和分數小數的互化

十二、用百分數解決問題

十三、用百分數解決問題、整理和複習

十四、扇形統計圖、合理存款

十五、數學廣角、總複習

十六、期末複習

十七、總複習

精選複習計劃集合 篇24

一、GRE複習時間安排

第一階段、主要記紅寶，背概念，楊鵬難句。

第二階段、複習，準備期末考試，稍微看一看GRE。

第三階段、利用寒假和開學時間不太緊的大好時光衝刺。

二、GRE詞彙書

1、紅寶——入門讀物，五遍左右

2、黑寶——中後期精讀，兩三遍

3、巴朗，分類速記――輔助

4、逆序——後期鞏固

三、GRE模擬訓練量

1、 歷年GRE考試真題

NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。

90-94——90為兩套，其餘為3套，共14套，28sections。

95-99——10套，20sections。

PP2——題庫一為21sections。題庫二為NO和國內題，且量極少。一共為111sections，另外有機考類反，填空總結。

2、《楊鵬難句》GRE130句，GMAT70句。

3.《新概念4》新舊一共60篇，先背經濟，文化類，有時間再搞“三光”政策。

四、第一階段任務説明

1、難句200，每天7句，年前可過一遍。

2、一二階段和起來背紅寶五遍，按的記憶規律來。每天兩個list。

3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前幾天就要把大腦的內存留點給專業課了，剩下的.寒假再説。從難向簡單背，避免和難的文章和背紅寶的最大量的那些天重在一起，也是按的記憶規律重複。

4、作文每週末Issue和Arguement各寫兩篇。

5、作文句式I:100句;A：100句;開頭，正文，結尾：30+39+19。

6、作文的練習，不斷地修改。

精選複習計劃集合 篇25

一、複習目標：

1。複習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識並使之系統化。

2。通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。

3。通過複習，使學生養成良好的學習習慣，培養學生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性。

4。拓展已學的知識，聯繫生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

5。根據實驗教材的特點，在複習中要教給學生探究式題型的一般解題思路，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。

6.通過複習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

二、複習時間：

18周————22周（12月10日1月5日）止為複習時間，約18個課時。

三、課時安排：按學校統一執行

四、複習方法：

1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。 2、以考點結合題型進行講解。

3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。

5、習題講解，突破各章節重、難點。

五、測驗及反饋：

根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

總而言之，八年級數學期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。為了迎接期末，我將全力以赴，全面做好期末複習工作，爭取在期末取得優異的成績。