高中英語教研工作計劃十二篇

高中英語教研工作計劃 篇1

一、指導思想

以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4) 學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二) 強化教學常規落實提高課堂教學效率

1) 強化教學常規的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2) 嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，並有效地開展高質量的教學研究活動。

(三) 充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2) 為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵並且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3） 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

(四) 認真抓好各備課組的常規工作

一、高三英語教學的具體措施：

1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依託課本，聯繫學生生活進行綜合教學和複習。

2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和大學聯考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3）區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的大學聯考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取捨。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利於提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利於增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞彙量豐富。學習它是擴大學生詞彙量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閲讀能力，二是擴大詞彙量。

培養閲讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閲讀訓練，是培養閲讀能力的很好的材料。閲讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閲讀技能目標的要求，以及大學聯考對閲讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閲讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閲讀過程中，我們可以親自設計一些閲讀任務（reading tasks）,而不必拘泥於教材中的問題，設題時應儘量滿足學生的興趣和要求，並與大學聯考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閲讀策略。同時我們還應該教會學生根據閲讀目的的不同使用不同的閲讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閲讀技能。

詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的大學聯考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經佔有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞彙學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、説、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。選題應該遵循目前大學聯考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附單元例句)，瞭解考點(列舉大學聯考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法複習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6）複習要求實，方法要求新。在高三教學結束以後，開始複習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重複”變為積極生動的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。複習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出並歸納各種語言現象及知識點，然後教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯繫，以加深印象，並培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(五) 改進教研方式，提高教研質量

積極採用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

（六）學期教學進度參考：應複習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，並開展一些輔助閲讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

高中英語教研工作計劃 篇2

一、活動指導思想

在深化普通高中課程改革與新大學聯考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，結合大學聯考語法、寫作等新題型，積極開展以讀促寫的有效課型課時教學實踐研究活動，以發展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，切實有效提高課堂學習效率和寫作能力。

二、工作重點：

1.這學期重點對x屆第二、第三次州温市新高英語適應性測試分析；探討x年6月份的第二次新大學聯考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂複習效率。

2.積極開展“一師一優課，一課一名師”，進一步增強教師對信息技術的推動教學改革，提高教學質量重要性認識。配合州温市教研院，州温教師教育院和學校教務處的工作，努力完成各項任務。

3.努力加強英語教研組的自身建設，開展教育與教學研究，提高教師的業務素質和理論水平。做好“老帶新”，“熟帶生”工作，讓老師們愉快高效工作，為學校的近期和遠期目標作貢獻。

高中英語教研活動表

周次、日期、活動內容

1 、2.13-2.19：參加市直屬高中英語教研組長；高中第一次教研活動，陳志清開課。

2、 2.20-2.26：高三老師參加高中英語大學聯考適應性考試及市統一網絡閲卷、培訓等工作

3、 2.27-3.5：高中第二次教研活動

4 、3.6-3.12：高一老師參加市直高一閲讀有效課堂教研會

5 、3.13-3.19：高中第三次教研活動

6 、3.20-3.26：高三老師參加市高中英語大學聯考適應性測試卷分析暨大學聯考複習研討活動

7 、3.27-4.2：高中第四次教研活動

8 、4.3-4.9：浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）

9 、4.10-4.16：備課組活動

10、 4.17-4.23：期會考試；

11、 4.24-4.30：高三參加州温市大學聯考科目（語數英）適應性考試（4.28-29）4.29

12、 5.1-5.7：高中第五次教研活動

13 、5.8-5.14：備課組活動

14 、5.15-5.21：高二老師參加市直高二閲讀有效課堂教研會；

15、5.22-5.28：高中第六次教研活動

16、 5.29-6.4：備課組活動

17、 6.5-6.11：6月7—8日大學聯考

18、 6.12-6.18：17-18會考；高中第七次教研活動

19 、6.19-6.25：備課組活動

20 、6.26-7.2：期末考試，學期結束工作

高中英語教研工作計劃 篇3

一、指導思想

以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4)學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二)強化教學常規落實提高課堂教學效率

1)強化教學常規的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2)嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，並有效地開展高質量的教學研究活動。

(三)充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2)為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵並且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3）組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

高中英語教研工作計劃 篇4

為配合學校新學期計劃和市、區教育局有關要求，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮鬥目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

1、全組上下團結協作，奮發向上，形成一個有凝聚力的良好羣體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，藉助學校為我們搭建的平台，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

2、以專業理論學習為着眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持裏理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

3、突出集體備課組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

1)各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長認真組織好每週的集備活動，落實到人，實行責任包乾制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結合區片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然後每一週由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見後進行二次整理形成電子通案。

集備組還要把好練習關、試題關，各級部每週進行一次質量檢測，並做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，儘可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成績，特別是在提高優秀率方面有得力措施(如分層佈置作業，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

2)集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，(如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養學生學習習慣和持之以恆的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的詳細計劃，最大限度提高。

4、打造高校課堂，上好每一節課，確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環節把好關，使每一個教學環節都做到紮實有效。

5、認真參加區片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，藉助我校為老師們提供的平台，鼓勵老師們走出學校，走出區片，與名師切磋技藝。

教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮，願我們英語組老師齊心協力，為學校的發展儘自己一份力量。

高中英語教研工作計劃 篇5

一.指導思想：

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二.主要工作及活動：

1.加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平台和機會。

2.加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鑽研教材的基礎上，抓好上課、課後作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

3.加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。

三.具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份：

1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次模考、閲卷、評卷和總結等工作。

四月份：

1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語複習研討會。

五月份：

1、組織好高三第二次模考、閲卷、評卷和總結等工作。

2、協助開展好我校的區級公開課。

六月份：

1、組織好大學聯考的複習迎考工作。

2、收集課題活動材料。

高中英語教研工作計劃 篇6

一、指導思想

本年度，緊緊圍繞學校教務處確定的教育教學工作目標和任務，立足本校實際，堅持做好常規教學，堅持教研教改，全面推進“洋思”教學模式。堅持以教學質量為本，積極推進英語教學質量的提高。

二、教研組工作重點

1、抓好政治理論學習，提高教師的政治素質和業務水平。

組織全組教師加強政治理論學習，與時俱進地重點學習黨的方針政策，學習義務教育法等法律法規，重温關於教師職業道德的若干規定等內容，並認真做好政治理論學習筆記。通過學習，要提高教師的政治素質和理論水平，順應時代要求，更好地為教學服務。

利用多種渠道，提高各位教師的業務水平和自身素質。自學和組織學習相結合，本年度重點學習和探索“洋思”教學模式，要求全組成員做好理論學習筆記，經常寫讀書筆記及心得，定期討論和研究，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學工作奠定基礎。

2、認真落實教學常規，進一步落實，提高課堂教學質量。

在英語教學上，教研組要注重重點抓好教學常規的落實。課堂教學是學校工作的重中之重，教學質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。

本年度，我們將按照上級教育部門和學校的要求，進一步積極探索和全面實踐“洋思”教學模式。在備課過程中，能充分發揮教師合作作用，要求老師們能心往一處想，勁往一處使，認真備好每一堂課，認真上好每一節課。教學過程中，堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、計劃總結，教學常規的每一個環節爭取做到一絲不苟。

3、堅持聽評課活動不動搖，積極推進“洋思”教學模式。

聽課、評課將是英語組經常性的教研活動。經常性開展聽課，説課，評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色。堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。要儘可能多的開展公開課和觀摩教學活動，給年輕教師搭建觀摩學習和彙報展示的平台，使老教師的經驗和長處得以傳授和發揮，讓年輕教師從中模仿學習，提高他們的業務水平和教學能力，教學相長，後繼有人，共同提高。

實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式；既保證老教師的示範帶頭作用，又積極推進年輕教師脱穎而出並向骨幹邁進，優化了教師結構。按照學校的要求，教研組長每學期聽課不少於15節，組員每學期聽課不少於10節。本年度，教研組將進一步推行落實“洋思”教學模式，觀摩課活動將更頻繁，更重要。要求人人蔘與，每個人每學期至少上一堂觀摩課，人人蔘與聽課和評課，從中達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

嚴格按照上級教育部門和學校的要求，積極推進“洋思”教學模式。從組織學習洋思中學的教改經驗，學習洋思中學的學科教案，認識和理解“洋思”模式的內涵，積極嘗試運用“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式進行教學，集體備課，相互研討，不斷探索有效的實施方法和途徑，力爭做到“堂堂清”，“日日清”，“週週清”，“月月清”。

堅持集體備課，發揮羣體優勢，研究教學內容，研究學生，共同安排教學進度，共同設計教案學案，做到教學資源共享。同一年級要求教案學案統一，內容要求統一，重點難點統一，教學進度統一，作業練習統一。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。

4、積極開展課題研究活動。

強化科研與教研意識，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性，善於總結教學成果和教學經驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理，注意經驗的積累、交流與分享，不斷提高課題研究水平，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期應該至少寫一篇教研論文，若干篇教學反思和優秀教案，作為教學研究成果和經驗。

5、利用課餘時間積極培優補差，提高教學質量。

提倡教師吃苦奉獻。利用課餘時間，對學有餘力的同學，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽；對後進生絕不放棄，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和指導。要求教師對差生要多鼓勵，多表揚，每時每刻儘量發現他們的閃光點，樹立他們學習的信心和勇氣。對差生實行課內補差和課外補差相結合。相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率。

6、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣。

課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發他們的學習熱情，培養興趣。以利於增長知識、開闊視野。根據各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閲讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

總之，英語教學在學校工作中起着舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，積極參與課題研究，認真實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭做出，出好成果。

高中英語教研工作計劃 篇7

在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續以加強課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規，以提高課堂教學有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閲讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業和學案編制為研究主題。

一、《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題需用2年時間完成，本學期屬於前期學生詞彙學習情況的調查和制定教師詞彙教學的調查問卷表。

在課堂變革的背景下，教師需要了解詞彙教學現狀，找出不足之處以對症下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞彙教學作為教學變革的重要一環有以下理由。詞彙教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞彙教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞彙學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞彙的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現實中，詞彙量的侷限導致了大部分學生的閲讀成績一直無法提高以至在總捲上得不了高分。此外，英語寫作和大學聯考聽力中，學生對詞彙的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對温州地區普通中學的高中教師使用詞彙教學策略的情況進行了調查研究，試圖對温州地區普通中學的高中教師的詞彙教學策略作一探究，並且對教師使用策略上存在的問題或誤區提出建設性意見，為温州地區的高中教師進行詞彙教學提供最有效的指導和啟發。具體計劃如下：

1、查閲和收集相關資料，完成文獻綜述（x年3月1日-15日）

2、在本校對學生的詞彙學習和教師的詞彙教學情況進行小調查（x年4月）

3、制定調查問卷表（x年5月-6月）

4、聯繫和走訪10所學校(150個教師）（x年7月-12月）

5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（x年1月）

6、收集問卷和統計數據（x年3月）

7、分析和得出結論（x年4月）

8、策略建議和小檢驗（x年5-7月）

9、整理和撰寫論文（x年8月）

10、修改和調整（x年9月）

二、高二以課改下的校本作業和學案編制為研究主題

1、以下是上學期完成的任務

單元負責人

M3u4王

M3U5謝

M4U1劉

M4U2秦

M4U3吳

M4U4陳

M4U5謝

M5U1王

本學期要完成以下任務

單元負責人

M5u2劉

M5U3陳

M5U4秦

M5U5吳

最後再整理集成一冊書，謝xx老師開一節利用學案上課的公開課。

2、狠抓學考

早自修安排週二：背單詞，週三、四廣播統一放聽力，週五背課文

期會考試前必須完成模塊五，下半個學期複習學考

三、高一段備課組以研究閲讀第二課時為活動主題

藉助市裏推優活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閲讀第二課時為活動主題。活動計劃如下：（要求整個大組人員都要參加。）

1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，並提出修改意見

2、上課，小組成員觀課，課後對學生進行檢測與訪談

3、第二次研修：討論並確定目標文案，並根據目標文案討論教學設計。

4、第三次研修：上課教師説課，小組集體討論並修改教案。

5、開課和拍錄像

6、完成推課活動繼續研究閲讀第二課時

以及高一李、張xx老師、高二王xx老師各曬一節閲讀第二課時

四、大致安排

1、空中課堂補差課程單元開課人

5月9日高一語法2節張

5月30日高一語法2節李

6月20日學考複習2節秦

五、公開課觀摩學習和指導

單元開課人時間

校級公開課兼曬課王第四周

校級公開課兼推優M3U2第二課李第六週

校級公開課兼曬課李第四周

校級公開課兼曬課張第五週

校級公開課謝第十三週

六、學生活動

1、高2學生閲讀大賽和錯題集展負責人謝，第10周

2、高1學生唱歌大賽負責人翁，第15周

七、組織了讀書活動

《圍城》和其他專業書籍

八、論文撰寫

計劃課例、案例各一篇參賽

九、具體安排

周次日期活動內容

13.2-3.8準備周

23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝、翁）

33.16-3.22教研組校本活動：

1、《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題開題任務佈置

2、計劃中的任務佈置

43.23-3.29曬課活動：

1、王，高二集體審定

2、李，高一集體審定

高一教師市直教研活動21中

53.30-4.5曬課活動:

1、張，高一集體審定

2、三位老師網上曬課

教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論

64.6-4.12優課活動：李開課、磨課

74.13-4.19教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》

課題，討論學生學習情況的問卷題目設計

優課活動：李開課、拍錄像，上交

84.20-4.26高二老師市直活動，21中

94.27-5.3五一放假和期會考試

105.4-5.10高二學生活動：閲讀大賽，空中課堂：張xx老師

115.11-5.17教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，收集問卷

125.18-24高一、二備課組：如何做課例和案例學習

135.25-31空中課堂：李

教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，撰寫課題背景

146.1-7《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題活動及校級公開課：謝xx老師詞彙複習課

156.8-14教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法

高一學生活動：學生唱歌大賽；

高二曬錯題集活動

166.15-21空中課堂：秦xx老師

176.22-6.28教研組校本活動：總結

186.29-7.5期末考試

197.6暑假開始

高中英語教研工作計劃 篇8

一.工作思路：

在教師發展處的領導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學素養的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，為全體學生的健康發展服務。

二、主要工作及具體措施：

（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發展

1.英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。計劃採用案例式教學研修方式，以案説理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

2、加強英語課程體系建設。繼續開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創造性，根據我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發適合本學校的英語校本課程以及繼續研習基於教育信息化背景的英語校本課程。

3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統性、複雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。

（二）以學科核心素養提升研究為重點，提高本學科教師的專業化水平

教師的綜合素養是教研組有效執行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養的提高（學科），教師的專業成長是教研組工作應該關注的重點工作。

教師培養的目標：培養典型、帶動全體，助推教研組發展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發展自我

1.全組教師，特別是中青年教師加強教學業務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專業水平的有效途徑。

2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中國小學科教學建議》《課型範式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中國小學科教學建議》、認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設的關係問題

3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業務，促進教師持續發展。繼續通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵並督促青年教師認真參加校基本功大賽以及市級教學論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。

4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑑於本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文並請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，採取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收穫。對於本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。

5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養教師。

（三）確保課堂高效教學，提高教學質量

1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質繼續堅持中心發言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協作，創高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師瞭解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師瞭解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。

2.打造高效課堂，圍繞每週一課的主題式研究結合課題《高中英語閲讀教學中思維品質的培養》展開研究以及常規教學中出現的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和説課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。

3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節、每兩週進行一次。

4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一

深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。

（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力

1、認真學習《常州市進一步深化中國小課堂教學改革行動方案》

切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業水平與核心素養,根據我校課堂教學改革實際，特製出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：

備課組建設項目。數字化學習推進項目：數字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現代信息技術，基於互聯網，開展數字化學習。為更好地推進數字化學習的研究，每年將組織數字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。

教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，並組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發佈，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。

學生探究性作業改革項目。

基於證據的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現狀，形成基於證據的教學改進態勢。重視完善架構“常州市中國小階段學業質量常規抽測”，並建立“常州市中國小階段學業質量分析模型”，改變過去以單一的分數評定學生學業水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價雲平台”，開展“非學業評價”研究，以此引導各校自主進行基於證據的教學改進，把評價融入教學過程之中。

2、繼續開展好省級課題《高中英語閲讀教學中思維品質的培養》研究工作，引導課題組開展紮實、真實、樸實的研究。

3、充分發揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。

4.充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市裏的省級課題研究《多模態語料庫輔助的高中英語校本課程開發與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

5.加強教研組建設。以示範教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。

（五）青年教師的發展

1.做好“傳幫帶”的工作。

教學經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，並組織公開課教學、示範課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而為成長為教學骨幹打好基礎。

指導教師要按照教師發展處的要求，由於幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。

2. 定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。

每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。

3.開展讀書活動

要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

4.廣泛地開展對外交流

為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

5. 以科研促教學。

希望青年教師在儘快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，並逐步確立自己的教科研方向，並在實際的教科研活動中提高教學能力。

6.督促並幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；

（六）規範落實好各項常規工作，搞好英語組特色活動。

1.加強備課組建設。發揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發，各備課組認真制定並切實執行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之後，進行修改，然後在整理入案，並具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每週一次的中心發言人制度和集體備課制度，發揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應特別注重教學後的反思

2.落實好教後記撰寫以及網上評課活動

本學期重點工作：

1.高三年級

1）針對20xx年英語大學聯考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師着重探討改革的發展趨向，目前複習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學複習進度，統籌好新課與複習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。

2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；

3) 在師發處統一安排下，組織好青年教師一模考試

2.市高中英語青年教師基本功評比活動；

3.高三英語口語考試工作。

高中英語教研工作計劃 篇9

一、本學期的教研工作重點：

（一）研究閲讀第一課時和閲讀第二課時的詞彙教學

在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞彙教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經驗也沒有足夠的説服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞彙教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。本學期將通過學習（詞彙教學的相關論文，成功課堂的課件等）、説課、開課、評課、等教研方式，探討如何將詞彙學於語境，用於語境，即實現詞彙的語境化教學，從而提高在具體的語境中準確運用詞彙的能力。

（二）繼續探究如何進行有效的備課

目前組裏討論將以下5點作為備課的必要要素：

（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補充等處理説明

（二）語言鞏固：單詞聽寫、默寫；句子默寫、翻譯；段落背誦等語言鞏固形式

（三）新知教學：知識呈現學生探究歸納總結模仿操練語境運用

（四）讀説設計：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細讀、口頭表達

（五）作業佈置

選擇要素為：聽、寫的任務設計；亮點與不足

本學期，依託公開課，依據備課的必要要素和選擇要素，磨出閲讀課第一課時和閲讀第二課時的典型教案，真正做到有效的備課和落實備課的有效檢查。

二、教研活動具體安排

周次日期活動內容地點參加對象

12.7-2.13校教研組長會議會議室教研組長

22.14-2.20市直教研組長會議教研院一號會議室教研組長、備課組長

32.21-2.27市英語一模分析州温外國語學校陳學茶開課，高三老師

42.28-3.6組裏教研活動：探討制定本學期計劃；討論有效備課的必要要素，根據必要要素，落實任務磨出案例。高中樓三樓辦公室全組老師

53.7-3.13市直屬高一英語有效教學探討會，開課兩節：閲讀第一課時&learning about language州温八中高一段老師

63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，張豐老師指導校五樓會議室全組老師

73.21-3.27藝術節、春遊

83.28-4.3主題教研活動1：詞彙教學探討，學習相關論文，觀看閲讀第一課時和第二課時的課件，探討學習。高中樓三樓辦公室全組老師

94.4-4.10主題教研活動2：鄭密開課（閲讀第二課時），主題點評人：張林開課班級；高中樓三樓辦公室全組老師

104.11-4.17

114.18-4.24期會考試

124.25-5.1市高三英語第二次模擬考分析礬山中學高三老師；研修班學員；名師工作室成員

135.2-5.8主題教研活動3：張聲開課（閲讀第一課時）主題點評人：徐式君；俞笑開課（閲讀第二課時）主題點評人：陳智強開課班級全組老師

145.9-5.15我組負責市直高二有效教學研討會，張聲開課五樓多媒體會議室全組老師

155.16-5.22主題教研活動4：王樂雙開課（閲讀第二課時）主題點評人：陳學茶開課班級；辦公室全組老師

165.23-5.29

175.30-6.5主題教研活動5：呂速紅説課（閲讀第一課時）總結：如何在閲讀第一課時和第二課時進行語境話的詞彙教學高中樓三樓辦公室全組老師

186.6-6.12

196.13-6.19高中會考

206.20-6.26期末考試

高中英語教研工作計劃 篇10

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。

一、組內情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑樑婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯

高級教師二名，一級教師四名。

總體上説，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

二、指導思想

以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

三、專題研究內容

(一)大目標

1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級,採取有效措施,加強畢業複習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對於高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

(二)具體目標

1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2、高二：強化培優補差，強化閲讀能力的培養。

3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。

(三)具體措施

1、高一：

(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

(2)培養良好的道德規範和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利於學生語言綜合能力提高的目的。

(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閲讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

2、高二：

(1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，激發學生學英語的興趣

(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，並在每週的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，並配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，並製作成課件。做到統一教學和複習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3、高三：

(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考

的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。

(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(5)培養閲讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

(6)詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、説、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四、教研活動及安排

1、高一年級：

教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳

學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽

2、高二年級：

教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)教學公開課：樑婷婷胡曉

學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽

3、高三年級：

教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)開發富有特色的完形、閲讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學公開課：曾杭英杜曉魯

學生：(1)閲讀競賽(2)學生作文默寫競賽

高中英語教研工作計劃 篇11

一、教研活動工作重點

在深化普通高中課程改革與新大學聯考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新大學聯考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結合大學聯考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯動以讀促思、以讀促寫的有效閲讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新大學聯考寫作選修課程開發與課堂實踐研究活動，切實有效提高閲讀課堂學習效率和寫作能力；隨着名師工作室課題研究的進一步深入，總結提煉新大學聯考背景下的有效閲讀教學方式，促進提升高中生閲讀與寫作能力。舉辦20xx屆年第二、第三次州温市新高英語適應性測試分析研討會；探討20xx年6月份的第二次新大學聯考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂複習效率。

二、教研途徑與方法

藉助教學調研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步瞭解並、解決新大學聯考背景下，高中英語課程設置與課堂教學中出現的新問題；啟動新大學聯考寫作選修課程開發與四個階段的實踐研究——寫作選修課程開發、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敍述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式的探討”實踐研究與總結，促進我市高中英語‘閲讀課型課時與讀後輸出活動類型’有機結合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養學生的評判性閲讀思維與良好的閲讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發展學生的口筆頭表達能力。

三、學科教學研究課題

整理、總結新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式

高中英語教研活動表

略

高中英語教研工作計劃 篇12

一、教研活動工作重點

在深化普通高中課程改革與新大學聯考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新大學聯考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結合大學聯考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯動以讀促思、以讀促寫的有效閲讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新大學聯考寫作選修課程開發與課堂實踐研究活動，切實有效提高閲讀課堂學習效率和寫作能力；隨着名師工作室課題研究的進一步深入，總結提煉新大學聯考背景下的有效閲讀教學方式，促進提升高中生閲讀與寫作能力。舉辦x屆年第二、第三次州温市新高英語適應性測試分析研討會；探討x年6月份的第二次新大學聯考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂複習效率。

二、教研途徑與方法

藉助教學調研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步瞭解並、解決新大學聯考背景下，高中英語課程設置與課堂教學中出現的新問題；啟動新大學聯考寫作選修課程開發與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敍述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式的探討”實踐研究與總結，促進我市高中英語‘閲讀課型課時與讀後輸出活動類型’有機結合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養學生的評判性閲讀思維與良好的閲讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發展學生的口筆頭表達能力。

三、學科教學研究課題

整理、總結新大學聯考視野下的高中英語閲讀課型課時有效學習活動與方式

高中英語教研活動表

周次日期活動內容地點對象

預備周2.6——2.122月12日（正月十六，週日）中國小、幼兒園報到註冊，始業教育。高三2月6日（正月初十），週一正式上課。

12.13——2.192月13日（正月十七，週一）中國小、幼兒園正式上課縣（市、區）高中英語教研員工作研討會；市局直屬高中英語教研組長、備課組長會議；工作室活動（1）瑞安龍翔高中；市局16樓會議室教研員；市直教研備課組長；工作室成員

22.20——2.26市學考選考模擬、高中英語大學聯考適應性考試及市統一網絡閲卷、培訓等工作（2月22——26日）有關學校高三英語教師、教研員

32.27——3.5“二模”選材討論教研院914命題組專家

43.6——3.12市直高一閲讀有效課堂教研會；工作室活動（2）州温二十二中學市直高一英語教師；工作室成員

53.13——3.19高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省優質課選手（定點現場備課）“二模”一稿討論州温五十一中等；教研院914有關教師、選手；命題組專家

63.20——3.26市高中英語大學聯考適應性測試卷分析暨大學聯考複習研討活動；市直高三英語大學聯考複習研討會；工作室活動（3）州温八高教研員、高三教師；工作室成員

73.27——4.24月2日至4日清明節放假；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省口語大賽；“二模”二稿討論各縣有關學校；教研院914相關老師；命題組專家

84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）

94.10——4.16高中教研室促進有效學習教學視導；“二模”審稿會議地點未定命題組專家

104.17——4.23期會考試；工作室總結工作有關學校有關老師

114.24——4.30大學聯考科目（語數英）適應性考試（4.28——29）4.29——5.1勞動節放假；省高中英語優質課評比；工作室活動（4）相關學校；杭州教研員、骨幹教師代表、工作室成員

125.1——5.7英語學科課題研究；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；期末試卷命題工作州温中學、州温二外等有關人員

135.8——5.14高中教研室促進有效學習教學視導；x屆英語一模選材討論；州温市第九批普通高中精品選修課程評審地點未定市高中教研員；命題組專家

145.15——5.21市直高二閲讀有效課堂教研會；高一英語期末聽力測試錄音製作監聽等工作州温中學新疆部市直高二英語教師；

155.22——5.28教研員蹲點學校教學視導；5月28日至30日端午節放假；市高中名師工作室考核工作州温二十一中；待定英語組老師

165.29——6.4x屆英語一模一稿討論；高一期末教學質量檢測審稿教研院等命題組專家等

176.5——6.116月7——8日大學聯考；高一英語期末校稿清樣工作有關學校有關教師

186.12——6.1817——18會考推薦骨幹教師參加大學聯考閲卷工作；x屆英語一模二稿討論；組建普通高中學科核心素養研究項目組有關學校；教研院等骨幹教師；命題組專家

196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結州温二十一中英語組老師

206.26——7.2市中國小期末考試，學期結束工作；x屆一模審稿

217.3——7.97月4日中國小（幼兒園）開始放暑假