高三備課組工作計劃（精選17篇）

高三備課組工作計劃 篇1

一、指導思想

依據課程標準、考試大綱和考試説明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年大學聯考中取得優異成績。

二、具體工作安排

(一)高三歷史一輪複習計劃

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。

2、增強複習的計劃性。

第一，要通盤考慮高三的複習進度、複習任務和考試任務。

第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪複習計劃三類。

第三，計劃須經充分討論後製定，要有較強的可操作性。

第四，各類計劃可考慮進班上牆，做到師生共享。

3、複習形式探討

第一步為“複習舊課”。主要通過學生看書提問進行。

第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。

第三步為“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。

複習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。

4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生採取科學的管理策略。

第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。

第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。

第三，要加強對“三生”的人文關懷。

5、學習方法的指導

第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。

第二，加強對主觀題解題程序、書寫規範、技巧的指導。

(二)備課組活動情況

1、加強集體備課，提高備考效益。

第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。

第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態(原生態知識、衍生態知識、動態知識)、三生(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

2、公開課的開展

第一，本學期教研組公開課定於9月的第二週舉行，人員的確定。

第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。

3、考試試題的命制，每次命題人員、命題範圍、命題難度的確定。

4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。

高三備課組工作計劃 篇2

一、教學目標

自覺定位：本地班作為選修科目,力爭在不過多利用時間的背景下,20xx年政治大學聯考中,與語數外三科總分達本科線的匹配率為100%,爭取50%的達a率,力求大學聯考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學向縱深發展,政治大學聯考會考出應有的水平。

二、情況分析

(一)本地班教學

由於高二大量時間是用來應對學業水平測試,因此政治上學生所有時間不多,但加上孩子始終認為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統考成績給我們提了個大醒,需要全體高三政治教師正視現實,如何在有限的空間內提升課堂教學效率這是我們首先要深入思考的問題。

(二)新疆班教學

疆班孩子因為政治是必修科目,因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學時間相對寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學習上。但新疆班也面臨着如何增加學生的興奮感和新鮮度,如何促進每次複習都有所提升,如何更好地向縱深發展這一問題。

三、具體措施

1.深化課堂改革,切實構建“先學後教”模式

先學是引導同學課前通過閲讀課本自主構建學科體系,後教是通過課堂強化訓練鞏固和加深相關內容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭自己少講,通過訓練來帶動學生複習和迅速推動課堂教學進度。

2.密切依託教研,切實推進教研興學之路

充分整合本組優質教學資源:李淼老師的博學和善思,宋春光主任的實驗中學教學背景,朱立新老師的紮實和沉穩,通過每週一次的集體備課,將不同教師的課堂教學智慧和資料使用的整合起來。

(1)以公開課為載體,堅持課前集體備課與課後集體分析討論相結合,推進課堂教學改革;

(2)集體備課過程中共同分析學生和自身教學中存在的問題,堅持以教學質量提升為支點,進行相應調整;

(3)在自覺定位的基礎上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學實效。

高三備課組工作計劃 篇3

一、指導思想

依據課程標準、考試大綱和考試説明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年大學聯考中取得優異成績。

二、具體工作安排

(一)高三歷史一輪複習計劃

1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。

2、增強複習的計劃性。

第一，要通盤考慮高三的複習進度、複習任務和考試任務。

第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪複習計劃三類。

第三，計劃須經充分討論後製定，要有較強的可操作性。

第四，各類計劃可考慮進班上牆，做到師生共享。

3、複習形式探討

第一步為“複習舊課”。主要通過學生看書提問進行。

第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。

第三步為“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。

複習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。

4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生採取科學的管理策略。

第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。

第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。

第三，要加強對“三生”的人文關懷。

5、學習方法的指導

第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。

第二，加強對主觀題解題程序、書寫規範、技巧的指導。

(二)備課組活動情況

1、加強集體備課，提高備考效益。

第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。

第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態(原生態知識、衍生態知識、動態知識)、三生(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

2、公開課的開展

第一，本學期教研組公開課定於9月的第二週舉行，人員的確定。

第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。

3、考試試題的命制，每次命題人員、命題範圍、命題難度的確定。

4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。

高三備課組工作計劃 篇4

一、指導思想

20xx大學聯考英語科備考，我們將以《黑龍江省英語考試説明》為依據，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、學生情況分析

本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、説能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閲讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績

三、具體複習備考措施

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年大學聯考黑龍江英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試説明》和研究20xx、20xx年黑龍江英語試題，努力準確把握20xx大學聯考的發展、變化趨勢。

6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必

須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)具體做法

1.抓好每週教學常規，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;

②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;

③作業適當，及時批改，按質按量完成;

④集體討論，取長補短，形成定案。

2.嚴格聽評課制度

①每個教師每週至少聽1節課;

②每週推出一節公開課、示範課或觀摩課，上課老師要有教案;

③每週評課，積極發言，要寫好書面材料。

3.加強理論學習，提高專業知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標;

②研究大學聯考動態，在完成教學任務的同時，把握大學聯考方向; ③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備,並積極準備好參加各級論文評比。

4.狠抓學生的作業、練習的質量。

①嚴格作業要求，每週2-3次(以小題卷為主)，培養學生良好的學習習慣;

②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;

③加強提優補差工作，每週的教學輔導中促進臨界生的發展。

四、本學期教研活動安排：

三月份：1 組內聽課評課;

2一模考試閲卷評卷;

3迎接區教研室大學聯考視導活動;

4參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

5教學常規檢查。

四月份：1組內聽課評課;

2二模考試閲卷、評卷;

3加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

4學常規檢查。

五月份：1組內聽課評課;

2宣城二模考試閲卷評卷;

3全真模擬考試;

4做好大學聯考相關專題複習工作;

5教學常規檢查。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在20xx年英語大學聯考中再創佳績。

高三備課組工作計劃 篇5

一、 指導思想

本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據,以“精細管理,創品牌特色”為開展工作的指南，充分發揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。

二、主要工作及措施

1、精心打造教師羣體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。

2、精心打造學生羣體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規範懂禮守節，講究衞生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。

⑴通過組織學生學習學校一日常規，以衞生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌、四月：衞生環保、五月：安全、六月：學習)

⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。

⑶以文明班的創建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監督。

⑷重視並加強學生學習習慣的培養，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養良好學習習慣的重要性，通過細緻的講解與示範讓學生明確學習習慣培養的目標。各科教師要把培養學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。

3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創建活動，推出年級特色班級。

⑴期初，各班主任根據原有班級特點制定為期半年的班級特色創建計劃。

(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創建活動。

(3)期中後組內推出1---2個班級進行交流觀摩。

(4)期末對特色班級創建情況進行總結，形成文字材料。

(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創建開展交流。

4、實現三項硬性指標：

①加大對學生良好行為習慣養成的力度，特別把學習習慣的培養作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。

②增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發展。縮小平行學科間的差距。

③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。

5、提高全組教師的育人意識與服務意識。

強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透;強化“教育者即服務者”的意識，本着對家長、學生及社會負責的工作態度，將服務意識體現在教育教學的全過程。

⑴本學期電訪率100%。積極主動地家校聯繫，展示我校及我組的教育教學成果，瞭解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。

⑵組內組織一次家校溝通經驗交流。

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高三備課組工作計劃 篇6

一、指導思想

根據高中語文課程標準和20xx年省大學聯考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取大學聯考成功。

二、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現大學聯考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

三、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和大學聯考領航。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閲讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閲讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

四、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，並多關注重點學校的舉措，深入研究大學聯考，保證備課質量。

(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閲讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閲讀視野，提升閲讀品位。鼓勵學生自購今年大學聯考滿分作文，擴大寫作視野，明確大學聯考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。

(4)狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課後教學信息的反饋和回覆。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閲卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

五、重要措施

(一)擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外，組織學生每週一練。具體操作：

時間——採用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單週安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙週由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

內容——單元專練與大學聯考模擬相結合。

要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閲.

供題——任課教師依序而行。

(二)強化卷面書寫

(三)強化語文積累

充分利用早自習，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

(四)強化作文訓練的系統性

考慮學生作文實際及近年來大學聯考作文命題趨勢和閲卷現狀，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，週記(即小作文)由各語文老師自定;雙週訓練題備課組統一。

高三備課組工作計劃 篇7

一、指導思想

XX年大學聯考英語科備考，我們將以《安徽省大學聯考英語科考試説明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、學生情況分析

本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、説能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閲讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績

三、具體複習備考措施

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年大學聯考安徽卷英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試説明》和研究xx年、xx年安徽大學聯考英語試題，努力準確把握xx大學聯考的發展、變化趨勢。

6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)具體做法

1.抓好每週教學常規，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;

②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;

③作業適當，及時批改，按質按量完成;

④集體討論，取長補短，形成定案。

2.嚴格聽評課制度

①每個教師每週至少聽1節課;

②每週推出一節公開課、示範課或觀摩課，上課老師要有教案;

③每週評課，積極發言，要寫好書面材料。

3.加強理論學習，提高專業知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標;

②研究大學聯考動態，在完成教學任務的同時，把握大學聯考方向;

③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備,並積極準備好參加各級論文評比。

4.狠抓學生的作業、練習的質量。

①嚴格作業要求，每週2-3次(以小題卷為主)，培養學生良好的學習習慣;

②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;

③加強提優補差工作，每週的教學輔導中促進臨界生的發展。

四、本學期教研活動安排二月

1、制定本學期教學計劃;

2、半日教研;

3、名校聯考閲卷評卷。三月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、 組內聽課評課;

4、江南十校考試閲卷評卷;

5、迎接市教研室大學聯考視導活動;

6、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

7、教學常規檢查。四月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城一模考試閲卷、評卷;

5、皖南八校考試閲卷評卷;

6、迎接大市教研室大學聯考視導活動;

7、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

8、教學常規檢查。五月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城二模考試閲卷評卷;

5、全真模擬考試;

6、做好大學聯考相關專題複習工作;

7、教學常規檢查。六月　1、半日教研;

2、大學聯考前心理及技巧輔導;

3、做好大學聯考期間有關工作;

4、教學常規檢查;

5、教師上交各項材料。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在XX年英語大學聯考中再創佳績。

五、本學期教研活動安排二月

1、制定本學期教學計劃;

2、半日教研;

3、名校聯考閲卷評卷。三月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、 組內聽課評課;

4、江南十校考試閲卷評卷;

5、迎接市教研室大學聯考視導活動;

6、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

7、教學常規檢查。四月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城一模考試閲卷、評卷;

5、皖南八校考試閲卷評卷;

6、迎接大市教研室大學聯考視導活動;

7、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

8、教學常規檢查。五月　1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城二模考試閲卷評卷;

5、全真模擬考試;

6、做好大學聯考相關專題複習工作;

7、教學常規檢查。六月　1、半日教研;

2、大學聯考前心理及技巧輔導;

3、做好大學聯考期間有關工作;

4、教學常規檢查;

5、教師上交各項材料。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在XX年英語大學聯考中再創佳績。

高三備課組工作計劃 篇8

一、指導思想

20xx大學聯考英語科備考，我們將以《黑龍江省英語考試説明》為依據，以新課程標準為準繩，以外研新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、學生情況分析

本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、説能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閲讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績

三、具體複習備考措施

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年大學聯考黑龍江英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試説明》和研究20xx、20xx年黑龍江英語試題，努力準確把握20xx大學聯考的發展、變化趨勢。

6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)具體做法

1.抓好每週教學常規，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;

②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;

③作業適當，及時批改，按質按量完成;

④集體討論，取長補短，形成定案。

2.嚴格聽評課制度

①每個教師每週至少聽1節課;

②每週推出一節公開課、示範課或觀摩課，上課老師要有教案;

③每週評課，積極發言，要寫好書面材料。

3.加強理論學習，提高專業知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標;

②研究大學聯考動態，在完成教學任務的同時，把握大學聯考方向; ③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備,並積極準備好參加各級論文評比。

4.狠抓學生的作業、練習的質量。

①嚴格作業要求，每週2-3次(以小題卷為主)，培養學生良好的學習習慣;

②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;

③加強提優補差工作，每週的教學輔導中促進臨界生的發展。

四、本學期教研活動安排：

三月份：1 組內聽課評課;

2一模考試閲卷評卷;

3迎接區教研室大學聯考視導活動;

4參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

5教學常規檢查。

四月份：1組內聽課評課;

2二模考試閲卷、評卷;

3加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;

4學常規檢查。

五月份：1組內聽課評課;

2宣城二模考試閲卷評卷;

3全真模擬考試;

4做好大學聯考相關專題複習工作;

5教學常規檢查。

總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在20xx年英語大學聯考中再創佳績。

高三備課組工作計劃 篇9

在剛剛結束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃紮紮實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為大學聯考打下紮實的基礎。下面我就備課組的工作進行簡單小結：

一、備課組成員團結協作

我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態度積極參與組織複習工作，團結協作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。正是由於大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收穫及信息傳達，關注動向，把握方向

雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發展。南京市的教研活動，我們儘量全員出動，回來以後利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學校舉行的幾次省、市、區、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇於開課，樂於學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，鬥志昂揚!

三、加強研究，提高複習備考工作的針對性，全面推進教學

我們根據近三年來的大學聯考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的大學聯考英語試題的這樣一些特點：更加註重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥於大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。

瞭解了大學聯考命題的這些特點後，我們特別強化了對學生閲讀能力的培養。閲讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閲讀理解題，也有助於解答完形填空和任務型閲讀。通過閲讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是説，閲讀在大學聯考中其實是無處不在的!我們在英語複習的整個過程中，始終以培養和提高閲讀理解能力為中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鑽研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閲讀和完形的訓練，特別在二輪複習裏，除了週末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行限時閲讀訓練。

四、夯實基礎，發展能力，有效地組織了詞彙複習

大學聯考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現行英語教材中的詞彙十分繁雜豐富，我們複習時綜合利用了一些複習資料，重點總結歸納詞彙的詞義和用法，並適度地擴大了學習的深度和廣度，並由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力，儘可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞彙，儘可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞彙的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納複習之後，再配上大學聯考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞彙複習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，複習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反覆聽讀。

五、以實踐原則指導大學聯考複習，強化專題訓練，促進能力轉化

在大學聯考複習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、説、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關係。我們花了大量的課堂時間着眼於學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。

在第一輪複習期間我們是每週訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪複習開始每週背誦一定量的範文(社會熱點)，聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統性勵志網/、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

六、認真抓答題規範和答題習慣

為避免學生在大學聯考中出現無謂的失誤，在平時的練習中只要發現塗卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單複數;第二遍，只看時態、語態;第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生，我們還進行單獨指導，以期找到符合他們的答題順序和技巧。

七、加強對學生的心理疏導

在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的大學聯考綜合症，使學生以飽滿的熱情，淡定的心態參加大學聯考。

當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今後的工作中，我們將揚長避短，去偽存真，力爭把工作做得更好!

高三備課組工作計劃 篇10

一、工作目標

1. 提高生物學科大學聯考平均分，力爭同類學校上游。

2. 提高本組教師的科研水平，本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。

二、工作措施

(一)、更新教育理念：

1. 以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。

2. 堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。

(二)、加強常規管理：

1. 加強備課組的協作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。(每週一次集體備課組活動。)

2. 每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。

3. 加強教學質量監控：實行週週練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容：以基礎為主，適當提高，保證及格率和優秀率;要求：周練成績於第二天放學之前及時反饋給學生)

4. 加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標，以培優促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯繫教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯繫性和規律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內容以教材為主，採用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。

(三)、加強教科研活動：

1. 以相關的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。

2. 6月前開出3節專題實驗課，執教教師課前設計，課堂教學，課後反思、重建，都要緊扣專題，並寫出案例。

(四)、提高信息化程度：

1. 配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。

2. 努力提高使用現代教育技術的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。

教研組是每一位老師成長髮展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規範和要求，加強與本校其他教研組的聯繫，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成為區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。

高三備課組工作計劃 篇11

一、指導思想

以“導向正確、方法科學、全面紮實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，着眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主幹。在重視使學生建立全面、紮實的基礎知識，構建科學、系統的知識結構的同時，重視培養學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中，團結協作，刻苦鑽研，精益求精，開拓創新!

二、學情分析

大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規範;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態度，提高備考意識，提高複習效果和質量。

三、複習目標

通過三輪複習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑑的基本要求，保證歷史學科在大學聯考中成績突出。

四、複習思路

學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題為中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

五、複習依據

根據《考試大綱》、《20xx年xx省普通高中新課程大學聯考歷史學科考試説明》和高三年級備考計劃。

六、複習措施

(一)要完成三輪複習任務

1、第一輪是單元複習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力

從 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元複習階段，採用學案式教學，進行學科主幹知識的複習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試説明要求，做好基礎知識複習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規範答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段裏，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對大學聯考考點進行有效複習，特別是一些重點、難點以及大學聯考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、第二、三輪是專題複習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題複習階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閲讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

3、第三輪是專題複習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪複習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪複習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閲讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新大學聯考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)認真研究近五年的大學聯考試題，捕捉當中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創新命題，探索科學評價體系。

(4)加強對學生學習狀態，應試心態的科學輔導，做到細緻複習、輕鬆應考。

(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

每複習完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，並且進一步加強針對性訓練。

(三)要做好每次統測工作

1、統測前要做好命題工作

(1)命題依據

根據《20xx年省普通高中新課程大學聯考歷史學科考試説明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然後才進行命題或組題，命題的內容應體現教學中的重點、難點。

(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀

①再認、再現歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特徵、歷史發展基本線索和過程。

②材料處理：閲讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息並結合所學的知識對有關問題進行説明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質。

④探究學習：聯繫現實和學生的生活實際，善於發現問題並能解決問題，鼓勵創新。

⑤情感態度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

(3)命題分工

由於新課程大學聯考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發揮備課組的力量，備課組成員齊心協力，分工合作，專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

2、要做好評卷工作

每次統測後備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質量，評卷後對每道題得分情況進行分析，命題的優點、缺點，存在的問題，應汲取的經驗教訓，並且彙集成文上交於年級組存檔。

高三備課組工作計劃 篇12

為做好20xx年大學聯考的備考工作，使xx屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節，抓實每一個過程。

一、教育教學策略

(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

(二)加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練，做到全面複習

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。

(四)吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課

大學聯考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。

二、備考策略

1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試説明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次瞭如指掌，避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪複習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試説明，理清教材中的知識點，對大學聯考考什麼要做到心中有數，在複習中讓學生知道大學聯考考什麼 知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。

3、複習中應引導學生準確掌握核心概念，規律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規律的理解則要求學生弄清楚規律適用的對象和範圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。

4、複習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規範性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，並尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完後及時分析，做到學生理解透。

高三備課組工作計劃 篇13

一、指導思想

以黨的xx大精神為指導，牢固樹立並全面落實科學發展觀，堅持以全面實施素質教育為核心，以教育教學為中心，全面推進學校備課組建設工程，嚴格教學管理，提升教育質量，促進學生和諧發展。

二、工作目標

以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本着“求真、務實”的態度，以質量求生存，以創新求發展，在提高課堂教學效率的同時，爭創校優秀備課組。

三、主要措施

1、立足教學研究，推進備課組自主發展

①在集體備課中加強教學過程的研究

在教導處、教研組的指導下，從備課組常規建設、備課組創建特色等幾方面入手，通過備課組自評、聽課、教師訪談、學生座談、常規檢查等渠道基本建立教師業務資料，為備課組自主發展提供了發展的方向。

②以備課組自主發展為平台，創建學科特色

立足學校發展，備課組積極探索自主發展的道路，創建具有高三特色的備課組模式和特色。

③通過校內外交流，促進備課組發展。

走出去：我們將先後組織備課組長和組員外出學習、考察，進一步有效地推動備課組的發展。

請進來：邀請外校老師到我校指導備課組工作。

校內：學校提供平台，組織備課組進行交流，展示備課組成果。

加強校際聯繫：組織本校教師與外校教師、本校學生和外校學生之間進行交流活動。

④開展“研究新教材，領會新理念，指導創新教學”為主題的學校備課組活動。

各備課組在備課組長的帶領下，教師共同研究如何更好的落實二期課改的新教材和二期課改的新理念，備課組內一人主講大家討論，組內教師集體備課，一人上課，共同評課、議課。在此基礎上，寫出教學感悟錄，即：評課時無須面面俱到，只需説出課中最打動自己的一個(或幾個)亮點，並根據課堂教學的情境給予一個良好的建議。經過反覆的研討，使老師們挖掘教材的深層內涵，將生命教育無痕的融入到教學中，收到了良好的效果。

⑤開展“優秀備課組、優秀備課組組員評選活動”。

2、加強學習研討，促進教師專業化發展。

①各備課組根據本學科特點，研究學生的，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。

②加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發揮團隊作戰的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。

③為了將三維教學目標落實到實處，除了學校定期的組織教師學習研討外，教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究，這種方式有效的促進了教師的專業化發展，提高了教師的教學水平。

④經過努力，使每一位教師教學能力要有較大幅度的提高，並逐步形成自身的教學風格，善於通過課堂教學發展學生思維能力。

四、強化教學常規管理，提高課堂教學實效

1、抓好備課環節，保障課堂教學的有效實施。

個人備課與集體備課相結合，認真鑽研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯繫，幫助學生形成知識體系。

備課組集體備課要做到“五定”、“五備”和“五統一”，即定時間、定地點、定內容、定中心發言人、記錄人;備教材、重難點、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理並符合學生實際，教具選擇合乎教學內容並能為課堂教學發揮切實作用。教案書寫格式規範，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。

備課組的檢查。備課組長每月查本組教師教案一次，教導處每學期定期檢查，查完後及時將結果和存在的問題反饋、總結，並根據存在的問題提出有效的整改措施。

2、組織好各種公開課活動，強化教師間的交流學習。

增強公開課的實效性，發揮高級教師、學科骨幹的示範作用，搞好學校示範課和的校級研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。

3、聚焦課堂， 提高效率。

要提高教學質量，必需上好每一節課，必須確實落實好教學的每個環節。教導處安排隨機聽課，召集學校領導、教研組長、年級組長、相關學科的骨幹教師進行聽課，瞭解學校教學情況，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。

4、抓作業批改、單元驗收，反饋教學效果，瞭解學生學習情況。根據各學年的各備課組教學計劃統計單元驗收的周次安排，教導處和備課組長聯合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學段段清，提高教學質量。

5、做好教學計劃的制定和落實。

開學初督促各學年級各備課組制定本學期教學計劃，教導處負責檢查備課組長各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。教導處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。

五、保障措施

1、進一步健全集體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，集體備課時，除了研究本週的教學內容、教學進度外，還要結合公開課、示範課活動，在集體備課前安排一位教師上一節課，在集體備課時，對這節課進行點評，研究課堂教學。

2、推行隨堂聽課制度

繼續發揚門户敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以備課組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的課堂教學，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每學期進行常規定期檢查，主要由教導處和備課組長負責。每個學期舉行質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

4、強化備課組團結協作

備課組教師要走集體專業化發展道路，爭創先進備課組和先進組員，並依此為抓手，倡導教師從教學實踐中發現問題、提出問題，並依靠備課組教師共同研究問題、解決問題，達到整體提高的目的。

高三備課組工作計劃 篇14

一、學生知識基礎現狀分析：

通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

二、本學期教學的主要任務及要求：

1、完成高三全一冊的教學任務、複習高一上下冊和高二的上策;

2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關係的有關知識，具備一定的政治思維素質。

3、通過高一內容的複習，使學生能夠進一步説明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力。

4、使學生能夠在首輪複習中打實雙基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問題和解決問題的能力;

三、本學期提高教學質量的具體措施：

1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的內容，以點帶面，使學生能夠在輕鬆愉快的教學環境中掌握知識。

2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容，採用不同的教學方法。

3、採用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇於探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。

4、堅持“學生為主體，教師為主導”的指導思想，精講巧練，培養能力。

5、精選習題，適量佈置作業，既要照顧大多數，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質量，

6、認真批改作業，全面掌握教學質量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優扶差。

7、每教完一部分內容都要對學生進行一次檢測，並認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎，章節過關。

8、加強現代教學手段與政治教學的結合，培養學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質

四、教材的重點和難點：

(一)教學難點：

1、針對高三思想政治課的性質、內容及教學目標的要求，實現知識、能力、思想素質的三統一 ，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結合。

2、根據經濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內容和課後理解測試以及社會現實的結合。

3、哲學上冊物質和意識辯證關係原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。

(二)教學重點：

1、政治常識第1、2、3、5課，尤其是第3第5課。

2、經濟常識複習，細、全、熟，夯實基礎。

3、哲學常識中物質和意識的關係、唯物辯證法的三個基本觀點。

五、教學進度表：

1、 9.1—4·· 政治常識第三課

2、 9.5—9.11· 複習、高三第一次月考

3、 9.12—9.18· 政治常識第四課

4、 9.19—9.25· 政治常識第四、五課

5、 9.26—10.2· 政治常識第五課

6、 10.3—10.10· 複習經濟常識第一課

7、 10.11—10.16· 複習、高三第二次月考

8、 10.17—10.23· 複習經濟常識第二課

9、 10.24—10.30· 複習經濟常識第三課

10、 10.31—11.6· 複習經濟常識第四課

11、 11.7—11.13· 複習經濟常識第五課

12、 11.14—11.20· 複習、高三第三次月考

13、 11.21—11.27· 複習經濟常識第六課

14、 11.28—12.4· 複習經濟常識第七課

15、 12.5—12.11· 複習經濟常識第八課

16、 12.12—12.18· 高二哲學常識一課

17、 12.19—12.25· 複習、高三第四次月考

18、 12.26—1.8· 高二哲學常識第二課

19、 1.9—1.15· 高二哲學常識第三課

20、 1.16—1.22· 期終複習

21、 1.23—1.25· 高三期終考試

一年的時間其實也很快，在學習中不斷的進步，那樣的時間就是逐漸不斷的度過中，不知不覺時間就會來到明年的大學聯考時期。為了圓學生們的大學夢想，我們作為教師，必須要時刻努力，時刻的幫助學生提高他們的成績，這樣才是一個好老師應該做的。我也相信只要學生們只要自己不斷的努力，就會有着一個光明的未來!

高三備課組工作計劃 篇15

一 、指導思想

以新課程標準和大學聯考歷史考試大綱為依據，充分研究近幾年的大學聯考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的大學聯考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年大學聯考當中取得優異的成績。

二、學情分析

從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規範;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。

三、複習目標

要完成三輪複習任務

1、第一輪是單元複習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握

從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元複習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主幹、注重方法”，主要進行學科主幹知識的複習。抓基礎——認真理解和按照考試説明要求，做好基礎知識複習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規範答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段裏，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對大學聯考考點進行有效複習和訓練，特別是一些重點、難點以及大學聯考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。(到第一學期期末結束必修三本書的複習工作，迎接“一模”考試。)

2、第二輪是專題複習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數學生基本掌握主幹知識，尤其是典型題例

第二輪(第二學期-5月上旬)複習主要是專題複習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練大學聯考各類題型，提高速度及準確率。

四、複習思路

學習科學理論，優化教學理念;依“綱”據“標”，優化教學內容;重視教學設計，優化教學過程;以問題為中心，優化教學方法;把握適度原則，優化訓練過程;倡導合作、和諧，優化資源利用。

五、複習依據

依據新課程標準和大學聯考文綜考試説明，深入研究教材，落實考點;關注相關大學聯考改革方案， 積極探索實踐新課程改革;研究五年大學聯考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索大學聯考命題規律，強化訓練。

六、具體措施

1.首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收穫，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。

2.強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流， 及時發現各自的不足，並實現優勢互學互帶，資源共享，共同提高。

3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閲讀教材而不脱離教材。通過閲讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。

4.精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽捨棄一些重複低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題範圍、重點和層次，答案要抓住採分點。④善於提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。

5.科學把控教學進度和節奏

(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內容。

(2)、高三上學期和高三下學期前1周第一輪複習結束並利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調基本知識點和基本方法來迎接一模。

一輪複習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨。

一輪複習中要把握好節奏，課堂上儘快結束必修三的複習，必修1、2要穩打穩紮;必修三文化史則大膽取捨，重點突破三個單元，另三個單元則做閲讀教材處理。

一輪複習充分備課是前提，上課容量要大，多反覆，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學後講”，努力實現“堂堂清，日日清，週週清和月月清”的教學目標。

(3)、高三下學期第2周以後：第二輪複習。

第一階段(3-4月)：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內容，14個專題內容快速掃描了一遍。

第二階段(4-5月)：主要是備戰二模，採用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業的演練講評。

第三階段(5-6月)：文綜大學聯考模擬訓練。自編及選擇一些大學聯考模擬題，對學生進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三後”(先易後難、先熟後生、先慢後快)等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態訓練，即臨場訓練。 5月15日以後，在課堂上有計劃目的進行專項訓練(來自近5年的大學聯考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學生的信心。最後1周明確告知學生學習內容(視實際而定)，保證學生考前處於良好的做題狀態。

從第一學期開始週六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要並且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，週一上課要呈現結果並進行分析總結。

6、要做好基礎知識的聽寫和單元(模塊)過關測試訓練。通過聽寫和每複習完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，並且進一步加強針對性訓練。

7.加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關注臨界生，幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要儘量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考

8、加強大學聯考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上網收集信息，進行整理、總結，準確把握20xx年曆史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科大學聯考備考工作。

9、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落後的學生，經常給與他們鼓勵與督促。

七、教學任務安排

20xx-20xx學年高三歷史平行(實驗)班教學計劃

第一階段：暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元複習

第1周 第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》

第2周 第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》

第二階段：續前一輪複習9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的複習

第1周 第三單元《近代中國經濟結構變動與資本主義的曲折發展》

第2周 第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現代社會社會生活的變遷》

第3周 第六單元《世界資本主義經濟政策的調整》

第4周 第七單元《蘇聯的社會主義建設》

第5周 第八單元《世界經濟的全球化趨勢》

第6周 國慶放假

第7周 考試，總結，歸納，提升，思維點撥

第8周 第一單元《中國傳統文化主流思想的演變想》

第9周 第二單元《西方人文精神的起源及其發展》

第10周第三、四單元《古代中國的科學技術與文學藝術》《近代以來世界科技發展與文學藝術》

第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》

第12周第七、八單元 《現代中國的科技、教育與文學藝術》《19世紀以來的世界文學藝術》

第三階段：對一輪複習進行總結，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考試之前)

第1周 對必修三進行考試，同時總結，歸納，學法指導。

第2周-4周完成《近現代中國政治，經濟，思想，文化》的複習(檢測知識點、迴歸教材).

第5周 歸納，提升，思維點撥

第6周 解題思路

之後，參加高三一模考試

備註：月考及“十一”假期約為1周時間，期會考試和元旦放假約為一週時間

第四階段： 2月下旬---5月初，完成專題及選修複習(二輪複習)

(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題複習

(2)3月下旬---4月中旬，完成《經濟史》專題複習

(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題複習

其間，參加高三的二模，三模

第五階段：5月初---5月下旬，進行大學聯考強化訓練.

完成精選模擬、真題訓練，重點規範化答題，強調臨場訓練因人而異的優配時間。其間，參加高三的四模。

第六階段： 5月底---大學聯考，學生進行查漏補缺複習.

完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續規範化答題及答題的實效性。

備註：

1.實驗班與教學實際教學相差一個單元，即一週的教學時間。所以平行班的教學依此順延一週。

2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪複習的區別，在一輪複習中實際上已經貫穿了專題的總結，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調整。

高三備課組工作計劃 篇16

一、指導思想

本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日衝刺的重要階段，根據高三語文備課組既定工作計劃，我們將繼續完成基礎知識點的複習，做到複習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的大學聯考知識點，提高學生的應試能力，做到提優補差，全面提高學生的語文成績，為贏得大學聯考的勝利奠定堅實的基礎。

二、學生情況分析

本屆學生500多人，分為11個班級。層次不同，差異懸殊。總體看來，我校學生語文學習主動性一般，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不紮實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閲讀量少，記憶效果不好，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規範，此種情況令人憂慮，這也是我們教學中的一大挑戰，如何夯實基礎，講究方法，有針對性地強化訓練，提高學生學習效率，已成為我們亟需解決的難題。

三、下一階段複習安排：

(一)、文言文閲讀複習：

主要複習翻譯(包括重要的實詞、虛詞及句式)

(二)、詩歌鑑賞：

①掌握詩歌鑑賞的步驟與方法(學會作答)

②分類進行專項訓練

現代文閲讀：

歷年大學聯考題訓練，總結解題方法。

(四)、作文訓練：

①審題立意訓練;②文體意識訓練;③素材的積累與選擇;④結構訓練(議論文主體段落，記敍文細節描寫、段落開頭、結尾);⑤書寫規範訓練(語句、標點、卷面等);⑥杜絕不及格作文

四、大學聯考前複習安排：

(一)、①基礎知識前四小題訓練。

②名篇名句，課文重點語段默寫，文學常識複習。

③適應性考試(以江蘇各市模擬題為主)。

④關注大學聯考信息，進行查漏補缺。

(二)、大學聯考前一週：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，迴歸課本，疏理練習，教師答疑。

(三)、每週常規內容：①早讀(6：50—7：20)用於語言知識的積累(背誦、字音、成語、文言實詞)。

②每節課前5-10分鐘進行課前訓練(檢查默寫、詩歌鑑賞、文言小短文翻譯)。

③每次輔導時對學生進行專題講座並進行訓練，做到講練結合。

④練習以綜合卷為主(先分塊提速限時訓練，再整體訓練)

⑤寫作專題訓練，每週1-2個。

五、教學的具體辦法

1.總體設想

研究大學聯考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。

2.備課上

①深入備課，充分利用各種資料，深入研究大學聯考，保證備課質量。

②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。

④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。

3.課型上

①原則：堅持主體參與，一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生練習有效。

②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。

③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課。

4.授課上

①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。

②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量大學聯考知識。

④認真佈置作業，突出重點和知識整理。

⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5.輔導上

①分層培優補困，定人定時定地點定內容，講評時結合大學聯考考點。

②自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。

③課後個別輔導學生。

6.閲讀寫作上

①上好每週閲讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發每次學生佳作，閲讀並討論，借鑑並提高。

③分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

④印發美文專題，擴展閲讀視野，提升閲讀品位。

7.複習方法指導上

強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、大學聯考模擬考。

8.學生習慣改進上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板聽寫訓練，檢查知識點。

語文是大學聯考的第一門學科，良好的考試心態對學生來説至關重要。我們要努力幫助學生樹立信心，做到勝不驕敗不餒，穩紮穩打，為實中爭光。

備課組活動是一項極其細緻且複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，也是提高教師羣體水平的一種有效手段。

高三備課組工作計劃 篇17

一、大學聯考研究

研究考綱，研究試題，參悟大學聯考命題思路和趨勢;加強集體備課，研究高三複習方法;做好周練的命題、改作、評析工作，提高複習的針對性;參加台州市、臨海市大學聯考研討會，為大學聯考複習出智、出力;做好專題複習工作，形成知識體系;迴歸教材，重視“雙基”的落實，提高解題能力。

1、備課組工作各備課組認真按照“五個規範”的要求進行教學教研工作。備課組要有工作計劃的集體備課，每週一次，專人講專題，突出重點、難點，選好典型例題，統一作業要求並批改;高一、高二備課組要參加台州市新課程培訓，更新觀念，革新教法，高二備課組要認真對待實施新課程後的會考。

2、上課?⑻要努力提高課堂教學效率，課堂教學要激發學生的求知慾，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”，為此，教師要努力探索並嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課，上課、聽課後要有反思。

3、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓，在教學中發現問題、研究問題，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念，與新課程一起成長。

二、工作策略

1、目標：更新教育觀念，提高理論素質措施：

(1)加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，

學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、目標：加強管理，創建優秀教研組。措施：

(1)首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

(2)其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，通過在開設講座、對會考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升政治教研組在的知名度。

(3)加強學科資源庫建設，以本組信息員為中心，以備課組長為主要責任人，努力使“元培班”的教案科學化、規範化、電子化，在此基礎上，努力實現網絡教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

(3)搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協作單位，人人蔘與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。

3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。

措施：

(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，備課組長負責製為基本核心，教研組長加強監督為基本功能，把“六認真”落實到位。

(2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網絡)來為教育服務，充分發揮本組信息員的作用，帶動、幫助全組成員特別是國中一、二年級組教師儘快地掌握現代教育技術，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，以信息員為主要代表，參加學校的網絡教育成果展示。

(3)以備課組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，為爭創先進教研組增加籌碼。

(4)協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”，並實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。三、其它工作

(1)繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師，教師之間的幫學活動。

①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一;

②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能儘快地適應並能勝任課堂教學。(2)在學生自願的基礎上，充分發揮集體的力量，國中以時政講座的形式為主，激發學生的興趣;以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想，根據學校的工作計劃，圍繞教育要培養學生的知識、能力、情感態度和價值觀統一的要求，制定計劃。