語言文字規範化工作計劃（精選8篇）

語言文字規範化工作計劃 篇1

x縣實驗幼兒園（原名x縣巴川鎮幼兒園）創建於1954年，是x縣建園歷史最悠久的，目前縣內唯一的一所公立幼兒園；是全縣唯一的一所重慶市示範幼兒園、重慶市一級幼兒園，是全縣幼兒教育的窗口學校。是全縣保教設施最完備，師資力量最雄厚的幼兒園,是全縣幼兒教育改革實驗中心、師資培訓中心和幼教信息中心。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加強學校語言文字工作，全面推進素質教育，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規範意識，提高廣大師生的普通話水平，使普通話成為我園的校園用語。根據《教育部、國家語委關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》，結合我園實際，我園擬在20xx年7月至20xx年7月爭創“x縣語言文字規範化示範學校”。

一、充分認識語言文字示範校創建活動的意義

推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。開展示範校創建活動，是促進學校精神文明建設，提高全體教職員工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。

通過示範校創建活動，有利於進一步提升我園語言文字工作的整體水平，進一步規範我園教學活動，促進教師專業技能和學校教育教學質量的進一步提高，從而進一步提高學校整體辦園水平，促進我園教育教學改革的進一步深入和發展。

二、創建的主要目標

1、普通話成為課堂用語；

2、普通話成為校園用語；

3、中青年教師普通話達到二級甲等以上水平；

4、禁止繁體字、異體字、不規範簡化字、錯別字在校園內各種場合出現。

5、開展豐富多彩的語言文字活動，努力提高語言文字規範意識，提高廣大師生的普通話水平。

三、具體措施

1、加強領導，貫徹政策法規。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規範化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示範校創建工作。

組長：李世容

副組長：楊俐平、譚豔

成員：陳利、吳凌、劉漢平、向小鳳、銀慶開。

創建活動的具體事務由辦公室負責。

2、營造氛圍，加大宣傳力度。

在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字的良好的環境和氛圍。

3、落實管理，強化監督檢查

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，學校每期舉辦一次語言文字基本功大賽，如演講比賽、書法比賽等。

規範檔案管理。有關語言文字規範化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，並確保檔案管理的規範化。

4、強化培訓，提高普及程度。

學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。在教學過程中，要注重培養幼兒普通話口語能力。

凡是一九五八年一月一日以後出生的教職工，必須參加普通話培訓和測試，並取得二級甲等以上等級證書。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然後再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、教師之間、師生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。認真開展每年的推普周宣傳活動。

5、淨化環境，規範校園用字。

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規範並建立健全長期檢查機制，全面檢查各班教室（牆報等）、教師課上（板書）、自制教學軟件、網絡等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規範化。

6、嚴格按照評估標準，增添設施設備，加強校園監督檢查，優化評比機制，使創建工作深入人心。

四、總體要求

1、落實任務、明確職責

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由園長負總責，各相關人員負責各部門的具體工作。

2、制定計劃、狠抓落實

各年級組要制定切實可行的工作計劃，採取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將在每期末進行檢查、評估驗收，並將情況通報全校。

語言文字規範化工作計劃 篇2

為進一步推動我校語言文字工作，促進學校語言文字工作規範化創建工作的開展，結合學校實際情況，特制定如下創建語言文字工作計劃：

一、指導思想

貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》《安徽省國家通用語言文字條例》，落實各級文件精神，切實發揮學校在語言文字工作中的基礎作用，落實“注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵國小(幼兒園)重視和加強規範語言文字，推動學校語言文字工作整體水平的提高，促進我校語言文字工作進一步科學化、制度化、規範化發展。

二、基本思路

按照省語委省教育廳印發的《關於開展學校語言文字規範化達標創建工作的通知》要求，結合我校實際，發揮語言文字示範校的引領作用，以學校管理的方式開展相關工作。將語言文字工作作為促進課程改革，推進素質教育提升的重要內容，加大對學校語言文字工作示範學校創建活動的督促指導，努力營造規範使用語言文字校園環境，促進我校教師普通話整體水平達到合格以上水平。

三、領導機構

組 長：

副組長：

成 員：

四、目標要求

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規範化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規範化管理。

五、具體措施

(一)加強組織領導，建立管理網絡

建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構，全面開展學校語言文字工作。

1、成立以校長李玉才為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作。

2、各學校語言文字專員(推普員)根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題。

3、學校語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查。

4、學校少先隊大隊部負責學生在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。

5、學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由總務處和各學校教科室負責;

6、學校教務處負責檢查各學校各項活動的開展情況及對教育教學資料進行語言文字規範化檢查。

(二)制度嚴格規範，工作有條不紊

1、健全學校語言文字工作制度

學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃並加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專項總結表彰制度。

2、將語言文字規範化要求納入學校管理常規

將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容;將教學用語用字規範納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課中使用規範字，聽課評課等教研活動中用語用字規範化;將普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，並積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度。將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規範字”並檢查落實，將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍

1、學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《貴州省國家通用語言文字條例》等法規、文件。

2、校園內大力加強語言文字規範化宣傳、營造良好的'育人環境。

在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規範意識，推行規範字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規範字。

3、滲透到德育和社會實踐活動中

學校在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動範圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大範圍的發展。

4、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養

在語文教學中切實加強對學生聽説讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽説讀寫能力的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了很好的效果。

5、將語言文字規範教育滲透進各科教學

鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閲讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教科室定時對教育教學資料進行語言文字規範化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，並在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。

(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高

1、根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動”，舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，紮實有效的開展倡議、宣傳、展評等各類活動。師生互動、人人蔘與，形成系列。

2、積極開展語言規範化的“啄木鳥行動”，對黑板報、作業、校園、班級用字進行檢查，發現不規範字及時糾正，讓學生在校園增長知識，潛移默化滲透推普工作。另外還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

3、以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平

組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中提高學生使用普通話表達技巧，積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

語言文字規範化工作計劃 篇3

在上級主管部門的正確方的案，範。歡領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，。體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規範化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合。、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規範化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以説普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒佈實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規範化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關於語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示範校創建活動，強化師生的語言文字規範意識，提高語言文字的應用水平，並由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現常態化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規範化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示範校創建活動，對於全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。

我校把語言文字工作納入到。個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發，制定並完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促。改的制度；將普通話和規範字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規範漢字的使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規範意識納入學生行為規範的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規範局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。

3、抓好常規管理。

⑴學校將語言文字規範化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規範化水平。

⑵將語言文字規範意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“説普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶着使用普通話，並接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規範納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規範教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規範字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規範意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規範化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規範意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規範的普通話，儘管人際交往中存在着口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一。

用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。並將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就國中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，並認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能複述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽説讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開闢閲報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習説話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳週”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“説好普通話，寫好規範字”為主題的徵文比賽、以“講普通話、寫規範字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。充分發揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示範作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規範、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關於“説普通話，寫規範字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。並張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規範化教育效果提供量化依據。

㈣氛圍創設凸顯人文化

學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄裏、從名人箴言，到各種類型的標語，都。用規範的語言文字，以楷書字體書寫。班級佈置上，前黑板設立的班訓標語統一用規範的漢字刻寫，學校統一印製。在寫通知、歡迎辭等，注意規範用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規範使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規。明氛圍中，並於無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規範化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規範化示範校創建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規範化工作仍存在以下不足：⑴語言文字規範化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；⑵語言文字工作規範化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今後的工作中，我們的思路是：⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校。體辦學水平進一步緊密結合；⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的。體提升。

語言文字規範化工作計劃 篇4

一、指導思想

貫徹落實《武漢市語委辦20xx年工作要點》，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規範化示範校辦好做出新貢獻。

二、重點目標

1、夯實語言文字示範校、"經典誦讀特色學校"成果，爭創市級年度優秀。

2、持續開展"陽光朗讀"活動。

3、對校級10個文明用語示範崗開展複評。

4、組織第19屆"推普周"活動，創新推普工作。

5、教職工普通話培訓達標；一、二年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

三、主要工作

1、召開20xx年語言文字工作佈置會。總結20xx年工作，科學研究謀劃20xx年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入後示範校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2、繼續組織好"陽光朗讀"活動。"陽光朗讀"活動繼續在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀，二是組織學生社團活動，三是舉辦經典文學作品系列講座，四是校園文化藝術節舉辦學生詩文朗誦比賽，五是開展4月23日全國"讀書日"活動；。

3、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規範化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。本年度將組織開設《普通話與口語交際》課程的學生參加普通話水平測試。

4、選送教師參加普通話省級測評員培訓，提高師資水平。

5、為全市語言文字工作校長論壇、總結展示"十二五"時期學校語言文字工作成果經驗做好資料準備。

6、對照"文明用語示範崗"評選標準，採取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個"文明用語示範崗"進行考核及重新評價，確保示範引領效果，發揮典型作用。

語言文字規範化工作計劃 篇5

一、指導思想：

堅持科學發展觀，全面貫徹國家通用語言文字法律法規和方針政策；以語言文字規範化示範校建設為目標，大力推進學校語言文字工作；以第xx屆推廣普通話宣傳週系列活動為載體，建立語言文字網站，加大社會宣傳力度；以規範漢字書寫和經典誦讀為依託，提高國民語言文字素養。

二、具體工作

（一）加強領導，建立工作機制

健全學校語言文字工作組織機構和管理網絡，確保學校語言文字工作有領導分管，有專人負責。由此，我們將成立學校語言文字工作領導小組和執行小組，

1.領導小組成員：

組長：

副組長：

成員：各年級級組長、各科組長

同時，制定工作機制和語言文字工作職責，制定創建語言文字工作計劃、方案和總結，制定語言文字工作管理制度和相關活動的時間和方案。為學校語言文字工作在領導上、制度上提供保障。其次，學校也加強在教育教學和德育方面對語言文字工作的教育和管理，在軟件上進行語言文字規範化工作的實施和推進，也努力創造好的育人環境和宣傳平台。在硬件上為創建語言文字規範化作出努力。

另外，我們還將進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，分工明確，紮實有序地開展工作。為深入地開展工作和推動語言文字工作，提升學校人文教育，打下基礎。

（二）立足實際，全面開展活動

教師活動

1、舉行教師鋼筆字、粉筆字基本功競賽。

2、開展中華詩文誦讀活動。以普通話和規範漢字為載體，以誦讀學習中華優秀詩文為主要內容，通過多種渠道，採取多種形式，掀起中華經典詩文誦讀熱潮。

3、舉行“構建有效課堂”教師公開課競賽，在説課環節和上課環節上加大對教師語言文字運用能力的測評。

4、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

5、開展教師課堂教學用語規範化調查。

學生活動：

1、為了讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，學校提出：“人人講普通話、時時講普通話、處處講普通話”的口號，開展“手拉手，共成長”幫輔結對活動。

2、開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

（1）充分利用語文口語交際課和班隊會時間，進行專題的口語交際活動，或由學生自主確定主題，提前準備，進行小型詩歌朗誦會、專題演講等活動，提高學生的普通話和口語交際能力，真正使普通話成為校園語言。

（2）開展“美文誦讀”系列主題教育活動。

繼續開展“美文誦讀”活動及“博覽羣書”讀書活動，讓大量健康優美的人類文化精品滋養學生的心靈。抓住“大”字不放，形成讀書長效機制。

①參與面要大。要求從低年級到高年級，以實驗班帶動非實驗班，以學校帶動家庭，全員、廣泛參與讀書活動。

②閲讀空間要大。要求學生閲讀書籍的面要寬、要廣，要博覽羣書。

③閲讀量要大。根據各學段學生的知識層次和承受能力，各年級學生每天用5—15分鐘時間完成閲讀量。

採取得力措施，抓好配套活動：

①利用語文課、班隊課等時間開展讀書交流活動和美文欣賞課，培養學生高雅的情趣，養成良好的審美觀。

②倡導記讀書筆記，實驗班每學期要進行兩至三次讀書筆記展評，使學生養成不動筆墨不讀書的好習慣，激勵學生多讀書、讀好書，使學生在“好雨知時節，當春乃發生”的閲讀氛圍中，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的閲讀效果。

③在實驗班進行“美文誦讀”比賽；期末，學校將繼續進行班級星級誦讀評比活動，評選出校級、班級誦讀小博士和優秀親子共讀家庭、優秀藏書家庭。

④利用午飯時間，學校廣播站播放《三字經》、《弟子規》等國學經典。

（3）合理利用每週一節寫字課，教會學生寫規範字，練好規範字。同時開展寫規範字比賽，利用學校櫥窗和班級牆報等陣地展出，創設濃厚的'寫規範字的氛圍。

（4）繼續開展“珍愛母語、共同行動——為城市美容”啄木鳥社會實踐活動。我們將不定期組織開展國小生社會用字調查活動，以街面為重點，查找繁體字、錯別字和不文明用語，為單位、主要街區道路門頭廣告用語用字使用規範，創設規範的語言文字環境做貢獻。

（三）齊心協力，鞏固語言文字示範校

我校將充分利用社會的各種資源和宣傳陣地，在校園裏張貼標語和宣傳畫，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等，倡導學校師生寫規範字、説普通話。要求師生在課堂教學、師生集會、日常交流等教學和日常生活中通用普通話。同時開展寫規範字比賽、每班推普板報評比、朗誦比賽、讀書活動，總之，我們將結合學校實際開展有特色有創意、生動活潑的活動，鞏固好語言文字示範校的成果20xx年4月。

語言文字規範化工作計劃 篇6

20xx年是我市語言文字工作規劃的第一年，我市要乘通過省二類城市語言文字工作評估的東風，抓緊進行三類城市語言文字工作評估的準備工作，爭取在xx期間完成對三類城市語言文字工作的評估，實現國家語言文字工作在新世紀初葉基本普及普通話、社會用字基本規範的目標。

一、 大力開展語言文字規範化宣傳

充分認識宣傳在推行語言文字規範化中的重要性，要通過堅持不懈地宣傳語言文字規範化法規、政策，宣傳語言文字規範化知識，使廣大市民不斷增強語言文字規範化意識。今年要結合紀念國務院公佈《漢字簡化方案》50週年、發出《關於推廣普通話的知識》50週年和即將出台的《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》集中進行語言文字規範化宣傳活動。要充分發揮廣播電視、報刊、網站等主流媒體的作用，同時要通過發佈公益廣告、張貼宣傳畫、發送宣傳材料在公共場所、機關、學校、公共服務單位進行宣傳。此外，市語委將積極配合承辦單位開展推廣普通話形象大使評選活動，通過活動來充分擴大推普的影響。

二、 做好三類城市語言文字工作評估的準備工作

開展好三類城市語言文字工作評估是我市實現新世紀初葉國家語言文字工作目標的關鍵。今年上半年要開展三類城市語言文字工作評估調研。根據國家、省有關要求，經過調研和徵求意見，制訂出《XX市三類城市語言文字工作評估意見》。城區各區要在20xx年通過評估的基礎上，對所轄街道社會用字進行整治，並將語言文字工作向社區、基層、鄉鎮延伸。儀徵、寶應、高郵要抓緊完成公務員的普通話培訓測試。

三、 開展第九屆推普周宣傳活動

今年推普周在做好廣場宣傳、普通話水平義務測試的基礎上，要組織人員向市區主要街道的沿街商家宣傳語言文字規範化，並動員他們在規範使用語言文字承諾書上簽字。同時，要檢查各轄區內街道社會用字的整改情況。

四、開展學校語言文字工作達標校、示範校創建活動

今年，省語委、省教育廳將啟動創建學校語言文字工作達標校、示範校活動，這是早日實現普通話成為教學語言、校園語言，進一步發揮學校在全社會語言文字規範化進程中的基礎、輻射作用的重要措施。市語委、市教育局將與各地語委、教育局一起，認真開展這一活動，爭取到20xx年，全市各級各類學校、幼兒園100％達到語言文字達標校要求，10％的學校達到國家、省、市級語言文字示範校要求。

五、繼續做好公共服務行業的語言文字規範化工作

公共服務行業和公共設施對創設良好的語言文字規範化環境起着十分重要的作用，20xx年我市要繼續鞏固評估成果，要按照即將出台的《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的要求，對公共服務行業和公共設施在評估中存在的問題進行整改，並結合各轄區街道整治，基本消除市區社會用字不規範現象。此外，在一些重點服務單位開展普通話持證上崗的試點，爭取每個主要行業中都有一個示範單位。

六、認真做好普通話水平測試工作

近三年我站增加新測試員20多人，今年我市普通話測試站要加強對新測試員的再培訓，使他們儘快熟悉測試業務，掌握測試評分標準，並注意培養骨幹測試員。同時，組織好由各縣市區輔導站測試學生的工作，繼續認真做好考務、檔案管理、測試錄音復聽工作，爭取全年複審合格率不低於90％。

語言文字規範化工作計劃 篇7

一、指導思想

實踐“三個代表”重要思想，大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規範意識，提高幼兒的普通話水平和規範用字的能力，提高師幼的語言素質，形成説普通話的校園風氣，推動推普工作向縱深發展。

二、工作思路

把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質結合起來，抓推普促語言素質，抓語言素質促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業餘文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質量結合起來；抓推普工作，促幼兒普通話口語能力，抓朗普通話口語培養，促普通話水平提高。

三、活動安排

1、二月份制定語言文字工作計劃；召開推普工作會議，推普領導小組佈置工作。

2、三月份組織教師、幼兒、家長參加校園、社會用字調查活動，把推普工作落實到活動中。

3、四月份組織青年教師開展説課活動。

4、六月份組織幼兒參加慶“六一”兒歌朗誦比賽。

5、七月份召開推普工作會議，推普領導小組佈置下半年工作。

6、九月份成立幼兒園“小不點”廣播台，播報校園新聞、故事等。

7、十月份組織青年教師參加縣崗位練兵活動，把推普工作落實到活動中。

8、十一月份整理上半年語言文字工作檔案。

9、十二月份撰寫工作總結。

10、行政值周每天考核普通話堅持情況，並定期（每月一次）組織校園文字工作檢查組監督學校規範用字情況。

語言文字規範化工作計劃 篇8

説好普通話是每個公民的基本 素質 ，為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省、市、區有關語言文字工作的精神，不斷提高 幼兒 教師的規範用字水平。標準運用普通話是本學期工作的一大重點，我們將本着“説好普通話，用好規範字，提高全民素質”的目標，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人蔘與、人人講好普通話的良好氛圍，使我園推普工作更趨規範，先做計劃如下：

一、提高思想認識，保證目標順利實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨着中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規範語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

二、積極探索、學習、提高自身素質

1、教師作為教育 羣體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善於模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規範的普通話，每天安排十分鐘“説説我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

2、説好普通話，首先要多模仿、多聽、多説、紮實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（一）、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

（二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（三）、舉行“做個文明人，規範漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境

我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能侷限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯繫、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收穫，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。

附月份安排：

三月份：

1、學習文件，提高教師思想意識。

2、制定個人打算。

四月份：宣傳普通話推廣工作

五月份：

1、説説我班的趣事（各班）

2、 繪畫 ：我是小小推普員（各班）

六月份：

總結 、個人總結