有關成長計劃彙總（精選22篇）

有關成長計劃彙總 篇1

作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際狀況制定個人的成長計劃：

一、教學方面：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面潛力的提高。

2、勤於反思，完善自己。

學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

3、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠儘快地成長起來。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時光向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、多反思

自己反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學資料的選取……及時進行反思、總結、改善，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1）不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為範。

2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐潛力着手，拓展教學資料，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自己監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，構成自己的教學個性。

6、多實踐

1）努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的'師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。

2）積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3）整合資源、為我所用，在課堂教學方面構成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學資料，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

7、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗

二、班級管理方面

我此刻正擔任着本校畢業班的班主任，儘管擔任班主任的時光只有十幾年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悦和痛苦。雖然班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂於學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有必須的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養小幹部，引領全班向着更好的方向前進。

三、具體規劃

通過吉林市骨幹班主任培訓，爭取在短時光內進步自己的業務素養，做一名學習型的教師。

重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思失事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師，走出自我的一條路子來！不斷學習、反思，將自己的工作中的成敗得失總結出來，並進行研究，爭取早日成為一名科研型教師。

我明白生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞台就有多大”，我會一向朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我必須堅持不懈，盡心盡力。

有關成長計劃彙總 篇2

一、學生基本情況分析：

這學期我在教高一到高六的音樂。從本週給學生的講座來看，大部分學生在唱歌姿勢和豐富的表情方面都有很好的習慣，可以根據歌曲的心情來表達。有些課還可以看簡單的樂譜。他們還可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，參與表演。但是他們的讀譜知識比較薄弱，發音和吐字不夠清晰。

二，教學目標，要求和難點

1.突出音樂學科特色，將“五愛”教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。

2.啟迪智慧，培養和培養審美情趣，讓學生身心健康發展。

3.培養學生對音樂的興趣，掌握簡單的音樂基礎知識和簡單的音樂技巧，使學生具備瞭解簡單樂譜的能力。

4.瞭解我國各民族的民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具備初步的感受音樂、表達音樂的能力。

三，教學的具體措施和要求

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

為了充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛力和智慧，教師應該創造一定的情境，讓他們獲得直接的體驗，激發他們的.創造慾望，從而培養他們的創新思維。

1.創設情境，激發興趣介紹

黑格爾説：“音樂是情感的藝術。”只有讓學生生活在生動活潑的音樂氛圍中，才能很好地受到音樂的影響，達到教學效果。教育家杜威也指出：“為了激發學生的思維，必須有一個實踐經驗情境作為思維的起始階段。“在教學過程中，教師應根據教學需要創設實際的教學情境，通過動腦子、動嘴巴等多種方式，引導不同層次的學生積極參與教學過程，從而將學生帶入情境。

2.利用教具培養興趣

烏辛斯基説：“沒有興趣，被迫學習會扼殺學生掌握知識的意願。"

科學家愛因斯坦曾經説過：“興趣是老師”。在教學中如何吸引學生的注意力，引起好奇心，是一項技能。如：用優美的畫面和優美的歌曲來看和聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更生動直觀地感受和理解音樂，讓學生充分發揮想象力，開闊音樂視野。教師要隨時抓住學生的注意力，善於摸索，分析學生的心理，瞭解學生的心態，不斷激發學生的學習熱情。因此，在音樂教學中要努力營造音樂氛圍，引導學生把握音樂的特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動鮮明的教具尤其受到孩子的喜愛。沒有固定的教學方法。在教學過程中，要勤于思考和總結，靈活運用各種方法。最重要的是抓住學生的興趣，把他們當成老師，可以有效提高學生的積極性，讓他們主動學習。

(二)精選教學方法，快樂學習，提高音樂教學的有效性

孩子就像花苗。只有用愛和鼓勵澆灌它們，它們才能綻放美麗的花蕾。因此，音樂教師應該有意識地營造一種輕鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度和討論的口吻引導學生進行音樂活動。給學生自由發揮的空間，為他們創造一個“自由王國”，讓學生的思維始終保持積極主動的狀態。這樣才能充分激發學生的主體意識，讓他們積極快樂地學習。

1.創造一個舞台，展現自己

心理學和教育學研究表明，熱愛運動是兒童的天性。在學習和生活中，孩子總是喜歡用自己的眼睛去看、聽、試。因此，在教學過程中為學生搭建一個展示自己的舞台是非常重要的。孩子集體唱歌，我覺得老師應該給學生創造一個“自由王國”。因為大三學生平時比較活躍，在教學教育活動中，要靈活運用各種手段，給學生提供“動”的機會，充分發揮學生的主體作用，從而獲得知識，掌握新技能。在成功完成歌曲教學任務後，我設計並開展了“課堂舞蹈”活動，讓學生自由地唱歌跳舞，把全班創造的歡樂氣氛推向高潮，讓學生自由地展示自己的才華。順其自然，根據學生的認知本質，給學生留出課堂空間，即給學生留出一個快樂的世界，給學生留出積極學習的時間和空間。有了學生展示自己的舞台，課堂教學就會放鬆，教學效果就會更有效。

2.有趣的遊戲，快樂的學習

不管是什麼樣的遊戲，對學生都很有吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與老師精心設計的遊戲。為了鞏固所學的歌曲，我設計了遊戲《趕火車》。我會當火車司機，把歌裏的任何一句都唱出來，然後學生來唱。只有唱對了才能上火車。所有的孩子都很熱情。“趕火車”遊戲的目的是讓學生開心大膽地説話唱歌，讓學生感受到成功的喜悦。培養學生敢於展示的意識，讓學生邊學邊玩。藉助音樂課堂上的遊戲，教師可以享受教學，讓教學煥然一新

有關成長計劃彙總 篇3

xx年10月18日，隨着“國培計劃——山西省xx年農村骨幹教師教育技術與學科應用遠程培訓”的國中語文開班典禮，我的“國培計劃”學習之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學習中，我由最初對網絡培訓的笨拙到現在的熟練發帖上傳作業，其間收穫多多，啟示多多。

收穫一：

學習目標清晰明瞭的事先植入，讓參培教師明確學習內容和進度，從而做好學習準備，做到心中有數。培訓從學員實際出發，強調理論與實踐緊密結合，使教學理論真正達到為教學實際服務的目的。

啟示：

“教學”這兩個字應將重點放在“學”上，以生為本就應從高高的講台上走下來，蹲下來看學生，每一個教學目標的設定都應切合學生的實際。而若使一節課取得高效率，事先做好預習指導工作是基礎。

收穫二：

輔導教師親切隨和的鼓勵使學員逐漸消除對這次遠程培訓的畏難心理，對學員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的讚揚，不斷的鼓勵激發了學員的學習勁頭，使我們在繁重的工作家務中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓學習任務。

啟示：

一般來説，任何一種技術的學習要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學生由七年級進入八年級後，在學習上停步不前甚至倒退，很大原因是學習內容的加深和學習負擔的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態度，耐心的指點，熱情的激勵對學生來説都是非常重要的精神支柱。

收穫三：

培訓中，學員無論是發帖討論還是作業上傳，輔導教師都全程監控，隨時準備提供幫助，且指導和幫助具體入微。當學員遇到困惑時，輔導教師總是第一時間在平台上或細心講解，或以視頻形式手把手指導，為學員的順利學習搭上一架進步的階梯。

啟示：

在語文教學中，如何提高學生的閲讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務，當學生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學生的角度摸索尋找最適合學生學習的方式方法，教師要做學生學習的引路人，這個“引”不僅要給學生指引一條通向成功進步的道路，更要引領學生如何腳踏實地地一步步走好這條學習之路。

收穫四：

在每一個模塊的學習中，每當有學員發了優秀帖子的時候，輔導教師不僅給予高度評價，且將其設置為學員精華帖，供其他學員學習借鑑。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。

啟示：

我們的課堂教學尤其是作文教學中，不斷為學生樹立身邊的優秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優秀同學身上獲得啟發獲得經驗，既激勵那些優秀的同學更上層樓的決心，也幫助了其他同學更快地迎頭趕上。

收穫五：

給學員搭建暢所欲言的平台，讓大家説出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悦，這是感情最真實的流露。在這個平台上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業。

啟示：

當前的中學生，其思想的複雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假醜惡；常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價；敢闖敢幹卻又承擔不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學帶來了嚴峻的挑戰，要贏得學生內心深處的真正認同，成為學生最可信賴的良師益友，我想我們可以採取多種辦法，如通過qq網聊，通過週記本的筆談……關鍵是教師要放下師道尊嚴的架子，把自己當做學生羣體中真正的一員，彼此敞開心扉真誠面對，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學生心田，開出最美的鮮花。

xx年12月10日，我的 “國培計劃”學習之旅暫告一個段落，感謝“國培計劃”，引領了我的專業成長，並更加堅定了我為祖國的語文教育事業奉獻一生的信念。

有關成長計劃彙總 篇4

一、思想方面：

嚴格要求自己，時刻遵守幼兒園裏的各項規章制度，全身心地投入到工作中。堅持正確的教育觀，耐心平等地對待每一位幼兒，以謙遜好學的態度與同事相處共事，積極參加園裏組織的各項活動。

二、學習方面：

積極學習各種教育理論，加強思想業務學習和職業道德學習，規範自己的言行，為誘餌樹立榜樣並幫助幼兒形成良好的習慣。平時在工作中遇到問題，我會向有經驗的老師請教，認真參加教研活動，樹立“終身學習”的目標，不斷學習，完善自己。

三、工作方面：

我還有很多需要學習和積累的東西。經驗有限的我，在日後的工作中會努力做到主動、積極、踏實。對幼兒有愛心、耐心，會細心地觀察幼兒，以做到對每個幼兒因材施教，與幼兒建立一種平等、信任和尊重的關係，為孩子創設一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。同時能及時向每個家長了解幼兒在家的情況，及時與家長反饋。工作中能做到按時完成工作任務，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果。

四、家長工作方面：

我會藉此家長開放日、家訪等途徑全面地瞭解幼兒，收集家長的`寶貴意見，及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動溝通 ，共同配合教育好幼兒，讓家長們信任、放心。

五、個人努力方向：

在本學期我會努力用行動來證明自己。對孩子再多點愛心再多點耐心，使孩子在各方面有更大的進步。輔助班主任抓好班級的常規工作，使中一班有着更加煥然一新的班風班貌。在今後的工作中，我會不斷學習，加強自身的專業技能和能力，使自己在新學期裏有更多地收穫、更快地成長！

有關成長計劃彙總 篇5

轉眼間，新學期就要開始了，我很快就成為一名的學生了。一年之計在於春，一學期之計在於開學，所以我決定我要做好新學期計劃。

記得在一、時，我的性格很內向，往往會對一些小事斤斤計較，但是經過的教導和，使我的性格改變了，使我成為了一名心胸豁達的.少先隊員。在過去的中，我學會了;學到了中的;學會了對待學習的態度;學到了與人交往、溝通。

現在我已上了，應做小的榜樣，我要提高學習態度，無論是班主任的課，還是科任課，我都要聽從的指揮，跟着老師的思路走，認真完成各科，做到：效率高，主動認真。

在學校裏，要主動參加各項文體活動，主動幹一些力所能及的事。在家裏，不僅要完成學校佈置的，還要完成課外作業。新的學期，新的起點，我有無比巨大的信心來考入市裏最好的中學，不會讓老師和家長失望的。

以上是我的新學期計劃，大家監督我，讓我可以進步得更快!

有關成長計劃彙總 篇6

一、活動目的：

1、激發學生的讀書興趣，培養學生的.讀書習慣。

2、使學生通過讀書積累豐富的課外知識，學習各種表達方式，以讀促寫。

3、引導學生從書中受到教益，得到薰陶，健康快樂地成長。

二、活動要求：

1、全體同學積極準備，家長做好配合，按老師要求備好所需書目。

2、用心認真閲讀，能夠從中有所收穫。

3、讀寫結合，廣泛練筆，及時記錄自己的讀書感悟。

三、推薦書目：

1、必讀書目：《草房子》

《上下五千年》

《長腿叔叔》

《夏洛的網》

2、選讀書目：曹文軒系列

沈石溪系列

凡爾納系列

柯南·道爾系列

四、活動措施：

1、與學生及家長做好溝通，在開學第一週的休息日將所需書目準備到位。

2、時間安排：①每週一次的閲讀課上，按指定書目閲讀。

②可利用課間時間讀書放鬆。

③充分利用晚上時間，每天睡前必讀半小時。

附：二月：《草房子》

三月：《上下五千年》

四月：《長腿叔叔》

五月：《夏洛的網》

3、督促交流：①每週完成一篇讀書筆記。（摘抄好詞好句，記錄讀書感悟。）

②每月末利用閲讀課，組織學生進行讀書交流。

4、獎勵措施：

①根據學生讀書態度及讀書量評選出五名優秀同學。

②根據學生讀書筆記的完成評選出五名優秀同學。

有關成長計劃彙總 篇7

第一年規劃：

化被動為主動，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學方面的能力。從小事做起，主動做事。虛心請教他人，完成過渡期。

1、 認真備課、上課。教師最主要任務是教學。教學從備好每節課，上好每節課開始。備課時，先看書和教學參考書，瞭解學生要達到的學習要求，然後借鑑其他教師的優秀教案和教輔材料，並且根據課程標準，定出適合學生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生。課後及時反思。

2、 認真對待學生的作業。批改學生的每次作業，爭取做到面批。作業是教師和學生，教師和家長溝通聯繫的平台，因此作業中爭取寫下鼓勵性評語。

3、 積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導老師和優秀教師的課。爭取每週聽課次數不少於兩節。可能的話，多參加各種培訓進修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進教學。

4、 在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時結合自己的思考，努力做好各項工作。

5、 抓緊時間自學：

向經典學：通過閲讀教育教學文學名著，努力提高自身的理論修養，保持教師的“書生氣”。爭取每個月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。

向經驗學：寫好每天的教學日記，總結教育教學經驗。

向他人學：瀏覽名家的微博，觀看名師的`教學視頻，學有所思。

6、 承擔學校工作：教師不但要教好學生，更應該對學校的發展負責。所以，第一年，我要多熟悉學校各項日常工作，並積極配合同事完成工作。

7、 積極參加教師比賽、活動：比賽是促進成長最快的方式，比

賽能夠鍛鍊自信，鍛鍊意志，鍛鍊能力。

8、關心學生：多與學生談話，瞭解學生需求，並做好談心記錄。為班主任分擔解憂。

第二年規劃：

繼續努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學習，初步形成適合自己的教學風格。

1、 用心備課、上課：結合教學內容，充分考慮學生的實際情況來備課。個別課題可以進行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當設計些小活動，小遊戲，更有效地引導學生學習，提高學生學習興趣。課後繼續做好課後反思的工作。

2、 學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

3、 用心聽課：在聽學校優秀教師的前提下，向周邊學校優秀教師學習，進行各種教育教學培訓進修。總結各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。

4、 繼續在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學方面。爭取本年順利地完成彙報課的任務。

5、 繼續抓緊時間自學：除了閲讀經典教育文學名著外，還可通過閲讀優秀教師的優秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平。此外，堅持寫教學日記的習慣，做到日有所思。

6、 積極承擔學校的各項工作，鍛鍊自己的能力。

7、 繼續關心學生，多與學生、家長溝通，觀察學生的興趣愛好，有意識地去挖掘學生的特長。

第三年規劃：

在實踐中檢驗自我。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當上班主任。在教學方面，將自己的教學風格與名家對比，完善自己的風格。

1、 加強自身師德修養：通過閲讀教育類的專業書籍，以及時時關注教育的最新動態，及時更新完善自己的教育理論體系，是學生能夠更輕鬆更有效地學習。

2、 在保證課堂有效性的前提下，課中有準備地將某種理論應用到課堂中，觀察學生的反應。課後做好總結工作。為課題科研準備材料。

3、 繼續保持自學以及虛心請教他人的習慣。

4、 嘗試發表教育教學論文。

5、 結合他人班級管理的經驗，瞭解學生，參與班級管理的工作。爭取當上班主任。

6、 積極完成學校任務，為學校提出有建設性的意見。

7、 關愛學生，通過開展活動適當為學生減壓。

以上是我的教師個人三年成長規劃。雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒。我相信，只要我多學習，多做事，多進步，我能夠在優秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸。

有關成長計劃彙總 篇8

幼兒教師的語言具有一定的特殊性，對幼兒的成長和發展起着非常重要的作用。幼兒教師的語言魅力就在於，它是架起與幼兒相互溝通的橋樑，也是幼兒進入知識海洋的一把鑰匙。它能夠在活動過程中化深奧為淺顯、化抽象為具體、化平淡為神奇，從而激發幼兒的學習興趣。為了提高自己的語言水平，為了孩子的成長需要，在開學前特制定了個人語言成長計劃。通過一年的實踐學習，我按照自己的計劃切實做到，天天閲讀，堅持説普通話，因為我是中年齡的`人了，普通話並不是很標準，我就每天抽出一點時間朗讀，有時在幼兒園裏，有時在家裏，碰到讀不準的地方就查字典，特別是前鼻音和後鼻音，R和L的讀音分不清，我經常詢問搭班年輕教師，每次給小朋友上語言課前，自己先熟悉教材，對兒歌和故事做到熟讀，吃不準的讀音請教，所以一段時間下來，我發現自己的普通話有了提高。

在課堂教學上，對於小班幼兒，我採取情景化的語言，激發幼兒的學習興趣。如：採用媽媽和寶寶之間的交流，拉近了師生間的情感；一些兒化和擬人化的語言，如：創設情境，幫助孩子掌握繪畫技能，先讓毛筆在顏料裏洗個澡，然後靠一靠，再和小樹葉親親，給它換上紅衣服，樹葉寶寶跳起了紅色的舞，你看它跳得多用力呀（用手按一下），然後輕輕揭開。這樣將塗印技能以簡單的擬人化兒歌形式出現，既形象又便於調動幼兒快樂參與的積極性。在日常活動中，要求孩子收拾的或者遵守規則等，如：“玩具寶寶要回家了，我們快把它們送回去吧！”“哇，洋娃娃在地上哭了，快抱起來吧！”等等。生活化、擬人化的情境，有助於提高幼兒的生活能力和生活經驗，而且幼兒在遊戲活動中可以相互影響相互學習，從中提高；更能提高幼兒遊戲的興趣，讓幼兒在遊戲中進行互動交往，賦予幼兒滿足感和成就感。

除此之外，我利用課餘時間閲讀一些有益的雜誌，如：幼兒教育，學前教育等，摘錄一些有益的語言和詞句，認真做好教養和閲讀筆記，積累自己一些學習經驗。多向別人請教，努力提高自己的語言水平。語言是一門具有無窮魅力的藝術，並不是一朝一夕能實現的，需要不斷鍛鍊、實踐、探索，不斷進取、求實。所以，在工作中我還有很多問題值得思考、探究，我將繼續努力學習，爭取做得更好。

有關成長計劃彙總 篇9

一、以青少年事務社工隊伍建設為重點，提高社區青少年工作水平 權益部在我區青少年社工隊伍成立以後，在規範制度建設、強化社工理念、規範工作程序等方面為全體社工創造良好條件，進行有效指導，幫助我區青少年事務社工工作步入軌道。截止XX年5月30日，我區社區青少年總數從社工上崗前的20xx人下降為1764人，共推薦面試740人次、成功推薦就業103人次、成功推薦學歷培訓96人次、成功推薦技能培訓146人次。

1、以制度規範管理。為確保青少年事務社工工作規範、協調、有力地推進，權益部指導社工站制定了社工例會、信息通報、考核等多項青少年事務社工工作制度，明確了社工工作職責、工作內容和工作流程。此外，還結合我區的實際情況實行了片長責任制。將全區劃分為東、中、西三個責任片，形成“站—片—點”的管理模式，推選專業素質高、工作能力強、經驗豐富的社工擔任片長，負責指導片內社工開展工作。片內實現資源共享，促進團隊協作。2、以培訓提升水平。為幫助青少年社工更好地提高工作技巧、掌握專業工作方法，權益部積極開展業務培訓活動，通過邀請市優秀青少年事務社工進行先進事蹟宣講和案例分享、組織全體社工到試點區學習工作方法和經驗交流、不定期地舉辦專業輔導報告和法律法規講座、舉行-XX年度長寧青少年事務社工工作總結會等多種形式，努力提升我區青少年事務社工的工作水平。目前，全區15名青少年事務社工已有12名獲得了助理社工師以上的資格。

3、以考核明確方向。為加快青少年事務社工隊伍的專業化、職業化進程，客觀真實地評價社工工作的狀況及績效，今年2月，權益部提出了“以考核明方向、找差距，以考核抓管理、促提升”的工作思路，在全市非試點區率先進行社工考核。組成了由專業督導、陽光中心、區預防辦、團區委及街道（鎮）團工委（團委）組成的考核小組，採取自評和聯合評估相結合的方式，在聽取社工個人總結和自評的基礎上，對社工當場提問和點評。通過考核，幫助社工明確了工作方向和工作重點。

4、以宣傳擴大影響。權益部加強與市、區媒體的聯繫，廣泛宣傳青少年事務社工工作，積極爭取更多的社會關注和支持。《新民晚報》、《上海法治報》、《青年報》、《長寧時報》及長寧有線台等各級媒體都先後報道了我區的青少年事務社工工作情況。團區委也利用自身宣傳平台，在《長寧團訊》和長寧青少年網站對社工工作進行了宣傳。此外，權益部還指導社工站開展了兩次户外宣傳活動，提高了社會對這項工作的知曉度，樹立了長寧青少年事務社工的隊伍形象。

二、推進社區青少年服務導航計劃，深入開展社區青少年事務管理工作 權益部在指導青少年事務社工工作中，始終堅持理念創新，結合長寧實際，不斷創新工作思路，豐富和拓展工作項目，切實為社區青少年提供有效服務。

1、依託青年中心，推進社區青少年服務導航計劃。權益部緊緊依託社區青年中心的組織優勢、陣地優勢和宣傳優勢，深化“長寧社區青少年服務導航計劃”內涵，充實和完善成長導航、發展導航、愛心導航的工作內容，形成了一批富有長寧特色、貼近社區青少年需求的品牌項目。4月舉行“把握見習機遇，開啟就業之門”大型青年見習招生、招聘專場諮詢活動，共有39名社區青少年參加了招聘活動，當場就有7名社區青少年與用工單位達成用工意向；參與“陽光展翅”行動，推薦40餘名社區青少年參加培訓；依託長寧科技進修學院，開辦餐旅管理中專技能培訓班，吸引38名社區青少年參加；還形成了“博愛友伴”社區青少年技能培訓、“彩虹家園”家長學校、社區青少年k歌大賽等服務項目和活動項目，吸引了廣大社區青少年的積極參與，實現了對社區青少年的有效服務。

2、拓展服務對象，形成兩項試點工作。在做好原有16-25週歲上海市户籍沒有固定工作，沒有進一步就學的社區青少年教育管理工作的基礎上，結合工作實際，進一步拓展服務對象範圍，初步形成兩項試點工作。一是擴大服務對象户籍範圍，積極爭取街道鎮、派出所等部門的支持，將服務對象拓展到16-25週歲的外來務工青年，為他們提供專業服務；二是擴大服務對象年齡範圍，加強與教育、檢察院、法院的聯繫，將預防戰線提前至12週歲，從國中的預測預控生抓起，切實做好社區青少年的`源頭管理。

3、加強橫向聯繫，搭建社區青少年工作合作平台。權益部充分發揮團組織協調優勢，在區級層面搭建合作平台，與教育局、勞動和社會保障局、公安分局、檢察院、關協等單位密切聯繫，積極爭取這些單位對社區青少年工作的大力支持，開發社區青少年就學就業培訓項目，建立了定期情況通報聯繫制度、未成年人刑事檢察工作與社區青少年事務工作合作制度，形成合力共同推進青少年事務社工工作。

三、關注特殊青少年羣體的健康成長，實現對不同青少年羣體的有效服務。

1、繼續開展北新涇監獄幫教工作。今年，我們繼續組織來自本區公、檢、法、司的青年志願者赴北新涇監獄開展XX年新一輪幫教活動。上半年，開展了2次幫教活動。在青年志願者的幫教下，幫教對象都表現良好，目前還未發生有重新犯罪案例。

2、建立“保護未成年人權益律師志願團”。今年5月，團區委積極整合司法局、教育局、婦聯等各方資源，共同組建了長寧區“保護未成年人權益律師志願團”。該律師志願團由浦澤幸、吳金泉等31名律師組成，主要職責包括辦理由區法律援助中心指派的未成年人法律案件；對涉及未成年人案件進行庭前調查並實施對違法未成年人進行幫教；義務擔任長寧區中國小青少年維權法律顧問，適時到被聘任的學校、街道（鎮）為師生和家長進行法律講座、法律諮詢等。長寧區保護未成年人權益律師志願團的成立，標誌着我區一支保護未成年人合法權益的專業化隊伍的正式形成，是我區未成年人權益保護工作方面的積極探索，是實現長寧爭創全國文明城區的戰略目標，努力構建長寧未成年保護的體系，實現長寧經濟社會全面協調可持續發展的重要舉措。

3、繼續關注特困青少年的生存與發展。權益部積極為家庭困難青少年提供生活、學業、就業等多方面的關心和幫助。2月3日,舉行了“工行虹橋扶貧助學基金”部分受助學生冬令營活動，來自全區十餘所中國小校的38名特困學生到浙江海寧，參觀了王國維故居、陳閣老宅，瞭解了海寧潮文化，使困難青少年擴大了知識面，豐富了寒假生活，同時也為這些青少年送去了黨的温暖，活動得到了受助學生及家長的歡迎。

有關成長計劃彙總 篇10

新的學期已經開始了，盤點20xx年的個人計劃已基本完成。學習方面：20xx年的學習態度比較認真，讀了很多的專業書籍，並能夠集合實際情況運用到到工作當中，也使自己的工作能力得到了很大的提高。基本功方面：練習了鋼筆字、毛筆字、繪畫和手工製作。唯一沒完成的就是鋼琴曲的練習。自己所制定練習一首大麴子還沒有完成，所以將會放在20xx年的個人成長計劃裏面認真完成。下面就是20xx年新學期的個人成長計劃的具體計劃：

一、教育教學方面：

首先，關注幼兒的生活，生活即教育。在組織幼兒開展每項活動時，都要蒐集各種準備材料，做好教學教具。根據幼兒的需要和經驗激發幼兒的興趣。讓幼兒看看聽聽説説，自己做好動手做做。在玩中學，寓教育與生活遊戲中。組織活動時，讓能力強的幼兒帶動弱的幼兒，以大帶小，形成良好的學習氛圍。教學的組織不僅侷限於活動課上，還要注重幼兒一日生活的各個環節。

每天早班下班後，準備充足的材料投放於區域中。根據主題的開展，製作與主題有關的作品，注重趣味性，能從多個感官便於幼兒的觀察理解和操作，引起幼兒的興趣。讓幼兒自主探索，完成作品。及時發現問題，指導幼兒去完成。例如：在區域中教幼兒如何塗色、如何粘貼作品等等。指導過程由易到難，符合幼兒最近發展區。

二、保育方面：

孩子活動時、入廁時等為確保孩子的安全要讓孩子時刻在老師的視線範圍內，做好孩子的監督監護工作。對孩子一日生活的各個環節進行訓練，注重培養孩子擺放物品、分類收集資料的能力。讓孩子學會傾聽、養成良好的喝水習慣、安靜進餐、收拾餐具、靜悄悄午休等良好的生活習慣。。在班級內組織孩子開展“我是光榮值日生的活動，提高孩子的集體服務意識，增強榮譽感及自信心。孩子離園時讓孩子自己整理衣服同時問他們：“小朋友們，你們今天喝水了嗎？今天你們學到哪些知識？你們今天開心不開心？……這便於和家長及時溝通交流。和孩子談心能使孩子更加喜歡老師彼此拉近距離。

三、家長工作方面：

幼兒園的工作過程中，和家長溝通取的家長信任和尊重也是我們日常工作的一件大事。因此，我們需要和不同的家長打交道，做到和每一位家長的良好的溝通，在這個過程中我把我兩個和家長溝通的原則：一、認真細緻對待孩子，注重細節。二、理解並尊重家長，重視家長提出的要求和合理化建議。

為了讓家長放心，並得到家長的信任和尊重我也為自己的日常工作提出了以下幾點要求：

一、 與家長溝通時，持平等、尊重的態度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

二、 利用多種溝通途徑（家園信箱、電話、網絡等）與家長溝通交流，在溝通前對方式方法做充分的準備，對溝通過程作必要的記錄。

三、 主動徵求家長的期望、需求和意見，並讓家長感到他們自己的意見得到了教師的認真對待。

四、 以恰當的方式就幼兒的行為問題與家長進行溝通，不要讓家長感到你在抱怨孩子，而是感到你在努力為孩子建立良好的習慣想具體的辦法。

五、 對於特殊事件（如幼兒生病、事故等），要做到主動、及時、坦誠地與家長溝通，理解家長的.情緒反應，並協商相應的處理辦法。

六、 對於家長希望教師保守祕密的事情，要給與家長明確的保證，並嚴守祕密。

七、 每天在幼兒的生活環節中分別關注2-3個幼兒，注意他們的喝水的行為、吃飯的習慣、睡眠的喜好或當天的突發情況，也可針對家長特別關心的問題進行觀察（如小年齡幼兒的家長最關心的是孩子的吃飯、睡眠情況），並在心中做好記錄，作為與家長交流時的素材。

八、 在不帶班的時間與家長交談時，眼神要專注，不能東張西望，讓家長誤解你不專心、忙碌或者是不想與家長溝通。

九、 切忌“告狀”式的談話方式，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在辦理會受到不公正的待遇而產生抵制情緒。

十、 給家長提建議時不應該是説教式，而應該是相互交流和溝通。先要充分肯定家長在幼兒教育方面已有的好的經驗，而後也要自信的和家長交流自己的育兒觀點，與家長共同為孩子良好的發展共同思考、共同努力、共同行動。

四、特色活動：

手指印畫能夠鍛鍊幼兒的想象力和創造力，本學期將會把手指印畫作為本學期的特色活動，每週一次和幼兒創造出美麗而有豐富的畫面。

五、個人學習發展方面：

1、 讀書：《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀和《幼兒園教師專業標準》解讀這兩本書會認真的去讀熟讀懂，另外還會學習其他關於幼兒教師的專業書籍，堅持每天讀書半個小時。並持之以恆。

2、 學習葫蘆絲，本學期練會葫蘆絲一級曲目兩首《金孔雀輕輕跳》《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、 鋼琴曲目：《愛情的婚禮》，另外會堅持每天練習哈農練指法半個小時。

4、 舞蹈：《鮮花的祝福》，另外會每週堅持練習一次舞蹈基本功的練習。

5、 堅持每週一張毛筆字，每天一張鋼筆字，每週兩個玩教具，每天一張簡筆畫。

有關成長計劃彙總 篇11

時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悦與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計劃：

一、努力方向

1.學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的`最優化，形成自己的教學風格。

2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

3.課後勤於反思，總結學習體會與經驗中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.積極使用現代信息技術。

二、具體措施

1.專業水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閲讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己

今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

在王老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2.紮實日常教學常規。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

3.勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4.練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看着瀟灑悦目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。

有關成長計劃彙總 篇12

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、 認真履行好班組長職責，並積極主動的投入工作

作為一名年輕的班組長，對於班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

首先，我將繼續本着理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。

其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，並以巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，善於接受每個人提供的最好方法，並在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。

再次，定時召開班務會，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。

最後，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

二、 努力提高自己的專業素質

首先，在理論學習中成長：

1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、自學有關託班幼兒的年齡特點和託班教育內容。

4、利用寒暑假和節假日，進行教育學函授學習。

5、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實踐中成長：

1、 積極參加專業學習培訓和教研活動。

2、 尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、 探索適合託班的教育內容、教育方法，

4、 學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每週記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

6、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

7、認真做好教養和閲讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

三、 重視師德修養

首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的.點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

最後，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

四、具體實施內容：

二月份：

1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。

3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。

4學習託班課程目標、內容。

三月份：學習教師觀察技能。

有關成長計劃彙總 篇13

我是一名普通的國小語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。

隨着教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、 情況分析

從19xx年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖説只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什麼光環，但是捫心自問，教育教學工作一直勤勤懇懇。19xx年和19xx年有幸在杭州師範大學脱產培訓，得到了許多專家和名師的指導、幫助，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發展，我感到了很大的`壓力，感到自己的發展進入了"高原期",就象處於長跑中的"極限",前進的步伐受到各種各樣的束縛。

二、發展目標

成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

成為一個自信的教師：成為一個工作態度積極專業，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。

成為一個有耐心教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

三、主要措施

在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，英語教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃：

（一）在"學"中厚實文化底藴

我們只有自身有着豐富的知識底藴，才能在教學時遊刃有餘、揮灑自如。因此，在今後的時間裏，我要學習一些教育專著，要常看一些教育雜誌。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養，努力提高自己的專業水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習範圍，蒐集資料，厚積薄發，在課堂上煥發生機和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。

有了學習的目標和決心，貴在能持之以恆。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！

（二）在"思"中探索感悟進取

葉瀾教授説："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學者指出：對教師而言，能否以"反思教學"的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標誌。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優點，發揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤練基本功；教態不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學？策略很重要……反思，這是一種對教育的執著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業成長。

（三）在"做"中開拓創新發展

課堂，是教師發揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓"實踐──反思──再實踐──再反思"無限循環，讓我的課堂煥發出勃勃生機。

在教中研，在研中教，教學水平才能有所發展，教育能力才會有所提高。教學中，我要認真觀察並捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當的角度進行研究，分析現狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實實的教學，認認真真的研究。

（四）在"練"中夯實豐富完善

英語學習講究"聽"、"説"、"讀"、"寫"四項技能的訓練，作為教師我要求自己也從這四項練起：

（1）"聽"──能耐心傾聽學生的問題，瞭解學生的內心世界；能聽同行的真誠建議，改進自己的教學；能聽家長的殷切希望。

（2）"説"──能經常找學生談心，鼓勵學生努力學習，幫助學生克服困難，説真話，講真情。對其他教師的公開課，肯説，善説，精説，使大家都能通過互相學習共同進步。

（3）"讀"──制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業水平。

（4）"寫"──寫教育敍事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！

此外，在社會高速發展的今天，信息化不斷影響着人們的生產和生活，教育也因此而引發了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術的掌握。因此，今後的教學中，我會不斷的學習信息技術，製作課件，利用多媒體進行教學，學會使用教學軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網上與他人進行課件交流，教學探討。

我努力，我成長；我體驗，我快樂。在通往未來的路上，我願意日復一日，年復一年的穿梭在學生與教室之間，遊走於教學與教研之間，做一名學習型教師，做一名專業化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢！

有關成長計劃彙總 篇14

身體發展領域：

（一）幼兒體能發展目標

1、能自然地雙腳交替上台階

2、能輕鬆地雙腳交替跳着走

3、能輕鬆自然地雙腳同時向前跳、向上跳

4、能從25釐米的高處自然地跳下

4、能單手自然地將沙包投向前方

5、能用雙手將球向前、上、後方拋

6、能自然協調地手、膝着墊爬

7、能自然地在65釐米高度的拱門下鑽進鑽出

8、能聽信號和大家一起在指定的範圍內四散地走和小跑

9、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

10、能一邊合着音樂的節拍或念兒歌一邊做模仿體操

11、會玩滑滑梯、轉椅、爬網

12、能走過25釐米寬、高20釐米的平衡橋

13、會滾、傳遞和接球

14、較少生病，出勤率高

（二）幼兒衞生、生活習慣養成的目標

1、注意保持手、臉部的清潔

2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

3、養成飯後漱口的習慣

4、不把玩具、手指放入口中

5、不用髒手、髒手帕擦、揉眼睛

6、不用別人的毛巾、茶杯

7、不把異物塞入耳、鼻內

8、會用勺子吃飯

9、養成按時進餐、飯後擦嘴、不挑食、不喝生水的.習慣

10養成每日大便、按時小便的習慣

11、不亂爬高、站高

12、不跟不認識的離園、離家

社會性發展領域

（一）語言發展目標

1、願意和老師説話、和小朋友説話

2、説話吐字清晰

3、能向他人説明自己的意願

4、能聽懂老師的普通話

5、能和大家一起用普通話念兒歌

6、能掌握日常生活中的常用詞彙

7、學會用簡單句講出圖片的主要內容

8、喜歡聽故事、念兒歌

9、養成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

（二）品德、行為發展目標：

1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、説再見

2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會説“謝謝”

3、不小心碰到、影響他人的時候會説“對不起”

4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨佔玩具、不打人罵人

有關成長計劃彙總 篇15

二零一五，哭過，笑過，努力過，也迷茫過；探索着，收穫着，成長着……感謝王校長給了我很多航標似的指引；感謝我的選擇，這個讓我驕傲的團隊——“雁翔”；感謝夥伴們，感謝孩子們，感謝那一本本書，那一篇篇的心靈感悟……

新的一年，我將繼續追尋着自己的夢想——做個有才情的女子。用書去照亮這個夢想，帶着滿身的書卷香氣，徜徉在這片芬芳的土地上。我會努力嘗試着去讀一些教育教學方面的專業書籍，讓理論豐滿自己的思想；讓理論指導自己的實踐；讓理論增強自己的底氣。不再是天馬行空，我行我素。我將把碎片式的閲讀，化整為零，做一個系統式的閲讀框架，不管是散文，小説，詩歌還是教育教學論文，整合起來，取其精華，為己之用。我將繼續發揚開放式的讀書習慣，像哲學，醫學，心理學，攝影雜誌，旅遊雜記，並涉足自己不感興趣的領域，像自然科學，地理，人文；努力讓自己“博覽羣書”，做一個真正的讀書人!

新的一年，我將繼續加強寫作方面的訓練——輕描淡寫留淺跡。克服自身的惰性，多看，看人家的寫作語言、思路；多聽，聽大師們的講解、引領。多學，學習別人的寫作方法、經驗；多練——讓自己的文字日益豐滿起來，不再空洞無物。除了繼續寫讀後感，教育敍事，生活感悟，浪漫遊記等，並做好文字語言的積累，像好詞好句的摘抄、整理與歸納。力爭讓自己的文字變得專業而有力！

新的一年，我將努力提高自身素養——做一個有專業情懷的教師。在理論的指導下，努力提高自己的口語表達能力，備課、課堂設計以及課堂操控駕馭能力。根據學生的特點，設計豐富多彩的課堂，像同教研組的其他老師學習，珍惜每一次外出學習的機會，多學習人家的長處與優點，改進自身的不足。把每節課都當成自己的公開課，並在課下認真反思不足，提高課堂效率，構建專業課堂。努力成長成一個合格的新教育者，一個具有專業情懷的老師！

新的一年，我將繼續發揮自己的優勢——做孩子們的良師益友。作為一名年輕的班主任，作為一名心理諮詢師，尊重每個孩子的個性差異，找到適合每個人的方法，細化班級管理，放大每個孩子的優勢資源。在學習之餘，注重思想品德教育和習慣的養成，用自己的`真誠和愛心去打造一個獨一無二的“王國”，再書“完美教室”的新篇章！

新的一年，我將繼續站在巨人的肩膀上——做一名合格光榮的“雁翔”人。作為“雁翔”的一名新成員，我會腳踏實地，多向隊友學習，並遵循王校長的指導與要求，積極參加團隊活動，力求不缺席，不早退，不遲到。並認真撰寫每一篇博客，每一篇論文，讓自己取得更大的進步!

時間，有人形容他為老人，而我想叫他小精靈。時間精靈，它帶着我，帶着我們，伴隨着美妙的“滴答滴答”聲，來到了充滿奇特，未知的公元20xx，在這一年中，將有那麼多的事等着我們去做，有那麼多的人等着我們去愛，有那麼多的書等着我們去讀，有那麼多的想法等着我們去實踐……那顆充滿着無限熱情的心靈跳躍着、舞動着。多麼奇妙的感覺啊，我彷彿間已踏入了那道時光之門：一路書香，一路努力，一路成長，一路奇蹟。

有關成長計劃彙總 篇16

光陰荏苒，時光飛逝，轉眼間我已經成為一名國小的新教師。拿起教鞭的我，面對的不僅是學生求知的目光更是家長殷切的期望，心中不免激動而緊張。作為一名新教師，要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，針對對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。

思想政治方面，加強政治學習，確實做到愛國守法，愛崗敬業，關心學生，教書育人，為人師表和終身學習這幾個教師基本的職業道德。

業務學習方面，主要做到以下幾點：

一、學習教育理論，認真研究《新課程標準》、《教學用書》等相關資料，鑽研教材，學習教法，並且堅持閲讀教育類期刊雜誌及教育專著。經常與學校老師進行交流、探討，勤聽課，通過聽課與老師溝通，發現自己的不足並改正，爭取自己和同事間的共同進步。

二、練就自己紮實的基本功。鋼筆字、毛筆字、粉筆字是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看着賞心悦目，也能影響學生寫字的好壞。

三、注重日常教學常規的紮實與提升。認真備課；細心批改每一次作業，杜絕錯批、漏批現象，做好二次批改，尤其要多關注後進生。

四、勤於反思，完善自己。上完一節課後，積極反思自己上課中的不足之處，並且努力改正，使自己不再犯同樣的錯誤。

在接下來的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成成為一名優秀的教師。

有關成長計劃彙總 篇17

作為一名青年教師，我們必須要注重自己的發展，提升自身的修養，通過學習完善自己，提升自己，在學習中逐步成長起來。能夠認認真真，踏踏實實，勤勤懇懇的耕耘在自己的工作崗位上，盡最大的努力將工作幹好，對待學生有愛心、耐心，師生關係融洽。由於本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很紮實，所以在教學工作中可能還存在很多問題。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

一、取得的工作成績

1、教育方面

在教學工作中，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，正確的情感態度和價值觀。通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，辯證唯物主義觀點的教育。

2、教學方面

本人在教學工作中，認真閲讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒佈後，認真研讀了新教材和新課標，瞭解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀，深入瞭解學生實際，並根據大學聯考的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵，教材各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對例題做到精選、精講，並引導幫助學生對書本知識、解題方法進行歸納總結，對書上較易的例題組織學生自學，目的在於培養學生養成良好的學習習慣和提高學生自學能力，然後由教師點評該題的解題思路、注意事項，最後引導學生進行總結。

課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，課堂教學中，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規範，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘於書本上的`要求，採取多種形式，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析思路，幫助他們正確解題，並根據新課標的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，擴大學生的視野，提高學生綜合運用知識的能力。課後作業做到全批全改，對作業中存在問題及時點評，並幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以後再次出現同類錯誤。

在教學工作中，不斷吸取別人好的經驗和方法，瞭解其他教師的教學情況，借鑑他們的好的教學方法，教材的處理方法和技巧，學生作業、習題、考試的要求等，彌補教學中的不足，擴大學生視野，同時還特別注意兩類學生的培養和提高。對優生，要求學生不能僅滿足課本的要求，在課本內容熟練的基礎上，重點放在能力、解題思路、方法和技巧上，着重提高綜合運用知識解決問題的能力上，並注意提高學習效果，為輕鬆應對大學聯考打下堅實的基礎。對差生，重點放在基本知識上，要求不宜太高，多給他們鼓勵，使他們樹立自信心，同時對他們的一點進步給予肯定，指出他們的閃光點。

二、主要體會和收穫

雖然我的教學的時間並不長，可我的心得體會卻頗深。教書育人，身正為範。我認識了我的角色。高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，有了這種心境，許多事情便迎刃而解。

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的45分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課後輔導。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。

三、個人存在的問題

從學校未來的發展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現有：

1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

2、現代教育教學手段掌握不夠。

3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠紮實，專業素質還亟待提高。

四、成長舉措

1、提高個人修養，做一位品味型老師

時刻告誡自己要追求卓越，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力。把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

2、提高業務素養，做一名學習型教師

為了適應明天的需要，我們應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。同時在教學過程中實現“教—學—研”一體化，善於積累，勤于思考，取長補短，使自己的教學水平在上一個台階。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘鍊的羣體，作為青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師的立足之本、發展之肌、力量之源。

在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自已。

有關成長計劃彙總 篇18

六月的天，是透明而純淨，就像孩子們的心靈，六月的歌是美美的，就像孩子們甜甜的笑容，在跳動的音符裏流淌着一首首動聽的歌，在這六月，我們也將結束本學期的工作，隨後將帶領孩子們步入新的環境。在本學期裏，我們始終以《學前教育綱要》為宗旨，結合二期課改的精神，對照園務計劃、班務計劃、主題計劃、月周計劃來對孩子實施有目的、有計劃的教育，現將本學期的工作加以總結；

一、在一日活動中促進孩子的身心健康

孩子在中班後期，覺得自己長大了，不再是幼兒園的弟弟和妹妹了，我們抓住孩子渴望長大的契機，在一日生活各環節加強觀察和指導，積極鼓勵孩子學做自己的事。葉非凡、陸佳怡、周俊偉、朱徐瑋等孩子在老師指導和自己努力下，能夠獨立有序地脱穿衣服，並將衣服褲子疊放整齊。我們還開展了讓孩子學做值日生的活動，通過為自然澆水，參與自然角管理，點心完後擦桌子，有了一定的責任感。特別是在“六一”才藝展示活動中，孩子們用自己靈巧的小手製作着各種禮物，並進行義賣活動，當孩子們懷揣着自己帶來的錢買了心愛的禮物時，臉上無不洋溢着歡樂。在這次活動中不僅展示了孩子的才藝，而且使得孩子們在情感上得到了昇華，既懂得了當別人遇到困難時要關心、幫助他人。

二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合

在本學期，我們從孩子的興趣出發，開展了一系列主題活動，在活動中為了激發孩子的探索慾望和學習興趣，我們圍繞主題採用各種形式，收集各種材料，創設各種環境。如在：“我居住的地方”主題活動中，通過外出參觀、和爸爸媽媽共同製作、角色扮演等多種形式。對社區多一份熟悉，多一份親近感，對自己的家人多一份關心，更拉近了相互間的距離。在散步活動時孩子發現：垃圾桶上為什麼畫圖案？公用電話上為什麼要畫一個話筒？……針對孩子們的好奇心，我就讓他們收集小區、商場、馬路邊等各種各樣的標誌，通過收集,

幼兒提出了很多問題：“我想了解標誌有什麼用？”“我想了解為什麼標誌要這麼多？……”孩子那一瞬間生成的主題火花，十分有教育價值，孩子們是那麼的感興趣，而且標誌對於孩子們來説有一定的生活經驗，他們有話可説，有問題可問，所以，當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發揮。在夏天來臨之際，我們又預設開展了“頑皮一夏”的主題活動，孩子們在活動中知道了夏天的特徵，以及懂得夏天一些自我保護的小常識、夏天的動植物等，我們把孩子收集到的以及自己繪製的各種資料展示於牆面，佈置在活動室中，使孩子直接接觸到，從而產生生環互動的效應，激發幼兒探索的慾望，提高孩子活動的積極性。

三、 創設環境，提供條件，大膽表現

創設一個自由寬鬆的環境是幼兒用於表現的前提，為此，我們在活動中創設相應的環境，在活動中與孩子平視，像一對平等的夥伴。當孩子説錯時，給予及時鼓勵，當孩子成功時與孩子一起欣慰，感受孩子的成功。我們還為孩子創設語言表述的平台，藉助“主題牆”讓孩子與環境對話，使孩子在這種生環互動的過程中大膽展示表述。在《有用的交通工具》主題活動中，嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的各類材料的交通工具掛在活動室裏，自制的、用手捏的各類汽車一輛一輛貼在主牆面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”在活動中我們鼓勵孩子積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有

幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

在我們的課題《閲讀活動中的幼兒問題意識的培養中》我們鼓勵孩子多提出問題，並能嘗試解決問題，再一次的閲讀活動中，他們能從圖片中的動物、事物的神態、表情提出許多有趣的問題。如在：《夏天的荷花塘》活動中問：為什麼蜻蜓給蛙牌照？為什麼小雨躲在荷葉下？為什麼蛙很高興？等。然後讓孩子進行資助觀察回答，找到答案後，我們把閲讀材料投放在區域活動中，引導孩子繼續發現問題，大膽表現。

四、家園合作，拓展教育資源

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的'和任務。當每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。讓家長積極配合帶領幼兒收集各種資料，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

細細回味本學期的工作，雖然取得了一些成績，同時也發現了一些不足：

在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

在今後的工作中我們將揚長避短，認真踏實地做好每一項工作，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。

有關成長計劃彙總 篇19

對象分析：

X老師從教多年來，一直擔任語文教學以及班主任工作，今年是第二年擔任科學教學工作。從過往一年的觀察與接觸中發現，

龍老師是一位責任心強，而且虛心好學的好老師。儘管從聽課的過程當中我們仍然可以

從龍老師的科學課堂聽出些許“語文味”，但是也從另一個側面看到注重課堂常規的科學課堂也帶給學生更多冷靜思考的空間。20xx學年，面對

龍老師這位新接觸科學教學的老師，科學科組重點從科學教學的理念、基本的教法、基本的教具以及教學用語的使用三個方面對

龍老師進行指導。經過雙方一年的努力，現今

龍老師可以説是對科學教學已經入門了，但是由於科學教學的理念——“注重科學思維的培養”的實現對教師本身的科學素養要求相當高，而且要讓科學課能夠上出“科學味”，就必須使用多元化的科學教學方法。因此，

龍老師在本學年可以從提高自身科學素養、嘗試多樣教學方法兩個方面努力，向專業的科學教師發展。

預期目標：

在本學期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法，獨立完成教學設計，並且上出具有“科學味”的全校性公開課。

幫扶措施：

1、 閲讀指導：教師科學素養的提高並不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關書籍的廣泛閲讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學課》雜誌分批推薦給

龍老師看，並且利用大家處於同一個辦公室的優勢抽取與

龍老師任教年級內容相關的問題進行反覆討論，進一步增加

龍老師的閲讀興趣。

2、 教材分析指導：科學教學內容的特殊性常常使

任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養之間難以找到一個合適的平衡點。我計劃每當

龍師提出教學困惑的時候，就對照《科學課程標準》與她一起仔細分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。

3、 聽課指導：這裏所指的聽課是指歡迎

龍老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓

龍老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗科學素養的培養並不是單一途徑的。

4、 評課指導：建立了與

龍老師平等溝通的橋樑後，我會隨堂聽

龍老師的科學課，了

解龍老師最真實的課堂行為，課後則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓

龍老師逐步接受。

5、 競賽壓力：本學期天河區會舉辦科學優秀教學設計比賽，以及國家教委會舉辦一個教學案例評比，我會要求科組內每一位老師參加，在參賽過程中通過反覆研討幫助

龍老師提高把握教材、融通教學理念進行教學設計的能力。

有關成長計劃彙總 篇20

在發達國家的不少企業裏都有PPDF （Personal Performance Development File）的東西。有不少的企業、公司靠它將自己的員工形成了一種合力，形成了團隊，為了單位的目標去努力實現自我價值。為什麼它能起到這樣的作用呢？主要是它將所有員工的個人發展，同企業的發展緊緊地聯繫在一起。它為每個員工都設計了一條經過努力可以達到個人目標的道路，使他明確只有公司發展了，他個人的目標也就可以實現了。這實際上是一種極有效的人力資源開發的方法。正因為如此，許多企業紛紛效仿。

所謂職業生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。職業生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實現個人合理的職業生涯計劃。

每個人對自己的一生都有良好的理想設計，這些設想有的可以實現，有的可能就不會實現。當一個人在一個單位工作時，如果這個單位的管理者能夠為他去進行設計，他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時，要使他們的職業生涯計劃建立在現實的、合理的基礎上，並且通過必要的培訓、職務設計及有計劃的晉升或職務調整，為他個人的職業生涯發展創造有利條件。

為員工設計職業生涯發展計劃有許多好處：①可以更深地瞭解員工的興趣、願望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發揮更大的作用。②由於管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由於瞭解了員工希望達到的目的，管理者可以根據具體情況來安排對員工的培訓。④可以適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統一起來，降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩定員工隊伍的目的。

個人的職業生涯發展計劃基本上有三個方向：①縱向發展，即員工職務等級由低級到高級的提升；②橫向發展，指在同一層次不同職務之間的調動，如由部門經理調到辦公室任主任。此種橫向發展可以發現員工的最佳發揮點，同時又可以使員工自己積累各個方面的經驗，為以後的發展創造更加有利的條件；③向核心方向發展，雖然職務沒有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發展都意味着個人發展的機會，也會不同程度地滿足員工的發展需求。

下面我們來看一個簡單的PPDF法。

的主要目的

PPDF是對員工工作經歷的一種連續性的參考。它的設計使員工和他的主管領導，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什麼有一個系統的瞭解。它既指出員工現時的目標，也指出員工將來的目標及可能達到的目標。它標示出，你如果要達到這些目標，在某一階段你應具有什麼樣的能力、技術及其他條件，等等。同時，它還幫助你在實施行動時進行認真思考，看你是否非常明確這些目標，以及你應具備的能力和條件。

2.怎樣使用PPDF

PPDF是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個目標時，它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好後，交給你的直接領導一本，員工自己留下一本。領導會找你，你要告訴他你想在什麼時間內，以什麼方式來達到你的目標。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標你設計得太遠，應該再近一點兒；哪一個目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你，在什麼時候應該和電大、夜大等業餘培訓單位聯繫，他也可能會親自為你設計一個更適合於你的方案。總之，不管怎樣，你將單獨地和你相信的領導一同探討你該如何發展、奮鬥。

的主要內容

（1）個人情況

A.個人簡歷：包括個人的生日、出生地、部門、職務、現住址等。

B.文化教育：國中以上的校名、地點、入學時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學歷，在學校負責過何種社會活動等。

C.學歷情況：填入所有的`學歷、取得的時間、考試時間、課題以及分數等。

D.曾接受過的培訓：曾受過何種與工作有關的培訓（如在學校、業餘還是在職培訓）、課題、形式、開始時間等。

E.工作經歷：按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。

F.有成果的工作經歷：寫上你認為以前有成績的工作是哪些，不要寫現在的。

G.以前的行為管理論述：寫你對工作進行的評價，以及關於行為管理的事情。

H，評估小結：對檔案裏所列的情況進行自我評估。

（2）現在的行為

A.現時工作情況：應填寫你現在的工作崗位、崗位職責等。

B.現時行為管理文檔：寫上你現在的行為管理文檔記錄，可以在這裏加一些註釋。

C.現時目標行為計劃：設計一個目標，同時列出和此目標有關的專業、經歷等。這個目標是有時限的，要考慮到成本、時間、質量和數量的記錄。如果有什麼問題，可以立刻同你的上司探討解決。

D.如果你有了現時目標。它是什麼？

E.怎樣為每一個目標設定具體的期限？此處寫出你和上司談話的主要內容。

（3）未來的發展

A.職業目標：在今後的3－5年裏，你準備在單位裏做到什麼位置。

B.所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術、技巧、能力和經驗等。

C.發展行動計劃：為了獲得這些能力、知識等，你準備採用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執行這些行動負責，什麼時間能完成。

D.發展行動日誌：此處填寫發展行動計劃的具體活動安排，所選用的培訓方法。如聽課、自學、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了瞭解工作、瞭解行為。同時，你還要對照自己的行為和經驗等，寫上你從中學到了什麼。

GE每年4月到5月開年會，最高領導前往GE的12個業務部門現場評審公司的3000名高級經理的工作進展，對最高層的500名主管則進行更嚴格的審查。會議評審早8點開始，晚上10點結束。業務部的CEO及高級人力資源部的經理參加評審。這種緊張的評審逼迫着這些部門的經營者識別出未來的領導者，制定出所有關鍵崗位的繼任計劃，決定哪些有潛質的經理送到GE的培訓中心接受領導才能的培訓。人事檔案包括GE主管的實際經營結果和工作目標的比較，以及為了報酬審查及年度繼任與發展評估所作的鑑定。其中成就分析由2名人力資源專家花費一整個禮拜時間準備的長達10-15頁的文件。內容包括詳細而徹底地評定一個主管的優點和缺點，以及其他有關的資料，從財務績效、心理狀態到健康狀況都包括在內。這些報告建議進一步的發展方向：任職海外、到研究所進修等。

有關成長計劃彙總 篇21

一、指導思想

加強教師職業道德和新課程理念，提高教師個人的心理素質。提高教師實施素質教育的能力和專業水平，靈活使用各種教學方法，適應新課程改革的需要。

二、培訓目標

培養終身學習意識，樹立新課程理念，實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，培養當代教師正確的`榮辱觀，提高教師的實德修養和業務水平。

三、培訓內容

（一）20xx年度

1、中國小教師職業道德規範一：愛國守法；規範二：愛崗敬業。

2、問題學生教育

（二）20xx年度

1、中國小道德規範三：關愛學生。

2、國中7-8年級教材研習。

3、學生日常行為規範教育。

4、教學常規技能（區域共同體集體備課).

(三）20xx年度

1、中國小教師職業道德規範四：教書育人。

2、國中7-8年級教材研習（區域共同體教材研習）。

3、中學生心理健康教育。

（四）20xx年度

1、區域共同體説課標説教材講座。

2、區域共同體説課標説教材競賽觀摩。

3、區域共同體作業與輔導。

（五）20xx年度

1、《教師法制教育讀本》培訓。

2、《師德修養》培訓。

3、《課堂教學評價》培訓。

四、培訓形式及措施

1、校本培訓、縣基地培訓、區域共同體培訓。

2、學習培訓教材，撰寫專題研究論文、教學反思、專題講座心得體會、通過相關科目考試。

3、積極參加聽課評課活動，認真做好聽課評課記錄。

有關成長計劃彙總 篇22

在本學期的個人專業中，本着對學校領導的重視和培養，分別對內身和外在這幾點進行分析和歸納。具體包括以下幾方面的內容：

一、關於學習名師：

1、學習兒童美術教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法。

2、學習美術家的繪畫技能，不斷充實自己。

二、關於閲讀名著：

1、精讀《給教師的建議》。每天閲讀2—3篇，並寫出讀書筆記。

3、精讀一本雜誌：《中國美術教育》。美術教育書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關視頻案例。選擇其中某些文章進行精讀，並做好相關筆記。

4、閲讀《教育在線論壇》推薦的相關文章。

三、自己提高專業美術素養：

信息時代美術教師應具備多元化、紮實的的基本功，展示教師風采，提高教學效果。

1、提高教態基本功。

據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態即表現一位教師的功底，又直接影響到教學效果。好的教態會給學生留下美好的印象，使學生對你產生敬重，不良的教態則會使學生產生厭惡的心理，甚至不願聽你的課。一名優秀的教師應善於恰當地運用教態的魅力與學生進行感情上溝通。所以，這本年度，注重自己的課堂教態的親切、自然、大方、得體。

2、提升自身語言基本功。教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關係到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，説普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表裏。優秀教師的語言飽含學識與文化修養，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學語言，能夠打動學生的心靈，開啟學生的智慧，在教育教學活動中有着決定成敗的重要作用。通過練習提高自己的普通話水平，通過閲讀書籍豐富自己的知識內涵，讓自己的語言更加富有感染力。

3、板書基本功，板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術教師板書顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書，以直接繪畫和粉筆書寫為主，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果，增強學生的感受能力，還可以獲得一種美的享受，同時，板書還可以直接或間接地反映出一個教師方方面面的能力。

4、演示基本功。美術教師與其他學科的教師的區別在於美術教師應具備美術教育所特有的專業特徵。合理採用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重複前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。演示排除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是製作課如果教師沒有親自動筆當場作範畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明瞭。

5、教學科研基本功。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。雖然多年來一直參與學校的各項科研課題的研究。但是總結能力，反思能力，寫作能力還有待於提高。認真參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。

隨着時代的發展，對美術教師基本功的要求也越來越高，每個教師在演繹傳統基本功的同時還要掌握新的基本功，適應現代教育教學的需求，在教育教學中不斷學習、提高，做一個基本功過硬、深受學生喜愛的老師。