2023年養成教育工作計劃（精選20篇）

2023年養成教育工作計劃 篇1

一、指導思想

貫徹落實學校德育工作要求，根據四年級國小生的年齡特徵和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓並進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“温馨家園”。

二、工作目標

1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關係，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知並能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環境薰陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在温馨的大家庭裏健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯繫工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心裏，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每週的樓層全體教師集中交流制度，統一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉化工作和各類優秀學生的培養與評比。

四、效果預測

根據學生的年齡特徵，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閒娛樂等，學生的綜合素質的培養應會有所促進，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發展。我們相信：有付出我們就一定有收穫；有引導學生就一定會進步。

2023年養成教育工作計劃 篇2

習慣是從小培養的，好品質就是在養成好習慣的同時形成的。本學期，我班根據實際情況和學生的年齡特點，抓住學校創建"生命教育"特色學校的契機，以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養成計劃。

一、基本情況：

本班共有學生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀律管理難度較大。此外，多數學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，個別學生經常不完成作業，很多行為習慣有待進一步培養。

二、具體內容：

每月養成教育側重點

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衞生、文明路隊等)

十月份：熱愛學習

十一月份：熱愛讀書

十二月份：熱愛勞動(堅持鍛鍊、積極參加活動)

三、具體措施：

1、力爭做到"明確要求，指導具體"。如學生的作業習慣，首先要制定要求：一、書寫規範。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的在評比台中加分，並在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。此外，必要時需聯繫家長，教師在學校指導，家長在家裏指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

2、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課後把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的櫃子、講桌等擦乾淨、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。

3、建立一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小幹部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。

4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調動其向上的積極性，幫助養成習慣。如利用教室的班級之星、作業展示欄等對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規範的學生提示或批評。老以此激勵學生爭相養成良好的行為習慣。

5、堅持"每日一問制度"。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正。以此引導學生從國小會反思自己的言行，調整自己的行為。

6、不斷強化，持之以恆地滲透。如可以在課前、課後、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提醒的話。如下課後説"記着收拾好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"；上課時説"擺放好學習用具"；排隊時提醒説"要做到快、靜、齊"；上樓下樓時説"靠右行，輕輕走"；隊伍解散時説"走着，別跑"等。

美國心理學家威廉·詹姆士説："播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。"本學期，我一定會下大力氣、花培養學生良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。

2023年養成教育工作計劃 篇3

俗話説：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：

一、 制定切實可行的養成教育目標

教育目標是教育活動的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動的出發點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實際，將養成教育目標劃分為良好的衞生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動常規、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

二、將養成教育滲透於日常活動之中

幼兒養成教育要落到實處，必須重視幼兒的日常活動，以日常活動為載體確保養成教育的養成，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛入園，對於幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規範更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒説明幼兒園需要遵守的一些常規，並説明應怎麼做，為什麼要這樣做。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然後沖洗乾淨，擰好水龍頭，把手擦乾。每次洗手時，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛清潔、講衞生的良好習慣。平時，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見後並沒有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急着想吃，老師有意識地引導小朋友説：哎呀，桌子上這麼多玩具，怎麼放得下碗筷呢?該怎麼辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友説：把玩具收拾在玩具櫃裏。説完，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!於是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時收拾在玩具櫃裏。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發現了新的問題，老師就與幼兒討論，制定圖書區制度。在角色區活動時，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關係特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規範，願意主動地自覺地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。

2、設計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對於3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什麼要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的説教是無濟於事的。老師常常要根據班上實際情況，有目的的設計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發現幼兒在進餐活動中出現了不文明的行為：兩腿分開，嘴就着碗吃，滿口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動：《學當小客人》。教師當經理，請值日生扮演服務員。在“經理”指導下，首先要求“服務員”認真擦桌子，擺餐具。然後請“客人”入座就餐，“經理”提出要求：這裏是文明室，客人要文明進餐，餐後評選文明客人。在進餐過程中，“服務員”巡迴檢查，最後評選文明客人，並講出理由。“經理”為文明客人發小紅花。通過此項活動，孩子明確了什麼是文明進餐，並在練習過程中獲得獎勵，感受到文明進餐的快樂，便有利於幼兒良好的進餐習慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強，思維具體形象，情感佔優勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過具體形象的有感染力的優良思想和優秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事後請小朋友進行討論，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂於模仿，都是學習的榜樣。老師的言語、態度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質、道德行為、敬業精神等都是幼兒學習的榜樣。

4、創設情景，為幼兒提供有意重複和練習的機會。

幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創設重複與練習的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創設“小小理髮店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建築小區”等豐富多彩的活動區角，讓幼兒隨時都有機會在活動區角參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜遊戲材料等良好的養成教育;形成關心幫助他人，主動為他人服務等一些優良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經過多次重複，自然而然的、習以為常的養成教育。

三、家園配合，形成家園教育一致性

幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流於形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學校向家長宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長的積極配合;其次，各班建立了家園聯繫欄、家長園地，每週佈置養成教育的要求，並向家長宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，瞭解孩子在活動中表現出來的一些養成教育，以便及時地配合教育。

總之，我們採取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式，掌握家教特點，發揮家教優勢，取得家長信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要採取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規範內容：

小班小朋友行為規範

(一)課間：

1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。

3、不把手指和不乾淨的東西放在嘴裏。

4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、樂意到户外進行活動和遊戲。

8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。

(二)遊戲：

1、喜歡參加遊戲活動，能遵守遊戲規則。

2、不獨佔玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點：

1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗乾淨後，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能安靜地活動和遊戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。

2、在成人的幫助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒後不影響人。

中班小朋友行為規範

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後放回原處。

4、不玩活動量過大的遊戲，在户外玩運動器具時，注意安全。

5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。

(二)遊戲：

1、角色遊戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決遊戲中的問題。

2、遵守遊戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。

3、遊戲結束時，在老師的協助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗乾淨後，不亂摸其他物品，兩手合攏，準備用餐點。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的乾淨。

5、吃飯時，不大聲説笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，並收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦乾淨嘴和手。

(四)午間：

1、自由結合做安靜的遊戲及散步。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、會繫鞋帶。

3、能迅速入睡，醒後不影響他人，保持安靜。

4、起牀後，在老師的指導幫助下，能整理牀鋪，學折被子，並放在指定地方。

大班小朋友行為規範

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號後迅速進教室，準備上課。

2、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後能整齊地放回原處。

4、不玩遊戲量過大的遊戲，在户外玩運動器具時，注意安全。

(二)遊戲：

1、角色遊戲時，自己想象主題，商量、分配角色，會自行解決遊戲中的問題。

2、遵守遊戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。

3、遊戲結束時，能有條理地歸收好玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，手洗乾淨後，不亂摸其他物品。

2、能同時吃玩點心和水，並能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整潔。

3、能安靜用餐，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，按規定歸放好碗筷，做到三乾淨(碗裏、桌面、地面)，回自覺用半杯水漱口，用小毛巾擦乾淨嘴和手。

(四)午間：

1、自由結伴做安靜的遊戲及散步。

2、不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、能安靜入寢，迅速地穿脱衣服、鞋子、能分清左右。

3、能整理牀鋪，摺好被子，並放在指定地方。

4、醒後和起牀時能保持寢室安靜。

2023年養成教育工作計劃 篇4

隨着素質教育的不斷深入，我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法，直接制約學生德智體美勞等方面的全面發展。為了逐步規範一年級學生的日常行為，提高其自理能力，形成良好的道德品質，結合我校實際，制定本計劃。

一、目的意義

教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關於《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。

二、具體內容

根據一年級學生的年齡特點和心理特點，養成教育的內容分為下列幾個板塊：

（一）禮儀常規

1、自學生入學起，着重讓學生懂得：

①上學穿戴要整潔；

②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班幹部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經老師同意後才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，並立即集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意後才可出去。

（二）學習常規

1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。

2、班主任要結合每週一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象徵，升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

3、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：

①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什麼課擺什麼書；

②坐姿：兩手自然下垂分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；

③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；

④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；

⑤讀書：書拿起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；

⑥發言：先舉手，動作要輕，經允許再發言。身體站直，聽準問題，回答完整，聲音洪亮，不説半句話。

4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業，並交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。

5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。

（三）紀律常規

班主任要結合新頒佈的中國小生日常行為規範，對學生進行校紀、校規教育。

1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。

2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧譁，不做危險、劇烈的動作。

5、愛護公物，不破壞花草樹木。

（四）衞生常規

1、各班設立學生輪流值日製度。學會打掃衞生。學生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。

2、不亂塗牆壁，不亂丟亂吐。

3、注意個人衞生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、愛惜課本、文具。

6、教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衞生清潔，見到紙片拾起來。

班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善於發現優點，及時表揚，以點帶面。

（五）列隊做操

要求學生學會聽體育口令，班幹部報數。培養從小鍛鍊身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規範，出操、下操要有秩序的好習慣。

具體內容：

1、是否快速準確到達指定地點。

2、按音樂完成整套動作。

3、做操動作正確，規範、到位，整體效果好。

2023年養成教育工作計劃 篇5

養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；家長接送不進校園。

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

2023年養成教育工作計劃 篇6

一、班級目標：

班級是學校最基礎的組織，是學生成長的搖籃，班集體建設過程是學校落實德育工作的重要過程。我班緊緊圍繞“自信自強教育”主題開展，通過“自信自強班集體”建設的研究與實踐，重在加強以“自信、自強”為精神的班級文化建設，結合課題研究班主任積極開展在班級形象設計、班級制度建設、班級活動設計、班級管理模式、班級工作評價等方面創建班級特色，

二、班級口號：

我班的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。

三、具體措施：

1、組織學生到圖書館、閲覽室、互聯網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事蹟。

2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環境，認真辦好每期的牆報和黑板報。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。

3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹中國台灣傳奇畫家謝坤山的感人事蹟，讓同學們進一步體會生命的可貴，養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益於身心健康的文體活動，寓教於樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現自我的風采，增強自信心。

讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛鍊的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周幹部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。

5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反覆問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。

6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，採用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級裏的後進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，後進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發出“他行，我也行”。

7、召開各班級幹部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每週每月的“自信自強之星”，並根據大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信 自強”落到實處。

2023年養成教育工作計劃 篇7

一、指導思想：

行為習慣養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學部養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、年級目標：

本學期我們六年級緊緊圍繞“自信自強教育”主題開展，通過“自信自強班集體”建設的研究與實踐，重在加強以“自信、自強”為精神的班級文化建設，結合課題研究班主任積極開展在班級形象設計、班級制度建設、班級活動設計、班級管理模式、班級工作評價等方面創建班級特色，

三、年級口號：

我們的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。

四、具體措施：

1、組織學生到圖書館、閲覽室、互聯網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事蹟。

2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環境，認真辦好每期的牆報和黑板報。比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。

3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹中國台灣傳奇畫家謝坤山的感人事蹟，讓同學們進一步體會生命的可貴，養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益於身心健康的文體活動，寓教於樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現自我的風采，增強自信心。讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛鍊的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周幹部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。

5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反覆問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。

6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，採用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級裏的後進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，後進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發出“他行，我也行”。

7、召開班級幹部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每週每月的“自信自強之星”，並根據大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信 自強”落到實處。

總之，我們堅持“好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣常而持之”。我們堅信：播種行為可以收穫習慣，播種習慣可以收穫性格，播種性格可以收穫命運。我們更堅信，今天我們為學生播種良好習慣，明天學生定會收穫幸福人生。但我們也深知，養成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航。

2023年養成教育工作計劃 篇8

一、 指導思想

為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《中學生日常行為規範》、《中國小生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成好習慣終身受益。

四、教育內容

以《中學生日常行為規範》、《中國小生守則》、“八榮八恥”觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範；

⑨培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

五、實施途徑與措施

(一)、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班會、晨會等時間，加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳。

3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與管理。

(二)開展主題班會，落實“行”的要求。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

2、利用晨會、班會課提問學生進行考核。

(三)開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

2023年養成教育工作計劃 篇9

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從國小跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的國小畢業生。

二、具體工作目標：

進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛鍊，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《國小生日常行為規範》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作：

為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

四、工作措施：

(一)抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。

2、抓住養成教育，講規範禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動。

(二)深入改革，提高教學質量。

(三)加強體衞工作，提高學生身體素質。

1、積極參加學校體育衞生活動。

2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。

3、上好健康教育並利用班報開展衞生知識普及。

4、完善衞生檢查評比。

2023年養成教育工作計劃 篇10

一、指導思想：

葉老先生曾這樣説：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”國小階段，尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話説：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣後，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。

作為低年級的教師，我決定以習慣培養為目標，通過對行為習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，為今後的終身學習打下良好的基礎。

二、養成教育內容：

1、日常行為習慣的培養

2、學習習慣的培養

(1)、上課習慣的培養(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)

(2)、作業習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣)

(3)、閲讀習慣的培養(喜歡讀書的習慣、閲讀積累的習慣)

(4)、講究學習衞生的習慣培養(用眼衞生習慣、合理安排時間習慣)

三、養成教育的實施

1、組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》《國小生一日常規歌》

(1)、利用晨會課集中學習講解《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；

(2)、利用班隊課，專題宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；

(3)、利用板報陣地積極宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》。

(4)、組織兩次手抄報比賽。

2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

(1)、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學生蒐集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。

(2)、大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恆，養成良好習慣。

(3)、徵集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收穫。此項活動採用寫話形式，説説自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

(4)、大家評比好習慣：經過系列活動後，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，並進行好習慣學生的事蹟播講。

3、抓常規

(1)、依據《國小生日常行為規範》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規範、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衞生保潔；

(2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

(3)、抓課前二分鐘預備。

(4)、抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。

(5)、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

4、建立激勵制度：

針對低年級孩子的心理特點，實施賞識教育，儘量正面教育引導，多表揚少批評，採用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業並且全優得一朵小紅花；認真做眼保健操，不睜眼，動作規範，坐姿正確得一朵小紅花；一週五項競賽獲循環紅旗，人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在牆上得一朵紅花。比比誰的紅花多。

2023年養成教育工作計劃 篇11

一、 指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺--做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便--講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動；

⑾家長接送不進校園。

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

2023年養成教育工作計劃 篇12

一、 指導思想：

以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標,以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

二、 班級概況：

我班現有學生23人，其中女生12人，男生11人。已進入六年級第二學期，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度認真，作業乾淨認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的先鋒，也成為老師和家長放心的學生。

三、 工作目標：

1、 學習落實新《國小生守則》和《日常行為規範》，爭做一名優秀的國小畢業生。

2、 結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神，培養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風範。力爭成為低年級同學的榜樣。

3、 繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。

4、 大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。

5、 要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

四、 具體措施：

1、 行為規範方面,正確指導行為規範教育使學生明白什麼事該做，什麼事是不該做的。配合大隊部進行出勤、禮儀、衞生、課間活動的評比。經常對學生進行安全教育，遠離危險。

2、 對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的表現及時進行教育。

4、 在衞生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

5、 加強學生心理健康教育工作。

(1)瞭解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

(3) 結合“潛能生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。

五、把握談心的尺度：

作為父親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的小女兒會因為我的一句讚美鼓勵而表現出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

希望能在本學期中，讓孩子們在這肥沃的土壤裏開出絢麗的花朵。

2023年養成教育工作計劃 篇13

一、 指導思想

我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣為出發點，以有利於指導中學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

5.積極開展養成教育示範校創建活動。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

四、教育內容

以《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、科學發展觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範；

⑨培養學生自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

五、實施途徑與措施：

(一)發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、健全學校、年級組、班級管理網絡，發揮各年級自主管理功能，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、週會等課程，加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。

3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

每月第一週召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的共青團活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鈎來，從我做起，把理論和實踐掛起鈎來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鈎來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：每月的第一週召開一次主題班會，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持週一下午班會制度，總結上週本班養成教育工作情況，安排本週工作。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好學校廣播站、學校宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“中學生常規”訓練於各種活動之中。共青團活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝。

(三)開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

3、設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養和激發學生的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。

(四)平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。

制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日製度：值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，並將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比等工作。“值周值日製度”的實施，從細小處抓起，把行為規範教育真正落到了實處。

2、每天對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比，充分發揮“文明監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、“行為規範優秀班級”、“校園之星”評選制度：每個月，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。並根據本月檢查評比情況，評選出“行為規範優秀班級”。學期結束再從每月的“行為規範優秀班級”中評選出本學期的“文明班級”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規範。

(五)全面做好養成教育“三進”工作

一是“進課程”。依據晉城市教育局編寫的養成教育地方課程和學校養成教育校本課程，相互補充，相互配合，落實好課程的要求、目標和任務，建立長效機制，並認真做好階段性總結。

二是“進課堂”。課堂教學時學校教育的主渠道，養成教育是課堂教學中各學科共同承擔的一項教育任務。每一位教師的課堂教學的目標制定中都要有養成教育訓練點，真正把養成教育的要求落實到每一節課。

三是“進活動”。學生良好習慣的形成，必須有道德的滲透，經常進行豐富多彩的活動，正是產生情感的重要途徑。開展豐富多彩的活動，把時間還給學生，讓學生學自己渴望學的知識，做自己高興做的事，張揚個性，養成習慣，健全人格。

2023年養成教育工作計劃 篇14

一、指導思想：

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質，隨着社會的不斷髮展，越來越多的家長忙於工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學校生活和學習。而作為寄宿管理的學校，面對這些來自於不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經能獨立生活的孩子，如何使他們健康成長並養成良好的行為習慣是寄宿制學校的一個重要課題，為了我班孩子們能養成良好的行為習慣，健康成長，特制定本計劃。

二、班級現狀分析：

我班有14名學生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衞生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反覆現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

三、班級養成教育目標：

1、良好的衞生習慣：學會收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會擦桌椅，不在桌椅、牆壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什麼，怎麼做又快又好。

2、良好的學習習慣：養成前一天預習新知的好習慣，課前能及早做好準備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期複習整理的好習慣；獨立自主地完成作業，做到仔細審題、認真書寫文字，力爭保質保量按時完成作業，不抄他人的作業，不找他人代替寫作業；上自習課會獨立處理自己的事情，不打擾別人學習。

3、良好的文明禮貌行為習慣：會使用禮貌用語；按時到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請假；進教室、老師辦公室前先打報告，未經允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧譁，做健康的遊戲；排隊集合快、靜、齊，不擠不推不插隊；不去危險的地方，不進花壇不摘花；節約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學團結互助。同學有困難時、缺少學習用品時、值日時會及時給予熱情的幫助。

四、工作措施：

（一）身教重於言教

華東交通大學王東華先生認為：習慣的培養更多的要靠潛教育。我同意他的説法，我認為每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習慣，培養孩子習慣就非常容易。

學生具有向師性的特點，他們有一個共同的特徵——對老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會去模仿教師的一些言行。

（二）教給方法

心理學實驗證明，糾正一個不良習慣，要經比養成一個好習慣困難的多。所以，一開始就要讓學生知道怎麼做，掌握正確的方法，不要等養成了壞習慣再去糾正。

（三）嚴格管理、堅持不懈

“向管理要質量。”這句話用在教育教學上也不過時。“嚴師出高徒”這也是一句千古名言。學生有了一定的行為習慣可喜可賀，但不是意味着就可以停止練習與要求。學生也有惰性，有些事他知道怎麼做是好，他也可能出現不按規範去做。這就要求我們老師嚴格管理，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練。培養孩子良好習慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學生之間互相監督，充分發揮黑板報、牆報等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評比對有良好行為習慣的學生予以獎勵來激勵學生養成良好的行為習慣。

總之，我會盡我最大的努力去幫助孩子們養成良好的行為習慣，為他們終身的發展打下良好的基礎。

2023年養成教育工作計劃 篇15

一、目的意義

教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關於《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。

二、具體內容

根據一年級學生的年齡特點和心理特點，養成教育的內容分為下列幾個板塊：

(一)禮儀常規

1、自學生入學起，着重讓學生懂得：

①上學穿戴要整潔；

②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班幹部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經老師同意後才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，並立即集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意後才可出去。

(二)學習常規

1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。

2、班主任要結合每週一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象徵，升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

3、 老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什麼課擺什麼書；②坐姿：兩手自然下垂 分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；⑤讀書：書拿 起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；⑥發言：先舉手，動作要輕，經允許再發言。身體站直，聽準 問題，回答完整，聲音洪亮，不説半句話。

4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業，並交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。

5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。

(三)紀律常規

班主任要結合新頒佈的中國小生日常行為規範，對學生進行校紀、校規教育。

1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。

2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧譁，不做危險、劇烈的動作。

5、愛護公物，不破壞花草樹木。

(四)衞生常規

1、各班設立學生輪流值日製度。學會打掃衞生。學生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。

2、不亂塗牆壁，不亂丟亂吐。

3、注意個人衞生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、愛惜課本、文具。

6、教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衞生清潔，見到紙片拾起來。

班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善於發現優點，及時表揚，以點帶面。

(五)列隊做操

要求學生學會聽體育口令，班幹部報數。培養從小鍛鍊身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規範，出操、下操要有秩序的好習慣。

具體內容：

1、是否快速準確到達指定地點。

2、按音樂完成整套動作。

3、做操動作正確，規範、到位，整體效果好。

2023年養成教育工作計劃 篇16

新的一學期又悄悄來臨，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學生得到全面的發展，為了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，為進一步加強三年級學生管理，穩定教育教學秩序，培養學生良好的行為習慣和文明習慣，結合學校開展教育活動。依據《國小生守則》、《國小生日常行為規範》結合三年級學生實際，現作如下計劃：

一、指導思想和工作目標

養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。緊緊圍繞學校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推進素質教育”為中心，深入開展德育教育，實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。

二、養成教育工作目標

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，從禮儀、衞生、學習和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。

1.通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。

2.通過“衞生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。

3.通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4.通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5.讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。

三、本班學生基本情況分析：

三年級現有學生27名，，男生12，人女生15人。他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。衞生意識比較強，良好的衞生習慣已經養成。但也存在着一些不足，優差懸殊較大，存在着嚴重的兩極分化，良好的學習習慣沒有養成，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

四、班級養成教育管理目標

1.常規教育方面：制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

2.班級紀律方面：創建良好的班風，良好的紀律。抓好課堂紀律、課間紀律。特別是上課聽講認真，積極發言。

3.衞生方面：講究衞生很重要。做好個人衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣。

4.班幹部的培養方面：成立新的班委，明確分工，各負其職。使孩子們學會學習、學會生活、學會合作和管理。

5.安全教育方面：達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”，營造校園安全環境，建立和諧安全的班級。使學生更健康、快樂、平安地成長。

6.學習教育方面：實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。

五、養成教育內容：

1、日常行為習慣的培養

2、學習習慣的培養

（1）、上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）

（2）、作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）

（3）、閲讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閲讀積累的習慣）

（4）、講究學習衞生的習慣培養（用眼衞生習慣、合理安排時間習慣）

六、本學期班級養成教育的工作重點：

（1）抓班級紀律，促學習，提高學習成績，全面提高教學質量。

（2抓安全知識教育，掌握安全知識，增強防範意識。定期開展班隊會活動、主題班會教育活動，少先隊主題活動、主題班會教育活動開展活動（15）次，積極參加班級組織的各項德育系列教育活動活動，使學生在活動中受到教育。抓法制教育，開展法制教育活動（2）次，專題講座（1）次，增強法律意識。健康教育主題活動，做好衞生工作。

（3）做好家訪，學生學習輔導工作，後進生轉化工作，提高學習成績。

（4）開好家長會，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，做好學生操行評定工作，安排放假。

七、養成教育的實施

1、組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》

（1）、利用班會會課集中學習講解《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；

（2）、利用班隊課，專題宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；

（3）、利用板報陣地積極宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》。

（4）、組織兩次手抄報比賽。

2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

（1）、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學生蒐集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。

（2）、大家評比好習慣：經過系列活動後，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，並進行好習慣學生的事蹟播講。

3、抓常規

（1）、依據《國小生日常行為規範》，加強檢查督促反饋，重點：文明禮貌、文明休息、衞生安全；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）、抓課前二分鐘預備。

（4）、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

4、建立激勵制度：

針對中年級孩子的心理特點，實施賞識教育，儘量正面教育引導，多表揚少批評，採用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業並且全優得一朵小紅花。

八、具體工作方法：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

1、健全班級管理制度，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。

積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鈎來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鈎來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：每月的第一週召開一次主題班會，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持班會制度，總結本週本班養成教育工作情況，安排下週工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“國小生常規”訓練於各種活動之中。

（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。

通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動。

九、本學期班級養成工作具體措施

1、開學後及時對學生進行思想教育，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。實行幹部責任制，組織好班級紀律工作。

2、結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衞生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。

4、開展豐富多彩的課外活動，增強衞生意識，經常教育、要求他們，並做好衞生幹部工作的指導，使同學們養成良好的衞生習慣。

5、組織學有餘力的學生搞好班級文化。以小組為單位，以學生的日記、習作為主要素材，鼓勵全班學生積極投稿，創辦好班級手抄報，培養學生對習作的興趣。培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

6、協同科任教師搞好教學工作，及時瞭解各科教學的動態，做好學生的思想工作。

7、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識開展“一幫一、一對紅”活動。讓學生以一對一的形式互幫互助，共同解決學習中遇到的難題。

8、實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。開展“每週之星”的評選活動。

9、抓學生安全教育。講解各種安全知識，通過班會、黑板報、講故事等渠道，使學生掌握安全知識，學會應急避難的方法，增強防範意識。使“安全”牢牢地刻在學生心中，安全永遠是我們亙古不變的話題。為達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營造校園安全環境，建立和諧校園。使學生更健康、快樂、平安地成長。我班將安全教育作為每個學期的重點，本學期我們將要組織多種形式的安全教育活動。

十、養成教育具體安排：

養成良好的行為習慣是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，國小生的身心發展特點，把行為規範逐條分解，分周落實養成訓練。具體內容如下：

第一、二週：學習《中國小生日常行為規範》等法規法則，強化紀律，營造良好的學習環境。

第三、四周：學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》

第五、六週：學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》

第七、八週：活動講文明，認真做“兩操”

第九、十週：主題班隊活動，學會交往，舉止大方

第十一、十二週：熱愛勞動，認真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規則

第十五、十六週：主題班隊活動

第十七、十八週：誠實守信，知錯就改

第十九、二十週：《國小生日常行為規範養成教育》活動工作總結。

三月份：

1、《國小生日常行為規範養成教育宣傳。主題班隊活動。

2、組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》

3、利用板報陣地積極宣傳《國小生日常行為規範》、《國小生守則》。

4、舉行《國小生日常行為規範養成教育》知識競賽和演講比賽。

5、《國小生日常行為規範養成教育》活動月工作總結和表彰。

四月份：《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。評比活動、主題班隊活動。

五月份：

1、安全知識競賽。評比活動、義務勞動。主題班隊活動。

2、《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。

六月份

1、慶“六一”書法，繪畫展練。《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。

2、好習慣故事會。搞好期末的複習工作，迎接期末考試。主題班隊活動

七月份

1、慶“七一”活動。《國小生日常行為規範養成教育》活動工作總結。

2、對學生進行假期安全教育。寫各項工作總結。

2023年養成教育工作計劃 篇17

指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體,以爭創優秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衞生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

三、強化養成教育隊伍建設

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兑現獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，並邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規範》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應及時瞭解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規範》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上牆。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

(1)值周領導全面負責隨時抽查。

(2)值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

(3)其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規範》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本週檢查的總結、記錄一起於每週五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本週的紀律、衞生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衞生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每週五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今後努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是國小生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

12、充分利用每週一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。

13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動，及時對錶現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規範》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

2023年養成教育工作計劃 篇18

指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體,以爭創優秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衞生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

三、強化養成教育隊伍建設

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兑現獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，並邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規範》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應及時瞭解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規範》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上牆。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

(1)值周領導全面負責隨時抽查。

(2)值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

(3)其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規範》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本週檢查的總結、記錄一起於每週五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本週的紀律、衞生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衞生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每週五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今後努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是國小生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

12、充分利用每週一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。

13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動，及時對錶現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規範》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

2023年養成教育工作計劃 篇19

一、指導思想：

國小生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入國小，在行為習慣上存在很大的可 塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待着教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣 的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的國小生，最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的 原則，把《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德 行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛、自信、自強等，這些都是道德教育範圍以內的，也是國小生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

播種一個信念，收穫一 個行動；播種一個行動，收穫一個習慣；播種一個習慣，收穫一個品格；播種一個品格，收穫一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我根據 學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，瞭解國內外大事。

2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

4、同學之間友好相處，互相幫助。

5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計劃：

(一)學習習慣：

1、課前要儘量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

(二) 充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的， 使學生養成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在班會時間進行一週總結，通過監督崗的彙報，評出“最 佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

(四)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關係到學生今後的成長，關係到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關係到我們今後為社會輸送的勞動者的基本素質。

2023年養成教育工作計劃 篇20

一、 指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，説明去向；

④吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師説“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”；

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶着問題聽課；

②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻；

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣；

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺--做勤快人；

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衞生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便--講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動；

⑾家長接送不進校園。

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質要求；

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。