縣教研工作計劃4篇

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縣教研室xx年教師教育工作總結及xx年工作計劃

隨着中國小課程改革的全面推進，教師專業發展已成為當前教育改革和教師隊伍建設的中心任務。根據xx年省、市中國小教師繼續教育工作的目標任務要求，在年初教研師訓辦就結合本縣教師教育工作實際認真制定了《xx縣xx年教師教育工作計劃》，並按計劃認真組織開展好了各項工作。本着為提高全縣廣大教師的師德水平和業務素質，促進教師專業發展，為全縣教師服務這服務宗旨，在教育局黨委、行政得正確領導下，在全縣各中國小校（幼兒園）領導班子的積極協調配合、在全縣廣大教師的積極支持下，我縣xx年教師教育工作按計劃、保質、保量地完成了各項工作任務。現特對一年來所開展的教師教育工作做出如下總結

一、認真做好中國小教師繼續教育，為教師履職晉級提供服務。

xx年的教師繼續教育培訓工作是以黨的xx大精神和科學發展觀為指導；以促進教師專業發展，提高中國小教師隊伍的整體素質為目標；堅持“面向全員、突出骨幹、傾斜農村、注重實效”的原則；以聚焦課堂為主要內容；以深化教育改革、加強學校教育管理、提高教育質量為抓手；以國家、省、市、縣各級骨幹教師培訓為引領；以努力提高中國小教師繼續教育工作的質量和效益為目標。在教研師訓辦與教師進修學校的密切配合、相互支持下進行。一年來具體完成了以下工作目標任務。

(一)紮實做好中國小校長培訓工作。

為認真貫徹執行國家教育規劃綱要的實施，推進素質教育整體改革和發展，加強學校人力資源開發和新課程改革創新力度，進一步提高中國小校長和教師的整體素質，引領中國小校長拓展成功辦學思路，推廣教育家辦學思想。在市教師教育科的組織安排下選派了5名農村初級中學校長參加全國專題培訓。8名初級中學校長於xx年3月27日——4月4日赴山東濟南參加“當代學校卓越發展暨教育家型校長成長高峯”及考察培訓。通過參觀杜郎口中學，使各位校長真正瞭解、感悟、山東省教育的嬗變，對山東省知名的高中、國中、國小和幼兒園四個基礎教育階段如何全面推行素質教育有了大概的瞭解，培訓、參觀既啟迪和拓寬校長們的文化視野，也將有助於推動我縣各級各類學校領導組的成長步伐。

（二）以點帶面逐漸推進中國小教師全員培訓工作

為了貫徹《剛要》精神，中國小教師每年均要全員培訓的要求，我們認真組織開展了以下工作。一是結合當地實際情況認真組織中國小教師參加全國教師教育優質資源，組織縣一中、民族中學、民族國小、縣幼兒園的326名教師參加“普洱市中國小（幼兒園）教師繼續教育全員遠程培訓。按照國家、省遠程培訓中國小教師的有關要求，根據《普洱市教育局關於印發普洱市xx—xx年依託“全國中國小教師繼續教育網”開展遠程中國小教師繼續教育全員培訓工作的實施方案的通知》（普教發[xx]103號）文件精神，在總結表彰“備好課”專題培訓學習的基礎上，於xx年3月啟動了第二個專題“上好課”的培訓工作。本次培訓以“上好課”為主題，內容涵蓋教學中的師德修養、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法等方面的內容。在規定時間內我縣326名學員全部成功登陸遠培平台註冊學習，這一學習平台的搭建使每一位老師不但能在培訓中學到學科知識，更促使了他們自身教學技能的進一步提高，老師們在網絡平台互動中既增長了見識，又結交了許多新朋友。可以這樣説普洱市中國小教師繼續教育遠程全員培訓是教師教育新徵程的開始，它的前景令人振奮。遠程培訓任重而道遠，讓我們在不斷學習交流中學以致用，共同努力把此項目加以推廣實施。為進一步推進教師遠程全員培訓的實施，深化教師培訓效果，深入研究在新形勢下各學科領域內落實素質教育，促進教師教學水平和教學技能的提高，優化課堂教學，廣泛提高教育教學質量，共攝製刻錄了7節課堂實錄參加由普洱市教育局主辦，全國中國小教師繼續教育網承辦優秀教學課例大賽。二是認真組織了中國小教師繼續教育必修課的全省統考工作。xx年8月組織585名沒有遠程學習條件的中國小教師參加全省中國小教師履職晉級培訓考試工作，合格率達99.3%。

（三）繼續推進教育對口支援工作

一年來我們認真推進教育對口支援工作，具體做了以下幾方面的工作：一是抓好xx年8月—xx年7月第八批上海6位支教教師的總結返滬工作。二是做好來訪慰問工作。4月21日到我縣支教的6名上海教師在楊副局長的帶領下到瀾滄參加了瀾滄、孟連、xx三縣16位上海支教教師和三縣教育局領導及瀾滄縣委、政府領導參加的上海市教衞委慰問上海支教教師座談會。會議由市教育局長段志堅同志主持，首先聽取三個縣上海支教組組長對一年來支教工作、生活情況的彙報；其次，上海市教衞委李宣海書記作了慰問重要講話，從“使命、責任、希望”三方面提出了教育對口支援工作的重要意義和工作要求及希望。最後段局長對上海市李宣海書記一行慰問滬普支教教師表示熱烈歡迎，並對上海市長期以來教育對口支援工作取得的成績表示衷心感謝。三是做好xx年8月27日第九批上海6名支教教師安排工作。在上海和省、市的要求下，楊浦區6名教師仍然在xx一中支教，縣教育局領導經常深入學校看望瞭解上海支教教師工作、生活情況。

為促進上海xx區與雲南xx縣兩地教育的合作與發展，

（四）實施國培、省培項目計劃，努力完成骨幹教師培訓任務

為了提升農村中國小校教學骨幹教師隊伍素質，提高農村中國小教師隊伍的整體水平，按照雲南省教育廳關於實施提升雲南省中國小教師整體素質的“5122工程”要求。以科學發展觀為指導，遵循中國小教師成長規律，積極推薦組織中國小教師4名參加國家級骨幹教師培訓，9名教師參加了省培計劃的骨幹教師培訓，在完成了去年國培計劃骨幹教師的培訓任務的基礎上，又完成了xx年國培計劃286人培訓任務。其中，國培骨幹教師置換研修8人、骨幹教師短期集中15人、骨幹教師短期集中省外1人、骨幹遠程162人。同時啟動國培幼兒園園長、骨幹教師培訓項目，我縣有27名教師參加項目培訓，其中，有幼兒園園長省內4人，短期骨幹教師省內9人，轉崗教師培訓6人，脱產置換研修6人。同時，今年推薦9名教師參加普洱市中國小青年骨幹教師培訓，現已經結束了理論學習，現在正在實施實踐階段的培訓。總之今年組織市、省、國家骨幹教師培訓達到335人。

（五）加強教師培訓基地和培訓資源建設

為建設一支素質優良、數量足夠、專兼結合、相對穩定的培訓者隊伍。根據《雲南省教育廳關於建設省級示範性教師進修學校的意見》（雲教師〔xx〕3號）（以下簡稱《意見》）要求，按照《雲南省建設省級示範性教師進修學校評估方案》的指標體系，認真開展了進校自評、複評和申報省級驗收評估的工作，xx縣教師進修學校被認定了省一級教師進修學校。省教育廳對驗收合格學校予以獎勵，省級示範性教師進修學校每所獎勵8萬元、省一級教師進修學校每所6萬元。市級相應分別配套4萬、3萬元的資金。

為推進進校的發展，我們重視培訓者隊伍的建設，組織了5名校長到香港培訓，同時在上海市教委支持下，在普洱市教育局的組織下進校6名管理幹部、學科教師到上海師資培訓中心進行業務培訓，目前正在啟動進校教師參加的教育部培訓機構培訓者遠程培訓項目的培訓。

(六)利用項目，引進培訓模式，有序推進教師培訓工作

一是紮實推進“英特爾未來教育”和“攜手助學”培訓項目工作，使教師教育向現代化方向邁進。xx年英特爾未來教育項目省下達150人的培訓任務；二是順利完成了省教育廳下達的300名現代教育技術能力培訓任務。三是完成了對45名新教師的崗前培訓。

（七）組織完成了第三批高中課程改革通識遠程培訓工作

今年是高中課改第三年全市對起始年級的教師進行通識培訓的最後一年，我們認真組織高中一年級教師進行通識培訓。百年樹人網承擔思想政治、生物、化學和信息技術4個學科的通識培訓任務。全國中國小教師繼續教育網負責語文、數學、英語、物理、歷史、地理、音樂、體育、美術等9個學科的通識培訓任務。9月8日—10月7日，學員登錄學習，正式培訓；參加培訓教師共有16人。

總之，一年來我們全面開展了全縣教師教育工作，努力完成了各項培訓任務。繼續完善教師教育育檔案和教師個人繼續教育檔案建立和管理，切實提高中國小教師駕馭課堂教育教學能力和水平，為提高教育教學質量服務。同時，努力推進了雲南省“橋頭堡”戰略的實施。我們的工作雖然有了創新，但是，離教師專業發展的需要還有一定差距，高中教師研究生學歷比例還未實現5%的目標，教師整體課堂教學能力還有待提高，學校管理水平有待提升，教師的職業道德素質有待加強，在今後的工作中不斷探索教育幹部和教師培訓規律，推進教師教育的可持續發展，為提高去縣教育教學質量服務。

二、xx年工作計劃要點

目前，我縣中國小辦學條件得到極大改善，但教師素質不高制約着基礎教育的發展。為了實現基礎教育由“硬件”向“軟件”的轉移，提高教師職業道德素質和專業化水平，提高教育教學質量，各中國小校要建立健全領導管理機構，周密制定計劃，完善管理制度，找準工作重點，創新工作思路，務求實效。教師繼續教育工作要在理論指導下，緊緊抓着教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。教師培訓的實際效果主要看教師教育教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。為此，將教師培訓與課改進程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，使教師繼續教育內化為教師個人的需求。

（一）要紮實推進中國小教師學歷培養工作，實現國小教師專科學歷達80%、國中教師本科學歷達60%、高中教師研究生學歷達5%的目標。

（二）要充分利用國內外教師培訓項目資源，引進先進的培訓模式和手段，推進中國小教師繼續教育工作的有序開展。一是紮實推進英特爾未來教育培訓，使教師教育向現代化方向邁進。二是認真總結反思“以學習者為中心”培訓項目經驗，實施參與式教師培訓模式，提高邊疆民族貧困地區中國小教師綜合素質。三是貫徹國家中長期教育發展規劃綱要精神，推進教師教育可持續發展，藉助國家教育行政學院資源，開展組織好全縣中國小校長遠程全員培訓，全面提高學校領導管理水平。四是繼續積極組織開展國小教師“參與式”教學方法的全員培訓工作。

（三）抓好各層次教育對口支援工作。一是繼續做好上海教育對口支援的各項工作，充分利用上海的優質資源，提高教師的專業化水平，加快邊疆民族貧困地區教育的發展。重點做好與上海教育對口支援各層次項目聯繫實施工作，溝通好、落實好，認真完成第十一批上海支教教師總結返滬工作和安排第十二批上海支教教師工作、學習、生活等方面的工作。二是推進縣、校教育對口支援工作，加強農村薄弱學校建設。三是抓好國培置換教師培訓的實施工作，促進教師教育的健康發展。

（四)按要求成立教育局和學校設立“教師繼續教育專款”，確保專項經費用於繼續教育的各種培訓和骨幹教師待遇的落實。年內組織對省級中國小骨幹教師和學科帶頭人進行年度考核工作，同時評選推薦省、市級名校（園）長、學科帶頭人和骨幹教師。

（五）繼續抓好教師進修學校的建設和發展，加強進校的領導，給予政策和條件，切實加強學校建設，充分發揮進校的功能作用，努力提升進校辦學水平，繼續推進省示範性學校建設。以獲得承擔的教師培訓項目，完成中國小校教育幹部、骨幹教師、新教師、中國小（幼兒）教師遠程全員培訓等任務，為提高中國小教育教學質量服務。

(六)按市教師教育科的要求做好中國小教師繼續教育工作計劃和總結、師德專項教育活動等材料上報工作，把教師繼續教育工作納入“xx”期間教育工作年度目標考核內容，努力完成中國小教師每五年360的全員培訓任務。

（七）全縣各中國小、幼兒園要建立校長參加繼續教育學習的專門檔案，教育局在平時檢查和年度教育工作目標考核中作為專項檢查的內容，使學校校長成為抓繼續教育工作的內行，形成抓校長、校長抓的局面，保證學校教師繼續教育工作地位和作用的落實。

（八）xx年全省中國小教師履職晉級培訓課程經省教育廳師範教育處批准，積極組織報名參加“三生”教育教師科目要作為實行教師全員培訓科目開展培訓。使用ⅱ類考核方式進行考核，教師進修學校要加強指導和檢查，保證培訓質量。

（九）以科學發展觀統領教師教育和校本研修工作。堅持以轉變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設隊伍為根本，提高教師專業素養；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質。要健康推進普洱中國小教師遠程全員培訓工作，年內認真組織“評好課”專題培訓學習，年內積極報名參加市上組織的“遠程與校本教師培訓現場經驗交流會”，探索總結遠程資源與校本培訓相結合的教師培訓模式的經驗。

（十）繼續以組織“國培、省培計劃項目”的實施為抓手和切入點，認真完成各類培訓任務，加大農村中國小幼兒教師培訓的力度。推薦參加由市教育局組辦的“名校長、學科帶頭人和骨幹教師到省外研修培訓”人選。

總之，在教師教育工作中以三個代表重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實國家《綱要》和省《規劃》精神，圍繞教育改革與發展任務要求，以培養造就高素質專業化教師和內涵發展管理的教育幹部隊伍為目標，不斷創新培訓機制，全面提高培訓質量，為全縣基本實現教育現代化提供合格師資和教育幹部隊伍服務。

教師教育工作月曆表

一月

①完成教師晉級繼續教育登分工作

②選拔推薦省級、市級骨幹教師培訓人選

③完成中國小、幼兒園教師繼續教育全員遠程培訓工作總結。

二月

①完成繼續教育“教師三生教育培訓手冊”徵訂、下發工作，全面啟動xx年全縣中國小、幼兒園教師繼續教育培訓（ii考核）工作。

②舉辦“童緣”項目培訓

③啟動“國培計劃幼兒教師置換培訓”項目。

④積極選拔推薦中學英語教師參加“中英英語項目培訓者培訓”

⑤做好普洱市中國小幼兒園教師繼續教育全員遠程培訓“評好課”報名註冊工作（縣一中、縣民族中學、縣幼兒園、縣民族國小）

三月

①全面啟動普洱市中國小幼兒園教師繼續教育全員遠程培訓“評好課”專題培訓。

②督促、指導好幼兒園完成“國培置換”培訓大專院校頂

崗實習生的教學指導工作。

③對參加“童緣”項目培訓的教師進行培訓後的跟蹤督導。

④組織開展好“市級骨幹教師”在崗實踐階段的培訓考核工作。

⑤做好掛鈎學校教學質量實施方案調研工作，並提出與之相應的措施及辦法。

四月

①督促、協調教師進修學校完成好掛鈎學校的教育教學工作的指導及調研工作。

②完成《xx教育》xx年第二期組稿、審稿工作。

③初步審核《xx縣教師教育教學論文集》第三期稿件。

五月

①協助掛鈎學校，完成學期期中測評工作，並做出質量分析報告。

②《xx教育》第二期訂稿、校稿工作。

③《xx縣教師教育教學論文集》第三期初步訂稿。

④完成“普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓”中期督查工作。

⑤協調組織好特約教研員、學科骨幹教師進行國小1—6年級語文學年學業水平測試出卷工作。

六月

①選拔推薦參加xx年“國培計劃”項目培訓人選，督促遠培教師登陸培訓。安排、協調好置換培訓的大專院校學生到崗實踐學習。

②督促教師進修對xx年繼續教育培訓“教師三生教育手冊”ii類培訓學習記錄（含參加集體培訓、自學筆記、學習小結、小組學習討論情況、案例分析和學期末總結等情況）。

③完成《xx教育》xx年第三期組稿工作。

④對參加“普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓”學校教師進行網上平台要求的各項考核指標完成情況的抽查。

⑤督促、協調教師進修學校參與完成掛鈎學校學年教育教學工作的查缺補漏工作，並完成相應學校教育教學質量的調研報告。

⑥完成國小1—6年級語文學年學業水平測試組卷工作。

七月

①《xx教育》xx年第三期審稿工作。

②做好掛鈎學校指導工作總結，擬定下學年指導工作計劃。

③擬定、實施暑期教師培訓方案。

④完成國小六年級語文學科統測閲卷工作、卷面分析報告。

八月

①協同教師進修學校對xx年繼續教育培訓“教師三生教育手冊”ii類培訓學習進行綜合評定，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，按管理權限報教育局認定。課程合格以上記5個學分，記入《中國小教師繼續教育登記冊》。

②督促參加“國培計劃”項目培訓教師積極完成培訓任務。

九月

①督促參加普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓學校參訓學員上交紙質版的手寫學習筆記，並統一郵寄到全國繼教網雲南辦事處；全國繼教網合成所有學員的成績並公佈；

②督促指導參加普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓學校組織參訓教師利用網上課程資源進行校本研修和教學實踐，並逐步完善校本研修成果文本資料；

③協調教師進修學校按計劃完成好掛鈎學校的教育教學工作的指導及調研工作。

十月

①完成《xx教育》xx年第四期組稿工作。

②完成xx年省、市級骨幹教師培訓推薦工作。

③協助掛鈎學校對提高教育教學質量實施方案中的各項指標進行自檢自查、制定整改措施。

④組織、實施好國培置換項目培訓大專院校學生頂崗實踐活動。

十一月

①組織縣級指導教師到置換項目學校對大專院校學生頂崗實踐活動進行教學指導。

②組織完成參加“普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓”學校關於遠程培訓和校本研修相結合的考核管理工作，推薦人選參加由中國小教師繼續教育網、市教育局聯合召開的遠程培訓和校本研修以及專家去基層學校指導的經驗交流會；

③完成《xx教育》xx年第四期審稿工作。

十二月

①做好“普洱市中國小教師繼續教育全員遠程培訓”總結評優工作順利開展下個專題的培訓工作。

②做好xx年“國培計劃”項目工作總結。

③完成xx年教師教育工作總結，制定xx年教師教育工作計劃。

④協助教師進修學校完成《xx年xx縣教師進修學校教育管理目標》考評工作。

注：由於教師培訓工作必須隨項目的實施跟進，工作內容將會不斷補充。為此在完成計劃內工作外，要完成好上級下達的各項任務。

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本年度，縣教研室語文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。

主要工作：

一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。

繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究國小各年級閲讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，並使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯繫起來。

二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。

1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脱穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平台邁進。

2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。

三、積極推進課改實驗研究。

1．重温課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。

蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特徵並不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統瞭解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討採取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將於每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

2．正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。

就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閲讀積累雙線並進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閲讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列於作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實説，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓於學生的互批互改之中。

3．加強師生課外閲讀指導和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出國小語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢於和善於“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現場會”。

4．不斷實踐，努力探索有效的教學方略。

本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前國小語文教學的現狀，尋求有利於學生語文素養髮展的務實有效的教學策略。繼續開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，着力摸索紮實有效教學方略。

(1) 深入鑽研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇佈局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平台。做到每一個學期講一節公開課。

(2) 怎樣才能構建“有效”的國小語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、瞭解學段目標、瞭解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到紮實有效、生動活潑的發展。

5. 繼續深入進行山西省重點課題“國小生髮展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。

四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。

以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛鍊的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣國小語文教師隊伍的建設。

五、具體措施：

1. 每學期寫一份關於教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題採取相對應的措施等。

2. 堅持寫文章，把在教學上的收穫、反思、感受等隨時寫下來。

3. 積極參與網絡學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。

4. 與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。

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一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，深化教育教學改革，全面推進素質教育。圍繞教育教學研究這一中心，以組織高質量的教研活動為抓手，以推動校本培訓、校本教研、校本課程開發和實施新課程為重點，以提高教師素質、優化課堂教學為目標，充分發揮研究、指導、服務、引領的職能，努力探索 “內強素質，外樹形象，個體規範，集體創建”的工作機制，着力培育開放民主、求真務實、和諧向上的教研文化，促進我縣教育持續、健康發展。

二、主要工作

㈠精心組織完成各項常規工作，樹立自己的品牌，為全面穩步提高教學質量服務。

1、每學期開學初，召開學校領導會議，安排與總結教學教研工作。（主任室）

2、二月底，修定並下發《奇台縣中國小教學工作及教務主任考評辦法》，進一步調動學校抓教學的積極性。（主任室）

3、組織九年級教師參加州上會考研討會，並爭取在我縣承辦昌吉州英語會考研討會，提高會考複習的針對性和實效性。（中學室）

4、對學校進行視導評價工作（一所漢校，一所民校）。建立經常性的視導制度，視導採用聽課、評課、上課、講座等形式，教研員和教師平等研討，推動校本教研活動的深入開展。（理論室、內務室）

5、組織安排期末抽考工作。通過兩種形式的抽考（部分年級全體學生的抽考和部分年級部分班級學生的抽考）與分析評價，有效監控全縣的教學質量，改進教學，全面提高教學質量。（內務室）

6、四月底，組織“奇台縣第四屆‘春蕾杯’綜合素質大賽”，促進學生全面發展。（國中室、國小室）

7、組織參加國家、區、州各類競賽，促進尖子生的成長。（中學室、國小室）

8、年底做好對學校教學工作和教務主任的考評。（內務室）

9、進一步辦好《奇台教研》雜誌，提高刊物的質量和水平，為我州廣大教師提供教育教學交流研討的園地。（內務室）

10、組織高三教師參加州上大學聯考複習研討會，提高我縣大學聯考複習的針對性和實效性。（中學室）

㈡加強組織指導，繼續開展義務教育課程教學過程、方法與評價的探索；組織國小新教材培訓、國中新課改交流，組織高一教師參加區州新課程培訓，推進新課程的順利實施。

1、三月初與九月初，組織國小五、六年級新教材及教法培訓，國中新課改交流。（中學室、國小室）

2、七月，組織參加州上高一年級任課教師新課程培訓，使教師瞭解新課程的性質和價值、基本理念、課程目標，進一步理解新教材的體系結構、內容、特點，掌握實施新課程的有效教學方法。（中學室）

3、堅持教研員深入實驗校聽課制定，提倡教研員上課改理念課與課題實驗課，和教師共同掌握實施新課程的有效教學方法。（中學室、國小室）

㈢推動學校積極開展校本培訓、校本教研、校本課程開發工作，突出教研活動的實效性，全面促進教師專業成長。

1、三月底，轉發昌吉州教學研究中心制定的兩個方案，即《昌吉州優秀教研組評選方案》和《昌吉州校本教研製度建設先進學校以及優秀校本課程評選方案》，學校、教研員做好學習工作。（理論室）

2、組織參加昌吉州“在全州組織‘開展校本研修、促進教師專業發展’實驗”，通過項目凝聚隊伍，探索校本研修的有效方式，繼續推動校本課程開發，在行動研究中促進教師專業成長。（理論室）

⑴四月，組織參加州上培訓會。

⑵十一月，組織參加州上觀摩課題實驗經驗交流及成果展示。

3、五月，評選優秀校本課程和校本課程開發先進學校。（理論室）

4、十一月底，組織參加全州優秀教研組評選。（內務室）

5、發揮名優教師引領輻射功能，促進教師專業發展。圍繞提高課堂教學效益和質量，組織名優教師到學校獻課，開展學術交流。（中學室、國小室）

6、十一月，組織民族第二屆“紅燭杯”教師綜合素質大賽。（民族室）

㈣繼續開展教師課堂教學系列達標活動，在以往達標的同時，民族學校啟動教師課堂教學系列達標活動，漢語言中學新課堂教學達標率完成45%，國小新課堂教學達標率完成30%，民語言中學新課堂教學達標率完成5%，國小新課堂教學達標率完成5%。

1、年初學校按規定達標率制定達標計劃和活動安排並上報教研室，在校級達標的基礎上開始申報達縣級標。（中學室、國小室、民族室）

2、繼續實行教師達標責任制，凡所有任課教師必須參加縣級達標（包括民語學校教師），將教師達標率與學校校長和教務主任的年終考核相結合。

3、繼續實施優質課工程。凡在第六屆“紅燭杯”大賽中獲得課堂教學一等獎的教師、第二屆初評學科帶頭人中青年骨幹教師必須為全縣教師獻一節優質課。（中學室、國小室）

4、通過課堂教學系列達標活動，完成20節優質課及錄製工作，並上網展播。（內務室）

㈤紮實地抓好課題研究工作，全面促進中國小課程改革的深入進行，推進學校校本教研工作的進程。（理論室）

1、全體教研員共同參與州教研中心開展校本研修，推進教師專業化發展的龍頭課題研究，以此課題研究為抓手，緊密聯繫學校的實際，增強課題研究的針對性、實效性。解決學校需要解決的實際問題，使課題研究與學校發展相結合，與課程改革相結合，與教師專業成長相結合，從而推進課題研究工作健康、紮實、穩步地在我縣推進。

2、三月接受州上對全州近五年來立項的課題檢查清理，符合結題要求的適時予以結題。

㈥強化“雙語”教學研究，力爭做出實實在在的成果。加強學前教育研究，規範幼兒園教學，提高幼兒園的教學質量。

1、10月，參加州上組織幼兒園教師專業培訓，提高幼兒園教師的業務水平。（國小室）

2、11月，參加州上組織全州各學科“雙語”教學優質課大賽及經驗交流會。（民語室）

㈦加強教育學會工作，依託各學科理事會，積極開展教育教學研究。

1、在各學科教學活動中，教研室和教育學會共同組織，共同參與，提高教學活動的實效。（教育學會、中學室、國小室）

2、組織參加州上教育學會換屆及舉辦的“校園文化建設與學校管理”論壇，交流學校管理經驗，提高我縣學校管理水平。（教育學會、主任室）

㈧加強“學科帶頭人、中青年骨幹教師”的培養、管理工作，實施“教師素質提高工程”。

1、教研員深入學校從領導、學生、教師、家長几個方面採取多元評價方式對第二屆學科帶頭人、中青年骨幹教師進行跟蹤評價。

2、七月，第三屆學科帶頭人、中青年骨幹教師申報與評審。

㈨強化教研中心自身建設，不斷提升研究水平、指導能力和服務質量，樹立我中心團結向上、嚴謹求實的良好形象。

1、加強教研中心自身的業務學習，逐步建立內部研修機制，星期一上午網上和報章雜誌學習，提高教研員的整體素質。提倡無紙化辦公學習，每個教研員建立自己的博客網站，向全縣中國小教師公佈，加強教研員同全縣中國小教師的網絡交流與聯繫，每個教研員一年聽天網下載的優質課10節。

2、建立季度例會交流制度，加強教研員合作交流，逐步推行“主題、專題、課題”三結合的學科教研形式，做好教研工作課題化，學科教研專題化，教研活動精品化，提高教研活動的質量和水平。（國中室、國小室）

3、與外縣教研部門進行一到兩次教研交流，達到學習借鑑之目的。（主任室）

4、九、十月間，參加州上組織到武漢、蘇州、無錫三市的教研部門掛職學習，提高我們的教研水平。（主任室）

5、做好教研室電子與紙檔案，組建圖書室。（內務室）

6、做好 “兩基”中a5管理與質量檔案的建檔和指導建檔工作。（主任室）

7、工會要利用工會活動時間（間周星期五下午），組織開展學跳民族健身操、乒乓球比賽等活動，營造文化氛圍，豐富職工的業餘生活，關心職工生活。（工會室）

奇台縣教研活動大事安排表

時間

內 容

負責人

一

月

1 制定11年工作計劃

2 07—08學年上學期期末考試

王振清

李振剛

二

月

1 中國小（中心校）主任會議

2 參加州上教研工作會議

王振清

王振清

三

月

1 四年級新教材培訓、國中新課改交流

2 各校申報達標教師

3 接受州上對全州立項課題檢查清理

4 參加州上大學聯考複習研討會

5參加州民語高中數學教師雙語教學教材教法培訓及課堂教學調講賽活動

6參加州第三屆民漢中國小教師三筆、國畫、紙工藝、泥塑、篆刻培訓班

7全國國中應用物理知識競賽

8 參加州昌吉州英語會考研討會及英語合作學習課題培訓會

9參加州語文會考研討會暨“創新寫作”展示課大賽

10參加州地理“探究型教學促進學生可持續發展能力”課題培訓

11參加州化學學科會考研討會暨sts課題交流研討

12

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縣教研室XX-XX學年工作計劃

一、指導思想

在新學年裏，我們將認真貫徹落實國家、省、市關於教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作為精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“為學校服務、為教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、總體思路

“堅持一箇中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，衝刺五個目標”。

“一箇中心”：就是以大面積提高全縣中國小教育教學質量為中心。

“二個重點”：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂為重點。

“三項研究”：一是加強對規範教育教學常規管理工作的研究，構建科學規範的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中國小片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。

“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨幹教師；三是繼續做好全縣中國小教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。

“五個目標”：一是總結十年課改成果，並使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中國小教育學會年會，力爭使我縣部分國小的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中國小教師的教育科研研究水平；四是全縣中國小教育教學質量整體提高，特別是中大學聯考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。

三、工作任務及要求

1、進一步規範教學常規管理，為創強夯實基礎。

規範各學校在課程設置、課程實施、教學等方面的行為，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考核中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中國小教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規範管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考核。

2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑

（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由於我們不善於總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年裏，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。並在全縣範圍內開展課改成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，能在較大範圍內進行推廣。

（2）認真貫徹我縣《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規範教師的課堂教學行為，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強,提質,改課堂”的工作思路，我縣確定XX-XX學年為高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心國小那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係。為了促進高效教學模式的創建，XX-XX學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心國小分別召開一次中國小高效教學模式研討和課程改革推進會， XX年10月底前，各所有國中學校和國小要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。XX年5月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。XX年後半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。並把各校課堂教學模式構建的評審結果納入年度考核。

（3）繼續開展“教學能手”送教下鄉活動。針對縣教研室人員短缺和農村學校師資力量薄弱的實際，每學期我們要組織1—2次縣級以上“教學能手”、“學科帶頭人”“課堂教學競賽獲獎者”下鄉作課，指導學校進行課堂教學改革。把重點放在課堂教學操作層面上，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施、教學評價等方面有明顯改觀，引導教師把先進的理念轉變為規範的教學行為。

（4）以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，各學校要搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路。校本教研要以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和推廣教學經驗，使教師形成在研究狀態下工作的職業生活方式。要進一步加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、答課等系列活動。通過活動培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。創設有利於教師創造性實施新課程的教學環境，使課程實施與教師成長同步。

3、狠抓教育質量監控，促進教學質量提高

XX-XX學年，除省、市統一安排的升學考試、學業水平測試、教育質量監測外，縣教研室將加強中國小教學質量監測工作。抓好每學年國小六年級和國中期末統考，以及每學期國中學科競賽和國小學科抽測的教學質量監測，同時要抓好義務教育階段九年級的模擬考試與分析。高中階段按市教研室的要求組織好各學科質量檢測。各學校要做好音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動課程等非考試科目的質量監測，使教學質量監測真正有利於提高教學質量、有利於推進課程改革、有利於促進學生成長和全面發展。

4、攻堅克難，以課題引領教師專業成長

近年來我縣承擔了多項國家級、省市級教育科研課題，但實驗學校的研究狀況差異很大，科研經費沒有得到真正的落實。在新的學年裏，我們要克服重重困難，真正搞好課題研究。

縣教研室要進一步規範課題研究的過程管理。第一，繼續做好國家、省、市、縣級課題的實施管理，認真進行課題實施的階段性調研總結；第二，要加強國家、省、市、縣級課題的開題培訓和實施指導，特別是對首次承擔縣級以上課題研究任務的單位，要進行單項指導和具體培訓；第三根據省市要求制定我縣教研課題管理制度，嚴格規範工作程序，加強對課題研究的過程管理。各學校要認真落實課題研究經費，選派課題組骨幹成員參加相關的培訓，充分調動課題組成員的積極性，引導學科教師開展研究活動，注重實效，要將課題研究與學科教研緊密結合起來，提高學科教學研究的科技含量。不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的進一步深化。

5、發揮骨幹教師的帶動作用，提升教師隊伍整體素質

（1）積極整合師訓資源、開展師資培訓工作。協助人事股有計劃地安排縣“名師”作學科輔導講座、上示範課、觀摩課，舉行教學案例研討、論文答辯、課改論壇等系列活動，並藉助外力培訓教師，探索教師專業發展的有效途徑。要把全縣中國小教師崗位技能和專業發展作為教師培養的重點，做好各學科教師專業技能競賽。要求教師每週做一次教後記，每學期向學校提供一個典型教學案例，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每月向年級組、教研組、備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題。

（2）充分發揮“學科帶頭人”、“骨幹教師”、“教學能手”的示範引領作用，開展幫扶結對活動。各學校要在2月底前把本學年重點培養的中青年骨幹教師名單（包括姓名、性別、年齡、學歷、職稱教齡、所帶學科）報縣教研室。縣教研室根據需要，就近安排學科帶頭人、骨幹教師、教學能手進行幫扶指導，從而帶動教師的專業成長。縣教研室各科教研員每學年要重點培養1—2名教師，使其儘快成長起來，成為市級以上骨幹教師。各學校在中青年骨幹教師的培養上要捨得投入，要創造各種機會讓他們參加學習培訓，每個被培養對象，每學年至少要參加一次省、市組織的培訓，學習一本教育專著。每學期要向縣教研室提交2份學習體會或教學反思。為了促進青年教師迅速成長，XX年10月，縣教研室要舉辦一次青年教師講課大賽，以此促進青年教師迅速成長。

6、紮紮實實搞好片區兼職教研活動

片區兼職教研是促進學校均衡發展的有效途徑。在新的學年裏，我們要紮紮實實地抓好此項工作。各兼職教研片區長要負責安排本片區的連片活動，每學期至少組織五次大型的研討活動。每學期初，各片長要召集各校業務副校長集中研究本學期活動內容。活動前一個月要做出方案，確定活動主題，通知本片區的每一所學校，各學校要按照安排提前做好相關研究，準備講課教師，以保證活動收到實效。

7.狠抓大學聯考及會考備考工作

（1）14屆大學聯考備考要抓早抓實。有大學聯考任務的中學要引導教師認真研究課程標準與教材，分析近三年大學聯考試題的特點，特別是實施新課程後大學聯考試題特點，把握大學聯考命題的趨向，科學制訂備考計劃。同時借xx市教學研究中心xx主任幫扶之力，推進高三課堂教學改革，通過以點帶面的辦法，推動高中課堂教學改革，務求全面提高我縣高中教育教學質量。

（2）繼續加強對會考改革的研究，各科教研員和九年級學科教師要研究我省會考改革的方向，制定複習迎考的教學思路和策略，認真分析學科教學中存在的主要問題及其原因。加強對外聯繫，瞭解、收集會考有關的信息。各學校要科學安排教學進度，保證留下足夠的複習時間。

8、加強教研室自身建設，提高教科研水平

教研室要努力爭取上級領導的支持，按照xx省教育廳制定縣級教研室設備標準，配置硬件設備，配齊各學科專職教研員。努力營造一個安心專心、健康有序、寬鬆和諧的教研環境。教研員要增強責任感、緊迫感和危機感，進一步明確自己的職責，樹立“研究、指導、服務”的意識；加強理論學習和業務培訓，不斷“充電”“洗腦”，提升四種能力：即：課堂教學的評價能力；有效教研活動的組織能力；命題及評價能力；課題研究能力。教研室全體人員工作要積極主動，善於思考，相互磋商，共同提高，找出差距，彌補不足，進一步提高工作效能。及時進行交流與溝通，共同搞好全室工作，為推動我縣教育事業的健康發展作出貢獻。

附：《xx縣教研室XX-XX學年每月工作安排》

xx縣教育局教研室

XX年八月二十九日

xx縣教研室XX-XX學年每月工作安排

月份 工 作 內 容 執行人 八月 1、調研西中、x中、x中XX屆大學聯考備考課堂教學。 2、召開全縣中國小教學質量述職報告會。 3、整理各校教學質量述職報告。 4、小專題研究中段評估。 xxx 各科教研員 九月 1、開學下鄉調研工作。 2、召開片區兼職教研片長、學科教研組長會議。 3、組織開學常規檢查。 4、收集各校、各片區兼職教研計劃。 5、各校會考總結計劃交教研室 6、大學聯考備考課堂教學調研工作。 7、教師工作室籌備。 8、香港教學專家學者到鬱南指導考察交流。 教研室全體人員 xx 十月 1、組織青年教師講課大賽。 2、召開中國小高效教學模式研討暨課程改革推進會（初定地點連鎮中和千小）。 3、高中課堂教學情況跟進和彙報。 教研室全體人員 xxx 十一月 1、收集各校《課堂教學改革行動方案》 2、檢查各校課堂教學改革工作。 3、中國小學科基礎知識大賽活動。 教研室全體人員 xxx 十二月 1、深入課堂，跟進各校課改行動工作。 2、年度教學論文評比。 教研室全體人員 xx 一月 1、評選優秀兼職教研學科組。 2、組織中國小期末考試並完成成績統計工作。 3、大學聯考備考“一模”考試組織工作。 教研室全體人員 xxx 二月 1、進行中國小質量分析。 2、開學準備工作，進行開學常規檢查。 3、各校報中青年骨幹教師名單到教研室。 教研室全體人員 xxx 三月 1、組織青年教師培訓。 2、組織學科教研員培訓。 3、廣州市一模考試組織工作。 教研室全體人員 xxx 四月 1、組織骨幹教師送教下鄉活動。 2、組織青年教師課堂教學大賽。 3、組織教育年會召開。 教研室全體人員 xxx 五月 1、高效課堂教學模式評審。 2、組織會考模擬考試及質量分析會。 教研室全體人員 xxx 六月 1、高、會考準備工作。 2、組織各年級期末考試複習。 教研室全體人員 xxx 七月 1、期末考試考務工作及質量分析。 2、總結工作，制定下學年工作計劃。 教研室全體人員