五年級語文下學期教學工作計劃

一、學生學習情況分析：

本班現在學生41人，其中女生20人，男生 21 人。總體來看，這個班的知識基礎處於兩級分化，處於中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：

上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的佔班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師佈置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、教材內容簡要分析：

本冊教材共有閲讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文後的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯繫上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閲讀訓練（包括聯繫語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閲讀《上下五千年》，把《標準》關於“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯繫，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，紮實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學目標：

（一）、學習習慣

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續培養課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

4、繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾説話，聲音響亮，態度大方；養成愛護學習用品的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

7、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閲讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

8、培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

9、培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。

10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

（二）、漢語拼音

繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。

（三）、識字寫字

1、準確認讀303／287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

（四）、口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

6、養成先想後説的習慣。

（五）、閲讀

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

6、能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（六）、習作

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文

四、主要教學內容教學進度安排表：

時間

教學內容

課時安排

第（1）周至第（3 ）周

第一單元

17

第（4）周至第（ 5 ）周

第二單元

13

第（6）周至第（ 8 ）周

第三單元

16

第（ 8 ）周至第（ 10 ）周

第四單元

13

第（ 10 ）周至第（12 ）周

第五單元

15

第（12 ）周至第（14 ）周

第六單元

14

第（15 ）周至第（ 16 ）周

第七單元

17

四、本冊教材主要教學措施：

1.認真鑽研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。、

2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

五、本冊教材各主要內容具體教學設想：

（一）、第一單元[第1-4課]

教學內容：

培養良好的學習習慣（十）

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習作1：寫一種自然現象

練習1

教學目標：

1）、讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文。

2）、學習本單元的生字詞，並結合課文內容較好地理解與運用。

3）、能有感情地朗讀三篇課文，並能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。

4）．口語交際：請你幫個忙

教學重點：

能有感情地朗讀三篇課文，並能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。

教學難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，並能有感情地背誦這三篇課文。

教學措施與設想：

1）、重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

2、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

（二）、第二單元[第5-7課]

教學內容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習作2

練習2

教學目標：

1）、學習並掌握這一單元的生字詞，並能結合課文理解由生字組成的詞。

2）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。

3）、能有感情地複述或背誦指定的課文。

4）、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法。

5）、口語交際：暢想未來

教學重點：

1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。

2）、能有感情地複述或背誦指定的課文。

教學難點：

1）、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。

2）、能有感情地複述或背誦指定的課文。

教學措施與設想：

1）、注意聽説讀寫的聯繫。讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

2）讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試着修改一篇作文

3）培養學生認真修改習作的良好習慣。

（三）、第三單元[第8-12課]

教學內容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠航

11司馬遷發憤寫《史記》

12精讀與略讀

習作3：寫一則新聞報道

練習3

教學目標：

1）、掌握本單元的生字新詞。

2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3）、通過有感情地朗讀，感受課文的內涵，學習主人公不向命運低頭的精神。

4）、理解並掌握精讀和略讀的基本用法。

5）、口語交際：我來説一説。

教學重點：

1）、通過有感情地朗讀，感受課文的內涵，學習主人公不向命運低頭的精神。

2）、背誦指定的課文。

教學難點：

1）、有感情地朗讀，感受課文的內涵，學習主人公不向命運低頭的精神。

2）、背誦指定的課文。

教學措施與設想：

1）、紮實進行語言訓練，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

2）、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或學習競賽。

3）、瞭解新聞報道的特點，學習“新聞報道”的寫作方法

（四）、第四單元[第13-15課]

教學內容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習作4學習寫一篇遊記

練習4

教學目標：

1）、掌握本單元的生字新詞。

2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3）、會聯繫上下文、抓重點詞體會句子的思想感情。

4）、從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。

5）、介紹世界名城

教學重點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。

教學難點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。

教學措施與設想：

1）、紮實進行語言訓練，對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

2）、運用人物的外貌、語言、動作、神態描寫表現人物的品質。

3）、通過具體的事例， 表現人物的品質。

（五）、第五單元[第16-19課]

教學內容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習作5：寫一位身邊的小能人

練習5

教學目標：

1）、掌握本單元的生字新詞。

2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3）、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。

4）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

5）、通過反覆朗讀課文，理解講貌的重要。

教學重點：

1）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2）、通過反覆朗讀課文，理解講貌的重要。

教學難點：

1）、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2）、通過反覆朗讀課文，理解講貌的重要。

教學措施與設想：

1）、以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能。

2）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

3）按照徵文的要求寫一位你熟悉的人。

4）培養學生良好的讀書習慣和向外投稿的良好習慣。

（六）、第六單元[第20-22課]

教學內容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衞戰

習作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習6

教學目標：

1）、掌握本單元的生字新詞。

2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3）、通過語言文字的朗讀品味，激發學生體會文字中藴含的思想感情。

4）、學習運用聯繫課文內容的方法，理解含義深刻的句子。

5）、口語交際：影視劇評説。

教學重點：

通過語言文字的朗讀品味，激發學生體會文字中藴含的思想感情。

教學難點：

通過語言文字的朗讀品味，激發學生體會文字中藴含的思想感情。

教學措施與設想：

1）、課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練。

2）、通過語言文字的朗讀品味，激發學生體會文字中藴含的思想感情。

3）、運用人物的外貌、語言、動作、神態描寫表現人物的品質。

4）學習通過具體的事例， 表現人物的品質。

（七）、第七單元[第23-26課]

教學內容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習作7：寫一篇想象作文

練習7

學和做（2）

教學目標：

1）、學習本單元生字，初步理解字意。

2）、掌握本單元的新詞，會用查字典、聯繫上下文的方法理解詞語的意思。

3）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。

4）、綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區、直轄市簡稱。

5）、口語交際：七嘴八舌話環保

教學重點：

1）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。

2）、綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區、直轄市簡稱。

教學難點：

1）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。

2）、綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區、直轄市簡稱。

教學措施與設想：

1）、課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練。

2）、用查字典、聯繫上下文的方法理解詞語的意思。

3）、綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區、直轄市簡稱。

4）、學會合理的想像去寫想象作文。