—學年度下學期教學工作計劃

本學期九年級化學新課將在3月上旬結束，其餘時間轉入總複習。總複習和綜合訓練時間，約為88天（包括階段性質量檢測和學校安排的集體活動），現制定如下教學計劃：

一、研究化學新課程標準，不斷更新、完善化學教學和總複習的指導思想。

1、 立足教材，不超新課標，緊扣課本。複習不是簡單的知識再現、重複和循環，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關鍵是提高，對所學知識做到引申、擴展。進行縱橫聯繫，強化知識掌握的系統性、條理性、全面性和完整性。加強知識的綜合度，達到深化提高。

2、 立足雙基，求真務實。重視基本概念、基本技能的複習和訓練。對一些重要的概念、知識點和考點，作專題分析、研究，在運用中加深理解鞏固。

3、 提高解題能力，紮實運用知識。複習時注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和評價性，。逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識的能力和技能，提高學生思維、分析、判斷、得出正確結論的能力。

4、 分類教學和指導，面向全體學生。學生存在智力發展的不同和解決問題能力的差異。針對不同的學生，採取不同的教學方法和不同的思路。對知識掌握好的學生採取以指導為主，放手讓學生自己鑽研，學會學習，充分發揮他們的聰明才智和技能、潛能；對中等學生要求跟上覆習進度，在複習中提高，在訓練中強化；對學習有困難的學生，做到全面瞭解，有針對性的逐個逐點輔導，耐心幫助學生查漏補缺，提高總體能力水平。

二、複習的具體做法

1、 由淺入深，循序漸進。化學知識的認知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節全面複習階段，做到務真求實，實致全面。把分散的知識加以整合，以線網或圖表等形式把知識點有機聯繫起來，找出知識點之間的內在聯繫和規律，在學生頭腦中形成知識的系統性和完整性。

2、 講練結合，追求實效。在全面複習的基礎上抓住重點內容進行突破性的專題訓練強化練習。重在提高，提高學生的思維靈活性、敏捷性、準確性、嚴謹性和適應性。

3、 進行不同的題型分析，掌握解題規律。不搞題海戰術，減輕學生負擔，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓練。設題符合新課標的要求，難易適當，有利於學生的提高。師生共同題型剖析，使學生達到觸類旁通，舉一反三。

三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。

1全面聽取學生反饋信息，把握好教與學的辨證關係，要求學生在複習的過程中密切配合，及時將複習中的各類問題反饋給老師，老師不斷地廣泛徵求學生意見，作為調整複習計劃的依據，使複習計劃更具有時效性，靈活性和指向性。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素和反饋信息。對一個知識點的回顧和複習，學生有不同的情感表現，如：全神貫注或精神渙散，迷惑不解或苦苦思索，輕鬆愉快或愁眉不展。明顯的表現了學生對複習內容的理解程度。老師可以從中瞭解輸入學生鬥腦中的信息和知識整合是否被學生接受並貯存，是否呈含糊不清的狀態，，從而及時調整複習計劃和複習程序，達到教與學的和諧進行。

四、做好備考工作提高學生的應變能力

1、加強審題能力的訓練，在審題上下功夫。做到仔細閲題。慎密思考，精細分析，確保思路準確。通過審題訓練，提高學生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯想的能力。

2、提高語言表達能力。部分學生嚴重的存在着語言表達障礙，有一定的思路，但語言表達不清邏輯混亂。回答不到位，嚴重影響考試成績；另有部分學生書寫潦草丟三落四，要改變這種壞習慣，必須從解題的規範性和書寫格式抓起，嚴格要求，力度到位，達到字跡清晰，書寫工整語言簡練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號表達符合要求，養成嚴謹的好學風。

3、注意心理訓練。在競爭激烈的條件下，超負荷的嚴格中招考試中需要毅力堅強，鬥志昂揚。考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實水平。

4、考前一週，安排學生自我複習、調整、完善。讓學生自我調整複習的點和麪，鞏固和擴大複習成果，教師重點強調、個別輔導，答疑解難，查漏補缺，盡力做到萬無一失。

通過對上述計劃的實施，力保學生在複習過程中保持最佳狀態，在會考時發揮最佳水平，每個學生都考取最佳成績。