幼兒園教育教學工作計劃範文（精選12篇）

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇1

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲幼兒發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到提高，進一步加強幼兒園教研製度建設，繼續推進日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學教研工作成為促進教師發展、幼兒園發展的重要動力，成為幼兒園發展戰略中的一個有機組成部分。

二、工作目標

1)加強教師培訓及基本功比賽，促進專業成長。

2)認真抓好常規管理，提高保教質量。

3)開展多樣教研活動，促進教科研工作

4)有效開展主題活動，促進師生能力發展

5)安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長

6)開展家園合作工作，提高教師形象。

三、具體措施

(一)加強教師培訓及基本功比賽，促進專業成長。

1、紮實進行教師培訓

(1)分級培訓：骨幹、青年、新教師、保育員配教。進行每週二次的集體學習與交流。規範教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關係，與幼兒建立平等的同伴關係，與領導和同事建立合作伙伴關係，營造積極健康、親切和諧的育人環境。

(2)分內容培訓：主要包括計算機、《指南》、《教師職業道德》、教學技能(講課、説課、基本功)、基本功(書寫規範字、繪畫、彈唱、舞蹈)等，要求教師認真按照各項培訓內容，結合自身實際制定個人學習提高計劃，認真做好培訓記錄，利用課餘時間進行實踐提高，教學過程中儘量採用多種教學手段，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，做到班級人員互相配合，促進班級各項工作順利開展。

(3)分特長培訓：確定有一技之長的骨幹教師，定期對全園教師進行特場培訓。

2、積極組織教師各項比賽

(1)基本功比賽：講課、説課、書寫規範字、繪畫、彈唱、舞蹈

(2)繼續開展教師技能考核工作，保證教師熟悉教材內容，除此之外，要求教師在每週五上交計劃記錄，確保日常教學工作的正常開展。

(3)開展角色區域設計大賽，每班按幼兒年齡特點設計一個角色區域，可供幼兒輪流遊戲。

(4)製作課件大賽：擬定一個主題，全園教師進行同課題課件製作大賽。

(5)優質課比賽：開展美術課、體育課(户外活動)、示範課、隨堂課等各項活動。提高教師教學技能，促進幼兒全面發展。

(二)、認真抓好常規管理，提高保教質量。

1、以考核細則規範教師教育教學慣例，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為，重視檢查督促工作，並進行一月一次的考核評分，期末作為教師評優的依據。

2、加強日常活動管理，進一步優化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教學準備要在課前一天完成。繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協助教師做好一日生活管理。

3、環境創設要與主題教學相符合，特別是各班的區域活動，按幼兒發展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現區域與主題活動的結合性，主題教育的延用性，而且能體現出教師利用廢舊材料製作教玩具能力及教師在區域活動的引導能力。

4、抓好班級管理，規範一日活動。加強對班級常規，教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日管理作為教師經常性的工作，杜絕各種安全事故的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

(三)、開展多樣教研活動，促進教科研工作

(1)現場會、研討：針對一日環節中優秀管理方法及出現的問題及時進行現場研討，進行反思與總結。

(2)開發玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題，組織教師開發不同玩法。

(3)確定教研時間，每天上午不帶課教師進行一小時教研活動。

(4)教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少於16節。

(5)每次公開課要求規範化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，並要求有説課稿，做到“人人會説課，課課有人説”。

(6)根據教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，並能運用集體的智慧解決問題，共同商討。本期我園教研活動以《幼兒園建構式課程》為主題，並結合幼兒園的實際又加入了特色文明禮儀課程。以《幼兒園建構式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔。各組教師要提前選好在教研會上研討的課程，並認真備課、制定適合本班幼兒年齡特點的目標，集中在每週四和週五早上分組進行課題教研活動。各組教師應做好聽課筆記和要發言的內容，及時的給執教教師提出合理的意見或建議。針對執教老師在授課過程中存在的問題，表達自己的想法和看法，開展實際性的課堂聽評課研討活動，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學習方法。課後執教老師要及時反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處，發現問題、總結經驗，上交教研課教案和課後反思資料。

(四)、有效開展主題活動，促進師生能力發展。

1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動，紮實開展幼兒一日活動，結合主題、周計劃組織實施一日活動。

2、利用主題活動，促進家園聯繫，讓家長參與的教育幼兒的工作中來。共同培養幼兒的各種能力。

3、做好主題活動的材料整理與彙總，主題活動與區域遊戲有效結合，充分利用主題牆飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區域。

(五)、安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。

1、全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實到實處。成立安全工作領導小組，定期召開會議，發現安全隱患及時消除和報告，定期檢查、維護各種家電用具和運動器械，排除一切不安全的因素。針對教師、幼兒、家長，加強不同年齡段的宣傳教育工作，提高幼兒自我保護能力，避免意外事故的發生，促進幼兒健康成長。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。堅持做好幼兒每日户外兩小時活動的充足時間。每月對教師進行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。

3、加強安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識。

(六)、開展家園合作工作，提高教師形象。

1、認真做好家長工作，本着合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養觀念，促進幼兒發展。

2、重視個別幼兒的輔導，密切家園聯繫，本學期召開家長會、家長助教活動，聽取家長的各種意見，及時瞭解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

3、認真做好《家園聯繫欄》，讓家長了解幼兒在園的學習內容及一些科學育兒知識。

4、積極做好家長工作，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。

四、月工作安排

八月份：

1.落實分班工作，穩定幼兒情緒，培養班級常規

2.各班開展“我升班了”主題活動

3.各班班級主題環境、區角環境、遊戲環境創設

4.學習幼兒園各項規章制度

5.進行課程教材(文明禮儀、幼兒園建構式課程)的培訓

九月份：

1.召開各班幼兒家長會

2.檢查各班常規工作、教學活動的開展情況

3.開展園本各組教研活動

4.各班開展喜迎“教師節”活動

5.各年級組教師制定各類計劃

6.教師、幼兒練習新操展示比賽

7.教師基本功比賽(舞蹈)

8.月末工作總結(填寫家園聯繫冊)、收集各種資料

十月份：

1.各班開展“我愛我的祖國”主題活動

2.各年級教師半日活動領導跟蹤活動

3.開展各組園本教研活動

5.對幼兒、教師各項課程學習及文明禮儀情況進行抽查

6.教師基本功比賽(彈唱)

7.月末工作總結(填寫家園聯繫冊)、收集資料

8、幼兒生活技能比賽

十一月份：

1.組織教師進行優質課聽評課活動

2.各班開展“美麗的秋天”主題活動

3.各班元旦節目的選材工作

4.教師基本功比賽活動(課件製作)

5.家長半日開放活動

6.組織各班幼兒户外遊戲比賽(拍球)

7.月末工作總結(填寫家園聯繫冊)、收集各種資料

十二月份：

1.各組開展園本教研活動

2.各班準備“慶元旦”節目排練

3.各班對幼兒進行學期綜合知識測試

4.月末工作總結(填寫家園聯繫冊)、收集各種資料

一月份：

1.班級完成各種總結材料

2.各班做好班級財務清理工作

3.各班對幼兒假期生活進行安全教育

4.認真填寫幼兒家園聯繫手冊

5.對教師各項工作進行評估

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇2

一：本班情況分析：

(一)、幼兒人數：全班總人數29人，其中男孩19人，女孩10人，插班人數2人，平均年齡在五歲半左右。

(二)、幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。

本學期將繼續開展豐富多彩的活動，培養幼兒的自信心，加強幼兒閲讀、識字和加減運算的活動，培養幼兒初步的操作的能力。傾聽的習慣、大膽的講述需

要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力、注意力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養

(三)教師情況分析及分工合作：

班主任陳霞：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，注重幼兒的個別差異，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智能的開發。做好幼小銜接的工作。

副班教師黃曉煒：性格開朗，工作認真，服務意識強，注重規則意識的養成教育，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重數學邏輯智能、身體運動智能的開發。

保育教師何健：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，很好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，主動很好的配合班上老師開展工作。

二、班級經營

(一)班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

(二)班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衞常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動。

(三)、經營民主、平等的新型師生互動關係

1、熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任

幼兒，使孩子感到老師是朋友。

2、老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。

我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師説一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。

三、教育工作

(一)培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。 尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的牀鋪，比賽穿、脱衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等。

(二)與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣

1、加強幼兒學習拼音、書寫拼音和簡單的運算能力。

2、培養幼兒能獨立思考的能力，鼓勵幼兒自己的事情自己解決。

3、培養幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，能正確的書寫拼音。

4、培養幼兒的閲讀能力。在每天的區域活動中與幼兒一起閲讀世界名著、經典故事、續編故事等。

5、在活動中適當地延長活動時間。

6、要求幼兒能在離園之前回憶在園所做的事情，並寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩

子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

7、與家長共同配合，提醒幼兒在家裏早睡早起的好習慣，做事情有計劃性。

8、佈置適量的作業。

(三)開展識字

活動，培養幼兒早期閲讀的能力

1、我們利用教室的牆壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

2、以遊戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

3、 晨區的閲讀活動適當的引導幼兒認識一些漢字。

4、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。藉助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

四、衞生保健

做好班級衞生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，儘量保證每天2小時的户外活動時間。

2、努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。如：開展跳繩、傳統民間遊戲、冬季家園同樂運動會等。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。如：姚恆濤個性比較內向、楊粟比較調皮等多關注孩子和家長多交流。鼓勵姚多發言，請他做力所能及的事情如幫老師送牛奶等鍛鍊他的膽量。

4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥，安靜入睡。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

6、教育幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象台、觀察角等活動。

7、對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提

幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密、食物的旅程等。

8、定期在家長園地上，宣傳衞生保健知識，家園共同做好衞生保健工作。

五、環境創設：

今年我們對班級的環境進行了一系列的補充，為寢室佈置了寧靜的牆面，有助於幼兒的入睡，把主題牆面空出來，真正的讓孩子來設計完成主題牆的佈置。

1、 根據大班孩子的特點我們晨區活動益智區添加了棋類、迷宮等，語言區增加了漢字描寫，拼音描寫，閲讀等。

2、 認識環境的作用，讓孩子成為環境的主人，和孩子一起設計佈置制主題環境牆面。

我們將根據發展目標及幼兒的興趣隨機更換、充實各個活動區。主要以幼兒的動手操作為主，如氣象台、值日生等都是孩子們起記錄和更換。

六、家園對話

在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面着手：

1，以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關係發揮家園播報站的作用，提醒家長要以大班的孩子來要求孩子如關注幼兒的注意力，任務意識、關心家人、樂於助人等的品質培養;

2、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

交往是互動發生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影響着互動質量，就此，我們有

大班工作計劃以下幾點想法：

1、建立一個有凝聚力的家園共育的集體，讓家長充分體會自主感、主動感和控制感，促進家長和教師從態度、感情上彼此走近，真正成為平等合作的教育夥伴。引導家長羣體主動關注、參與幼兒園的教育過程，促進家長和教師在教育實踐中互相學習，就共同關心的幼兒教育問題進行深入交流。作為老師應做好以下幾方面親職工作：

①、補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話;

②、進行必要的新、老生家訪;

③、邀請家長參加園內、班內的各種活動;

④、每日迎接孩子時做簡單的溝通;

⑤、收集、彙集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。

2、引導家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者：

①父母多抽出時間關心孩子，教育孩子;

②在家園統一的教育理念下，家長應主動參與學校教育：

a)在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。

b)經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此瞭解幼兒學習的情況。

c)提供幼兒園教學活動開展所需的各項資源(力所能及的)如：提供信息、聯絡場地、親身示教、幫助幼兒使用某種技能或日常生活經驗等。

d)積極反饋意見。

1,以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響着家長對幼兒的瞭解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

2, 在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

在家園互動的過程中，我們應抓住共同關心的教育問題，呈現給家長不同的教育方法和效果差異，促進及時的各方反饋與相互影響。

幼兒是在家庭、幼兒園、社區三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強大合力。家園平等的對話關係一旦形成，你我之間就感悟到了“對話”的真諦。那將是一件造福於社會的大工程。從你我做起吧!

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇3

一、指導思想

以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《指南》為核心，依據幼兒園全園工作計劃，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環境、行為在實踐動作中成為統一體，抓實幼兒園教育教學常規，優化幼兒一日活動。統籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推展幼兒園教育教學工作。

二、學期工作目標

分析園所教育教學現狀，結合發展需求，確定本學期的主要目標如下：

（一）加強教育教學常規管理，穩抓常規保質量，確保教育教學工作順利推進。

（二）重視反思研究，激活園本教研活力，創新教育教學研究工作。

（三）深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。

（四）立足自培，加強外訓，進行有針對性的培養、學習，構築教師學習與發展的橋樑。

（五）啟動“讀書富腦”工程，營造閲讀氛圍，優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息。

（六）切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環境，促進多向互動，實現幼兒、教師、家長共同發展。

三、主要工作及策略

（一）加強教學常規精細化管理，促進保教質量的提高。

我們的工作有些是重複性的，有些是創造性的，不論是什麼樣的工作，我們都要有紮實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對品質的追求。

1.關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青教師佔絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規管理。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、教育教學活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協調能力，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，服務於家長，服務於孩子。

2.規範備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明。

3.建立健全保教管理人員每週“跟蹤日”制度。業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，並進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

4.室內、外區域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區域活動的創建、組織和指導為抓手，有效提高個別化教育及户外體育運動的質量。户外區域觀摩以運動器械（購置、自制均可，適合孩子、孩子喜歡的創意器械）展示加固定區域展示（車區、大型建構區、創意塗鴉區、投擲區、沙土區、）加新設創意區域展示（走跑跳區、鑽爬區、垂釣區等）進行；室內區域以角色區域和主題背景下的區域相結合進行創建。

5.調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流，指導教師既完成好規定動作，又激勵教師創新自選動作。

（二）按需施培，擇優選拔任用，提高不同層次教師專業化水平。

本學期還將根據按需施培的原則，針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培養，採取多種形式來提高教師的專業水平。

1.通過公開競聘，實現優化組合。

（1）根據園內所設崗位，結合自身條件和自主發展意向申報崗位，結合平時成績，通過競聘與述職演説確定崗位。激活教師的危機意識、競爭意識、服務意識、質量意識，優化保教質量。

（2）實行逐級選拔、認定。通過競聘由業務保教選拔、認定教研組長；教研組長選拔、認定班主任；班主任選拔、認定配班教師和保育教師，踐行行政放權與教師用權的選拔管理體制改革。

2.學培結合，重視教師培訓、培養。

（1）根據按需施培的原則，制訂培訓徵詢表，對教師進行小菜單式的培訓。

（2）組織教師集中學習有關幼教的理論知識。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業理論水平。

（3）繼續抓業務崗位練兵和專業培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環節採用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。

（4）採取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。

（5）啟動“青藍結對工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平台。鼓勵有經驗的教師與新教師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新教師儘快成長。

（6）充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動交流。組織教師開展網上“專題搜索”、“專題交流”等活動，充分發揮“全員共享”長期運用的資源，並將網上收集的資源供教師們培訓、教學。

（7）通過領域首席教師的評選認定，尋找專業發展路徑，實現教育教學的自我拔高。促使骨幹教師特色化，特色教師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨幹、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示範、經驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。

（8）結合各項會議，開展“會前三分鐘”活動。鍛鍊鍛鍊教師的組織、溝通能力及口語表達能力。形式內容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘遊戲、三分鐘説唱等。

（9）借鑑外部力量，推動自我發展。增強向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、交流、學習機會，認識自我發展的差異，不斷改進工作，提升品質。

（10）通過各類社團活動，強化專業技能。社團活動內容要靈活安排，教研組長要提出具體執行辦法。

（三）細化活動研究，提高教研活動質量。

在過去的三年裏，問題研究伴隨着我們，可以説我們通過行動研究邁過了一個又一個面前的坎坷，解決着一個又一個擺在我們面前的現實問題。三年是一個里程碑，今後我們的研究方向和內容同樣鎖定在我們日復一日的堅持和常規工作的實踐中。

1.確立重點研究問題。圍繞本學期工作與現實需要，將活動研究初步聚焦在①區角活動創設及組織研究②幼兒活動常規與生活習慣培養研究③户外活動有效組織研究④緩解分離焦慮研究⑤有特殊需要幼兒的教育干預研究五方面。各班教師根據本班幼兒發展情況或在一日活動組織中的優劣勢，可積累相關素材，各教研組以不同的切入點進行研究。

2.充分發揮教研組作用，注重班級小課題研究與區域題研究的結合。

注重過程跟蹤指導，圍繞研究內容，過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結經驗。同時，發揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結出較好的經驗方法。

3.關注領域有效教學。課堂教學是幼兒發展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求教育效果的載體。本學期我們以課例研究為主要研究方式，認真研究教材，對原有教學設計提出問題並修改，根據實際獨立設計教學活動並交流;以領域教研帶動教學，觀摩研討優秀領域教學活動，參與多種方式的領域研培等活動來開展集體教學的研究，提高教師實施教材能力，提升課堂教學的有效性。本學期教學觀摩形式將由大輪向小輪轉換，優化聽評課質量。

（四）深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。

1.縮小健康教育觀摩範圍。以體育遊戲教學觀摩為切入點，提升領域教學水平和健康教育教學行為。

2.以“健康教育宣傳月”為契機，深入推進健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。

3.以“健康教育園本課程”開發與利用為突破口，彰顯健康教育特色。全園發起，提高課程的執行力，保障每週一節健康教育活動。（內容結合主題或者園本課程）努力將單領域的課程研究轉化為以構建促進幼兒“健康生活”為基點，奠基幼兒“健康人格”為目標，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構，形成環境有健康風格，校園有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。

4.提高幼兒課間操的的質量及户外活動組織。每週一下午的“户外大聯歡”活動要抓落實、求實效。要求各班級要有具體的活動方案，杜絕活動的隨意性，教研組長負責簽到。保證幼兒户外活動時間及活動量。

（五）啟動讀書富腦工作中，打造書香校園。

結合20xx年“書香、和諧家園”全民閲讀主題實踐活動實施方案的工作要求，努力構建書香校園，推進書香校園建設，按照“全員參與、以園為主、輻射家庭”的活動思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的要求，引導教師、幼兒共同參與優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建幼兒素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。

1.教師。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增強教師的人文底藴，在育人的世界裏“修身、養性”。我們要克服空間不足等困難，科學管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。教師在每年初要根據讀書活動方案制定好個人讀書計劃，要定期去閲覽室閲讀教育教學雜誌並做好筆記，加強信息技術培訓，促進網絡閲讀，對於理論性較強的書籍，業務領導要安排導讀活動，積極開展“書香教師”、“書香家庭”的評優活動，

2.幼兒。激發孩子早期閲讀的興趣，培養其良好的閲讀習慣，讓書香伴隨孩子的美好人生。各班要規範、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書架，並建立健全相關閲讀制度。班級積極開展、推廣相關讀書主題活動，如“親子閲讀”、“移動小書包”等活動。

3.園所。在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閲讀習慣，讓校園處處充溢濃濃書香，充滿文化風尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學品味在濃濃的書香中得到進一步的提升，行政領導要牽頭做好示範。

4.家長。讓“書香活動”跨越幼兒園圍牆，輻射家庭，引導家長一同參與讀書，一同提高素質，從而推行“書香家庭”的建設。

最後，我想送給大家八個字：“平等、誠心、自主、合作”，這八個字是我們走在一起的基礎，也是逸夫人的精神起點。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對教育，面對我們所選擇的生活。讓我們用積極的心態迎接挑戰，擁抱健康，快樂工作，紮下心做好紮根的事業！

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇4

新學期開始了，我繼續擔任保育工作。在過去的一個學期裏，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在着不足。新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，制定計劃如下：

一、保育護理工作

1.對兒童出勤、鍛鍊、飲水、生活習慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應的數據。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。

3.搞好本班班務管理的經驗，作好財產的管理、使用登記，做到開源節流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衞生習慣的養成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教計劃，並作好體弱兒的個案記錄。

二、衞生保健工作

1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作。堅持每週五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、牀單及時更換，每月清洗牀單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。

7.積極配合醫務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。

三、教育教學工作

1.配合教師培養幼兒生活自理能力，並給予示範和幫助。

2.協助教師組織好一日生活各個環節教育活動，做好個別兒童的指導工作。

四、安全工作

1.加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。

2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。

3.隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動範圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的使用和管理工作。

五、家長工作

1.充分發揮家庭教育資源作用，積極宣傳黨的教育方針和科學育兒的知識，針對幼兒發展情況，切實做好家長工作，在教育上達到一致性，促使兒童、家長、老師共同發展。

2.堅持做好家訪工作，幼兒連續兩天未上幼兒園，要電話訪問或家訪，瞭解幼兒情況，並做好記錄。

在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向着更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇5

一、指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，根據本園發展規劃和園務計劃，圍繞縣教研室本學期工作重點，立足本園特點，優化幼兒一日活動內容，紮紮實實地抓好教育教學工作;以科研引領建設多元化的園本課程;以信息技術輔助教學顯本園教學特色，組織教師加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點：

1、進一步加強青年教師隊伍建設，提高教師專業水平。

2、實施初定的園本課程，在實踐中修正、完善。

3、繼續開展各級課題的實踐與研究，做好課題資料的積累與整理。

4、加強家園工作，形成教育合力，努力實現家園共育。

三、主要工作及措施

(一)、深化二期課改，全面提高保教質量

深化二期課改，全面提升保教質量，本學期我們將繼續採取一系列的措施，加強教研組建設，以科研促教研，提高教研活動的實效性、針對性，抓好常態課的管理，從而進一步凸顯幼兒園的辦園特色。

1、認真解讀“五個文本”。

本學期繼續學習“五個文本”，提高園長的課程領導力和教師的課程執行力，全體教師要聚焦課堂，加強研究，提高教學活動質量;特別是要關注幼兒全面和諧的發展;幼兒園行政要定期和不定期相結合進行檢查，對發現的問題及時的進行調整。

2、加大課程研討力度。

本學期要組織教師繼續學習新教材、解讀新教材、實踐新教材。要加強課程研究的力度，教師在進行課程研討的時候既要對上一個主題實施的情況進行小結(談談主題實施後的感受，活動內容應作如何調整等)，工作的能力;能適應幼兒教育規律，對幼兒教育嘗試進行有成效的實踐探索，並要成為我園的專題研究、課題研究的帶頭人。我們充分為這些教師創造條件，爭取更多的機會讓她們到園外觀摩學習，接受專家指導。

(二)開展多種形式的家園聯繫活動，切切實實做好家長工作。

1、熱情接待幼兒及家長，樹立全心全意為家長服務的意識。

2、各班設家園聯繫欄，及時更新內容，讓家長及時瞭解幼兒園開展的各項活動。

3、認真按時填寫家園聯繫，書寫內容要真實可信，語言要婉轉。

4、本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長會;向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況。

5、以電話聯繫、家訪、家校互動平台、短信等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

6、繼續發動家長和幼兒一起收集與主題有關的材料和信息，鼓勵家長參與主題活動，要求家長做好幼兒衞生工作，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

又要對下一個主題計劃的制定進行商討，合理地安排課程內容，保持課程的平衡性。同時，提醒教師在對課程的審議過程中能及時抓住幼兒的興趣點和幼兒的需要，生成一些新的、有價值的主題活動，使課程在園本化的過程中不斷完善。我們各教研組在教研活動的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。要通過“一課三研”等活動，使教師在學習和研討中更新觀念，轉變教育行為，也使教學研究更富實效。

3、優化環境管理

上學期，在班級主題牆環境的創設和遊戲區域的設置和材料的提供在原有的基礎上作進一步的完善和改革，使主題牆環境和遊戲留下了實施課程的過程性資料，大家一走進教室就可以清晰地瞭解每班正在開展的課程活動的內容、過程與延續發展。本學期，還要進一步加強環境的創設，使環境的內容更實在、更能體現孩子的特點、體現班級的特點。

4、加大特色研究，重視資料積累。

我們認為，幼兒園的特色應該是一所幼兒園所表現的與眾不同的色彩和風格，是一所幼兒園特有的、個性化的、較穩定的特點。所以，本學期繼續以市級課題為契機，開展禮儀啟蒙教育的實踐研究，把禮儀教育的內容滲透到課程當中和遊戲區域活動中，成立“禮儀小標兵”開展“温馨文明班”評比等活動，在研究的過程中我們要求教師注意經驗的積累和資料的積累，善於動筆寫文章，把研究的內容記錄成文。在紮紮實實的研究中爭取創出我們幼兒園的特色。

5、重視現代信息化工作。

本學期，要充分利用教師已學習培訓課件製作這一資源，進行課件製作，提高教師對多媒體技術的製作能力，讓課件走進教室，讓孩子在直觀形象的課件中學到本領。繼續實行無紙化辦公。

我園以“學前教育網”為平台，積極參與age06網上的多媒體比賽活動、網上教研活動，參與研訓博客，及時更新班級網頁，利用網絡向廣大家長宣傳科學，開展交流和互動活動，使網絡逐步成為聯繫幼兒園與社區、幼兒園與家長的橋樑。

(三)加強園本教研，發揮教研組陣地作用，提高教研活動的實效性。

1、結合實踐活動，開展區域性户外活動等專題研討。

2、結合教研課，進行集體教學活動的研討，提高教師活動設計—活動組織—活動反思—聽評課能力。

3、組織好每週一次年齡組、每月一次教研大組活動，繼續完善集中教研製度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透內容，領會精神，真正實現興趣教學，開發幼兒智力。

4、互動教研模式，開展小組研討、網上論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

(四)課題研究

1、營造全園參與的科研氛圍。建立科研管理的運行機制和獎勵機制，進行獎懲激勵。

2、對現有課題進行梳理，繼續開展研究。

以市級課題“幼兒園禮儀教育的實踐與研究”為龍頭課題;縣級課題張婕“幼兒園口腔衞生培養的實踐研究”;縣級課題施春柳“角色遊戲中幼兒交往能力培養的實踐研究”等發揮課題組的作用，進行實踐研究，注重過程性資料、經驗的彙總提煉、總結，完成研究任務。

3、成立科研骨幹小組，保證每月一次召開課題組會議，及時總結課題研究中碰到的問題，並及時制訂改進措施，確保科研工作的順利開展。

4、加強與縣“教科研室”的聯繫，在科研的方法和理念上給予教師一定的引領。

5、組織相關培訓，學習，推薦相關書籍，幫助教師提升科研能力。

(五)、分層指導培養，提高教師專業素質

我園在本學期要繼續注重加強教師的專業化素養的培訓工作，強化基本功訓練，紮實有效地提高保教隊伍素質，我們針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，將教師分成三個層次，進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養。具體做到：

第一是新教師：所謂新教師是指剛從幼師畢業的、外系統引進的和工作不滿三年的教師，這些教師缺乏教育教學的實際經驗，缺乏對幼兒教育一般規律的認識，專業技能要儘快提高。學期初以師徒結對形式配班，要求新教師組織活動按半日活動流程寫詳案，請配班老教師帶教。通過互看、互評，讓新教師儘快熟悉保教業務。並要求這些青年教師堅持基本功自彈自唱、繪畫、舞蹈等方面的練習，並積極參加進修學校組織的新教師培訓活動。期中採用“走出去請進來”的方式，拓展教師的視野，加大新教師的學習機會，切實做好新教師培訓;期末，新教師開展亮相展示活動。

第二是中年教師：所謂中年教師是指在我園工作已有一定年限的並能勝任幼兒園日常教育教學工作的教師羣體。對於她們的培養目標，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力;在教育教學中，逐漸形成自己教育教學風格，具有一定分析、總結經驗的能力。我園經常組織這部分教師開展獨立的研討活動，並要求在這些活動中能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師儘快成長。

第三是骨幹教師：骨幹教師包括現有的縣教學能手和園骨幹教師。對於她們的培養目標是：具有獨立承擔片縣級以上公開課的能力;具有指導其他教師教學

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇6

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓每個幼兒富有個性的發展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。

二、主要工作及措施

(一)以人為本，做好思想工作

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻，爭創一流”的精神。

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

3、堅持以德為首，按照《教師十要十忌》要求自己，改變不適宜不應該的行為，由他律轉為自律。

(二)加強教研力度，提高教學質量

1、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。本期將繼續完善集中教研製度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透內容，領會精神，真正實現興趣教學，開發幼兒智力。

2、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

3、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，並進行教學反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。

4、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。

(三)切實抓好一日活動，加強禮貌衞生教育

1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環節的研究、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。2、嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的户外活動，促進幼兒體能發展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會，以激發幼兒對體育活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體素質。

3、注意一日生活中良好行為習慣的培養，特別是幼兒禮貌、衞生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長説再見，同伴之間友好相處，注意個人衞生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。

(四)加強基本功訓練，提高教師自身素質

1、堅持説普通話，創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言能力的培養。本學將舉行教師朗誦比賽，題材為散文、詩歌，時間放在三月份。對孩子普通話的訓練，則要求在平時多講、多説，因此本期規定每週一晨間活動為幼兒談話時間，説一説雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛鍊幼兒的口語表達能力;每週三固定為幼兒講故事時間，鼓勵幼兒積極參加，輪流講故事，給予每個幼兒表演的舞台。

2、繼續堅持鋼筆字、粉筆字訓練，粉筆字和日常教學相結合，備課用鋼筆字書寫，且寫有所得。

3、繼續堅持為期三年的彈、唱基本功訓練。本學期鋼琴比賽時間為3月8日。

4、加強業務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少於15節，教育筆記不少於15篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。本期將在三月份舉行優質課選拔活動，四月份舉行青年教師講課活動。

(五)家園共育，保證幼兒健康快樂成長

1、深入做好家長工作，本學期將開展家訪活動，每週一次，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內容。

2、為了使家長能夠更全面的瞭解幼兒在園情況，本學期決定每月的15日為固定的家長秒度裏交流日時間，(遇雙休日推後)。

總之，本期我們將繼續本着學習——發展——提高的原則，在上級主管部門和學校領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度，正創大營鎮現代化示範園。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇7

一、指導思想

以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養成教育”幼兒全面發展”為主線，着力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，繼續加強“培養藝術興趣、促智慧發展特色教育，把我各園建設成為精品幼兒園。

二、工作目標

1、加強有針對性的專業學習，進一步更新教師觀念，提升教師的業務水平。

2、加強常規教學管理，教師要養成良好的教育工作常規，把培養懂禮貌、愛交往、會表達、懂規則的幼兒作為日常基礎工作抓嚴、抓實、抓細。

3、開展園本教研和培訓活動，提高課堂教學效能和教師專業素質。

4、開展“拜師結對”傳幫帶活動，加快青年教師專業成長。建立一支成熟型、研究型教師隊伍。

5、評選教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資源和優勢，推動幼兒園特色發展。

6、舉行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。

二、主要工作及措施：

(一)加強師資隊伍建設，促教師專業成長

1、加強教育理論學習，實施“讀書富腦工程”，務實教師的理論基礎。進一步學習《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對,《指南》《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。

2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園範圍內開展第一屆青年教師拜師結對活動，要求三年以下教齡教師拜有經驗的教師為師，制定結對計劃，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節優質課，師傅每學期至少指導徒弟4節課，查看、指導徒弟4篇教案，並做好記錄。舉行師徒結對之青年教師優質課評選活動，師傅指導徒弟積極參加並上好優質課。凡參與指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎後，一併獎勵師傅，並在期末評選優秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年教師儘快成長，為幼兒園的可持續發展奠定基礎。

(二)強化教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度。

要求教師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規，認真備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活動區活動和户外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，瞭解各班日常教學和常規，指導教師合理、規範地組織幼兒一日生活，充分發揮遊戲在一日生活管理中的作用。

2、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4――5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分――作為月考依據)。由本學期教研領導，深入班級隨堂聽課、檢查教案，瞭解教師書寫教案和執教情況。要求帶班教師上課有教案、有教具、有準備。教研組進行面對面、一對一指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為，幫助教師解決教學中的問題和困惑。提高課堂教學質量提倡教師之間相互聽課，教研組長不少於20節。教師不少於15節，學期末進行聽課記錄匯展。

3、加強各園各年級教研組的管理和建設。本學期規範各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為教師提高業務水平的重要陣地。

4、開展每日一歌、一節奏、一詩詞、一故事遊戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進行歌曲演唱、節奏學習、古詩朗誦等活動，減少幼兒消極等待現象

(三)以園本教研為載體，促進教師專業成長

1、每週由各園各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。並根據教研活動計劃，每週四開展形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉變角色，提高教師的教研水平(學習、培訓及每月特長考核)

2、發揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。要.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28號上交)

3、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

4、採取走出去、請進來的方式使教師接受各種優質培訓。本學期我們將有計劃、有目的地採取請進來走出去的方式進行各種培訓，提升自身的專業水平。要求凡是外出學習的老師，回來後一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上彙報課，切實做到學有所獲，學有所用。

5、開展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、手工製作、計算機網絡知識學習、課件製作(由指導)、活動過程的設計、彈琴、鋼筆字、簡筆畫、手指操遊戲、舞蹈、聲樂等崗位練兵活動。激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(四)、加強家園聯繫，實現家園共育

1、開好學期初家長會。開學初各班根據各自不同的特點召開形式多樣的家長會或親子活動，讓家長了解本學期的教育目標及要求，做到家園共育

2、舉行半日開放活動。

各園要第期舉行半日教學活動觀摩，讓家長走進幼兒園，親身感受我們的教育工作。

3、社會主題活動：“採摘”、“中秋節”“教師節”“國慶節”“重陽節”“唱歌比賽”“感恩節”“聖誕節尋找祝福”“小天使闖天涯”要號召、發動家長積極踴躍的參加。

4、感謝家長對我們工作的大力支持與配合!

對各園評選出的“支持幼兒園工作的先進家長代表”給予一定的獎勵。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇8

一、建設平安美麗校園

1.重視工程管理：工程建設之前做好對危房以及圍牆的日常管理和監護，設立標誌，明確禁區，確保人員安全。工程建設中通過加強值班領導巡查、電子屏温馨提示、加大安保力量、協調施工時間、調整户外活動時間等做好防範工作。要求施工單位按國家有關建築施工的安全管理規程進行施工並設立明顯的警戒線和警示標誌。發揮家長資源優勢，引導家長配合安全施工。

2.細化日常安全衞生管理：嚴格執行安全值班制度，加強安全檢查，排查隱患，完善安全應急預案，限度減少安全損失。定期召開安全會議，密切安全管理。嚴格執行衞生保健十項制度，做好防控傳染病工作。做好師生的飲食管理和各類用具、餐具的消毒工作。嚴把購物、食品製作安全質量關，確保飲食衞生。優化師幼安全教育，嚴格執行1530安全交接班記錄，認真組織日常安全教育活動，嚴密進行安全演練，積極進行心理健康教育。

3.美化潔淨園所環境：營造淨化、綠化、美化的幼兒園環境。新建圍牆宣傳畫面營造幼兒園文化氛圍，辦園理念、特色活動上牆，創新班級走廊和室內環境佈置。

二、提升教師團隊凝聚力

結合習近平總書記提出的建設“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的教師隊伍，圍繞《幼兒教師專業標準》中“師徳為先，幼兒為本，能力為重，終身學習”的基本理念，開展豐富多彩的團隊建設工作。

1.關注師德建設

師德建設繼續納入日常各項管理評價體系，借鑑《濟南市教師“勵言勵行”100條》，規範教師言行舉止，優化教師教育行為。“五四”青年節開展“我和孩子那些事”教育案例交流活動。加強對特殊幼兒的個別家訪，通過入户走訪、網絡交流等多種形式，讓幼兒和家長感受温暖師愛。每學年評選“師德標兵”、“優秀班主任”、“我心目中的好老師”。

2.關注課程建設

逐步實施本園獨具特色的主題課程，各年齡段每月一個教育主題，月計劃、周計劃、環境創設及逐日計劃中的遊戲活動、區域活動、教學活動、幼兒園大型活動圍繞此主題展開。主題實施後，整理

(2)借課題研究促幼兒良好生活習慣養成。研究“一物多玩”，開發新器械以及探索新玩法，編排設計幼兒感興趣的徒手操和器械操，開展花樣户外遊戲，鼓勵幼兒自主探索遊戲和大帶小的遊戲，鼓勵家長參與親子鍛鍊、親子遠足、運動會以及家長開放日等活動展示幼兒樂於鍛鍊的成果，培養幼兒樂於鍛鍊的習慣。充分運用每週大掃除、每日生活活動環節培養幼兒良好的個人衞生習慣和環境衞生習慣。讓幼兒練習自主按需取餐，提高幼兒的自理能力，培養自主意識。

2.語言領域

開展多種形式的語言活動，提升幼兒的語言表達能力及藝術素養。關注特殊幼兒的語言發展，通過個案追蹤和家園合作，提升幼兒的語言表達能力。將閲讀貫穿於幼兒一日生活之中,開展詩歌誦讀、故事大王活動，提高幼兒的語言表達能力和表現力。面向全體家長組織開展好童話劇表演，為幼兒提供展示自己的舞台。通過升旗主持和致升旗詞，鼓勵幼兒敢於在集體面前展現自己，提升幼兒自信心和語言組織能力。繼續開展圖書漂流活動，鼓勵家長和孩子一起閲讀，幫助孩子養成喜歡閲讀的良好習慣。

3.社會領域

組織豐富多彩的園內和社會實踐活動。每學期進行一次區域交流活動，增強幼兒社會交往能力。為不同班級幼兒提供共同户外遊戲的機會。鼓勵班級家委會成員每學期組織一次社會實踐活動。在社區中為幼兒搭建展示自我的平台，提高幼兒的表現力和自信心。以傳統節日為契機，教師每次帶少數幼兒到個別幼兒家中進行“做客活動”。

4.科學領域

自然科學：充分發揮開心農場的科學教育陣地，加大對支持“開心農場”日常管理與指導家長的獎勵制度。將班級養殖活動分為長期養殖和階段性養殖，組織幼兒進行長期系統觀察。繼續開展科學小實驗活動，為幼兒提供更多的可實用操作材料，讓幼兒在自由探索中愛上科學。引導幼兒在日常生活動發現數學、學習數學、運用數學。結合美術領域，探索科學記錄表的表現形式，讓幼兒在自由中探索，快樂中獲得科學知識。

5.藝術領域

美術：美術活動的開展以手工製作和創意繪畫為主，以美術欣賞為輔，針對各年齡段各月主題、幼兒的自主需求進行有計劃、有針對性的實施，將幼兒美術創意的形式及內容豐富到日常教學活動中，美化班級和幼兒園環境;結合六一、元旦等特殊節日進行親子製作或以班為組進行全方位展示，引導幼兒學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能，在培養動手能力、觀察能力及創新能力的同時引導幼兒感受、表現美和創造美。

音樂：(1)做好日常教學工作，讓音樂融入生活。充分創造條件和機會，利用一日生活的各個環節萌發幼兒對音樂的感受和體驗，組織好每一次遊戲活動，讓幼兒有手舞足蹈、即興表演的快樂時光。讓幼兒在入園後、飯前、飯後、離園前等過渡環節可以吟唱經典歌曲。注重用音樂説話，將各類輕音樂貫穿至區域、午睡、進餐、離園等活動中，讓幼兒用心靈去感受和發現美。

(2)音樂與課題研究相結合，發揮音樂的整合教育作用。在器械操比賽、親子運動會中，選擇合適的音樂激發幼兒運動興趣。在良好飲食習慣的養成中，選擇輕柔的音樂營造進餐氛圍。組織開展班級小合唱、律動表演等活動，激發幼兒表演慾望與表現能力。結合六一活動，排練豐富動感的藝術類節目，讓孩子們有效展示自我。

五、提升家庭社區育兒水平

1.家庭與幼兒園合作教育

繼續組織好學期初的家長會，學期中的家長開放日和學期末的期末家長座談會。密切家園聯繫，整合家庭教育資源，爭取家長對教育力度的支持和配合。開展“請進來”活動，請家長助教走進課堂，挖掘家長資源，增進家園合作教育的力度;發揮家長委員會的管理和監督職能，重大問題和幼兒園管理問題邀請家長會員會參與意見。鼓勵家長積極參與班級博客，每月更新家園聯繫欄讓家長了解最新的科學育兒知識和幼兒園活動的動態。做好個別特殊兒童的家長諮詢和指導工作。採用多種渠道多種形式的家園溝通交流方式，重在指導家長科學育兒，引導家長切實轉變育兒觀念，提高育兒信心和能力，重視與孩子溝通、交流、體驗親子共同成長的快樂。

2.面向社區的宣傳工作

採取多種形式的對外宣傳活動，更好的展示幼兒園的辦園理念和特色活動。走進社區，結合相應節日並與社會實踐活動相結合，每學期開展一次“走出去”活動。利用新建圍牆，將辦園理念，特色活動，幼兒風采等進行展示，擴大幼兒園在社區的宣傳力度和社區影響力。

3.科學招生工作

依據市教育局招生政策，結合區招生工作精神，制定幼兒園科學合理的招生政策，採取現場報名、電話報名、短信報名等多種有效的招生形式，順利、平安、有序招生。組織好新生試入園的生活、遊戲活動過渡和家長的培訓工作，提升新生家長科學育兒的理念。讓幼兒高高興興入園，家長放心安心。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇9

我園全體教職工員工，始終堅持保教結合、身心並重的原則。努力工作、精誠團結、刻苦鑽研業務知識，積極參加市、區、局裏的各項活動，圓滿地完成了今年的工作任務，並得到了領導和家長的認可，現將本年度的工作總結如下：

一、政治方面：

加強教師思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻”的精神，加強教育理論的學習，樹立正確教育觀，堅持以德為首，提高教師職業道德行為，能堅持以關心、愛心、耐心、的態度對待幼兒，不能打罵幼兒，體罰或變相體罰幼兒。堅持每週五的政治學習，要求保教人員積極參加，認真學習黨的方針、路線、政策和局內下達的各種文件來提高保教人員的思想素質，使幼兒園的各項工作再上一個新台階。

二、業務學習方面：

1、為了讓園內蒙氏教師更深的理解蒙台梭立的教育方法，我園今年7月份選派了四名骨幹教師去蒙台梭立培訓基地參加業務培訓。

2、加強教師的業務水平，讓教師掌握新的教育理念，

我園採取的多種形式對教師進行了培訓(如去市幼兒園聽課學習，組織教師聽幼教專家授課等)。

3、定期組織教師進行課題研究工作和業務學習。

三、教育教學方面：

1、我園開設了7個英語班，為了突出英語特點，今年園裏進行了走廊，外牆等繪畫裝飾活動，繪畫內容選擇孩子熟悉的事物，如水果、動物、生活用品等，進行英語與圖片的對照，讓幼兒隨時隨地感受到英語的氛圍。10月份在園內開展的英語半日開放活動中，家長們親眼目睹了孩子進行英語活動的情景，對教師讓幼兒在遊戲中學習的方式做出了肯定，並提出了一些合理的建議。

2、六一兒童節，在園長帶領下我園孩子們與市福利院的孩子們進行了聯歡，給他們帶去了歡樂的舞蹈，共同度過了快樂的一天，同時也培養了孩子們的愛心。在園裏孩子們的“金色童年”六一匯演，充分展示了自己的才藝，贏得了局領導及家長的好評。

3、為了使最適合幼兒的教育方法“區域活動”在幼兒園開展，園裏組織教師進行區域活動理論方面的學習，有了理論的指導才能更好地進行實踐工作。在理論指導下，各班積極進行了各區域的創設，如：娃娃家、小醫院、圖書區等，讓孩子在區域活動中，通過自我操作、自我發現、進而自我學習新知識、新技能。今年10月份我園參加了區教委組織開展的區域評比活動，各幼兒園教師來我園進行了學習參觀，獲得了各幼兒園的好評，教委領導對這項工作也給予了肯定。

4、11月第二週又開展了數學半日開放活動，大班、中班家長與孩

子一起在遊戲中進行互動，使家長了解了孩子在園的學習情況，對教師的工作做出了肯定，並希望今後多開展這樣的活動。

四、安全工作及衞生保健方面：

1、安全員定期組織了各班保教人員學習安全知識和安全制度，並要求保教人員每天堅持檢查本班的物品、設備等。如存在不安全因素及時進行彙報。

2、為了保證幼兒的學習、生活環境整潔、優美，保健醫經常組織人員每週二去各班檢查衞生，再月底班組長會上進行講評，年中進行總結。幼兒園堅持每天進行消毒，包括活動室地面、碗筷、小勺、茶杯、毛巾等，加強晨檢及保教人員醫學小常識知識的學習和培訓。

3、安全員能做到每天去園內進行巡視，發現不安全因素及時解決。並不定期的對教師進行反事故演習，提高了教師的安全意識，掌握了突發事故的應對措施，杜絕了各類事故的發生。

4、各班教師能每天堅持對幼兒進行晨檢、午檢，並堅持做好交接班記錄，保健醫隨時進行監督。

五、後勤工作：

1、為了讓幼兒在伙食上達到均衡的營養，每月底召開委員會，對本月的伙食進行點評，根據營養計算，指定出符合幼兒營養的本月食譜。

2、後勤人員每天到各班進行巡視，對班裏的各類物品進行檢修，對各班損壞的物品、設備及時進行了維修。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇10

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脱衣服,自己吃飯等。

二、教學目標：

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，並能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的慾望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，並參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，並嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步瞭解自己身體的基本結構及其作用，並知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和遊戲中，認識“10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和遊戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確説出“10”物體的總數。

3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前後關係，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關係，並逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和遊戲中，幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識“7”以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進行“7“以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特徵。

8、結合日常生活和遊戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵，能按照物體的某一特徵進行分類，並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和遊戲，引導幼兒正確辨認前後方位。

11、在日常生活和遊戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，並觀察、瞭解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒瞭解春、夏季的明顯特徵，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第二週：接下去是幾

第三週：找圖形

第四周：連連看

第五週：圈數字

第六週：給花寶寶排隊 裝電池

第七週：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶

第八週：認識梯形 蝸牛吃什麼

第九周：會動的玩具 它們相等嗎

第十週：輪子 圖形變變變

第十一週：我的好幫手—刷子 變成一樣多

第十二週：捕鼠能手—貓頭鷹 剝豌豆

第十三週：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五週：圖形的家

第十六週：小魚有多長

第十七週：水果店 夏天到了

第十八週：水上的小船 圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇11

一、指導思想：

我園堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，貫徹教研室的幼教工作計劃的精神，以提升幼兒園保教質量為目的，以培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍為重點，認真學習、領會、實施新教材的基本理念，加強教學常規管理，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質量。使幼兒在幼兒園能開心、快樂地學習，較好地促進幼兒不同程度的發展。

二、工作重點：

1、加強教師隊伍建設，促進教師的專業化成長。

2、做好幼兒園的常規管理工作，提高教師的工作效率。

3、做好教學工作，提升教師的教育教學水平。

4、轉換觀念，提高教師的服務意識，做好家長工作。

三、具體實施措施：

(一)加強教師隊伍建設，促進教師的專業化成長。

1、加強理論學習，樹立正確的教育觀念。本學期鼓勵教師多看書，多學習，引導教師們學習幼兒教育的理論知識，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。每位教師都訂閲了一本幼教雜誌，園裏也訂閲了4種幼教雜誌，鼓勵教師互相傳看，併為新教師收集了《如何寫活動設計》和《説課》等理論學習材料，同時規定每位教師每週摘抄一篇學習筆記(不少於400字)，每月檢查。

2、利用多種形式的傳、幫、帶，促進老師們的專業化成長。本學期我園繼續開展“老帶新，大帶小”的活動，鼓勵年輕教師多學習老教師好的教學方法和教學模式，同時鼓勵他們結合自身特點，大膽創新，尋求突破，形成自己的教學風格。這樣即發揚了老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，縮短了老師們專業成長的路程，也為培養老師們的自信心創造了良好的氛圍，更為老師們提供了一個表現自己能力的機會。為了把學習落到實處，我園規定教齡在5年以下的教師聽老教師的課每學期不少於5節，每學期摘錄教案不少於8篇。

3、繼續加強基本功訓練，組織35歲以下教師組成舞蹈訓練班，讓舞蹈水平較高的老師當教練，通過上網，看VCD，跟老師學等多種形式，提高舞蹈水平，迎接教研室的考核。

(二)做好幼兒園的常規管理工作，提高教師的工作效率。

1、加強日常活動管理，寓教育於一日生活中。教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，優化一日生活的各環節。本學期重點加強在幼兒日常生活中的識字練習，利用點名、進餐、發放圖書等生活環節，豐富幼兒的識字量。各班利用牆飾，設立識字區，定期更換字卡，同時繼續開展晨間活動，輪流進行看圖書、聽賞故事、唱歌、做律動等多種形式，使幼兒在快樂的氣氛中開始一天的生活學習。

2、開展豐富多彩、形式多樣的户外活動，促進幼兒體能發展。本學期春暖花開，為增強幼兒體質，我園開展“玩一玩”活動，各班設計製作不同的小器械，每人一件，豐富幼兒的户外內容並進行評比;本學期將在四月份舉行幼兒春季運動會，以激發幼兒對體育活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體素質。

3、注意一日生活中良好行為習慣和衞生習慣的`培養。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。結合節日和季節向幼兒進行節日教育和季節教育;日常生活中培養幼兒的文明禮貌習慣，加強對幼兒的安全知識教育;要求幼兒愛護幼兒園環境和物品，同伴之間友好相處，注意個人衞生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。

(三)做好教學工作，提升教師的教育教學水平。

1、深入學習新教材，提高課堂教學質量。備好課是上好課的前提，本學期着重促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質。本學期我園將開展集體備課活動，以年級為小組，每兩週進行一次活動，重點是尋找教材中的難點和陌生點，大家互相討論、發表意見，尋找最好的解決方法，在討論中吃透教材，理清教學思路，設計出有效的教學途徑，提高課堂教學質量;

2、以老帶新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。班主任在日常教學中輔導年輕教師，鼓勵年輕教師多聽老教師的課，取長補短，每學期每位教師聽課不少於15節，組織教師進行優質課評選，推選出參加區優質課評選的教師。

3、加強課題研究，提高科研水平。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。本期將繼續完善集中教研製度，由教研組長負責，做好教研記錄和收集教研材料，做到規範有效。進一步深入開展《幼兒園早期閲讀活動的指導策略》研究，創設營造具有課題特色的環境，把課題特色教育滲透到各個教育領域和一日活動之中。通過理論學習、專家指導等使實驗教師加深認識、熟練技巧，體驗思考的樂趣，使課題實驗順利開展。加強宣傳工作，爭取家長支持，不斷完善課題研究成果。

(四)做好家長工作，家園共育，保證幼兒健康快樂成長。

努力營造家園合作的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。

四、具體安排表

二月份：

1、傳達區教研室計劃，制定本學期教育教學計劃、教研計劃。

2、教研組制定學期計劃，各班制定班務計劃，實驗計劃。

三月份：

1、結合“三八”節向幼兒進行愛媽媽教育。

2、各年級進行兩次集體備課。

3、通過牆飾，創設早期識字的良好教育環境。

4、每人一節優質課，進行聽課、反思、評課。

四月份：

1、組織青年教師舞蹈培訓班。

2、開展 “玩一玩”活動，各班設計製作不同的小器械，豐富幼兒的户外內容。

3、推選教師參加區優質課評選活動，組織教師聽課。

4、舉行春季運動會

五月份：

1、收集整理手指操，每班兩個，參加區培訓。

2、30歲以下教師二次備課、上課活動。

3、準備“慶六一”畫展和半日開放活動。

六月份：

1、舉行“慶六一”畫展和半日開放活動。

2、組織青年教師參加舞蹈考核。

3、做好大班幼小銜接工作。

4、音節幼兒園教學質量評估。

5、總結本學期工作，做好各項材料的收集整理工作。

幼兒園教育教學工作計劃範文 篇12

一、指導思想

以《幼兒園教師專業標準》為指南，進一步落實《3_6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》、《幼兒園工作規程》精神，圍繞幼兒園核心工作，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、行為在實踐中成為統一體，抓實幼兒園教育教學常規，優化幼兒一日活動，統籌安排好各項工作，有序推進幼兒園教育教學工作，努力打造園所品牌教育。

二、情況分析

上學期，經過全園教師的共同努力，保教各項工作有效開展。教學觀摩以一課三研為抓手，成熟骨幹幫帶為引領，本着發現問題解決問題的原則在原有基礎上有了較大的突破。在教學過程中教師逐步開始積極主動思考並將《指南》精神努力轉變為實踐。個別化學習以主題核心下材料研究為重點，通過小組教研、觀摩、研討、再教研的循環模式，教師材料投放有效且在領域相對均衡的情況下對主題核心經驗把握有了較大的提高，教師的課程意識和發展意識初步凸顯。幼兒園個別化學習穩步推進，但觀察指導不到位，需要繼續加強教師專業素養作為本學期的教學重點來研究和突破從而效推動主題課程的實施。

三、學期工作重點

本學期全面抓好教師思想建設，認真開展保教常規管理工作，重點有效推動主題課程，加強家長學校工作。

四、學期工作目標

（一）加強隊伍建設，提升教師素質。

（二）抓好常規管理，提高保教質量。

（三）深化教學研究，促進課程發展。

（四）加大培訓力度，促進教師成長。

（五）深入家園聯繫，形成教育合力。

五、具體工作措施

（一）以活動為載體，全面抓好教師思想建設，加強教

師師德建設。

1.嚴格踐行《區一幼教師師德師風考核》細則，加強

師德師風月考核力度，嚴格實行一票否決制，強化教師師德意識。

一是加強師德月考核力度，嚴格按照區一幼師德師風行

為細則進行考核；

二是開展“師德師風之星”評選活動；

三是嚴格實行一票否決制，教師師德師風行為與各類評聘選優相結合，如有嚴重違反者都將實行一票否決制；

2.開展各類活動，提升師德修養。

一是與黨支部、工會合作開展關愛教師活動。關注教師情緒、關心教師生活、傾聽教師心聲，積極幫助教師解決存在的實際情況，提高教師職業幸福感。特別關注教師心理健康，充分開展個別談話、健康知識講座等對教師的情緒進行及時的疏導，保證教師以良好的心態投入工作。

二是開展樹立師德典型，活動，尋找身邊的好老師活動，挖掘典型，樹立榜樣，促進師德建設工作健康發展並定期組織教師觀看《師德啟示錄》等，樹立榜樣意識。

三是利用信息平台和集體會議開展每週一語、會前五分鐘活動，潛移默化的轉化教師思想並予以薰陶。

四是理論與實踐學習。採取集中學習、分組學習和個人自學相結合的方式定期組織全體教師認真學習《幼兒園教師專業標準》《新規程》以及《教師職業道德規範》，全面理解《規範》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》等法律法規，貫徹執行市區教育局關於加強師德隊伍建設的有關要求，統一思想，增強教師師德建設的責任感。

五是開展讀書分享活動，通過讀書提升教師的師德修養。

3.加強班主任管理工作，定期開展班主任培訓及經驗交流座談活動，從思想上進一步強化班主任工作職責，從而有效發揮班主任的職能作用。

（二）抓好常規管理，提高保教質量。

1.關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。

在年青教師佔絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，繼續加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、早操情況、户外活動等進行觀摩考核。同時，保教管理人員做好教學跟蹤；業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，並進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

2.規範執行集體備課制度，提升集體備課質量。

教研組長牽頭利用集體備課中組織教師整合教材，共同探討、有落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明，注重教材的分析把握，教學活動前期的備。

3.豐富户外活動，讓“以遊戲為基本活動”的理念轉變為實踐。

以利津遊戲為例，深入理解遊戲思想精髓，認真組織開展幼兒户外活動，將利津遊戲本土化，落實遊戲精神，共同努力把真戲還給孩子。

4.有效整合集體教學各類常規活動，發揮集體教學觀摩課的化作用。

本學期繼續將一課三研活動與小組分領域觀摩活動相結合，進一步深入對集體教學活動的研究，充分發揮教師“研”課能力，以問題為抓手，在磨課、研課中解決教學難點，繼續將理念與實踐想轉化，發揮成熟骨幹的引領輻射作用（藝體能教師的活動也將通過一課三研的形式進行觀摩），並在觀摩課中推選出部分精品課進行展示。藝體能課程堅持與主題課程相結合，開發和構建園本課程並實現藝體能課程多元化、民族化、本土化。

5.開展豐富多樣的活動，促進幼兒全面發展。

各年級組積極有效開展促進幼兒全面發展的活動，如傳統節日教育、社會實踐活動及大型親子活動。

（三）深化教學研究，促進課程發展。

1.提高教研活動針對性和實效性。

本學期教研活動以各年級主任牽頭，組織教師有效開展小組教研活動。繼續聚集問題，跟進問題研究，切實解決存在於工作中的，現象背後的問題與困惑。在形式上要推動全體教師參與和各組輪流主講制，根據所存在問題進行及時的教研活動，不斷總結經驗，並及時梳理教研成果。加強教育科研活動，做好課題實驗的研究工作，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。

2.以課題為載體，深入個別化學習的研究。

本學期繼續將《主題整合課程下個別化學習的研究》課題為載體，將個別化學習作為課程的重要載體來實施，有效推進主題課程，深入主題研究。

一是深入主題研究。以各年級組為單位，加強小組主題研究力，深入剖析教材，明確主題核心經驗，明確主題目標，將主題核心有效落實在集體教學及區域活動中。

二是進一步研究材料。材料是合理的投放是開展區域活動的前提保障圍繞主題核心有效的投放材料。教師要繼續充分認識材料在領域均衡年齡特點把握準確的情況下進一步研究材料的趣味性，減少材料投放的盲目性，努力追尋孩子的發展需要。

三是深入研究各領域區域創設。如：建構區不同年齡不同的材料投放，以及不同的發展目標與觀察要點，都需教師進一步的明確。將每個區域進行深入的研究才能有效的對材料進行支持從而達到幼兒區域學習的有效支持。

四是有效指導介入。在保障材料有效投放的同時，還將有效觀察指導介入，看懂遊戲、理解兒童，支持發展。本學期將觀察指導作為個別化研究的重點來研究，採取蹲點式觀摩，進一步明確個別化學習組織流程，觀摩教師在個別化活動中的有效觀察及指導，通過各種觀察記錄能有效分析材料分析幼兒。

五是及時總結分享。將教師有效的觀察方法及相應的調整做及時的梳理與分享，以便教師相互學習，從而進一步明確個別化學習活動中教師的有效觀察和指導。

（四）加大培訓力度，促進教師成長。

1.以主題課程和材料研發過程中的研訓結合，促進教師專業成長。

計劃通過主題活動的場景活動為依託，進行小組研訓。將具體活動實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織，給予教師更多自主權，讓教師充分參與到教研活動的研究與討論中。

2.抓學習、重培訓，促進教師專業化成長。

繼續加大園本培訓力度，對教師進行大面積、多角度、全方位的培訓，把提高教師的各項基本技能和教師教育能力的提高做為培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。

一是強化教師讀書學習觀念，提高專業素養。讀書沙龍活動時間，通過對優秀教學文章的閲讀、感悟、分享交流，收穫教學智慧，提高教師專業素養。

二是繼續採取“走出去，請進來”的學習方式，不斷擴大學習輻射面。通過外出學習彙報會，寫學習感悟，提高外出學習的質量，擴大外出學習的受益面。

三是以園本教研為契機，全面提升教師教學能力。繼續開展“快樂教研”，充實“資源策略庫”，推廣特色成果。一是以“快樂教研”的方式開展教研活動，從小現象、小問題入手，帶領教師尋找有價值的問題進行集體教研，形成“研究案”，充實“策略庫”。

四是以活動為平台，促進教師專業發展。繼續組織開展“青年教師風采大賽”“教學能手大賽”“保育崗位大練兵”等常規活動，引導教師苦練紮實基本功，促進專業技能的提升；積極組織教師參加上級部門組織的各類比賽，給青年教師壓擔子、給路子，鼓勵她們冒尖進取，在比賽中提升個人綜合能力，推出更多知名教師；推出年輕教師示範課、骨幹教師觀摩課，提升各層次教師的教育教學能力，促使教師不斷精進教學技能，成就幸福的職業人生。

五是通過細化落實教學管理工作，發揮骨幹教師的“傳幫帶”作用，實現園本培訓的效能。

（五）密切家園聯繫，形成教育合力。

一是加強班級教師家長工作培訓活動，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性。

二是各班級根據班級實際情況開展實而有效的“家教經驗交流會”、“主題講座”以及“幼兒成長分享會”。

三是開展家園共讀一本書活動。以年級組為單位，針對家長的困惑及教育需求選出適合本年齡段幼兒家長共讀書目，利用班級網絡平台開展家園共讀一本書活動。並定期組織班級或年級讀書分享會提高家長科學育兒觀。

四是成立新一輪家長委員會，切實發揮家長委員會的職能作用。

五是規範班級網絡平台。出台家園互動的評比標準以及獎勵、考核制度等，使家長學校逐步走向制度化、規範化。

六是利用網絡平台加強家園溝通。定期在班級QQ平台做到每月五公佈。公佈月主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道；公佈周計劃；每月至少一次班級幼兒整體情況反饋；藉助網絡平台定期公佈幼兒的活動照片，幫助家長清晰地瞭解孩子在園的情況。引導家長關注園所微信公眾平台，及時公佈幼兒園重大的活動信息，家長讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。