中國小地方課程教學計劃

地方課程是基礎教育課程改革的一項重要內容，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。它與國家課程有機地結合在一起，對實現課程模式的多樣化和課程結構的優化起着不可估量的作用。下面是本站小編帶來關於中國小20xx年地方課程教學計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

中國小20xx年地方課程教學計劃(一)

一、開設目的

地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學內容

教學內容包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，並不限體裁、表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料;對課堂學習進行補充，進一步探討交流;甚至可以是具體情況開展延伸活動。

三、教學目標

1、瞭解中國文化精髓，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步瞭解古代大詩人的生平行跡。

2、引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，並通過蒐集更多的關於教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。

3、通過詩詞教學進行閲讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害。

四、教學重難點

重點：瞭解我國古代的一些傳統工藝，詩詞教學的重點在於反覆誦讀，感悟繼承傳統文化。

難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生座標，堅定正確的人生信念。瞭解齊魯文化遺產，瞭解山水中所藴含的文化內涵。

五、教學措施

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4、要關注學生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。

中國小20xx年地方課程教學計劃(二)

一、學生基本情況分析

一年級是剛剛踏入學校的國小生們，他們對於這個陌生的地方有很多希奇感,對《地方課程》這本學科也有一種好奇的感覺,一切都要從頭開始學。大部分學生還不適應國小生課堂常規和日常行為規範，但是還有個別孩子未能脱離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、聽課時愛講空話等。希望在未來的學習生活中，學生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。

二、全冊教材內容

《人自然社會》一年級教材是依據浙江省教育廳頒佈的《浙江省義務教育地方課程標準(通用部分)》編寫的，共有25個課題，涉及《浙江省義務教育地方課程標準(通用部分)》內容綱要中的安全教育、心理健康教育、體育與保健、公民道德教育、性健康教育等5個模塊的內容。各個模塊的課題安排大體如下： 安全教育：《下課了》、《左和右》、《走路的安全》;

心理健康教育：《我是誰》、《我的身體》、《我們一樣嗎》、《我很聰明》、《管好我的物品》、《和同學一起》、《怎麼辦》、《我做錯了》;

體育與保健：《把手洗乾淨》、《我要喝水》、《套圈》、《玩小棒》、《踢石子》、《挑花線》、《拍手》、《踢毽子》;

公民道德教育：《讓教室更整潔漂亮》、《垃圾箱在哪裏》、《我和新鮮空氣》、《我説話的聲音》、《我的家》;

性健康教育：《男孩和女孩》;

此外，還編有少先隊的雛鷹爭章活動。

三、編排特點

1、每課時的安排儘可能聯繫家鄉的實際，給學生提供觀察、説話、操作以及想一想、寫一寫的過程。

2、側重培養學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習

3、注重學生的實踐活動

四、教學目標(參照每課時的目標)

五、教學措施

1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎知識教學的同時注意學生能力的培養。

2、加強思想教育，努力調動學生學習的主動性和積極性。

3、注意培養學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備，課後複習，學習時專心致志，平時善於收集家鄉的資料等。

中國小20xx年地方課程教學計劃(三)

一、教學指導思想

根據教育局文件精神和學校的整體教學工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：

二、教學目標

1、通過對民族風俗習慣的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，尊重民族風俗習慣，加強民族團結對國家的發展至關重要。

2、瞭解民族宗教信仰自由政策。使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統一的多民族國家，增強民族團結觀念，自覺維護國家統一是每個炎黃子孫義不容辭的責任。

三、工作措施

(包含改進教學的方法及提高教學質量的措施)

1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試着瞭解少數民族的發展變化，瞭解少數民族的文化。

2、要注重資料的蒐集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，瞭解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悦中學習成長。