勞技教學工作計劃（通用12篇）

勞技教學工作計劃 篇1

一、教學目標

1、思想品德目標:

通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；注重培養創新精神、創造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標:

瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術，基本電學知識應用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣

操作現給同學們。

3、能力目標:

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標:

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習, 他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。通過學習， 注重學習方法，可以培養學生動手操作的能力，充分發揮學生學習主體作用，培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。 難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

1、金盞菊的播種及養護

2、別緻的小鞋

3、種蠶豆

4、麪包裏的勞動

5、縫布袋

6、紙杯毛驢

7、安裝門鈴

8、觀察電冰箱及其原理

9.玫瑰花的種植及養護

10、拆裝電風扇並瞭解原理

五、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察、思考、聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

勞技教學工作計劃 篇2

一、教學目標

1、思想品德目標:

通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能;注重培養創新精神、創造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標:

瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術，基本電學知識應用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣

操作現給同學們。

3、能力目標:

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標:

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習,他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，注重學習方法，可以培養學生動手操作的能力，充分發揮學生學習主體作用，培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

1、金盞菊的播種及養護

2、別緻的小鞋

3、種蠶豆

4、麪包裏的勞動

5、縫布袋

6、紙杯毛驢

7、安裝門鈴

8、觀察電冰箱及其原理

9.玫瑰花的種植及養護

10、拆裝電風扇並瞭解原理

五、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察、思考、聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術

思考題，激發學生的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野

外測量，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

6、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

7、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

9、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

10、挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

勞技教學工作計劃 篇3

一、情況分析

本學期八年級年級勞動與技術學科教學內容為：

1、家用器具(國家課程)

2、綜合實踐活動(校本課程開發與實施)

本學期教學中存在的困難有：

《家用器具》課本的內容來自生活，並且教學內容中滲透了綜合實踐活動，應該説是一本很好的教材，完全符合新課程的理念。但是學生對此教材的學習興趣不是很濃，學生的心願是勞技課能多動手。

本學期教學進度安排：

9月1日至11月18日(11課時)學習家用器具一、二兩章;

10月1日至10月7日開展綜合實踐活動;(7課時)

11月19日至12月30日校本課程開發和實施(5課時)(根據各班學生的需要開發)

20xx年1月3日至1月19日對學生進行創新教育(3課時)

二、本學期教學指導思想

新課程要求教師在中學開展勞動技術教育時，要重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的整體素質。我們在本學期的勞技教學活動中，以研究性學習、作品創作為載體，培養學生的探索能力、實踐能力和創新能力;以心理鼓動為手段挖掘學生的創造潛能。

本學期教學的主要任務

本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數碼新世界，本學期學習一、二兩章。

校本課程依據各班學生的需要進行開發，學習內容在十月底前確定。

創新教育以“我理想中的……”主題班會為載體，交流學生在生活、學習中感到不如意的地方，引導學生展開豐富的想像，用假設法提出改進的建議，從而放飛學生思維，啟迪學生智慧。以學生科技製作活動為主線，開展小發明製作，促進每個學生實踐能力和創造能力的提高。

三、本學期教學的主要任務和目標要求

本學期的教學目標：通過第一章廚房的革命的學習，在學生原有的實踐經驗基礎上，進一步規範廚房器具的使用方法，提高學生的動手能力，強化學生的安全防範意識;通過第二章家園的清潔的學習，學會吸塵器、熱水器、洗衣機、空調的使用方法，學會判斷簡單的故障和處理方法，強化學生安全使用電器的意識。

通過校本課程開發，實現知識和技術結合，向學生提供學習方法論的實踐課堂，從而讓學生學會學習。

通過創新教育，培養學生的探索能力、實踐能力和創新能力;以心理鼓動為手段挖掘學生的創造潛能。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、用心理鼓動法調動學生的學習積極性;

2、交給學生充裕的製作時間，讓學生動手操作，留給學生充分的想象空間，引導學生不斷創新。總之,促進學生身心互動，開發學生的潛能，提高課堂教學質量。

五、教材的重點和難點

重點是家用器具的使用方法和學生安全防範意識的培養

難點是家用器具的故障處理，小發明製作

勞技教學工作計劃 篇4

搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、學情分析

本學期三年級學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、教學目標

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

四、教學內容

1、插花技藝;

2、水仙盆景的設計與製作

3、製作小盆景

五、本學期教學任務

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

5、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。

六、教學進度

1-7周插花技藝

8-13周水仙盆景的設計與製作

14-17周製作小盆景

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

勞技教學工作計劃 篇5

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負着傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。 勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

一、 指導思想：

勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養學生創新精神和創造能力方面具有其他學科無法比擬的優越性。勞動技術教育與科技教育、創新教育的有機整合，探索出勞技創新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發展。 通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標：

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。

2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫製”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。

三、教材簡析：

勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質提高的需要出發，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇於探索的創新精神:培養學生正確的勞動觀點和勞動態度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對於提高整個中華民族的科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有十分重要意義。 八年級下學期是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。

1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。

2、聯繫實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學生手、腦、眼的協調能力及快速反應能力，對學生以後的成長會有好處。

4、強化勞動光榮教育，培養學生善於動手、動腦，勇於開拓、創新，通過自編、自導、的鍛鍊過程，培養他們的創造思維能力，並發展學生的主動性，使他們在活動中增長才幹，形成熱愛勞動的思想。

5、培養其關心、農業、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優良品質。

四、教學重點、難點：

在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

五、教學措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是説。激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發學生的興趣。

3、鑽研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示範演示。

4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。

6、課堂上多培養學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

8、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發展學生的主動性。

9、重理論聯繫實際，

把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

10、學中要聯繫實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經驗總結。 在教學中要堅持素質教育傾向，以培養學生的動手操作能力為主，為培養適應社會主義現代化建設真正有用的人才而努力。

勞技教學工作計劃 篇6

一、指導思想

國中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特徵的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。

正確認識國中勞動技術課程的地位和作用，明確國中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特徵的基礎學習領域。課程實施中，要明確國中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。

注重技術思想和方法以及符合時代需要並與學生生活緊密聯繫的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，為培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。

二、教學目標和依據

以“形成良好技術素養”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。

勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設置實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。

三、教學要求

1. 認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》 ，理解國中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確國中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯繫緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關係，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。

2. 認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。

3. 選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。

4. 遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相

結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供自我評價的機會，通過評價促進學生反思。

5. 增強科研意識，開展課題研究。以“國中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。

6. 積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。

7. 固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，彙總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

四、教研活動

1. 研讀本學期教學計劃和要求。

2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

3. 組織木工、電子傳統工藝技能培訓。

4. 組織青年教師説課基本功交流與研討。

5. 開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。

勞技教學工作計劃 篇7

一、指導思想

新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態度價值觀三維目標得到有機結合，以培養學生創新精神和實踐能力。

二、教學目標

通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的知識，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充滿樂趣的過程，掌握一些照明設備安裝、簡易電子製作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成積極的生活態度，增強獨立實踐能力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。

三、學生基本情況分析

本學期九年級共4個教學班。其素質水平不一樣，教師要培養他們的學習興趣和創新能力。進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

四、教材分析

九年級勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質教育為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯繫生活實踐，培養學生的創新意識，提高學生的素質水平為準。本冊教材包括：

第一章 安全用電

第二章 常用工具和儀表

第三章 照明設備的安裝

第四章 電子元器件和焊接技術

第五章 簡易電子製作

五、教學措施

1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時

間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信心。

2、認真鑽研大綱和教材，把握內容標準，理清知識點，實行集體備課。

3、注重實踐，聯繫生產生活實際，並進行思想情感教育和能力培養。

4、運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養能力。

5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

6、教育理論學習和教研活動。不斷學習先進的教育理論，更新教育觀念，加強業務學習，提高自身素質水平，大力進行教研教改活動，提高教學質量。

六、課時安排

第一章3課時

第二章3課時

第三章4課時

第四章4課時

第五章6課時

全期共20課時

勞技教學工作計劃 篇8

一、班級基本情況分析

本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班裏學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有着很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期每週一節正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、採用邊授邊練的方法進行學習。

5、不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

勞技教學工作計劃 篇9

一、教材分析

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小製作方面的4篇，有認識使用工具方面的1篇，有簡單的生產勞動的3篇。另外結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的製作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

二、班級情況分析

三年級的孩子幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。

三、教學目標

1、使學生認識勞動的光榮感。

2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養愛勞動的觀念。

4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

四、思想品德教育結合點

1、通過教學，培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。

2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備教具和學生實踐材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、寓思想教育於勞動實踐之中把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。

4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

5、加強與學生家長和社會的聯繫，發揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

六、 進度安排

第二週 整齊着裝

第三週 剪紙

第四周 做七巧板

第五週 整理房間

第六週 做冰棒

第七週 沖泡食品

第八週 沏茶

第九周 削水果

第十週 *我當小主人

第十一週 認識常用餐具

第十二週 洗刷餐具

第十三週 製作筆架

第十四周 摺紙

第十五週 種吊蘭

第十六週 養小龜

第十七週 注意勞動安全

第十八週 複習考試

勞技教學工作計劃 篇10

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期我擔任三（1）（2）班的勞動課。班裏學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有着很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期每週一節正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4.採用邊授邊練的方法進行學習。

5.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

四、教學進度安排

勞技教學工作計劃 篇11

一、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵，也就是我們常説的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦並用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學目標

(一)瞭解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度

掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。

(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

瞭解設計與製作的基本程序和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。

三、教學原則

1、注重基礎

國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2、體現綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯繫與銜接。

3、講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到國小生的生理、心理髮展水平和年齡階段特徵。

4、注重實效

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式， 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

四、教學評價

(一)評價原則

勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出，成績優異，或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。

(二)評價內容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

(三)評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可採取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化;既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以採用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。

五、教學措施

1、認真備課，每節課都有課前準備，確保課堂上學生能動手操作。

2、紮實教學，每節課都要讓學生訓練技能，不但知道程序，而且能實踐，達到熟練的程度，課的形式多樣化。

3、加強思想道德的教育，進一步教育學生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣。

4、開展勞動競賽，培養勞動興趣。

5、認真考查，對學生的勞動製作要及時評價，幫助有困難的學生完成作品，努力完成教學目標。

六、教學安排

周 次 內 容

2 1、茶墊

3 2、熱帶魚

4 3、春的美景

5 4、小書籤

6 5、洗紅領巾

7 6、小兔擺耳

8 7、種向日葵

9 8、紙杯娃娃

10 9、百變雄獅

11 10、煮雞蛋

12 11、直升飛機模型的製作

13 12、吊蘭的水栽養護

14 13、房屋模型製作

15 14、讓小屋亮起來

16 15、製作火箭模型

17 16、小轉車 考核

勞技教學工作計劃 篇12

一、學生情況分析

本學期我擔任三年級的勞動課。班裏學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有着很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦並用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學目標

(一)瞭解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 。 1、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

2、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度 1、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。 2、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。 (三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

1、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

2、瞭解設計與製作的基本程序和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,儘可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

四、教學措施

1.以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統一。

2.注意加強現場教學。

3.從實際出發，因地制宜。

4.加強與社會和家長的聯繫，讓學生回家實踐。

5.加強紀律教育與安全教育。

6.用作品引導學生的勞動與技術學習活動。

7.注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。

8.組織必要的勞動技術及手工製作評比。