精選音樂教學計劃錦集（精選19篇）

精選音樂教學計劃錦集 篇1

一、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子10名，女孩子12名。他們聰穎活潑，求知慾較強。經過一年的學習與鍛鍊，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動；並且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！

三、教學內容：

（一）、歌唱

1、學會12-15首幼兒歌曲，喜歡並能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的形象、內容和感情。

4、能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進一步積累稍複雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

3、進一步學習節奏樂器的奏法，能主動探索樂器音色的不同表現力，在教師的指導下能夠有興趣學習節奏樂曲的配器。

（三）、音樂欣賞；

1、喜歡欣賞音樂，並對欣賞過的作品有自己的態度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，並能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為反應。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。

3、進一步瞭解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特徵，並學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對於作品的感受和理解。

精選音樂教學計劃錦集 篇2

一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4.加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯繫；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯繫；感受、體驗、表現、鑑賞與相關音樂文化相聯繫等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯繫，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯繫。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建築、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯繫。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯繫、享受音樂並美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和絃等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、課時安排

第一課 三課時

第二課 三課時

第三課 三課時

第四課 三課時

第五課 三課時

第六課 三課時

第七課 三課時

第八課 三課時

第九課 三課時

第十課 三課時

第十一課 三課時

精選音樂教學計劃錦集 篇3

一、教材分析：

(一)、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

(二)、教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個遊戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

(三)、教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

二、教學目標

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教學方法措施

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、採用多元評價體系，發掘每個學生的優點

四、課時安排。

略

精選音樂教學計劃錦集 篇4

一、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

二、學情分析：

四年級的學生思想已經有所成熟，總體來説，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來説也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

三、教學目標：

（一）感受與鑑賞

1、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題説出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1、演唱

（1）樂於參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）樂於參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，並參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

3、創作實踐

（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。

（2）能夠創作2——4小節的旋律。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。

（3）樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

（1）接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學策略與措施：

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

五、教學進度：略

精選音樂教學計劃錦集 篇5

一、情況分析

(一)學生情況分析

本學期我擔任的是九年級音樂課，由於資源整合兩校合併，學生比較多，分別來自農村和城鎮，情況比較複雜，學生的音樂程度參差不齊，經過幾年循序漸進地學習，學生對音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養，但也有部分學生已經進入變聲期，由於生理上的原因，他們從心理上對唱歌產生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產生了“厭唱病”。教師要根據教學大綱和教材要求適應學生變聲這一客觀規律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。九年級為畢業班，教師應把握音樂的“樂”，採用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放鬆緊張的心靈。

(二)教材分析

本學期九年級教材內容為歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》;瞭解室內樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。

二、本期教學的主要任務和要求

1、瞭解室內樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。

2、欣賞中外歌劇，記住一些作品。

3、感受我國傳統的民族器樂曲並記住其旋律。

三、教材的重點、難點與關鍵

1、教材的重點為充分發掘學生對歌曲的情感體驗，激發學生的學習興趣，充分調動學生的創作積極性。

2、難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題説出曲名，懂得音樂對於情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調節。

四、本期提高教學質量的措施與方法

1、培養學生養成良好的學習習慣，保持並提高學生學習的積極性。

2、通過各種有效的途徑和方式引導學生;

3、個別較好素質的學生，個別加強輔導，以求達到以點帶面的效果。

4、培養學生的自學能力。

精選音樂教學計劃錦集 篇6

一、教學目標、任務：

發聲訓練部分：

1、 在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、 在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

3、 在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。

二、 視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：

認識升記號，降記號; 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。

2、 視唱部分：

複習所學過的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的8小節單旋律。

聽記4小節節奏;聽記和聲音程。

聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度並作標記。

三、欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

四、學生情況分析：

九年級學生處於青春期期，即將面臨升學，文化科目學習非常之緊張。要儘量避免學生產生厭學情緒，調動學生的積極性，以緩解緊張學習氣氛為主，使他們在音樂中放鬆。對音樂知識的講解儘量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

精選音樂教學計劃錦集 篇7

學生情況，學生的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：

一、教學目標：

傳統的教育觀念，經常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統一 化痕跡明顯，這些觀念支配着課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。

教育部新近頒佈的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。 它對學生的全面發展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現了 以人為本 理念。強調學生是課程的核心，同時也突出了課程的整合。

1、 以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。

2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育於音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂 知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

二、教學要求:

傳統的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態 度及價值觀在人的成長經歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標中重要的價值取向。 情感， 不僅僅體現為學習興趣、 學習愛好和學習熱情， 更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態度，音樂教育的本質是審美，決定了把 情 感、態度與價值觀 目標放在首位。 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、 比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑑賞音樂。

1、 調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、 利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感 受。

3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

三、教學措施:

《普通高中音樂鑑賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一，體現的就是其教 育價值。傳統的教學過程經常是隻重結果而輕視過程，十分不利於學生的可持續發展。對於 音樂學科來説，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反覆的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。

《普通高中音樂鑑賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。 《普通高中音樂鑑賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。

比較是音樂教學的一種特殊方式。《普通高中音樂鑑賞課程標準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培養學生分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態，又是一種學習方式。 《普通高中音樂鑑賞課程標準》指出： 引 導學生進行音樂探究與創造活動， 倡導開放式和研究性的學習方法， 以發展學生的創造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

《普 通高中音樂鑑賞課程標準》指出： 在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識： 1、 強化治理，突出重點，抓住大學聯考生命線2、 樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平 3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量 4、 加強合作，優勢互補，共同提高

四、教學內容:

任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂學科也是如此， 過去往往過分強調了知識與技 能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學生 學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現為樂理知識、還包括音樂基本表 現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐 中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

1、欣賞民歌、藝術歌曲、説唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等 及其表現作用。

3、通過欣賞音樂，使學生初步瞭解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其 發展變化。

4、 通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關係。教學內容 要求

5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術 性、經典性原則。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、 民間音樂作品， 以弘揚祖國的優秀音樂文化， 加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

五、課程安排：

根據教材具體安排

精選音樂教學計劃錦集 篇8

一、上學期期末考試成績分析

三年級有2個班，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一點，主要表現在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。

二、本學期教學工作目標：

（一）知識目標：

1、學唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內容。

2、引導學生認識音名和唱名，並能準確的演唱。

3、引導學生認識3/4、4/4拍號的含義，強弱規律以及指揮圖式。

（二）能力目標：

1、引導學生樂於參與各種音樂演唱活動。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂於參與其他音樂表現和即興創造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態反應。

2、體驗並説出音樂情緒的相同與不同。

三、教學重點、難點：

1、教學重點：學唱13首歌曲，學習1個音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內容。

2、教學難點：

（1）引導學生認識音名和唱名，並能準確的演唱。

（2）引導學生認識音符和休止符，並能準確的掌握它們的時值。

（3）引導學生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，並能知道它們的作用。

四、教學措施

（一）針對教學重點和難點採取的教學措施：

1、採取各種教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉悦的環境裏，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關係，便於知識的掌握。

3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發揮自己才能的空間。

（二）教學常規中採取的教學措施

1、備課方面：

（1）認真鑽研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。

（2）根據教學目標和內容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法，讓學生體驗到音樂課的內在美。

2、上課方面；

教態要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特徵，堅持用普通話進行課堂教學。

3、輔導方面：

（1）學困生輔導：

對於這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發學生的學習興趣。

（2）學優生拔高：

對於這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據他們的特長，發展他們的才能。

五、課時安排：

以縣發《教學進度表》為準授課。

精選音樂教學計劃錦集 篇9

一、教學目標

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衞生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

二、教學重難點

(1)教學重點

1、規範課堂教學行為，培養學生身體素質。

2、田徑、體操、球類學習。

(2)教學難點

田徑、體操技巧

三、教材分析

全期教材內容包括(一)、體育衞生基礎知識(二)、運動技能(三)、身體健康(四)、心理健康。教材內容較多，除有常規性的跑、跳、投的教學外，還設有體操、武術、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發展的需要。其中體育衞生基礎知識的教學以課堂講授為主，並適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養成自覺鍛鍊身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教學

1、認真備課，不斷改進教學方法，激發學生對上體育課的興趣。

2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。

五、措施

3、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。

4、結合學校的趣味體育發展路線，指定趣味體育遊戲，加強體育活動的趣味性。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

精選音樂教學計劃錦集 篇10

【教學目的】

1、 結合作品感受諸要素在音樂中的表現作用（O層、A層、B層均要掌握）

2、 介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。知道相關的國籍、生卒年及其主要作品。

3、 介紹少數民族音樂、外國音樂、進行曲等風格。

4、 瞭解西洋歌曲，瀏覽世界歌國的音樂風格和特點，對音樂中描述的內容理解

5、 接觸大型的音樂體裁與音樂作品，瞭解管絃樂曲刻畫的音樂藝術形象，感受調式、和聲及其他要素在音樂中的表現作用。熟記音樂作品主題。

6、 瞭解音樂與其他姐妹藝術的關係。

7、 結合欣賞，介紹樂器吉他、室內樂、管絃樂隊的構成、感受各樂器的音色和相關的知識。

［能力培養］

O層：在教師的引導和啟發下，培養學生獨立思考問題的能力。

A層：培養學生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力。

B層：培養學生透過音樂現象看本質，正確的認識音樂的能力。

從而提高創新意識和實踐能力。

［教學重點］

⒈通過欣賞中外優秀作品，熟記音樂主題，擴大學生的音樂視野。

⒉引導學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術形象及所表達的思想內容。

⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，並做到咬字準確、吐字清晰。

［教學難點］

⒈介紹七子、樂器吉他、室內樂、管絃樂隊的構成的常識。

⒉對欣賞的歌曲、樂曲背景的瞭解，藝術的描寫的內容的理解，會分析樂曲（風格、特點、以及樂器在音樂中的作用、樂器音色的瞭解）

⒊指導學生運用所學的歌唱方法、音樂知識、能夠對不同形式、不同民族風格的歌曲進行

藝術處理。

【教學措施】

1、 重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固。 〈當堂學習當堂鞏固〉

2、 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問複習，鞏固對前一節課內容的再認－再現。課節末儘量延伸有關音樂知識〈拓展知識積累〉

3、 為鍛鍊學生的發散性思維、創新能力，讓學生親受音樂。進行愛國主義教育。

【課時安排】

欣賞 演唱 課外歌曲學習

知識 演唱 活動課

精選音樂教學計劃錦集 篇11

一、班級情況分析（基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析）

本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。

1.1、採用系列單元主題的結構形式，將人文性與音樂性有機融合。

2.2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、為學生提供展示的平台。

3.3、貼近學生生活，精選教學內容，體現開放性。

4.4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5.5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、實驗或教研主題（各單元教學目的、重點、難點和關鍵）

第一單元：好朋友

“好朋友”這一單元設計了學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對好朋友》，欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達》等音樂活動，這樣的人文活動組合貼近學生的生活，使學生初步感受交朋友的奇妙。

第二單元：生日快樂

本單元安排了學唱歌曲《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》，欣賞《生日》。通過這些活動可以讓學生接觸不同歌曲，並通過美的音樂豐富學生的情感，潛移默化地培養學生對朋友生日的關愛。

第三單元：時鐘滴答

本單元選擇了若干與時鐘有關的歌曲，器樂曲等音樂作品，意在讓學生通過對音樂的感受和體驗產生珍惜時間、熱愛學習、熱愛生活的情感，發展學生的音樂表現力。

第四單元：運動場

用音樂的形式來講述運動，這是孩子們喜聞樂見的音樂學習方式之一。本單元通過學唱歌曲《鑽山洞》、《五星紅旗》，欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》等，使學生體驗音樂的神奇，喚起他們的參與意識。

第五單元：隊旗飄飄

本單元將歡樂的歌，輕快的舞交織在一起，意在充分滿足孩子們的表現慾望，讓他們從音樂活動中感受生活的美好與幸福，提高他們學習音樂的興趣，體會快樂的隊活動。

第六單元：包子、剪子、錘

本單元選用了兒童中間比較流行的一些歌謠作為教學內容，其目的就是希望孩子們在説唱中感受豐富多彩的生活，認識神奇的世界，初步感悟音樂與社會生活的聯繫，通過這些教學內容可以讓學生覺得音樂無處不在。

第七單元：郊遊

本單元要把孩子們的目光引向郊外的世界，讓他們懷着對未知世界好奇心，領略、感悟作品，讓他們的想象力和創造力得到發揮。

第八單元：雪孩子

本單元中《冬媽媽和麥苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲，因此對三拍子旋律的感受和體驗成為本單元的教學活動重點，教師可以通過欣賞活動幫助學生認識民族樂器，激發學生對民族音樂的興趣。

三、教學措施

1、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

2、以學生的音樂審美能力發展為核心。

3、讓學生真正成為音樂學習的主體。

4、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

5、體現教育創新的時代要求。

精選音樂教學計劃錦集 篇12

一、學生情況分析：

六年級有兩個班。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，並有較豐富的表情，能根據歌曲情緒進行表達，並能識讀簡單樂譜，進行跟琴視唱，但在唱歌的技巧運用上顯得比較薄弱，咬字、吐字顯得不夠清晰，缺乏氣息的支撐，缺乏對音樂美感的正確認識。

二、教材分析：

六年級使用的是人民音樂教育出版社編著的義務教育課程標準實驗教科書。本教材根據學生的心理、生理特徵，注意了對學生的音樂感受能力、表現能力、創造能力的啟發、培養，更換了大量曲目。本學期共有六課，每一課都有聆聽、表演、編創與活動等部分組成;同時，本學期加強了樂理知識的學習，要求學生能夠掌握基本的音樂理論知識，能夠學以致用。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生]對音樂的感受和鑑賞能力，培養良好的音樂欣賞習慣。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，培養藝術想象和創造力，加強節奏練習。

5、培養學生樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重難點：

重點：能夠有感情、有表情的'演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，並參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創造力。

五、教學措施：

1、創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互助的師生關係。

5、運用現代教育技術手段。

6、教學滲透，發展思維，培養學生的創造能力。

精選音樂教學計劃錦集 篇13

新的學期開始了，為了更好地落實上級部門的教育規劃，切實有效地抓好教育教學工作。我結合實際情況，就本學期的教學工作做如下計劃：

一、基本情況

本學期我擔任1—6年級的音樂課與2—3年級美術課。面對不斷更新的知識體系，面對信息時代中成長起來的孩子，教師只有不斷學習，才能適應社會發展的要求，本學期，我將積極參加學校組織的各項政治、業務學習活動，勤聽課，多向有經驗的教師請教，多與授課教師探討課上出現的各種問題。以便不斷提高自己的自身素質。

二、備課方面

認真備課，學習基礎教育課程改革綱要，借鑑教案製作方法，編制教案從大綱、教材、學生、教學實際出發，體現“以學定教”的思想，突出訓練這一主線，體現學生學習的主體性和主動性。提前一週制定出切實可行的教案，做到無教案不進課堂，教學時數按參考書規定去做。

積極參加集體備課，互相學習，取長補短。

三、教學方面

在教學過程中，充分運用教具，學具激發學生的學習興趣，使學生有效參與教學活動，培養學生創新精神及實能力。堅持理論聯繫實際，讓學生説，讓學生講，充分發揮學生的主體作用。特別是班級裏的學困生，要耐心輔導，教育他們，不歧視，不冷落他們，並組織學生成立一幫一學習小組，即一個好學生幫助一個學困生，並抓住學困生的閃光點及時表揚，讓他們有榮譽感，成功感。增加自信心。縮小他們和優生的差距，鼓勵他們完成學業。

對於成績優異的學生要通過個別輔導或參加課外活動小組，拓寬知識領域，使其特長得到充分發揮。

作業批改要符合《課程標準》和教材要求。2—3年級美術作業一課一批作業設計要有啟發性，典型性和趣味性，批改準備無誤，儘量的多用鼓勵性語言。

優化課堂教學，提高教學質量。

本學期要保證聽課的次數，記好記錄，有分析和意見，並及時與執教者交流，聽課不少於20節。

蒙古艾裏鄉蒙古族中心國小

20xx—3

精選音樂教學計劃錦集 篇14

作為一名國中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。但就是這些都不就是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己就應在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的進步，這才就是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我就是能夠做好的。

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、七年級級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中複習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、九年級級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、七年級、三級音樂教材課堂教學，每週一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和羣眾主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑑賞的潛力。

六、教學措施

1、國中的音樂教材課堂教學主要就是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演潛力。

精選音樂教學計劃錦集 篇15

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們是農村學校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學設備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、班級情況分析

本學期我繼續擔任一年級的音樂課。大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處於初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對

具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情併產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上説，其意志品質還是比較薄弱的。但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

四、教材分析

本冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識，能打節拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由於教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

五、本期教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善於發現，善於挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根於學生的心靈。

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

六、教學重點、難點

1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動。

2.能夠隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂於與他人共同參與音樂活動。

七、教學措施

1、認真備課，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。

6、積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。

7、不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕鬆愉悦的氛圍中享受音樂，學習音樂。

俗話説：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。

八、提優補差的途徑

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過藝術節活動。

方法：示範：教師示範、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使使學生學有所得，學有所長。

精選音樂教學計劃錦集 篇16

學情分析

二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，並能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課餘時間的遊戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在於不會用文字表達思想。由於個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特徵，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。

教材分析

2年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊遊》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平台。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。

教學重、難點

1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的`感受。

2、發現身邊的音樂元素。

3、培養學生正確的歌唱方式

教學目標

1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。

2、在“歌表演”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動；

3、瞭解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。

主要教學措施

1、認真備課，做好課前準備、複查工作，備課時注意與新課標相結合，並注意備學生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

周 次

教學內容

1第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等

2第一單元：《口哨與小狗》、《一對好朋友》、《西倫達》

3第二單元：《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》

4第二單元：模唱歌譜、我的創造

5第三單元：《在鐘錶店裏》、《鍾》、我的創造

6第三單元：《兩隻懶烏鴉》、音樂劇：兩隻懶烏鴉

7第四單元：《鑽山同》、《溜冰圓舞曲》等

8第四單元：《五星紅旗》，《運動員進行曲》

9第五單元：《共產兒童團歌》、《少年先鋒隊隊歌》

10第五單元：《我是小鼓手》、《紅領巾之歌》、採集與分享

11第六單元：《猜調》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》

12第七單元：《快樂的小熊貓》《郊遊》

13第七單元：《雲》《旅行之歌》

14第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、

15第八單元：《過新年》、《小雪花》、《窗花舞》等

16複習

17考查

精選音樂教學計劃錦集 篇17

一、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的'感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

三、本學期教學任務：

一、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。 3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學

習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、 練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不説出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。 四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗。

教 學 進 度

周 次 教 學 內 容 課時數 1 《老師你好》 聽賞 3 2 《摺紙船》 2 3 聽賞 《採山》 2 4 《捉泥鰍》 聽賞 2 5 十一假期 2 6 《音樂家聶耳》 2 7 《在祖國懷抱裏》 2 8 聽賞 《音符之家》 2 9 《新疆好》 2 10 《火紅的隊旗》 2 11 聽賞 唱唱跳跳活動 2 12 《小貓釣魚》 2 13 《擺手舞》 2 14 聽賞 吹豎笛 2 15 《多年以前》 2 16 《小放牛》 2 17 《夜》 2 18 複習 檢測 2

國小三年級音樂上冊教案

第一課《老師你好》

教學目標：

1.能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內容，並能設計形體動作參與歌曲表現。

2.能學會《老師最理解我》，並用輕鬆明亮的聲音、活潑輕鬆的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悦。 教材重點與難點：

學會《老師最理解我》這首歌，並能選擇適合的節奏用打擊樂伴奏。 教學準備： 光盤、鋼琴 教學過程：

第一課時

一、聽賞歌曲《老師你好》

1、聽《老師你好》的音樂進教室

2、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的歌曲裏讚美了誰？ 學生回答。

師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）能用什麼體態動作參與歌曲的表現？（中速）

學生聽音樂並設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

二、寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，讚美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師説嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什麼祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上台有感情地朗讀出來，然後同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

學習歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這裏有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡

欣賞《老師最理解我》 2、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器 討論為樂曲伴奏 3、學唱歌曲

師：這麼好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞 （ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀 （ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點 （ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導

第二課時

三、歌曲表現

1、引導學生説一説歌曲的情緒與速度 歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快 2、加入打擊樂伴奏表現歌曲 四、嘗試填詞

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲裏唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分） 師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重複的手法。 以小組形式討論，然後唱一唱 學生互評，看那一組唱得最好 五、小結

師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

精選音樂教學計劃錦集 篇18

本學期我擔任二年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、 教學目的

1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

二、教學要求

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後學生聽音提高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力。

三、具體措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四、教學進度安排

第一週：教學準備周

第二週：《在這黃金歲月》

第三週：欣賞《新世紀的夢想》

第四周：視唱、

第五週：《運河之歌》

第六週：欣賞《走進西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇裏船歌》 第七週：《喜樂年華》

第八週：欣賞《金蛇狂舞》

第九周：音樂探究、音樂ABC(認識中華民族樂器) 第十週：《中華人民共和國國歌》

第十一週：欣賞《長江之歌》

第十二週：《幸福歌》

第十三週：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周：《比利牛斯之歌》

第十五週：音樂ABC、音樂探究(認識西洋樂器) 第十六週：複習

第十七週：考試

第十八週：考試

精選音樂教學計劃錦集 篇19

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、教學目標

(一)感受與鑑賞：

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的`歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現：

1、演唱

(1)樂於參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

三、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。樂於與他人共同參與音樂活動。

四、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。