八年級地理下冊的教學計劃（精選22篇）

八年級地理下冊的教學計劃 篇1

一、指導思想

對於地理學科來説，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方誌式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關係的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特徵，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容,不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用；聯繫實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發；重視校外課程資源的開發利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境；創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制.

二、學生基本情況分析：

進入八年級地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來説太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜誌、電視網略等途徑對中國的一些瞭解了不少。但是由於中國疆域太大，太遼闊，學生們的瞭解認識不免有很大的侷限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該説他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以説他們大部分基本具備地理學習的能力。

三、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，並指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分佈、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區域差異：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

四、教學目標

1、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，大膽採用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，並逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。

2、處理好預設與生成的關係。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的`目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬鬆的環境，和預留充足的時間，不急於求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關係，努力實現精神上的完全自由。

4、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

5、關注“後進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，藉助錯誤實現轉化的目的。

五、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生髮展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

六、課時安排

第一章中國的疆域與人口第一週——第四周

第二章中國的自然環境第五週——第十週

第三章中國的自然資源第十一週——第十五週

第四章中國的區域差異第十六週——第二十週

複習期末考試第二十一、二週

八年級地理下冊的教學計劃 篇2

一、教學目標：

1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能説明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，瞭解各地理環境對生產和生活的影響；

2、能運用地圖指出區域的位置、範圍，能繪製某一地理事物略圖，描述該地理事物的分佈特點；瞭解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯繫，明確內地對港澳的促進作用；能根據一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發展和建設應注意的問題；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區域位置和區域地理特徵的一般方法，學會評價自然區域特點，以兩個地區為例，説明地理環境是相互聯繫和相互影響的，相互滲透的一個整體，説明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用，認識環境保護的重要意義；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，並能描述區域的地形特徵、氣温、降水分佈概況，歸納出區域的重要氣候特徵，能説明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發展與生態環境保護的辨證關係。

二、教學主要措施：

1、組織學生學習，討論地理學科的重要性，提高學生學習地理的自覺性；

2、運用地理圖表、實物、遠程資源教學，提高學生學習的興趣；

3、綜合學生身邊的地理事物教學，理論聯繫實際；

4、把課堂教學和課後練習、複習綜合起來，一步一個腳印；

5、注意章節小結、反思，及時發現學生的知識漏洞。

三、遠程教育課安排：

説明：具體上課時間，節次結合班級安排和遠程資源情況確定。

第五章第四周

第六章第九周

第七章第十一週

第八章第十七週

四、教學進度安排

1

9/2——13

第五章第一節 四大地理區域劃分

2

2

16——20

第二節 北方地區和南方地區

2

3

23——27

第三節 西北地區和青藏地區

2

4

2/3——6

章節複習、小結、測試

2

5

9——13

第六章 第一節 全國政治文化中心——北京

2

6

16——20

第二節 特別行政區——香港和澳門

2

7

23——27

第三節 祖國的神聖領土

2

8

30——3/4

第四節 西部開發的重要陣地—新疆維吾爾自治區

2

9

6——10

章節複習、小結、測試

2

10

13——17

期中複習、機動

2

11

20——24

期會考試、質量分析

2

12

27——1/5

第七章 第一節 面向海洋的地區——珠江三角洲

2

13

4——8

第二節 西南邊陲的特色旅遊區——西雙版納

2

14

11——15

章節複習、小結、測試

2

15

18——22

第八章 第一節 溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

2

16

25——29

第二節 以河流為生命的地區——長江沿江地帶

2

17

1/6——5

章節複習、小結、測試

2

18

8——12

期末複習 第五章

2

19

15——19

期末複習 第六章

2

20

22——26

期末複習 第七、八章

2

八年級地理下冊的教學計劃 篇3

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校八年級級。八年級學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。

三、教材分析

該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利於學生主體作用的發揮。本冊內容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；中國台灣是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裏自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨佔第一；再如雲南的西雙版納，那裏山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區域——由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國，這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。

四、教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施

l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

八年級地理下冊的教學計劃 篇4

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"會學地理"到“會用地理”。

二、學生基本情況

通過八年級上冊地理教材的學習，學生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地瞭解。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。另地理學科屬於非會考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鑽研教材，上好每一節課。

三、教材分析

本冊內容共分六章：

第五章：中國的地理差異本章內容既是對總論部分的總結，又是對分區部分的引領，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章北方地區教材從本章開始逐章介紹北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特徵，以及自然環境對生產、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容。黃土高原是一個以黃土景觀為特徵的特殊地形區，所以教材並沒有面面俱到。而是突出其有別於其他的特殊性和差異性。x是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從古城x、現代x三個方面來講述x。

第七章南方地區本章先總後分，先講述自然特徵與農業後分別從長江三角洲、x、x、x講述。處於長江中下游地區的長江三角洲，主要包括x市、x南部和x省北部。本節教材側重於長江三角洲地區的人文地理內容。“東方明珠”——x和x，x和x是我國的領土，在經歷了百年滄桑後，終於回到了祖國的懷抱，x和x是特別行政區，實行特殊的社會制度；x是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；儘早實現x與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同願望。

第八章西北地區本章第一節講述了西北地區的自然環境特徵，以及自然環境對生產、生活的影響；第二節乾旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環境特徵，突出乾旱，然後再突出盆地的能源和資源的開發，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章青藏地區本章第一節與前三章一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環境特徵，以及自然環境對生產、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。

第十章中國在世界中這一章對中國的國情進行概括性的總結，有利於從地理的視角認識祖國，增強學生的民族自豪感和憂患意識。

四、具體措施

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

6、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

7、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

8、要重視對學生進行思想，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

五、教學計劃

第一週第五章

第二週至第五週第六章

第六週至第九周第七章

第十週期試

第十一週至第十二週第八章

第十三週至第十四周第九、十章

第十五週至第十六週複習

第十七週八年級地理會考

八年級地理下冊的教學計劃 篇5

一、學情況分析

本屆學生學習地理的興趣還不是很高，上學期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、競賽輔導

要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式;搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用2__的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

八年級地理下冊的教學計劃 篇6

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對於七年級地理而言，要變得容易一些了，同時相當部分內容學生有一定的瞭解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

經過七年級的地理教學，這個班的學生已經初步掌握了學習地理的一些方法，掌握了閲讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了國中生地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。因此，學生學習地理的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對於學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

年級整體情況不太好，基礎打得不行。全年級二百多名學生，有6個教學班級。四班基礎較好些，為有效課堂教學奠定了基礎，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成績不夠理想，面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名學生基礎很差，學習沒興趣，轉後任務很重。

三、教材分析

(一)本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內容。為後面學習中國的自然環境、自然資源以及經濟發展奠定了基礎，也為八年級下冊區域地理的學習奠定了基礎。

第二部分是中國的自然環境，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學習中國的氣候類型及其分佈，中國河流與分佈，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現狀及特徵，土地資源和水資源等，學習他們的分佈及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分佈特點部分。

第四部分是中國的經濟發展，經濟是國民經濟建設與發展的支柱產業，從交通、農業和工業方面分析，掌握經濟狀況，鐵路幹線、農業和工業是重點

(二)教材圖文並茂，培養形象思維和空間思維

人教版八年級上冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敍述，文字簡明扼要形象有趣，同時藉助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利於學生形象思維和空間思維的培養。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目瞭然，便於學生形象記憶，34個省區也是如此，用不同的顏色區分開相鄰的省區，便於學生掌握，讓學生進行感性認識，形成形象思維和空間思維。

(三)該教材針對國中生的特點，設置了許多學生活動，敍述式課文與活動式並列的雙系列結構。同時還穿插課外閲讀及小資料，對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利於學生主體作用的發揮。

八年級地理下冊的教學計劃 篇7

一、指導思想

在新課標理論的指導下，特別是以《標準(20__年版)》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學生情況分析

總體上講，本屆八年級生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣温的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

五、教學總目標

1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名

八年級地理下冊的教學計劃 篇8

一、指導思想：

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”。

二、教材分析：

本冊內容共分五章：

第一章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第二章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第三章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裏自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨佔第一；再如雲南的西雙版納，那裏山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第四章認識跨省區域——由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第五章走向世界的中國——中國，這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。

三、學生基本情況。

四、教學設想：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施：

1、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

6、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

7、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

8、科學地安排教學過程。

9、精心選擇作業，認真批改作業。

八年級地理下冊的教學計劃 篇9

三維目標

知識與技能

1.知道什麼是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

2.瞭解沸騰現象，知道什麼是沸點。

3.知道蒸發可以致冷。知道影響蒸發快慢的因素。

過程與方法

1.觀察沸騰是液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。

2.通過探究活動了解液體沸騰時的温度特點。

情感、態度與價值觀

通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知慾，使學生樂於探索自然現象，樂於瞭解日常生活中的物理道理。

教學 重點

探究水的沸騰的實驗，理解液體沸騰的特點。

教學難點

利用用“温度—時間”圖象來處理實驗數據。

教學方法

實驗探究法、討論法、演示法等。

課時安排

1課時

課前準備

水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架台、温度計、酒精燈、石棉網、紙蓋。

教學過程

導入新課

情景導入

多媒體展示生活中的幾種常見情景：

夏天，游泳的人從水中上岸會感到冷，如果有風吹過，甚至會冷得打顫;而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱，你知道這是為什麼嗎?製造金屬工具時，為增加工件的硬度，將燒紅的工件放入水中進行淬火，此時會發出“吱吱”聲，並在水面上冒出“白汽”，這其中經歷了哪些物態變化呢?秋天，草木、石塊上出現的露是怎樣生成的呢?在生活中類似的現象還有許多，你能用所學的物理知識去解釋嗎?

問題導入

問題一：住在非洲的居民，由於沒有電，夏天無法使用電冰箱保鮮食品，人們發明了一種“沙漠冰箱”罐中罐。它是由內罐與外罐組成，兩罐之間填上濕潤的沙子，食品放在內罐中，然後放在乾燥通風的地方，並在沙子上灑水，罐口放上濕布。

思考問題：

(1)經常在沙子上灑水是為了什麼?

(2)放在乾燥的地方是為了什麼?

問題二：有些飯店在洗手間外安裝了熱風乾手器，打開它就有熱風吹到手上，使張開的手上的'水很快變幹，這其中原因是什麼，你能用物理知識去解釋嗎?

問題三：吐魯番盆地位於歐亞大陸中心，是天山東部的一個典型封閉式 內陸盆地。由於距離海洋較遠，且周圍高山環繞，加以盆地窄小低窪，潮濕氣候難以浸入，降雨量很少，蒸發量極大，故氣候極為酷熱，自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度，巧妙地創造了坎兒井，引地下潛流灌溉農田。坎兒井有豎井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個部分組成。坎兒井不因炎熱、狂風而使水分大量蒸發，因而流量穩定，保證了自流灌溉。

坎兒井是開發利用地下水的一種很古老的集水建築物，適用於山麓、沖積扇地帶，主要是用於截取地下潛水來進行農田灌溉和居民用水。

思考問題：“坎兒井”為什麼能夠減少輸水過程中的蒸發?

故事導入

林則徐設宴請傳教士。席上自然少不了雲南名食——過橋米線。這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯，用砂鍋煮熟的。徐府家人揭開砂鍋鍋蓋，只見鍋內湯麪上浮着厚厚的一層油，卻不冒一絲熱氣。這傳教士見此湯顏*誘人，香氣撲鼻又當是一道涼湯，迫不及待地舀來一勺，倒入口中，只燙得嘴不能合，十分難堪。林則徐連忙招呼：“我尚未來得及向閣下介紹此湯，實在失禮，多有得罪。”

那傳教士燙得嘴不能合的原因是什麼?

實驗引入

按照教材3.31的實驗，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，排盡空氣後把口紮緊，放入80 ℃以上的熱水中。

提出問題：你看到什麼現象?從熱水中拿出塑料袋，過一會兒又有什麼變化?怎麼解釋這些變化?想提出什麼疑問?你的想法是什麼?

學生討論交流：“酒精到哪裏去了?”“為 什麼塑料袋會鼓起來?”“酒精為什麼會失而復得?”

學生交流：塑料袋中的液態酒精受熱後變成了氣態酒精，降温後氣態酒精又變成了液態酒精。

設計説明：該實驗要儘量讓學生自己做，所用塑料袋要透明，且儘量薄，使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋紮緊。

歸納總結：物質的液態和氣態可以相互轉化。

物質從液態變成氣態的過程叫做汽化。

物質從氣態變成液態的過程叫做液化。

日常生活中還有哪些現象和這個類似?我們這節課就來研究物體的液化和汽化現象。

推進新課

一、沸騰

創設情景：燒開水時如果不斷加熱會發現壺裏的水會沸騰。

你在家燒過開水嗎?水燒開時你發現了什麼呢?對於沸騰現象，你瞭解哪些?你能描述一下沸騰現象嗎?

歸納小結：

物理學中把液態內部和表面同時發生的劇烈汽化現象稱為沸騰。

實驗探究：探究水沸騰時温度變化的特點

進一步提出問題：水在沸騰時有什麼特徵?水沸騰後如果繼續加熱，是不是温度會越來越高?水的內部又是怎樣的呢?氣泡的生成和變化情況怎麼樣?

猜想和假設：既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現象，讓同學們相互討論、思考和猜想，教師將學生提出的問題和猜想列在黑板上，並進行歸類。如：水沸騰時温度會上升，停止加熱水不會沸騰……

根據學生情況提出：

要進一步研究沸騰現象，還需要通過實驗仔細觀察。

重點觀察：(1)温度隨時間的變化情況;(2)氣泡的生成和變化情況。

制定計劃與設計實驗

明確了實驗目的，讓學生根據需要確定器材：鐵架台、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔的紙板、温度計、水、鐘錶。

説明：為讓學生有充分的時間觀察水沸騰時發生的現象，應儘量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應做好充分的準備。節省時間的方法：①減少燒杯中水的質量，但為了便於觀察，水還應有相當的深度(約10 cm左右)，所以建議用小號燒杯，或使用大號試管(水約150 mL)做此實驗;②實驗中用熱水進行加熱;③從開始加熱起至95 ℃左右，必須在燒杯或試管上加紙蓋，95 ℃以後將紙蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯，在燈芯中加入細銅絲，使火焰比較猛烈;⑤注意調整酒精燈和石棉網之間的距離，用酒精燈温度最高的外焰加熱。

進行實驗與收集數據

學生在進行實驗時，學會分工合作，如計時、觀察氣泡的變化情況、温度的變化，温度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進一步的複習鞏固，要求同學們將觀察到的數據和現象記錄在下表中。

特別説明：注意實驗中要告訴學生注意觀察水沸騰前後的氣泡和温度的變化;要記錄當水温升高時，每隔1 min 記錄一次温度計的示數，直至水沸騰後3～5 min;實驗後要畫出水沸騰前後温度隨時間的變化圖象。

實驗記錄表格如圖

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7

温度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102

分析數據、得出結論

(1)繪製“温度—時間”圖象。

實驗結束後，根據記錄的數據，在書本“水沸騰時的温度—時間圖象”中標出相應的座標點，用平滑的曲線把這些點連接起來。

(2)利用多媒體展示學生繪製的水沸騰的“温度—時間”圖象。

交流評估：小組的同學在實驗時，得出水的沸點不是100 ℃，這時教師要肯定學生實事求是的科學態度，給予鼓勵。同時還要幫助學生找出原因，可能是實驗使用的温度計存在質量問題，也可能是本地的氣壓不是一標準大氣壓。

交流、討論：

①水沸騰時，你從水中和水面各看到什麼現象?水中氣泡內的氣體是從哪兒來的?

②水沸騰時，繼續加熱，水的温度變化嗎?

③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的温度怎樣變化?

曲線上的哪一段對應水的沸騰過程?水的温度怎樣變化?

④根據觀察的現象，結合圖象分析液體沸騰有什麼特點?

八年級地理下冊的教學計劃 篇10

一、指導思想

教育要認真貫徹黨的十x屆x中全會精神，全面貫徹黨的教育路線、方針、政策，大膽推行素質教育，積極深入課改工作，以《九年義務教育國中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出複習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為不斷提高我校的教育教學質量而奮鬥。

二、基本情況

本學期，我繼續擔任八年級261和262班的歷史教學工作。在上學期的歷史期末考試中，261班和262班學生的歷史成績分別如下：人平分別是63、9和68、3，及格率分別，60、8和78、8、優秀率分別是43、1和55、8，綜合為52和67、3、在校排名綜合排名第一、第二。在他們當中，絕大部分的學生學習歷史的興趣較濃，但個別的學生學習方法欠佳，學習目的不明確。在本學期中，我應該從調動所有學生的學習興趣上入手，繼續構建好高效課堂，認真對待學生的心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者，使學生們都變得聰明起來!

三、教材分析

依據八年級歷史課程標準，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取三個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

四、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

5、從嚴治教，提高成績。

五、具體措施

(1)以啟發誘導式教學為主，並採用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;積極穩妥地推進“先學後教、合作互動”的課改模式。在繼續認真學習新課標，研究新課改，更新教育教學理念，並結合學校、學生和自身的實際，積極探索創新“先學後教、合作互動”這一新課改模式。

(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;積極採用現代化教學手段。

(3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，並且要讓學生學有所得。如：歷史知識大比拼、小小故事會等。

八年級地理下冊的教學計劃 篇11

一、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

二、教學任務和目標

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務，使學生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史。

三、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文並茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

2、內容：敍述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史，共22課及鄉土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，瞭解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

四、學生特點

八年級學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。

五、教學措施

（一）做好教育常規工作

1、認真鑽研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細緻批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3、優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閲讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

（二）基礎知識教學

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，並瞭解發展情況，追溯本源，充實內容，聯繫當代與環保相關知識，及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

（三）思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事蹟，為實現人類理想而奮鬥。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國曆史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

4、進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

（四）其他工作與學校保持一致。

八年級地理下冊的教學計劃 篇12

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，依據《生物新課 程標準》的有關要求，以學生為主體，開展教育教學工作，全面提高學生的生物科學素養，為學生將來的學習，生活奠 定生物科學基礎。

二、學生情況分析

本屆八年級共有5個教學班，由於七年級是其他教師任教，因而只能從學生期末測試成績來看學生的生物學習情況。在上次的期末考試中，生物學高分不高，且及格人數偏低，因而可以看出學生的學習基礎並不好，且學習生物學的興趣也不高，教學難度、教學壓力都很大。

三、教材分析

本期八年級使用的是蘇教版八年級上冊教材，教學內容包括生物的多樣性、動物的運動和行為，以及生物和環境是統一體三個單元共18個章節的內容，本冊教材是與學生生活聯繫最多，學生應該並不難掌握。

四、教學措施

嚴格按照學校新課堂改革模式的相關要求，以學生為主 體開展教學，其具體措施如下：

1、加強學生的預習指導，預習是有效學習的基礎，只 有切實抓好學生的預習，教師才知道學生在學習過程中有什麼困難，該如何引導學生去解決。

2、多利用掛圖和多媒體等直觀教具，等對於增強學生的直觀感受、加深印像有着特別重要的作用。

3、開展好實驗教學，實驗是學習生物學的一個重要方 法，有些問題通過學生的親自動手操作，讓學生體驗發現的快樂，有助於提高學生學習生物學的興趣，也有助於提高學 生的科學探究能力。

4、強化課堂反饋和課後反思，當堂反饋有得於檢驗學 生對知識的掌握程度，及時的課後反思，有利於改進教學的 方法，提高課堂的效率。

五、教學進度

第14章 豐富多彩的生物世界

第一節 五彩繽紛的植物世界——2課時

第二節 千姿百態的動物世界——2課時

第三節 神奇的微生物——2課時

第四節 生物的分類——1課時 第15章 生物多樣性及其保護

第一節 生物的多樣性——1課時

第二節 保護生物多樣性的艱鉅使命——1課時 第16章 生命起源和生物進化

第一節 生命的誕生——1課時

第二節 生物進化的歷程——2課時 第三節 生物進化的學説——2課時 第四節 人類的起源和進化——2課時 第17章 動物的運動

第一節

動物運動的形式和能量供應——1課時 第二節

動物的運動依賴於一定的結構——1課時 第18章 動物的行為

第一節 動物行為的主要類型——1課時

第二節 動物行為的生理基礎——1課時 第19章 生態系統

第一節 生態系統的組成——1課時

第二節 生態系統中的能量流動和物質循環——2課時 第20章 生物圈是最大的生態系統

第一節 生物圈中的各種生態系統——1課時

第二節 生物圈是生物的共同家園_——1課時

總之，本期的生物學教學要嚴格按照學校課堂改革的思 路，充分發揮自己的能動性，充分調動學生的積極性，使生 物課堂變得更豐富多彩。

第二篇：蘇教版八年級上冊語文教學計劃

八年級地理下冊的教學計劃 篇13

為了提高八年級生物教學質量，促進新課程改革實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習積極探究樂於合作精神，使生物教學科研上一個新台階。根據生物學科特點學生實際，特制定新學期八年級生物組工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，八年級上學期學習必修1分子細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期教學內容有走進細胞組成細胞分子細胞基本結構物質輸入輸出細胞能量供應利用細胞生命歷程。本模塊選取了細胞生物學最基本知識，以細胞研究新進展實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備基礎。

二、學情分析

八年級學生通過國中生物課學習，對於生物學應該有了一定了解，但由於多數學校不開設生物，學生缺乏必要生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程重要性，要關心每一位學生學習狀況，努力激發學生學習生物興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊學習，學生將在微觀層面上了解生命物質性生物界物質統一性，活細胞中物質能量信息變化統一，細胞結構功能統一，生物體部分整體統一等，有助於辯證唯物主義自然觀形成。通過自主學習，培養學生自學能力歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息獲取判斷利用能力；通過評價，培養學生語言表述能力評價能力；通過課堂練習，培養學生對於知識應用能力發散能力遷移能力；通過對知識學習，調動學生學習生物主動性，增強學生對於自身瞭解對社會問題關注。

四、具體措施

1、在包組領導指導下完成各項教研教學工作。

2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案實驗》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好每週年級組集體備課，定時間定內容定主備人具體分工見教學進度表，主講教師簡要介紹講課內容整體構想教學目標重點難點確定解決策略教材處理方式講授順序訓練習題選擇知識檢查落實大學聯考要求等，然後由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授訓練內容評價標準對下一階段教學做到有放矢，把握重點突破難點，以做好教後反思。

4、完成實驗班練習編寫批閲評價工作以普通班課堂筆記練習檢查。

5、認真做好新教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師課，備課組長也要跟蹤聽新教師課，使他們迅速成長，儘快達到學校標準要求，以適應一種教學發展需要。

6、進一步加強現代教育技術應用，切實提高現代化設備利用效率。每位教師認真鑽研網絡環境下課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備作用。

7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平台，積極參加網絡問題研討，取人之長，補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平大學聯考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習評價工作。

新學期我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效原則，在總結上一學年經驗教訓前提下，認真地完成各項教研任務。

八年級地理下冊的教學計劃 篇14

一、學情分析

從以往的表現來看，八6班的學生素質比較低，悟性比較差，在教學內容的理解上都有問題，學生學習習慣並不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在於整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節選賀敬之詩選，展示出了濃郁的'陝北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關於燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理説明文構成。所選的課文涉及物候學、地質學、生態學等領域，體現了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助註釋和工具書讀懂大意，然後通過反覆誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語文，並積累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現場，雲感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養。

第五單元，以旅遊為主題，本單元所選課文都是遊記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝蹟，抒發作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的'單元説明'中都依據這三個方面設計了單元教學目標。國中語文教學應立足於學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。國中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽説讀寫能力，並養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、教學措施

1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

八年級地理下冊的教學計劃 篇15

計劃人：

20xx年秋基本情況分析：

上學期我班同學學習認真，取得較好的成績，平均分71.8，位居同層次第一名，全縣所有班級第4名；優生22人，優生率41%，雖然沒有達到我的期待目標即有40人上80分，但還是可以值得欣慰。同時同學們的學習興趣很濃，習慣很好，書寫工整，作業認真，不懂就問，悟性較高，反應靈敏，積極思考和回答老師提出的問題，是取得成績的根本。另外，同學們已經學會怎樣看地圖，學會利用地圖分析問題、解決問題。

20xx年春教材分析：

本冊是世界地理的分區部分，是按地理位置及自然和人文地理特徵來劃分各地區的，每一地區只重點講述一二個有代表性或有特點的.國家，引導學生認識世界上不同地理環境中的地區和國家，及其人類生產和生活的情況，以及存在的問題，使學生初步熟悉學習區域地理的方法，並具有根據一定的地理事實材料，運用所學過的地理基本知識分析認識一個地區地理特徵的初步能力。

全冊教材工五章工13節，分別從分區地理方面從我們生活的大洲——亞洲開始講起，包括我們鄰近的國家的地區、東半球其他的國家和地區、西半球的國家、極地地區五章內容。

教學任務與目標：

任務：完成這冊教材規定的全部教學任務，保證學生形成基本的地理分析能力和綜合能力。

目標：及格率100%，優生率80%，在同層次排名第一，力爭在全縣所有班級擠進前3名。

教學方法與措施:

1、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

8、每次考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決

教學進度安排:

全期20周第一週就1節忽略，第按19周計算，每週4課時，共76課時。

1、新課部分第六章4課時，

第七章12課時，

第八章11課時，

第九章5課時，

第十章1課時，

新課總共33課時，每週按4課時計算，大概需要9周時間，排除放假和考試的時間，半期考試前能上完新課。

2、複習階段，力爭能複習2遍。每一小節1課時，需要26課時。

3、考試和檢測安排5課時。

4、課本內容的過關9課時。

八年級地理下冊的教學計劃 篇16

一、教學指導思想

認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎。調查分析任課年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨幹學生及後進生的人數比例。做到上課之前認真備課，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教於樂。

二、班況分析

級的學生情況一樣，八年級的學生雖然也沒有很好多的接觸音樂教育，但學生學習的能力比低年級的學生強很多，所以在完成課程標準的同時，應該儘量的多安排音樂知識的補充。

三、全冊教材分析

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

2、以提高全體同學的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿於其中，提高音樂素質。

4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發聲準確而且清晰。

四、全冊教材目標

1、表現要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應;

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色;

c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;

b能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱;

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題説出曲名。

五、整冊教材的重、難點：

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教基礎練習，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。

1.能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據音樂內容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關的知識.

2.瞭解每首欣賞曲目的相關常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結構等.

3.充分利用音樂骨幹的作用,加大課前的複習力度,由兵考兵,減輕老師的負擔.

4.根據不同單元的內容可結合實際情況進行不同程度的拓展。

八年級地理下冊的教學計劃 篇17

一、本學期教學指導思想：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

我本學期擔任八年級(1)班英語教師。全班54人。兩級分化很嚴重，男生厭學情況更為突出。學生在學習興趣、情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性，不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記20個生詞，10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真落實早讀制度，規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、教學進度：

周次

日期

教學內容

備註

第1-2周

9.1--9.7

複習語音與七年級內容

5課時

第3周

9.10--9.14

Unit1,Topic1

5課時

第4周

9.17--9.21

Unit1,Topic2

5課時

第5周

9.24—9.29

Unit1,Topic3

6課時

第6周

9.30---10.7

國慶節

國慶節

第7周

10.8--10.12

測試與講評

5課時

第8周

10.15--10.19

Unit2,Topic1

5課時

第9周

10.22--10.26

Unit2,Topic2

5課時

第10周

10.29---11.2

Unit2,Topic3

5課時

第11周

11.5--11.9

測試與講評

5課時

第12周

11.12--11.16

期會考試

5課時

第13周

11.19--11.23

Unit3,Topic1

5課時

第14周

11.26---12.30

Unit3,Topic2

5課時

第15周

12.3---12.7

Unit3,Topic3

5課時

第16周

12.10--12.14

測試與講評

5課時

第17周

12.17--12.21

Unit4,Topic1

5課時

第18周

12.24—12.28

Unit4,Topic2

5課時

第19周

12.31—1.4

Unit4,Topic3

4（元旦）

第20周

1.7--1.11

ReviewofUnits3-4

5課時

第21周

1.14--1.18

測試與講評

5課時

第22周

1.21--1.15

期末考試

5課時

八年級地理下冊的教學計劃 篇18

一、學生基本情況分析：

八年級共有兩個班83人，本屆學生基礎較差，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優生只有26人，優生率為28.26%左右，這個成績相對於同類鄉鎮來説應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。

二、本學期教學內容分析：

本學期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特徵和不同地理單元之間的差異。在本章的最後設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區域學習方法方面為後續認識區域部分的學習打下基礎。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，説明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特徵。

3、能説出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

第六章、認識不同區域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，瞭解中國整體概況之後，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區和中國台灣五個不同內型的區域構成本章的五節內容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區)。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利於學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，並學會不同類型區域的學習方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料説出區域產業的結構與空間分佈特點”，為本章重點之一。

2、“舉例説明區域內各自然地理要素的相互聯繫和相互影響”既是重點，又是難點。

3、“舉例説出區際聯繫對區域經濟發展的意義”，為本章重點之一。

八年級地理下冊的教學計劃 篇19

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，，分析了影響交通、農業和工業分佈的因素。

四、教學任務

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，瞭解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網絡和工業、農業的地區分佈差異，初步學會分析影響其分佈的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。

5、密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、 指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、課時安排

第1-2周 第一章(第一節和第二節)

第2-4周 第一章(第三節和第四節)

第3-6周 第二章(第一節和第二節)

第4-8周 第二章(第三節)

第9-10周 (複習及期會考試)

第11-12周 第三章(第一節和第二節)

第13-14 周 第三章(第三節和第四節)

第15-17周 第四章(第一節、第二節和第三節)

第18-19周 複習及期末考試

八年級地理下冊的教學計劃 篇20

一、指導思想

1、學生分析

進入八年級地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來説太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜誌、電視網略等途徑對中國的一些瞭解了不少。但是由於中國疆域太大，太遼闊，學生們的瞭解認識不免有很大的侷限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該説他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以説他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也將是八年級地理教學的一大課題。八年級地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才幹，培養地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

2、課程標準

對於地理學科來説，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方誌式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關係的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特徵，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。

在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力;側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容，不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用;聯繫實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發;重視校外課程資源的開發利用;要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境;創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。

二、實施目標

1、總目標：

改革課堂教學，從學生的最近發展區出發，採用自主與對話(講授、合作、探究、發現等形式)兩種學習方式，實現三維目標的綜合發展。

2、具體目標

A、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，大膽採用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，並逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。

B、處理好預設與生成的關係。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬鬆的環境，和預留充足的時間，不急於求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

八年級地理下冊的教學計劃 篇21

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

本冊內容共分五章

第五章中國的地理差異

本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章認識省級區域

我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的`政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；中國台灣是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章認識省內區域

在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裏自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨佔第一；再如雲南的西雙版納，那裏山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區域

由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國

中國——這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。

三、具體措施：

1、精心備課，結合實際定教案。

2、認真上課，面向課堂要質量。

3、注重學法，培養學生主動性。

4、輔優補差，因材施教齊上進。

5、寓教於樂，增強學生積極性。

6、及時反饋，知識一定要過關。

四、進度安排：

八年級地理下冊的教學計劃 篇22

一、指導思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

二、工作目標

1，按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。 2，創造條件，積極開展中學生道德實踐活動。

3，根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。

三、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。

掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善於與人合作，努力建立良好的人際關係。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱鉅的任務。

教學的重點難點是：學生交往品德的培養，道德實踐活動的'開展。

四、學情分析

這屆學生的基礎較差，有學習積極性不高，再者行為規範比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。但也有優勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習有關人際交往的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態要爭取一部分學習不認真成績較差學生，要做好他們的工作，一個也不能放棄。

五、教學措施

1，教師要反覆學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創新的力度，儘快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

2，同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。

3，教師課前要深入鑽研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。

4，教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。 5，精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

6，組織管理好學生，注意培養學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。

7，協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境。