國小二年級語文教學工作書

作為國小二年的語文教師要始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。並根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。下面是本站小編整理的國小二年級語文教學工作書，希望對大家有所幫助!

國小二年級語文教學工作書(一)

一、 學生情況分析

二年級共有學生63人，由於剛任教這個班，對學生的各方面還不是太瞭解。但二年級學生年齡較小，人數較多，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

二、 本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

三、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、 教學措施：

1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

國小二年級語文教學工作書(二)

一、 學生情況分析

二年級共有學生63人，由於剛任教這個班，對學生的各方面還不是太瞭解。但二年級學生年齡較小，人數較多，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

二、 本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

三、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、 教學措施：

1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

5、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思並能有感情的朗讀出來。

6、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

7、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

8、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

國小二年級語文教學工作書(三)

本班原有學生61人，新插入5人，現共有學生66人,其中女生34人,男生32人。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的瞭解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處於逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢於表現自己，但自私自利，不懂得讚賞別人，不善於向同伴學習。

有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養有關吧，在以後的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習，。閲讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續進行預習指導。由於識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來遊刃有餘了，這個學期，在課外閲讀的要求上，一定還要提高。

大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閲讀尚需指導，如不會合理安排閲讀時間，閲讀時有頭無尾，閲讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今後的寫作打下基礎。總之，在教育教學過程中，要因材施教，儘量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

1.複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6.能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8.逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

1、培養學生良好的學習語文的興趣。

2、幫助學生良好的學習習慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業字跡要工整，整潔，美觀

(4)積極發言，表達清楚

(5)課堂上專心聽講

3、培養識字的能力，激發識字的願望。

4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。

5、激發課外閲讀的熱情。

1、運用獎勵辦法，激發學生的興趣。

2、建立班級圖書庫，確立午休時間為固定課外閲讀時間，並指導學生學會摘記。

3、策略上主要是抓兩頭，帶中間。分別確定優秀生和後進生的名單，制定輔導計劃，做到有計劃，有活動，有總結。

4、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。

5、抓今日格言和今日古詩的背誦，加強語言積累。

6、讓學生多讀、多寫，因為只有積累才會寫，只有寫，才會寫。