國小二年級上學期語文教研工作總結

一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導，以國小語文素質發展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線，立足於學生的全面發展，培養學生語文能力出發紮實工作，現將本學期語文工作進行總結：

一、我們努力做好了以下幾方面的工作

1、積極參加各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提高教師自身素質和教學能力。

2、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

3、加強學生聽話説話訓練，提高學生口語交際能力。

4、加強識字教學，提高學生識字能力。開展生活識字活動，讓學生到生活中識字，從而為學生輕鬆識字尋找一個有效的途徑。

二、具體做法如下

（一）以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，切實落實素質教育。本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閲讀、口語交際、習作教學。

1、識字教學方面：

（1）要求學生書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養成良好的書寫習慣。

（2）設立了圖書角，在閲讀中識字。

（3）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。

（4）教給識字方法。

通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450個左右，其中350個左右能掌握，加大學生的識字量。

2、閲讀教學方面

（1）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條閲讀教學的新路子。

（2）成立了圖書角，養成良好的讀書習慣。

（3）每週增設了大量閲讀時間，擴大閲讀量，提高讀書興趣。

3、口語交際教學方面：

（1）紮根語文課堂教學，從語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。

（2）創設各種交際情景，通過每週的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施，從語文學習的小方面着手，對培養學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細無聲的作用。經過一學期的訓練和教導，學生的口語交際水平有了明顯的提高。

4、習作教學方面：

（1）每兩週上一次句話練習課，培養了學生正確用字、詞、標點的能力。

（2）每週寫一篇日記。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬於起步階段，學生的習作量並不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿於學生學習語文的整個過程，從小處着眼、從低層起步，把每一項工作做穩、做紮實。

（二）加強教師的理論學習，全面提高自身素質。

1、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業進修，設立業務理論學習筆記本，提高教師的業務水平。

2、加強教研活動，在教研組內開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。

上述內容，是我們二年級語文教研組一學期來的主要工作。我們將以此為基礎繼續探索，促進教師和學生的共同成長。