品德與社會三年級下冊教學計劃

一、教材分析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統領下，根據學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：1.我和我的同學；2.我要安全地成長；3.我的成長與家庭；4.我的鄰里生活；5.我的成長與學校；6.我的成長與他人；7.家鄉哺育了我。

這七個單元主題所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉之間的相互作用關係。）

本冊教材由後四個單元組成。第一單元主要是有關鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關係的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉的教育。

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關係為教育內容，從自我勞動體驗出發，激發對勞動和勞動者的理解和尊重，最後落實到對公共勞動成果的愛護上。

二、學生分析

三年級是國小生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

本校三年級共四個班級。各班學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇於發言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

三、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1．引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

2．指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3.嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4．初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

5．知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同羣體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。

四、教學措施

1．全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2．發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3．重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

4．開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

5．拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

6．重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

五、教學進度

第一、二週 鄰居家的小夥伴

第三週 不給鄰居添麻煩

第四周 快樂的鄰里生活

第五週 為你介紹我們的學校

第六週 我是教室美容師

第七週 我送老師一朵花

第八週 我的勞動感受

第九周 有多少人為了我

第十週 不説話的“朋友”

第十二週 我的家鄉在哪裏

第十四周 請到我的家鄉來

第十五週 可愛的家鄉人

第十六週 我們共同的家

第十七、八週 複習總結

XX年2月

國小三年級科學下冊教學計劃

一、基本情況分析

通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,本學期在學生在以有知識和經驗的基礎上,並通過主動探索知識發生和發展的過程,發展他們對科學的理解,思維能力,創造能力以及多方面的科學素養.

二、教材分析

蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》,《關心天氣》單元教學,培養學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續的觀察,記錄,研究,從而發展學生認真,細緻,堅持性等科學態度,並初步認識到事物的週期性變化規律.另一個是通過《土壤與生命》,《固體和液體》單元教學,培養學生對一個事物進行多種感官,多種方法,多角度的認識和描述,從而發展學生更全面的認識事物的能力.

第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內容標準——地球的物質之一:巖石,沙,土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,並且通過探求土壤奧祕的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產生親近感並心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關係.

本單元由4課組成.1.我們周圍的土壤 2.瞭解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經知道哪些植物的知識"這個問題,將他們已經掌握的科學知識充分調動出來,並與他們在本單元中即將獲得的知識聯繫起來,對植物完成一個階段性的認識.

本單元的重點是進行一次"種油菜"活動,這是對一個生命週期作連續觀察,記錄,描述的活動;是孩子們真正去"種"的一個活動;是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動.通過這一活動,學生們要了解種子,花的結構和作用;學會使用鑷子進行解剖和製作標本的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況並進行資料彙總,總結規律,使學生對繼續探究植物世界的奧祕充滿濃厚的興趣.種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨着這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好.

本單元共分為4課.1.植物和我們2.果實和種子 3.根和莖4.葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,進一步研究物質世界.這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物,並且,不是單純地認識固體或液體的性質,而是在此基礎上再通過大量,反覆的實驗,認識固體與液體固體與固體,液體與液體之間的關係,以此培養學生比較全面,客觀的認知能力.本單元分為6課.1.認識固體2.把固體放到水裏3.認識液體4.把液體倒進水裏去5.使沉在水裏的物體浮起來6.認識船

第四單元《關心天氣》,屬於《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分,從關心天氣的角度談天氣預報,即"今天天氣怎麼樣".討論天氣與人的關係,介紹氣象預報的過程,方法,手段和表現形式.指引觀測天氣,包括"氣温是多少",雨下得有多大","今天刮什麼風"指出天氣現象存在規律性,季節的氣候特徵影響動植物的生存方式.本單元分為6課. 1.今天天氣怎麼樣2.氣温是多少3 雨下得有多大4.今天刮什麼風 5. 氣候與季節

三、教學目標

1．觀察能力:培養學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態構造和變化,以培養學生的觀察方法.採用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體.

2．實驗能力:繼續學習實驗操作的方法,培養學生自己設計實驗,並學會一些簡單的實驗操作技能.

3．通過養蠶的體驗活動的經歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態環境教育.使學生了解我國科學技術的成就,向學生進行愛國主義教育.

4．通過觀察,實驗,製作等活動,培養學生認真細緻,實事求是,與人合作,不怕困難等方面的科學態度,並進行學科學,用科學教育.

四、教學措施:

1．現場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學祕密.

2．實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學祕密,培養學生的科學素養.

3．養殖種植:通過種植花,培養學生的動手能力,觀察能力和思維能力.

4．科學遊戲:遊戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學祕密.

五、教學進度

周 次 教 學 內 容

1 我們周圍的土壤

2 瞭解土壤

3 肥沃的土壤

3 土壤的保護

4 植物和我們

4 果實和種子

5 根和莖

5 葉和花

6 認識固體

6 把固體放到水裏

7 認識液體

8 把液體倒進水裏去

9 使沉入水裏的物體浮起來

10 今天天氣怎麼樣

12 氣温是多少

13 雨下得有多大

14 今天刮什麼風

15 氣候與季節

16 自由研究、觀察

17 測量

18 複習

XX年2月

三年級數學下冊教學計劃

一、情況分析：

本冊教材包含以下單元：1.除法 2.年月日 ○生日快樂 3.平移和旋轉 ○美麗的花邊 4.乘法 5.觀察物體 6.千米和噸 ○瞭解千米 7.軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙 8.認識分數 9.長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田 10.統計 ○運動與身體變化 11.認識小數 12.整理與複習

本冊教科書依據《數學課程標準》第一學段各個領域的具體目標，在前五冊教學的基礎上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯繫，確定了本冊教科書知識與技能方面四個 領域的教學內容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內容能拓寬學生的知識面，並使學生受到廣泛的教育，教材裏還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

在教學內容的安排方面。1.符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構。2.把四個領域的教學內容採用小單元的形式交叉安排。3.把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯繫在一起。

學生經過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數學知識，發展了實踐能力，部分學生學習態度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長素質差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。

二、總要求：

1.知識與技能方面。

會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。

能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

能結合具體情境理解一位小數的意義，認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，並能進行簡單換算。

能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手製作簡單的軸對稱圖形，結合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。

結合實例瞭解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

2.數學思考方面。

發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3.解決問題方面。

能應用在本冊教科書裏學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4.情感與態度方面。

增強學好數學的信心，主動探索獲得數學知識，通過“你知道嗎”瞭解更多的有關數學的知識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己，評價他人。

三、教學措施：

1.抓好課堂教學，激發學生學習興趣，使學生輕鬆地掌握基礎知識。

2.拓寬學生知識面，增加教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

3.幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心，培養良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。

四、教學進度安排：

第一週 ：除法

第二週 ：除法

第三週 ：除法

第四周 ：年、月、日 平移和旋轉

第五週 ：乘法

第六週 ：乘法

第七週 ：乘法、觀察物體

第八週： 千米和噸

第九周 ：軸對稱圖形

第十週 ：認識分數

第十二週 ：認識分數

第十三週 ：長方形和正方形的面積

第十四周 ：長方形和正方形的面積

第十五週 ：統計

第十六週：認識小數

第十七、十八週 總複習

XX年2月

三年級下冊勞動技術教學計劃

一、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵,也就是我們常説的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦並用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學目標

(一)瞭解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

·掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

·認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

·瞭解設計與製作的基本程序和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。

三、教學原則

1.注重基礎

國小三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2.體現綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯繫與銜接。

3.講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到國小生的生理、心理髮展水平和年齡階段特徵。

4.注重實效

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,儘可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

四、教學評價

（一）評價原則

勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動,完成或基本完成所規定的學習任務,都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出,成績優異,或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。

(二)評價內容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可採取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合,既要關注學生技術學習與技術操作的結果,也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新,又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。可以採用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。

五、教學安排

周 次 內 容

1 課程表、小剪刀

3 排氣扇、小鳥的家

5 立紙花、盛開的花

7 漂亮的禮品包裝盒

9 紙盒造型

13 懸浮列車

15 卡車、面具

17 一些帽飾

XX年2月

蘇教版數學第八冊教學計劃

XX．02．22

一、教學內容

乘法，升和毫升，三角形，混合運算，平行四邊形和梯形，找規律，運算律，對稱、平移和旋轉，倍數和因數，用計算器探索規律，解決問題的策略，統計，用字母表示數，整理與複習。

二、教學目標

1．知識與技能方面

（1）使學生聯繫已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係並探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現並初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特徵；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

（2）使學生經歷探索一些常見平面圖形特徵以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；瞭解容量的意義及其常用計量單位。

（3）聯繫具體問題初步認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖表示數據的方法，能按照統計圖裏的數據變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計圖。

2．數學思考方面

（1）在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

（2）在探索自然數的一些特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

（3）在探索平面圖形的特徵、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

（4）在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。

3．解決問題方面

（1）能從現實情境中發現並提出一些簡單的數學問題，並能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統計等數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，並能對解決問題的過程進行必要的解釋與説明。

（4）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4．情感態度方面

（1）在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯繫的好奇心，樹立學好數學的自信心。

（2）在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯繫，感受數學的價值與作用。

（3）能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；發現錯誤能主動改正。

（4）能主動、認真地閲讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、研究專題與教學措施

1．研究課題：體驗感悟式自主探索性研究

2．提高教學質量措施：

⑴ 刻苦鑽研教材，認真備課，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。

⑵ 面向全體學生，認真做好補差工作。

⑶ 合理運用電教手段，優化課堂教學，提高教學效率。

⑷ 倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。

⑸ 加強學生的數感、提高算法多樣化。

⑹ 盡力創設濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經驗和數學知識。

⑺ 加強家校聯繫，取得家長的關心與支持。

四、教學進度表

單元

周次

教學內容

課時

一

1—2

乘法

6

2

二

2—3

升和毫`升

5

2

三

4

三角形

5

2

四

5—6

混合運算

6

2

五

7

平行四邊形和梯形

2

2

六

7—8

找規律

2

2

七

8—9

運算律

5

2

八

10

對稱、平移和旋轉

4

2

九

11—13

倍數和因數

7

3

十

13—14

用計算器探索規律

4

1

十一

14

解決問題的策略

3

2

十二

15

統計

5

2

十三

16

用字母表示數

4

2

十四

17

整理複習

5

18

期末複習

第八冊科學教學計劃

XX.02.22

一、教材分析

教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關係為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果進行預測。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衞生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關係。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，瞭解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛鍊自己的運動系統。

第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的週期性變化。

第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關係，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對於另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。

第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。

第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。

二、教學建議

1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。同時在學完這個單元以後可以讓學生們試着續寫一段。

3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悦，也可能發現自己的不足，也是教師發現自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。

三、教學進度

周次 教學內容和課時安排

1 期初準備

2 1.1骨骼　1.2關節

3 1.3肌肉　1.4骨骼、肌肉的保健

4 2.1我們來養蠶　2.2給蠶寶寶記日記

5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

6 2.4養蠶經驗交流會（2課時）

7 3.1一切都在運動中　3.2運動的快慢

8 3.3運動的方式（2課時）

9 3.4小車的運動（2課時）

10 勞動節放假

11 3.5擺 單元評價

12 4.1力在哪裏　（2課時）

13 4.2物體的形狀改變以後（2課時）

14 4.3蘋果為什麼會落地　4.4摩擦力的祕密

15 4.5降落傘（2課時）

16 5.1調查　5.2預測

17 整理與複習 綜合考查