2022感恩教育工作計劃（精選16篇）

2022感恩教育工作計劃 篇1

一、目的

為了更好地引導學生生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感，激發他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學校的熱情。

二、實施方法與組織措施

(一)層層動員，廣泛宣傳

1、開好三個“會”。

(1)學校召開各二級學院分管領導和行政祕書“感恩教育”部署會，傳達教育計劃，部署實施方案;

(2)學校、二級學院分別召開學生會、社團負責人會議，充分發揮社團組織在教育活動中的能動作用，同時召開學生座談會，及時瞭解學生對教育活動的認識和反映，增強活動的針對性和實效性;

(3)班主任及時召開各班級感恩教育主題班會，對班級如何開展感恩教育活動，制定具體實施方案。

2、營造一個“氛圍”。

(1)學校將向全體師生髮出“感恩從心開始，讓愛温暖人間”的倡議書;

(2)宣傳部要利用宣傳櫥窗、學生處利用網頁和廣播對活動進行宣傳報道;

(3)各二級學院製作一期有關感恩教育專題內容的宣傳欄;

(4)各班級創辦一期有關感恩教育內容的專題黑板報;

(5)各單位組織製作一定數量的宣傳條幅，開展有關諸如簽名等形式的宣傳活動;

通過上述活動，積極營造感恩教育的輿論氛圍，推動活動的有效開展。

(二)深入教育，積極引導

為教育引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感，激發他們愛祖國、愛人民、愛南山、愛學校的熱情。

1、師德師風教育。人事處將組織對全院教職員工進行感恩社會、感恩集團、感恩學校、感恩生活、感恩同事和師德師風系列教育，通過教育，強化老師的育人意思，充分發揮“學為人師、行為示範”的作用，堅持以學生為本，用嚴格的教誨、科學的管理、周到的服務和高尚的人格魅力教育影響學生，達到以智育人、以行導人、以情感人、以理服人的目的。

2、學生課堂教育。基礎部德育教研室要擬定和實施感恩教育計劃，從理論的角度講清感恩的內涵、意義和感恩的方式方法，使同學們懂得為什麼感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下學期，德育教研室要開設以感恩為主題的公共選修課，並計入學分，充分發揮課堂教學在感恩主題教育中的主導和主渠道作用，廣大教師要結合各自特點，有機滲透感恩教育，充分發揮教書育人的作用。

3、社會教育。充分發揮學校、家庭、社會三位一體的合力作用，把感恩教育向家庭、社會延伸。一是請校外有關領導和人士來校講課;二是請有關學生家長來校作報告;三是在條件具備時，邀請“感動中國”中的典型人物來校作報告;四是舉辦有關感恩內容的座談會。

(三)開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處

1、開展一次徵文活動。四月上旬在全院師生中開展徵文活動，廣大師生可以結合自己對感恩具體內容的理解，緊密圍繞身邊事，暢談如何感恩。學生處、人事處將組織優秀徵文評選展示，並對優勝者將給予一定的獎勵。

2、舉辦演講比賽。四月中旬學生處將組織一次以“感恩父母、奮力成材”為主題內容的大學生演講活動，活動自下而上的展開，學生處將組織總決賽，並對優勝者實施獎勵;人事處將組織一次教師感恩教育演講比賽。

3、舉辦一次歌詠比賽。要求廣大師生在本學期內要學唱《感恩的心》、《母親》、《父親》、《美麗南山》、《説句心裏話》、《常回家看看》等“感恩教育”歌曲，學生處將在五月下旬組織各二級學院進行感恩歌曲大合唱比賽活動，對優勝單位給予獎勵。

4、觀看具有感恩內容的影片。從四月份開始，將陸續組織學生觀看有關感恩內容的教育影片，要求學生寫觀後感。

5、四月下旬舉辦一次“感動瞬間”書法、繪畫和攝影展。讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內心的感恩之情。

6、開展“感恩父母，從點滴做起”活動。在師生中開展寫一封家信、打一個電話、為父母送生日禮物、假期幫父母做家務等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養師生感激父母的養育之情。

三、幾點要求

(一)各二級學院要根據學校的整體方案，結合本單位的實際情況，研究制定本單位的感恩教育活動實施計劃，認真抓好落實。

(二)各單位要召開動員會，廣泛發動，深入教育，全員參與，積極營造活動氛圍。

(三)各級學生會、社團組織要積極配合，充分發揮職能作用和優勢，積極主動地開展適合學生特點形式多樣的感恩活動。

(四)建立長效機制，學校今後將每年三月份定為“感恩教育”月，每年開展一系列“感恩”教育活動，使“感恩教育”經常化、制度化。

(五)活動結束後，各二級學院要認真總結經驗，表彰先進典型，並將總結材料於十二月中旬報學生處。學校將對先進單位和先進個人予以表彰

2022感恩教育工作計劃 篇2

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高德育的針對性和實效性，讓學生學會感激，學會關心，學會回報，現根據上級有關文件精神，結合我校實際，特擬訂 “感恩”主題教育活動計劃。

一、指導思想

以xx大會議精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步加強和改進我校德育工作，精心培育學校“感恩文化”，積極營造感恩校園氛圍。

二、目標任務

1、通過感恩教育使學生明白，我們每時每刻都在享受着父母、老師、同學、朋友和他人、學校和社會的恩惠，人人都需要一顆感恩的心來對待這一切，讓學生學會“知恩”。

2、通過感恩教育，讓學生產生一種回報恩情的意識，懂得對生活和他人心存感激，學會理解和關愛他人。不斷增強學生的報恩意識和報恩能力，學會如何回報父母、老師、同學、朋友、學校和社會，讓學生學會“報恩”。

3、當我們能夠做到“知恩圖報”時，還應當懷着寬容的心態、愉快的心情，儘自己所能地去幫助身邊需要幫助的人，讓學生學會“施恩”。

三、活動時間及安排

1、國旗下講話。分別由校長兼黨支部書記王悦宏和九年級學生以感恩為主題作國旗下講話。

2、開展問卷調查。以班級為單位組織“感恩”教育問卷調查。班主任針對有問題的學生進行感恩教育。

3、實踐活動。記住父母的生日和父親節、母親節，並表示祝賀。算一算自己一個學期要花費父母多少錢，想一想該如何報答，節約用錢，測算自己成長的成本，評議自己享受的恩澤。調查身邊發生的感恩故事、聆聽相關報告和教誨激發和增強學生“孝敬父母、尊敬師長、關愛他人”的思想意識，從而以實際行動回報父母、老師、同學和學校、社會，儘自己所能幫助他人，增進感恩體驗。

4、感恩教育進行拓展。將感恩教育由學校、家庭向大自然和勞動人民延伸。

5、樹立典型。學校樹立一批感恩教育的典型並予以表彰。最後把感恩教育的成果納入品德行為考核和先進個人評選，納入踐行社會主義榮辱觀的評估。

2022感恩教育工作計劃 篇3

為了進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，根據《崑山市20xx年中國小德育工作意見》，培養學生生活在社會環境、家庭環境、學校環境之中，具有感恩意識，培養和造就具有感恩意識的人，我校在五月份開展為期一個月的“感恩”教育活動，具體方案如下：

一、目的意義：

培養學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關愛，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出要知道感恩。

二、指導思想：

(1)堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與道德規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則;

(2)堅持貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則;

(3)堅持知與行相統一的原則。強調實踐育人，注重養成教育、體驗教育;

(4)堅持教育與管理相結合的原則，強調培養學生的感恩意識要與各項管理有機融合。培養學生的感恩意識的“四項主要任務”是：

(1)從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的感恩意識;

(2)從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;

(3)從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為;

(4)從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

三、組織領導：

各班級在學校統一領導下，為切實抓好該項工作，班主任，全面負責本班級“感恩”活動實施的組織、領導、安排、檢查、督促。

四、具體措施：

1、認識到培養學生的感恩意識的重要意義，加強領導、組織、檢查與督促，創造性地開展一系列宣傳教育活動。

2、以活動為載體進行宣傳教育：各班級結合學生實際，開展好豐富多彩的教育活動。充分利用班會、晨會等，對學生進行宣傳教育、檢查評比。充分利用集體的力量，對錶現積極、突出的學生要及時表彰，樹立班級學習的榜樣。為學生提供健康有益的精神食糧。開展有關讀優秀圖書，唱優秀歌曲，講道德故事，評“感恩之星”的系列教育活動，為淨化學生的心靈提供有效載體。

五、活動方案：

(一)、五個“感謝”活動：感謝祖國培養我;感謝父母養育我;感謝老師教育我;感謝他人幫助我;感恩環境接納我。

1、感謝祖國培養我：愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神聖職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

2、感謝父母養育我：如果感恩之心能從小養成，長大後就一定會知恩圖報，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎。而連自己的父母都不愛，將來又怎麼可能去愛事業、愛國家、愛別人?

(1)各班級組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(團會)。算算親情賬：算一算自己進入我校以後，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，並對自己入學來的學習等方面的收穫做出自我評價。將自己的雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資;

(2)佈置愛心家庭作業。利用週末休息時間為家裏做四件家務：打掃衞生、疊被、洗碗、洗衣物;

(3)開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求四年級學生以此為題，給父母寫一封家信;

3、感謝老師教育我：老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們人生路上的領路人。為此，開展以下活動：

(1)徵集感激老師、激勵自己的人生格言(每班交10條)統一打印在A4紙上上交;

(2)在三年級中開展《我愛老師》演講比賽。

4、感謝同學幫助我：同學是學子們心中最純也是最真的朋友。朝夕相處，心存感謝，也許從沒表達。通過活動，使同學們學會感謝同學，學會表達對同學的感謝之情。

(1)開展“我為同學做一件好事”活動;

(2)回憶對自己幫助較大、恩情較大的1—3個同學，然後把他們對自己的幫助恩情通過班會、晨會等活動講出來以表達自己的感恩心情;

(3)開展 “緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動。利用清明節參加一系列緬懷革命先烈的活動，以感懷今日生活的幸福。

5、感恩環境接納我:開展愛護自然，保護環境活動。要求每一個同學從保護身邊的環境做起，愛護綠化，自覺成為愛護環境、保護環境的志願者，人人為淨化我們的校園綠化我們的校園出一份力。

(二)活動評比：

1、各班級出一期專題黑板報，主題要圍繞“感恩教育”。

2、各班級評出“感恩之星”。活動結束後由各班上報德育處進行表彰獎勵。

3、繼續開展“愛我學校 塑我形象”系列活動，組織五年級的學生參觀我校的校史陳列室，讓學生們瞭解我校的一些歷史，增進學生對實小的熱愛。

2022感恩教育工作計劃 篇4

針對現在學生不缺知識，不缺營養品，而是缺感恩意識和規矩意識，所以這學期的主要教育任務是感恩教育和培養規矩意識。要求學生一個小組準備一個節目，詩歌朗誦、小品、歌曲等什麼形式都行，另要求在家裏幫助父母做些力所能及的家務，體會父母的艱辛和不易，幫助父母分擔憂愁。3月22日，利用下午第三節第四節，舉行主題班會活動，目的是讓學生培養團隊意識和感恩意識。我先板書規則如下：1、全體組員都參與配合，1人1分(共6分)，2、表演時聲音洪亮、表情自然、準備充分、設計合理、配合默契(共5分)，3、不表演的小組成員要安靜地認真傾聽(2分)，4、各組長評委要公正公平打分，當堂評出第一、第二、第三名。然後抽籤排序，確定表演順序。學生依次排序，開始演出。有兩個小組沒有準備好棄權的，有的小組準備的非常好，比如玉紅組，背投上自動播放着相關畫面，小組全體詩歌朗誦，有分工有合作，下面小組都看着畫面，傾聽着詩歌，靜靜的，沉浸在那意境中。又比如：學生表演的小品讓人忍俊不禁但又深思自己----。這次活動讓我看到學生不可估量的潛力，也讓學生看到自己的能力。組織完活動，學生要求把結果發公告告知家長，第二天，鳳翔家長髮來信息：“謝謝王老師組織這些活動，讓每個孩子都有成長的機會，我跟鳳翔聊了聊，他們組小組選的是他的稿子，能夠和小組成員一起奪得第二，他感到很自豪，這些活動對孩子們在團隊中合作意識的培養很重要，“一箇中國人是條龍，一羣中國人是一堆蟲”，咱中國人缺的就是團隊合作意識。老師，加油!”可是我的奧林巴斯照相機不爭氣，沒拍完就沒電打不開了，不能給學生留下一個美好的回憶，很是遺憾。

為了檢查學生在家裏的表現，決定以小組為單位開展社會實踐活動——廚藝大賽，一個小組一道菜，我負責準備廚具(我這裏放着一個電火鍋)，學生自備原材料，現場加工製作。規則如下：1、全組配合，分工協作(6分)2、有做法解説、色香味(型)俱佳(4分)3、紀律(3分)。問詢學生定在何時合適，學生都要求本週四進行，學生迫不及待的心情是我始料未及的。

到了週四，上午還有學生來問能否做兩道菜，我説至少一道菜，兩道菜當然可以。學生高興的走了。下午我有兩節課，課後剛到辦公室，有為娟老師説要周清，以前都是週五周清的，這周確是週四，這可怎麼辦?進班，給學生説學校安排要周清，要不咱們改到週五再廚藝比賽，可是學生都着急地大聲嚷嚷：“老師老師，週五周清吧，咱們先説好的，我們把東西都帶來了。”確實，學生怕顏色不好看，還帶個刀子來現切，冰倩還帶個鍋呢。我有些猶豫，可是看着學生滿懷期待的眼神，週五就週五吧，我想反正也不差這一天。我挨批就挨批吧。

我們和上次一樣，抓鬮決定排序，懷鵬組第一個要做，可是懷鵬説老師再等會啊。五分鐘後，比賽開始，依次進行。由於俊羽小組在做了香辣豆腐後還要做個原味雞塊，排在最後的元寧組很着急，説老師老師，他這很費時間啊，要是挨不到我們那怎麼辦啊?要不讓我們先做吧，俊羽説那可不行，得安排序進行。元寧説那、那你們快點啊。

2022感恩教育工作計劃 篇5

關注學生的心理健康

白朵，乖巧、內向的女孩。初到班級我就發現了她的與眾不同。軍訓期間在教室她保持沉默，甚至不跟任何同學交流。在訓練場地上，休息時間她也是一個人躲在角落裏。

我第一時間聯繫同組的同學和宿舍同學，瞭解該生的情況並讓學生密切關注該生的情緒和表現及時與我聯繫。接着採取了一些措施。在訓練場地上我安排學生主動與她進行交流，結果該生拒絕交流，沉默的蹲在角落裏。在教室的情形也是一樣。於是我第一時間聯繫家長，對孩子的情況進行了解。該生沒有抑鬱症病史，該生家庭情況不好，爸爸出車禍，媽媽打工掙錢養家，姐姐還在上高三。是姐姐強力要求把依懶性強，自立能力差的妹妹送到宜川來上學，就是希望妹妹能夠儘快成長。

我想該生正在適應的階段，幫助她適應環境、樂觀起來對於她的成長很有益。於是我與她進行了談話，從老師的角度關心她的生活和學習。其次，我把她和唯

一的好朋友的位置調動到了一起。可事實上，該生一直沒有多大的變化，小組內交流學習，她也不參與。這讓我有些着急。過了兩天，該生生病，自己趴在桌子上哭泣，同組的學生立馬通知我。在該生無法敞開心扉，接納他人的好意和幫助的情況下，我通知了她的家人。她的姐姐第一時間來到學校，姐妹兩一晚上的談心和交流起到了重要的作用。我想這就是親情的力量。第二天，該生微笑的在辦公室門口等着我。我們兩個人也進行了第一次真正意義上的交流。從那以後該生在在組內開始發表自己的觀點和見解，我發現她學習很認真，並且思路非常清晰。在大家共同的鼓勵和幫助下，她基本上適應了環境，交到了更多的朋友。

2022感恩教育工作計劃 篇6

1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯繫。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯繫本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她説同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下)。等疲憊過後馬上是一個智力的高峯，在這個時段內，再要求她完成作業和閲讀課外書籍。

2022感恩教育工作計劃 篇7

黨的召開，標誌着黨的建設進入一個新的更為重要的時期，面臨新的特點、任務和要求，黨員幹部應不斷提升自身能力，樹立正確的“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”，塑造共產黨員的新形象。

“世界觀、人生觀、價值觀”就共產黨人如何看待人生、權力、事業，如何立身、用權、做事，作了系統的回答。“三觀”是對黨員幹部必須樹立的思想觀念的概括濃縮，世界觀標舉思想指南，人生觀揭示人生本質，價值觀藴含目標方向，相互聯繫，融為一體。“三觀”相互聯繫、相互依存，哪一個搞不好，都會影響其他兩個。世界觀是“總閥門”，是管總的，對人生觀、價值觀起引領作用;人生觀，是世界觀在黨員幹部身上的價值反映，人生觀發生偏差，必然導致價值觀走偏，也表明世界觀沒有改造和樹立好;價值觀，是黨員幹部世界觀人生觀的集中體現，有什麼樣的世界觀和人生觀，就會有什麼樣的價值觀。因此，同志要求黨員幹部“樹三觀”，具有很強的現實意義和長遠意義，是新形勢下加強黨員黨員幹部隊伍建設的必然要求。

在新形勢下我們要向書本、向實踐學習，通過學習各樣理論知識、實踐經驗，加強黨性修養和鍛鍊，不斷提高理論理論素養、道德修養，不斷增強政治敏鋭性、政治辨別力，不斷增強黨性黨風黨紀意識。

一要勤學。要提高學習的主動性，把被動學習變為主動學習，這不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的重要責任。在業務上，要精通自身工作的標準、程序、方法等有關要求，不斷提高業務水準。在重視業務知識的學習同時，還要重視政治理論學習，特別要認真學習黨的路線、方針、政策，提高政治修養，才能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。“三人行，必有我師焉”!要多看別人的長處，多學別人的長處，自己才能不斷進步。

二要勤思。學而不思則惘，思而不學則怠。做任何工作都要動腦、用心，甚至用神。埋頭拉車的同時更要抬頭看路，要不斷思考總結，我們才會少走彎路，不走彎路，才會取得事半功倍的效果。 三要勤踐。學習的目的在於運用，理論的價值在於實踐。要堅持學以致用，深入基層，掌握第一手資料，把學習的成果轉化成謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，不斷豐富自己、提升自己，真正將掌握的知識用於解決實際工作，在工作中辦實事、解難事。 在工作生活中要嚴格自律，帶頭遵紀守法，時刻把住人生底線，守住思想防線，增強對各種誘惑的抵抗力，把自己鍛造成一身正氣、百毒不侵、敢於負責、勇於創新、嚴於自律的共產主義戰士。

當然，個人的成長進步除了自身的努力，更重要的是要靠組織上的培養。沒有組織給我們的舞台，我們有再大的本事，也是沒有辦法施展出來的， 要將個人目標——組織目標——事業目標做到三位一體。因此，常懷感恩之心，就會讓我們珍惜所擁有的一切，多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對權力，對待事業。 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是加強黨性鍛鍊的根本要求，是指引共產黨員不斷校正自己的人生座標、規範自己人生追求的客觀需要。共產黨員要把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為一生的必修課目去探求、去領悟、去實踐，為推動科學發展、構建和諧社會做出自己應有的貢獻。

2022感恩教育工作計劃 篇8

用愛開啟，用心溝通

美國著名教師貝特西·羅傑斯曾説過：“孩子就姓花蕾一樣，有不同的花期。”對待不同的孩子，教師應該像對待花蕾一樣，用愛心去呵護、用責任心去澆灌、用細心去觀察、用耐心去等待。對待問題學生這“四心”更是不可或缺。

樑培亮是我們班一位聰明的學生，他喜歡讀書，積極回答問題，而且回答得很響亮。但是好動，沒有良好的學習習慣，最重要的是他很懶動手寫字，不交作業是家常便飯，導致他會讀不會寫，成績一塌糊塗。

開學第一次安排座位的時候，我就特意安排他和我們班學習最好、最勤奮的女生坐一桌，為的就是他能向同桌學習，認真學習。也許是剛開學還沒了解我，不敢放肆吧，雖然字寫得很醜，而且沒寫完，但是還是能按時交作業的，這一點讓我很意外。本以為他升上二年級了，懂事了，準備對他進一步要求，爭取把字寫好來。沒想到只堅持了一週半，他就原形畢露了，又開始不交作業了。本想着嚴懲他的，他不按時交就罰他雙倍補回來。可是想想，這方法要是管用，他一年級的老師也不至於這麼頭疼啊。罰他補做，只會讓他的作業越堆越多，越多他就越厭煩，厭煩的情緒一旦產生，想他寫字就更難了。現在最重要的是找到他不喜歡寫字的原因，於是我放棄了嚴懲他的想法。

為了找到培亮不喜歡寫字的的原因，每次做作業我都認真觀察他的一舉一動。通過觀察，發現他每次做作業剛開始都會很認真，可是堅持不了多久，他大部分時間都是在削筆。剛開始我以為他是故意拖延時間，不做作業的。後來發現他抓筆的姿勢不正確，而且寫字很用力，所以沒寫幾個字筆就會斷。當時我很慚愧，我不應該見他不交作業就生氣，應該早點關心和幫助他的，可是如何才能讓他接受我的教育和幫助呢?我開始了探索，為了不引起他的排斥心理，我借抽查背書的機會，肯定了他讀書認真，上課積極回答問題等優點。他聽到我這麼表揚他，毫無遮掩地笑了。後來我們也談到了寫字的問題，通過交談，我瞭解到他不願意寫字是因為寫得手很痛。為此，我教他正確的抓筆方式，並且每天手把手地教他寫字。儘管他時常會出現放棄的念頭，但是看見我這麼用心地教他，他又繼續堅持。經過兩週的努力他終於掌握了正確的握筆姿勢，筆斷的次數也在不斷地減少，但是寫字的速度還是很慢，很難按時完成作業。為了給他減輕負擔，我特例減半他的作業量，讓他認認真真地把每一個字都寫好。只要他有一點點進步，

我就及時表揚他，他的自信心不斷地提高。幾乎每天都能夠按時交作業了，而且書寫有了很大的進步，看到他有這麼大的進步，我深刻的體會到肯定學生的優點，幫助學生樹立自信心，真的可以提高學習積極性。

但是如果長期給他的作業減量，不利於提高他寫字的速度。如果我突然讓他每次都把作業做完，或許又會產生被逼的感覺。為此我在班裏舉行了一次書法比賽，看誰能夠在規定的時間內，把古詩寫得最漂亮。培亮充滿信心地參加了，但是時間到的時候，他還沒寫完，結果只能獲得參與獎。看着他失望的表情，我安慰道：“沒關係，以後每週舉行一次，爭取下次獲獎。”這次的失敗，讓他意識到了自己的寫字速度慢別人半拍。從那以後，不用我提出，他都很努力地爭取和同學在同樣的時間內把作業全部做完。剛開始，作業書寫得不是很令人滿意，但是他每天都有進步，這點讓我感到很欣慰。這讓我明白了，引導學生主動學習才是最重要的，只要他們用心去改變就一定會有收穫。

經過一學期的努力，培亮慢慢地養成了交作業的習慣，慢慢地愛上了寫字。會讀會寫的字越來越多，成績也在不斷地提高。看着他一點一點的向好的方面發展，我為自己是一名教師而感到幸福。

反思：每一個學生髮展的起點不同，發展的速度和程度也有差異，但是每一位學生都不想做“差生”。這就需要我們教師走下神聖的講台，走到孩子中去，和他們成為好朋友。用心去和他們交流溝通，瞭解他們的困難，幫助他們一起解決種種困難，滿足他們內心真正的需要，幫助每一位學生樹立自尊心和自信心，完善他們的人格，提高學習效果。

2022感恩教育工作計劃 篇9

人，一個美麗而又高貴的名詞。毒，一個骯髒而又恐怖的詞彙。不敢想象，這兩個名詞碰在一起的那一刻將是怎樣的觸目驚心。可是，現實畢竟不是天堂，恐怖總是要發生的，一幕幕慘劇陸續呈現在了人們的眼前……

毒品的定義，也許我們早已熟悉，其危害更是不言而喻。多少人因吸毒而深陷其中，他們無法自拔、拖累家人、危害社會、自暴自棄、痛不欲生。接觸了毒品，就像是跌進了無底深淵，離陽光越來越遠，而等待他們的則是黑暗和恐懼……

別以為這離我們很遙遠，在我們的同齡人中也有不少毒品的受害者，他們也都是花季少年，跟我們同樣大小……

毒品是那麼的可怕、可惡、可恨!它就像個潘多拉盒子，釋放出了所有邪惡的靈魂，卻把所有的善良都留在了盒子裏。毒品是所有罪惡的源泉;其實許多學生聽父母嘮叨已經聽得不耐煩了，再講也只能是廢話。可是一件又一件血淋淋的事實，我們真的不得不抱頭痛思，一切都是怎麼了?

毒品，是個讓人恐懼的詞彙，它使人們喪心病狂，盡幹些損人害己的事情，甚至不惜拉着自己的親朋好友一起踏上這條不歸之路;毒品，它用一把把沾滿血腥味的鈔票，把一個個原本善良的人送入了那一堵厚厚的牆和一扇堅實的鐵窗之中;毒品，在中國那肥沃的土地上，放肆的遊蕩着，傷害着一個又一個的生命，它是一個真真正正與死神如影隨形的魔鬼!

或許你會認為自己是絕對不會也永遠不可能接觸這種東西的，但是你有沒有看過這樣一篇報道：有一名16歲的女孩子，因和爸媽嘔氣而離家出走，在附近的一家歌舞廳裏瘋狂地喝酒，在這時，一名男子遞給了她一杯酒，説：“嚐嚐我這個，我這個比你那酒喝下去更刺激。”那女孩聽完後，也沒有什麼戒備，喝了下去。喝完後她感到很興奮，隨着音樂的勁爆，她走進舞池，瘋狂地甩着自己的頭。她並不知道這是毒品搖頭丸起的作用，而後她的頭在音樂下一直搖下去。隨後的一段時間裏，她就戀上了這個舞廳，看到那個不認識的男子遞給她那杯酒時，就跟看到了荒漠裏的一滴水。她也曾想不去喝那杯酒，可她控制不了自己，極力地想喝那杯酒。後來，她的父母發現了她的異常，送她去醫院做檢查才知道，原來自己的女兒染上了毒品，他們只好眼裏含着淚把她送進了戒毒所。這些跟我們同齡的吸毒者又何嘗沒有這樣想過，可是他們還是沒有從毒品的手裏逃出;也許那一刻他們想的是：試一試，我不會上毒品的鈎的。就是這個“試一試”在瞬間將他們從陽光下推入無底的黑洞;他們不僅害了自己，還害了自己家人……

青春，人的花季，生命的花苞正盡情地綻放時，誰也猜不着自己的明天是晴天還是雨天，因為我們都在花季的時候。也許他希望自己將來是一名緝毒警察，可是如果在那一刻的一個動作的瞬間，他就與他的人生和理想完全相反過來，那是一個多麼可悲的事呀!

所以，面對毒品，我們不要害怕，要勇於面對，讓我們用法律武器來擊敗毒品，讓我們的社會更美好，更和諧，更安定!

2022感恩教育工作計劃 篇10

在新課程理念的指導下，教師的教育觀念、教學方式等已發生了很大的轉變，學生的學習方式也在不斷的變化，如何減輕課業負擔問題也成為一個敏感的問題。“讓學生成為學習的主人”是教師的共同目標。那麼如何正確對待這個問題呢?本着為學生全面發展着想的原則，從構建高效課堂入手在這方面作了初步探索，也取得了一些成效。

“構建高效課堂”和“減輕學生課業負擔”之間的關係：教學中發現，學生過重的課業負擔是全面推進素質教育的最大障礙，它消耗了學生學習的興趣，使他們喪失了學習動力。學習成為一種不得不完成的被動的苦差事，其危害性不言而喻。在大環境及社會大機制基本不變的情況下，如何“減負”是當前擺在教育工作者面前的一項刻不容緩的大事。

構建高效課堂正是解決學生過重課業負擔的有效方法之一。“高效”具體是對我們課堂教學目標、教學質量的要求，高效要求我們教師要達到一定的思維容量，一定的專業水平，能夠讓學生掌握好的學習方法，學會自己學習。

所以在新課程改革的推進過程中，我們應當正確認識學生課業“負擔”問題，讓學生課業合理化。為了改變當前教學中學生負擔過重的現象，教師應採取各種有效的措施減輕學生過重課業負擔。特別要在教學的主陣地——課堂上下功夫，即構建高效課堂，有效減輕學生過重課業負擔，讓學生全面發展，提高他們的綜合素質，從而使素質教育的推進向着健康有序的方向發展。

堅持“以人為本”的理念，構建高效課堂，減輕學生過重負擔 ：“以人為本”，就是以教師為本和以學生為本。以教師為本就是要相信教師、尊重教師、依靠教師、發展教師，為教師創造良好的工作環境，使教師心情愉快地高效地工作。以學生為本就是要相信學生、尊重學生、依靠學生、發展學生，尊重學生生命成長的規律和合理需要，一切為了學生，為了學生的一切，我們不僅要滿足學生的學習需要，更要為學生的終身發展打下應有的基礎。教師和學生是課堂教學的重要組成部分，所以，構建高效課堂，減輕學生負擔，教師和學生應首先認識清自己的位置，並作好必要的角色準備。

(一)教師方面

1.作好充分的課前備課：沒有預設的課堂是放任的，必然也是低效的。要構建高效課堂，充分的課前準備就顯得非常重要了。新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規定。所以，充分的課前準備不僅要備教材，還要備學生，備整個的課堂設計，並對課堂作好必要的預設。教師根讓據課標要求編寫導學案，體現本節課的目標，重點難點。重點題型。使學生在課堂上有準備的完成本節課的教學任務。

2.激發活躍的課堂狀態：只要能讓學生的思維總處於活躍狀態，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節高效的課。在教師的引導下，學生積極進行能力展示，點評，教師適時指導，教師由“演講者”轉變為“編劇”和“導演”，創造一種使學生能真正處在“做中學”的情景，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。

3.提供科學的學法指導：著名教育 家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創造高效課堂提供了重要保障。

(二)學生方面

1.培養課前預習習慣：課前結合導學案進行有目的的預習。

2.培養課堂學習習慣：上課要主動參與、積極發言、積極思考，達到課堂高效收益，從而減輕訓練時的負擔。

3.培養課後鞏固習慣：堅持先複習後做題。複習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真複習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然後再做作業。

高效的課堂就是要變“帶着知識走向學生”為“帶着學生走向知識”的師生共同發展的生態性課堂。簡言之，高效課堂就是追求效果、效益、有序的教學，就是要在有限的時間內，讓學生獲得更多的發展。為達到這個目標，不但要有先進的教育教學理論做指導，還要不斷地創新課堂教學，讓學生的負擔真正減下來。

減輕學生過重的課業負擔,使他們能輕鬆愉快地學好數學,是廣大教師在教學中苦苦探索的問題。我認為優化課堂教學是實現這一目標的重要途徑，分為以下幾個方面：

1“給學生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，如果他們本身掌握的知識是貧瘠的土地，那麼學生知識的幼苗又怎麼能茁壯成長呢?所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學知識。一是經常學習教育理論，訂閲各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養;二是多參加羣眾性的教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落後的教學方法，吸取成功新穎的教學方法;三是在實踐教學活動中，要走特色之路，根據自己的學生特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

2、教學決不能打無準備之戰，一定要備好課，高質量的導學案是向45分鐘要效率的基本保證。精心高質量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3、 要真正的減輕學生過重負擔，説實話，其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊塗，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知。一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕鬆，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎?我們應該積極追求高藝術的教法。

數學來源於實踐，又服務於實踐。學生在課堂上獲取的許多知識如果在實踐中加以驗證和應用，那麼一定有助於學生對知識的理解和掌握。但是，知識的掌握、技能的形成、智力的開發、能力的培養，以及良好學風的養成，必須通過一定的練習才能實現，所以，練習是全面完成數學教學任務所必不可少的重要手段。精心設計課堂練習，注重培養學生的應用意識，使學生在練習過程中不僅知其然，而且知其所以然，對於提高學生的素質，減輕學生過重的負擔，將會起到積極的推動作用。

教師結合學生的學情，科學地藝術地進行評價，既能有效提高學生的學習積極性，保護學生的自尊，又能最大限度的發揮學生學習數學的內在潛力，促進教學質量的提高。如在新知講解中，對發言積極，回答正確的學生給予“你很會動腦筋”“精彩極了”等表揚;對思維遲鈍，不愛發言的學生則可採用“不要怕，大聲些”“回答正確，掌聲鼓勵”等語句激勵他們積極參與學習。”如果這樣進行評價，學生就會覺得老師重視自己，對自己期望很大，自然而然地會產生學習的動力，從而達到減輕“負擔”的目的。

2022感恩教育工作計劃 篇11

加強校園安全管理是學校全體教職員工的共同任務，我們必須把安全工作放在各項工作的首位。強化安全意識，嚴格管理，牢固樹立“安全重於泰山”的思想，認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針和“誰主管，誰負責”的原則;時刻對學生進行安全教育，毫不鬆懈，切實地做好學校安全工作，確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定，為做好教育、教學工作奠定了堅實的基礎。通過參加全國中國小、幼兒園校(園)長安全管理遠程培訓，現結合我校安全工作，談一些個人看法：

一、要抓意識，始終繃緊校園安全這條弦 校園安全事故往往具有不可預見性、突發性、羣體性，你不知道它會在什麼時候，以什麼方式出現，而且，一旦發生，就會產生傷害性的後果，給師生安全、給校園穩定與教育和諧造成巨大影響。雖然近年來，校園安全事故中，由學校負直接安全責任的事件不多，但是涉及學校管理缺失，教育缺位的問題還是存在的。部分事件中的家長就是抓住這一點，提出高額索賠要求，處理過程被動，處理難度加大，有的甚至引發羣體性衝擊校園、羣體性上訪等惡性事件。 意識這一道“籬笆”如果一不紮緊，事故這匹“狼”就會乘虛而入。在任何時候，校長始終抓住“安全意識”這條弦，不僅要抓師生的安全意識，更要把自己擺進去，抓自己的安全意識，只有切實提高自己的安全意識，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才會在考慮學校管理的時候，在實施教育教學行為的時候，站在安全的角度多想一步。 為了進一步做好安全工作，我校成立安全工作領導機構，切實加強對安全工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，在安全教育工作中，我校認真實施“一把手”工程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校政教處、保衞科以及各部門、班主任具體分工負責組織實施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。

二、制度保證措施到位

(一)建立安全工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。 校長、書記對學校安全工作負全責。學校政教處、保衞科、教務處等職能部門的負責人都有自己的明確的安全工作責任。我們教師的安全工作責任是：

(1)認真執行安全生產和安全防火有關政策、法令及本校各項制度，對本班的各項安全管理和防火工作負責。

(2)結合學科、班級特點開展形式多樣的安全教育活動，增強學生安全意識。

(3)上課前清點學生人數，對無故不到者應及時通知班主任或家長，課堂上教師不得中途離開教室。

(4)課間要注意觀察學生行為動態，發現安全隱患及時處理。

(5)在計算機室、實作室及教室上課，要加強對學生的管理，防止學生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學生的安全保護工作。

(二)簽訂責任書。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。每年“五一”、“十一”等長假前後學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作列為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責” 的原則，做到職責明確，責任到人。

(三)不斷完善學校安全工作規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，並根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制，以及學生管理、領導值班、值周值勤、防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自利用節假日辦班招生，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步、安全第一的原則。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

(四)建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管羣防羣治 學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我校積極與公安、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全教育工作。學校除開設安全、健康課程外，還定期開展了一系列安全教育活動，如：青少年自救自護知識講座，傳染病的預防與治療櫥窗專刊，健康法制小報，主題班會等，取得了良好的教育效果。

四、抓教育，人人學會安全防衞技能 普及安全知識，增強學生的安全意識，提高防範能力，既是提高學生整體素質的成長需求，也是消除安全隱患，防範安全故的現實需求。從一些國內的火災新聞報到中可以發現，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國外比是相當欠缺的，911事件中，在有限時間內，大樓內就有上萬人被疏散，盡最大可能使傷亡人數降到了最低，這就是教育的因素。加強安全教育的針對性和實效性，特別是在技能演練方面要進一步加強，針對如何使用滅火器、如何實生緊急疏散、如何開展逃生自救等方面大力組織師生學習、演練，不僅要讓安全防衞知識人人皆懂，而且還要讓安全防衞技能人人都會。

2022感恩教育工作計劃 篇12

黨風廉政建設是關係黨和國家生死存亡的大事。通過這次分公司組織六崗以上人員到看守所開展警示教育，請市反貪局預防職務犯罪科領導上課;組織黨員幹部觀看廉政教育片，訂購《中國共產黨黨員權利保障條例》等學習資料，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性。下面從理想信念、工作作風、廉潔自律、羣眾觀念等方面結合學習內容談談學習心得體會。

一、理想信念是防腐拒變之根本

通過部分黨員幹部的“東窗事發”不難看出，那些人之所以成了階下囚，究其原因，根源在於理想信念的動搖。他(她)們忘記了自己是一名黨的幹部，忘記了自己是一名共產黨員。在平時，他們淡化了理想信念的自我教育和學習。在他們的思想意識中信奉“有權不用，過期作廢”。結果，自然地就肆無忌憚地受賄、貪污。從這些人不難看到，理想信念動搖的危險性。作為一名共產黨員，一名領導幹部，時刻提醒自己，要牢固樹立全心全意為人民服務的共產主義信念，不斷加強自身思想建設，從源頭上解決信念不堅定問題。

二、工作作風過硬是防腐拒變的內在要求

沒有過硬的工作作風，就很難經得起現實對你的綜合考驗。工作作風是一個人思想的外在行為表現。光有好思想而不去身體力行不行，只有去做了，才能真正實現為共產主義事業而奮鬥的人生價值。作風不過硬，就容易為社會上形形色色的名利所誘惑。一些黨員幹部就因為作風不過硬而被別有用心之人牽着鼻子下水。同樣是黨的幹部，如任長霞同志，就能頂住壓力，從嚴要求自己和身邊的人。從她的事蹟中，不難看出，一個共產黨員沒有過硬的工作作風是經不起考驗的。

三、廉潔自律是約束自我保護自我的真正法寶

從幹部保護的角度講，廉潔自律是幹部防腐拒變的法寶。作為一個幹部，只有從嚴要求自己，才能經得起市場經濟條件下各種利益的誘惑。從領導崗位到階下囚，無不説明一個人在崗位上自制力的重要性。從小貪到鉅貪，從小賄收禮到大賄收錢，一步一步放縱自己，大肆進行權錢交易。結果，自然是被“雙規”，接受黨紀國法的洗禮。可見，在領導崗位上，只有自始至終加強自身的廉潔自律意識，才不至於被“糖衣炮彈”擊倒。

四、羣眾觀念是領導幹部執政為民的思想基礎

一個沒有羣眾觀念的幹部，不可能幹出令羣眾滿意的實事來。羣眾觀念是執政為民理念的思想基礎。有了羣眾觀念這個思想基礎，才能在工作中與羣眾打成一片，才能更好地為羣眾服務，更好地為羣眾多辦實事，切實地維護好羣眾的切身利益。羣眾觀念實際上就是公眾觀念。如果沒有公眾觀念，一切以自我為中心，那麼，就談不上為人民服務，也就談不上做“三個代表”的忠實實踐者。那些在反腐倡廉中違法違紀者，就是因為羣眾觀念淡化私慾彭脹所致。

總之，通過這次反腐倡廉的教育和學習，使我深深感到--一個黨員幹部理想信念動搖的可怕、工作作風敗壞的可悲、廉潔自律意識淡化的可憐、羣眾觀念不強的可恨。在今後的工作中，使我更加堅定了“為民、務實、清廉”的理念。為此，我們要尋找差距，努力提高自身素質，振奮精神，做好當前工作。

1、提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養，面對複雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。

2、提高思想素質。加強學習，通過學習，築牢思想防線;繼續提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。

3、提高作風素質。牢固樹立為人民服務的思想，密切聯繫羣眾，始終成為人民的公僕;要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風;不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題。

4、提高廉政意識。進一步嚴於律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為;樹立廉政的楷模，以孔繁森、鄭培民為榜樣，做一名合格的黨員幹部。

通過各方面的提高以達到，政治上堅定，思想上成熟，工作上更加敬業。在廉政上做到慎獨、慎微、慎行，從小事上就嚴格要求，要三思而後行，要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現象，克服拜金主義、享樂主義，正確使用手中的權利，真正做到權為民所用，利為民所謀，實實在在做事、老老實實做人，幹好本職工作。

2022感恩教育工作計劃 篇13

1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯繫。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯繫本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她説同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下)。等疲憊過後馬上是一個智力的高峯，在這個時段內，再要求她完成作業和閲讀課外書籍。

2022感恩教育工作計劃 篇14

最近閲讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實需要點“自由”了。

細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時間不算長，經常會思考一些關於教育的問題，韓愈説的“傳道、授業、解惑也”，常常在耳旁響起，可時代發展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現在的學生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索着。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經實踐過、經歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。

書中，李希貴老師一再強調，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞複雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園裏充滿民主、平等，讓老師、學生在校園裏自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。”多麼樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。

反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的環境下一天一天長大，直到秋天收穫果實，這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實施教育的時候，總是希望學生按照自己期望的方向生長，更希望他們在最短的時間內成熟，不斷地把自己的養分無私地輸送給他們，希望他們全部吸收並強壯起來。但是肥胖並不等於強壯，孩子們不一定會你給什麼就吸收什麼，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。

書中提出，教育的本質是解放人-包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。

我們沒有挖掘學生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要所有的孩子都朝着同一個目標發展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的喪失個性的木偶，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。書中説教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育。美好人性的塑造，並不需要什麼高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關係，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的喜愛，有時並不是基於課程本身的什麼價值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節，當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科，熱愛學習的開始。

放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區。其實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。

2022感恩教育工作計劃 篇15

為認真做好全國“兩會”期間的安全生產工作，營造社區良好的安全氛圍，按照《哈密市石油新城街道開展全國“兩會”期間安全生產大檢查實施方案的通知》(哈市油街字„20xx‟09號)文件要求，結合社區實際，制定支油區社區居委會開展全國“兩會”期間安全生產大檢查實施方案。

一、指導思想

按照“預防為主、整防結合、查治隱患、遏制事故、強化基礎、安全發展”的工作思路，進一步落實政府安全監管責任和企業安全生產主體責任，嚴厲打擊各類違法違規行為，徹底排查治理事故隱患，推動企業強化安全生產管理，有效防範和遏制各類事故的發生，確保全國“兩會”期間安全生產形式持續穩定好轉。

二、時間檢查

從即日起至20*/*年3月31日

三、組織領導

為確保“兩會”期間安全生產大檢查工作紮實有效開展，成立支油區社區居委會開展全國“兩會”期間安全生產大檢查領導小組，組長由李建紅同志擔任，副組長由王月勤同志擔任，成員由社區工作人員及轄區相關單位負責人組成。

四、檢查整治重點

檢查整治重點為：社區內道路交通、公眾聚集場所、危險化學品、建築施工、民爆器材、工業企業、食品衞生、教

育等。

(一)道路交通安全

重點督促社區企事業單位切實落實安全生產主體責任。健全完善安全生產規章制度，加強對單位駕駛員的交通安全宣傳教育，不斷強化安全意識，加強對車輛運行情況進行檢查確保安全暢行。加強轄區內農用車輛安全行駛的宣傳力度，提高社區居民的道路交通安全防護意識。同時，配合交警部門做好相關管理工作。

(二)人員密集場所的消防安全

認真組織和配合上級相關部門，重點結合春季大風天氣多發的特點，嚴格按照 “六個必查”、“六個一律”措施要求，突出加大對社區內賓館、公共娛樂場、“三合一”、“多合一”場所、木材加工、廢品收購站、棉花加工、農場柴草垛等場所的消防安全宣傳和檢查整治力度，積極改善人員密集場所安全環境，提升消防安全意識和防控能力。

(三)危險化學品檢查

積極配合相關部門依法規範危險化學品生產經營行為，關閉取締非法從事危險化學品生產經營單位。加強對轄區內危險化學品、液化氣等重點企業的安全檢查。

(四)民爆物品安全檢查

積極配合上級有關部門重點對民爆物品經營、儲存等環節和安全教育措施、安全管理措施和安全技術措施是否到位情況的全面檢查，嚴厲打擊非法經營、購進民爆物品行為。督促社區內相關企業認真落實安保規定和責任，出現異常情

況做到及時上報。

(五)食品安全檢查

配合街道和相關部門加大對轄區內的食品安全方面的檢查力度，嚴厲打擊非法生產經營行為，堅決取締不具備食品質量安全的生產經營單位;加強對賓館、餐廳、幼兒園等部位安全檢查，嚴防中毒事故發生，發現一家，取締一家。

(六)建築施工安全檢查

配合街道和相關部門加大對建築施工企業的職工教育、施工安全措施、居住安全環境等方面的檢查力度;加大對供水、供電、房屋拆遷、户外廣告牌等工作的檢查整治力度。 (七)教育安全檢查

配合街道和相關部門加大對轄區內的幼兒園教室、宿舍、校車等方面的安全檢查，確保學生安全。

五、工作要求

(一)提高認識、加強領導

社區幹部要充分認識抓好“兩會”期間安全生產大檢查工作的重要性，提高整治意識、安全意識和責任意識，認真負責，紮實工作，全面落實安全檢查整治各項措施，及時消除安全隱患，確保生產安全和檢查工作取得實效。

(二)落實責任，即查即改。

要堅持邊檢查邊整改，以檢查促整改。對一般性隱患要做到立查立改;對暫時不能整改的隱患和問題，要督促其制定並落實防範措施，指定專人盯守，限期整改、跟蹤落實;對於發現重大隱患情況的要及時上報上級主管部門責令停

產整治，嚴防各類事故的發生;對不具備安全生產條件且難以整改到位的企業，要上報上級有關部門依法堅決予以關閉取締。

(三)認真總結，及時上報

認真按照上級要求，認真做好安全生產大檢查總結上報工作，並於3月30日前將社區大檢查總結報送石油新城街道安全辦。同時加大信息溝通，即使報送工作進展和隱患整治情況。

2022感恩教育工作計劃 篇16

大學聯考的戰鬥終於結束，在漫漫無期的長假後，終於迎來了我的大學生活，這是我生命新的開始，新的篇章。開學伊始，為了讓我們這些新生更快的適應大學生活，學校給我們安排了新生入學教育，讓我們受益匪淺。

先是，集體集合，點名，每人發了一冊《xx學院新生守則》，在開學之初以一本守則的形式開啟了我們對大學的好奇。後來，後來在這半年的生活中，我們真正理解到這本書的用途之大，真正理解到學校在開學之初就發這本書的良苦用心，真正學會了如何做一名合格的大學生。

之後，是遊園，就是參觀我們的校園。心裏那個激動啊。在學長的帶領下，我們知道了校園教學樓分abcde五大區，上不同的課程要到不同的教室去，呵呵。還是頭一次聽説這個呢。校園中間有一個小湖，墨色的和紅色的金魚在湖水裏暢遊，我忽然想到這不正是我們自己嗎，以後就可以自由的在大學裏徜徉啦，想到心裏那裏那個樂啊哈哈。湖中間有噴泉，那天沒有開，但是卻為日後一睹它的風采埋下了伏筆。湖對面是小小的一個廣場，好像是迴音壁似的結構吧，後來沒到早晨在那裏讀英語或是美文時，從對面就傳來朗朗的迴音。朝陽在天上，也在水裏，更在每一個憑湖而學的學子心中。後來，我們又發現校園裏有好多樹啊，綠葉掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，這不是家鄉的柿子樹嗎，呵呵，頭一次發現柿子樹也能被修成園林樹，我都快不認識你們啦。到了秋天，柿子掛滿了枝頭，也壓彎了枝頭，招引了無數的喜鵲，也拴住了我們追尋美的眼睛，滋潤了我們日漸乾涸的心。接下來是繼續的遊園，在學校的後面，我們發現了另一番風景，野花開在山坡上，曲水環流，繞堤是千姿萬態的垂柳，晚風習習，楊柳依依，流水潺潺，拱洞橋彎彎跨過，橫卧在那一片綠荷之上，恰是荷花盛開的季節，風吹過處，送來清香縷縷，讓人不禁醉在這香氣裏了。後面是層層的綠樹，密密的鋪開，有這麼一個清淨的去處，真是人生之一大樂趣啊。

遊園結束後不久，我們的系主任給我們作了報告，詼諧幽默的講説常常逗得我們捧腹，侃侃恢宏的旁徵博引常常引來一片讚歎。在短短的一個多小時裏，系主任的講話讓我們明白了什麼是大學生，怎麼做一個合格的大學生，怎麼去適應大學生活，怎麼與人交往，怎樣在大學裏樹立一個人生新的目標，併為之而奮鬥。他讓我明白了未來與現實的距離，;理想與現實的差距，併為我揚起了遠航的風帆，指明瞭前進的方向。讓我在開學之初的茫然裏似乎看到了一扇半開的門。從那裏隱約透進了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌動，如破繭的蛾子，從此開始展翅飛翔。

坦白的説，高中時代，某種意義上並不是在為自己而活着，也不知道是為什麼，懵懂的學習，懵懂的生活，當這一切結束了，回頭望一望竟然如霧一般，迷迷濛濛的，看不清楚。太多的想法被扼殺。太多的激情被滅，彷彿這青春落滿了死灰，不再有一點顏色，一點生氣。高中時代，偶然聽到一首歌《怒放的生命》，被他那從心底吼出的渴望所深深的震撼，淚水不爭氣的留下來。怒放的生命啊，什麼時候能像花兒一樣，開在我的生命裏?終於，大學聯考結束了，是非成敗不需論，且走好腳下的路。我如同一個在黑暗裏掙扎已久的人，終於等到了黎明，終於看到了陽光，終於可以為自己而活，開始自己怒放的生命。暗暗地告訴自己，要好好地活啊，活出個樣子。

學了這個專業，我並不感到不合適或是後悔，行行出狀元，我並不知道自己能否成為這個狀元，至少，我會為他而努力，在這個過程中，服務於社會，實現自己的人生目標，人生價值。

揚帆起航，破浪乘風，我，義無反顧