語文個人研修計劃（通用23篇）

語文個人研修計劃 篇1

一、自我分析：

我參加教育工作已經十七年了，熱愛教育事業，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關係非常和諧。工作態度認真，從不計較個人得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

不足之處：在語文教學工作中，活力不足，不能及時更新自己的知識，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的境界，有待進一步完善。

二、三年內發展規劃總目標：

1.一年內，熟悉並吃透教材，建立完善的知識系統，不斷深化自己在語文知識領域的專業水準。

2.兩年內重點要學會如結合實際處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。

在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3.三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時

總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

4.勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化學相關科技，關注化學與生活的聯繫，讓學生學以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。

5.時刻不忘調整心態，終生堅持以積極樂觀的心態面對工作、面對學生、面對同事。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養及語文專業水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底藴及寬廣專業知識背景在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。

(2)向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(4)加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，並認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫關於在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。同時繼續積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學研究能力。

2.第二階段的實施措施：

(1)提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。

(3)繼續加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，廣泛閲讀教育教學的報刊，雜誌及語文相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。

總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，輕鬆高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，做到言傳身教。我規劃自己，讓工作有序高效;成人達已，達已為人。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，在研修中不斷超越自己，促使自己儘快成長為一名出類拔萃的語文教師。

語文個人研修計劃 篇2

為了進一步加強教師個人的自己發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自己。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的`教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與國小教研部組織的論壇裏每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

語文個人研修計劃 篇3

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據學校要求和自身發展需要。特制定本學年度的繼續教育個人研修工作計劃。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

1、讀完《國小語文名師教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書。

2、學習課件製作，提高自己製作課件的能力。

3、進一步研究電子白板的使用，是電子白板發揮最大的作用。

三、具體措施及安排

1、每天利用1——2小時看《國小語文名師教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書，並做勾畫、批註。

2、每週保證兩小時在網上學習課件製作。

3、抓住合適的時機研究電子白板的使用，多向熟手、年輕教師請教。

4、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。

四、業務學習方面

1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經驗。提高了自己教育教學質量。

2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經驗。

3、認真鑽研教材，讀懂、讀通，所任教學科的教材。

4、認真備課、編寫教案、設計有效的課堂教學。

5、課後寫反思、總結。

五、教研活動方面

1。積極參加聽課活動，學習同事的先進的教學方法。

2。積極參加與課堂展示教學活動，提高自己的教學水平。

3。撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，並積累教學經驗。

六、個人目標

1、通過學習，瞭解教育新理念，解決教學中疑難問題。

2、鑽研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。

3、提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。

4、瀏覽教育教教學書刊雜誌，選擇其他有價植的書籍開闊視野，瞭解時代前進的步伐

國小語文教師個人研修計劃2

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對語文課程性質、課程目標的.理解。

3、掌握語文課程與教學改革的核心理念，致力於提高學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閲讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極發言。

3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、去實地考察，並觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。

6、每天填寫好研修日誌，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向着光明堅定不移的一直走下去。

語文個人研修計劃 篇4

研修目的：新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在合作中學習，在學習中合作，已成為基礎教育中不可輕視的內容。但是，這種“合作”的學習方式在我們的語文課堂中卻表現為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實效。因此，通過本次研修活動，來共同探討如何指導學生有效的開展合作學習 ，以提高語文課堂效率。

研修方法：

(一)、以年級組為單位，確定一節課授課內容，開展集體備課，重點圍繞“如何引導學生合作學習”設計教學程序，形成説課稿和詳細教案，並推薦一名説課、授課。

(二)、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表説課。(注意：説課教師均要求有電子教案)

(三)、公開課展示：各年級代表上課，全校語文教師隨堂聽課。

(四)、總結評課：各備課組確定中心發言人進行主講，然後每位教師發言評課。然後將好的經驗歸納總結。

研修的內容：

(一)、語文學科的教學目標。①語文的知識教學目標;②語文能力的培養目標;③語文情感的陶冶目標。

(二)、 語文課堂教學模式的建構理論。①文件法規，文獻資料;②語文學科教學原理;③學生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語文能力的途徑。

(三)、語文課堂教學程式。

①構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

②學習方式：教師引導，學生自主、合作、探究。

③課堂流程：A、創設情景導標→B、自主質疑→C合作交流→D梳理點撥→E拓展延伸 →F 走進生活。

(四)、合作學習的方法：

①組內成員分工明確，如資料蒐集者、總結髮言者、組織者、記錄員等;每個成員承當個體責任，彼此相互積極依賴。教師是合作學習的策劃者、組織者、參與者。

②、合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要。既能激發學生的興趣和合作熱情，又對學生具有一定的挑戰性，是學生通過合作才能完成的。

③教會學生學會傾聽，學會質疑，學會爭辯，學會評價;尊重別人意見，接納別人意見;強化合作學習的認同感。

④科學的評價：注重學生合作過程及方法的評價;關注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學習的貢獻度;關注學生討論的焦點、深淺度等。注重“學生自評”。

以期效果：

(一)促進學生主體性的發展

現代教學作為一種培養人的社會實踐活動，是以增強學生的主體意識、發展學生的主體人格為目標，試圖通過活動來引發學生主體與環境之間的相互作用，從而塑造和建構教學活動主體，促進學生主體性的發展。有了主體性的發展，學生的創造力才可以被激發出來，實踐能力才可以表現出來。

(二)、減少學生學習中的焦慮，使學生身心健康成長

健康的身體、健全的心理是每個人發展的前提。在我國，由於受應試教育的影響，這種現象也比較嚴重。在評價時過分地強調成績的高低，按名次排隊，致使有些學生感到壓力大、負擔過重、焦慮感過強，學生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關係是心理健康、人格健全的表現形式之一。而它只有在人的活動中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學習、將彌補以前教育中的不足，為學生將來進入社會工作和學習奠定一個良好的心理基礎。

(三)、培養學生的合作意識和批判精神

當代教育如要切實提高學生的創造性意識，在目的方面除了強調批判意識培養外，還要強調綜合意識與合作意識的培養。在教學基本任務和基本目標方面，應該通過知識的傳授，培養學生的合作意識，讓學生有更多的討論、質疑、試驗和辯論的時間，引導學生髮現和創新知識。

語文個人研修計劃 篇5

一、研修目標

1、積極通過培育站的團體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發情懷，愛生敬業，鑄就良好的師德師風，做一名高尚師德的踐行者。

2、更新教育觀念，立足於鄉村教學實際，不斷提高自己的教育教學質量；更新專業知識，進一步優化自己的知識和能力結構，最終能成就鄉村的孩子們，關愛他們，讓處於弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔於天際，力爭做一名鄉村教育的堅守者。

3、在教學中密切關注教育教學動態，努力提高自己的教育教學理論水平，積極思考、勇於創新，做一名語文教學的實踐者。

4、研修學習的成果應用於教學實踐，將“兒童語文”的教育理念深化於教育根本，掌握文本解讀與教學實踐的基本技能，在提升自我專業素養的基礎上做一名專業發展的先行者。

二、自我規劃

（一）認真規劃，快樂中學習

加入了（華雪珍）鄉村學校骨幹教師培育站，我將藉助這個平台，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂學習。在兩年的研修時間裏，積極認真地參加每一次的研修活動，並做好筆記，認真反思；並根據研修站的研修方案，制定一份切實可行的研修計劃，並認真執行！

（二）認真學習，潛心中內化

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作為研修團的一員，我將藉助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習；要求自己每次學習後寫出心得，聽課反思，將所學的教育教學思想予以吸納並內化，作為自己前行的航標燈。

（三）認真思考，實踐中求真

1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進中年級學生習作興趣的策略研究》，加強與各成員的學習交流，充分汲取團隊的優質養分，認真學習其他學員的有益經驗，並在導師的帶領下完成課題研究任務；同時把自己在連雲港市教科室立項的《望東國小五（1）班學生書寫閲讀批註的實踐研究》課題，從理論層面滲透到實踐層面，做好一系列的過程材料的整理和研究，爭取順利結題；勤於練筆，撰寫相關研究論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發表2到3篇。

2、積極參加站點內與站點間的各類競賽活動；並至少開設市、縣、或站內的公開課（講座）1到2節；一如既往地準時參加培育站的各項研修活動，按時提交質量較高的評課稿。

3、積極參加培育站的跟崗培訓、“校校行”、讀書沙龍等研修活動，定期進行研究課教學，注重站點學習成果的實際運用；和王主任一起代表自己學校策劃舉辦一次“鄉村校校行”的教研活動。

4、每天擠出30分鐘讀書，廣泛地閲讀各類有益的書籍。認真閲讀教育教學專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術》《傅雷家書》等，並積極撰寫讀書心得。

5、跟隨導師的腳步，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長，並積極完成與培育站簽訂的協議內容；認真完成“領雁計劃”的`考核任務。

6、充分利用網絡資源，如：QQ、連雲港教育博客等與培育站的導師、教育專家以及學友們保持聯繫，大膽向他們請教，多交流學習；積極參加每週五晚上7：00到8：00的在線研討活動，和學員老師在羣裏進行教學教研活動。

7、研修的過程，經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來。

8、完成跟崗任務，策劃研修小組活動。認真、及時、保質保量地完成主持人、導師佈置的工作——負責撰寫每一次集體活動的簡報。

總之，在為期兩年的研修活動中，我希望在連雲港市國小語文（華雪珍）鄉村學校骨幹教師培育站的引領下，抓住機遇，認真並快樂地學習，使自己早日成為一名優秀的國小教師。我相信在快樂的道路上，能守望幸福；在幸福的學習中，並能守望成功。在這條有名師引領，摯友同行的路上，吾將不懈努力並與之齊頭並進！

語文個人研修計劃 篇6

一、活動主題：

“關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”

二、活動背景：

延續“關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我們組重在關注“學生課堂學習常規”的養成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

四年級側重關注學生“説、寫”學習常規相應的教師教學指導細則；五六年級側重關注學生“思、寫”學習常規相應的教師教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、論文總結，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規相對應的'教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯，學習其他學段的學習常規相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升，提高教學有效性。

三、預設目標

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結提升，為此設定三個分目標：

1、通過大組集中學習《浙江省義務教育教學管理指南》、《語文學科教學常規》、《國小語文教學建議30條》，小組分散重温《語文課程標準》及各小組蒐集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續關注學生課堂學習常規，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗國小學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（討論稿）。

2、藉助學校開展的常規課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市國小語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的校際聯誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式紮實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗國小學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（修訂稿）。

3、在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

語文個人研修計劃 篇7

一、研修目標

1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

二、自我規劃

(一)端正學習態度，加強理論學習。

加入了新野國小工作室，我將藉助這個平台，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閲讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜誌和報刊;密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。

(二)勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將藉助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

同時，我將做到堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。並且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱。並廣泛地閲讀各類有益的書籍，我會經常閲讀《閲讀案例剖析》、《國小課堂實錄》《國小語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我還計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，我也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。還有，我將學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

(三)善於思考，在實踐中探求感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

(1)我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

(2)我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、説課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

(3)我還將積極參加工作室的學術沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取團隊的優質養分，認真學習其他學員的有益經驗，並在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結。並努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積澱。

總之，在這三年的研修中,我希望在新野國小語文工作室的引領下,抓住這次學習的契機，儘快轉變自己的教育教學觀念,轉變教師角色,改變學生的學習方式,培養學生的實踐與創新能力,從而提高專業素養，使自己成為一名勤於學習、善於反思、敢於創新的優秀的國小教師。

語文個人研修計劃 篇8

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事蹟，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索,為人師表,嚴於律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨幹教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示範課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。

今年研修的預期目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有一定的教育教學,科研能力與經驗，但是還需要進一步的'充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷着與時俱進的思想不斷研修.。

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏鋭。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市裏選拔的課題，但是這些課題都有着比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閲讀教育雜誌，專業理論不多是有關係的。

3、作為一名市級骨幹教師,其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新能力的骨幹教師，爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

1、一學年研讀和教育有關的書籍不少於兩本，並且寫好讀後感。

2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開示範方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

4、積極參加市縣組織的骨幹教師培訓活動。

5、參加英特爾未來教育培訓活動，力爭取得好成績。

三、形成獨特教法，撰寫經驗文章

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。

總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜並利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平台，積極參與教學交流，發揮骨幹教師的作用，在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用，為創建威遠教育品牌盡心盡力。

語文個人研修計劃 篇9

一、班級情況分析：

本班共有學生，男xx人，女xx人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能及時完成，書寫比較糊塗，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關注，需要老師特別耐心的教導。

語文能力方面：在閲讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悦目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。

家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農村，都是獨生子女，雖説家庭並不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關注的問題。

總的來説，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發展前途，重要的是，教師要充分關注，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為的學生，但我會努力讓他們變得更好。

二、教材分析：

本冊教材是以語文知識和聽説能力訓練為序編排的，本冊有閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯繫、協調發展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。

三、教學目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閲讀、學習普通話；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸併法歸併課文的段落大意。

4、學會把一件事的經過分幾步寫具體；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法，會寫啟事。

5、會修改意思前後矛盾的病句。

6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、具體地説清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會説普通話，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。

四、教學重點、難點：

1、教學重點

（1）閲讀訓練方面的重點是概括段落大意。

①用摘錄句子的方法概括段落大意。

②用自然段段意歸併的方法概括段落大意。

（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。

①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經過、結果寫清楚。

②把事情的經過部分寫具體。

（3）聽説訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敍述。

2、教學難點

本冊教材的難點是給課文分段，並能概括段落大意。

五、質量目標：

1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。

2、努力提高學生的語文能力，特別是閲讀能力和寫作能力，同時培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。

3、注重學生情感態度價值觀的教育，培養學生良好的，高尚的道德情操。

4、考核成績。

六、提高教學質量的具體措施：

隨着課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現教改趨勢，努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學過程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：

1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閲好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閲讀面，增強學生的閲讀量，提高學生的閲讀能力。

2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。

3、開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。

4、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會提高。

5、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。

6、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。

語文個人研修計劃 篇10

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。 具有高尚的.道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。 潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容 按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區裏每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。

語文個人研修計劃 篇11

12月中旬，國培計劃——海南省中國小骨幹教師國小語文要在網上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下 ：

一、聆聽——積極主動的學習

珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓專家的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、參與——向專家請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參

與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的'感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新新浪搏客日誌，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理。

四、讀書——堅持自我內涵發展

在課餘時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，寫讀書心得和體會。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。瞭解語文教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，

在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合國小實際情況，發揮教學的示範引領作用。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

語文個人研修計劃 篇12

一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、學困生情況分析（含學困生名單、現狀和學習困難原因分析）。

（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一週內完成。）

本人擔任七年級年級信息技術課，八年級年級分4個班，共178名學生，共中優秀生共有58人，中等生共有81人，學困生共有39人，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。

學困生名單如下：

學困生差因分析：

學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課後不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

二、教學目標

1、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

2、質量目標。

1、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為第五章、第六章，具體知識點如下：

第五章：瞭解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的打印。

第六章：瞭解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動畫、聲音、切換）。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，在八年級時能通過《信息技術》中級考核。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以Excel電子表格作為學習的重點，主要是：利用Excel電子表格軟件計算、統計、分析、彙總數據；利用PowerPoint製作、設置、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習Excel電子表格軟件，會計算、統計、彙總、分析數據，製作圖表，並會打印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成製作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是數據處理的基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟件打下紮實的基礎。Excel是優秀的數據處理軟件，學好它為以後踏上工作崗位帶來辦公自動化。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對於教學、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷髮展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

3、教學重點、難點分析。

重點：電子表格中的數據計算、簡單幻燈片的製作與播放。

難點：電子表格中的數據計算。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

4、落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

認真落實“五認真”具體措施：

一、認真備課：

力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發做到十備：

一備滲透德育；

二備重點突出，突破難點方法得當；

三備信息技術基本概念；

四備信息技術基本操作用語、基本術語；

五備信息技術教學中的薄弱環節；

六備疑難問題的解決思路；

七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；

八備學生自學提綱；

九備操作練習作業精選；

十備課堂教學的總設計。

二、認真上課：

以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

三、認真佈置作業：

要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

四、認真組織信息技術操作考核：

對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

五、認真組織輔導：

根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

對於優秀生可以適當學《考試綱要》以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3、教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，並將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

語文個人研修計劃 篇13

一、指導思想

參照市教師進修學校201年國小語文研修工作要求,結合學校工作計劃，本學期語文大組的研修工作將繼續緊密結合我校“國小語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，以“破解教學疑難問題”為抓手，以校本研修為平台，以“有效落實目標，呈現精彩策略”這一主題研修活動為途徑，促進教師對“輕負高質”語文教學模式的深入思考，提高教學的有效性,從而實現教研活動的終端目標——發展學生。

二、校語文中心教研組成員構成

組長：

中心組成員：

三、重點工作和措施

（一）主題研修——有序開展，紮實推進。

本學期的主題研修活動將繼續緊密結合“國小語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，開展以“開發文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的'研修活動之“有效落實目標，呈現精彩策略”這一階段。藉助學校開展的常規課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的聯誼活動，引領老師們在課堂層面進一步探究文本教學內容的確定性，開發、把握文本核心價值，研究教學策略。同時為繼續提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。

（二）日常研修——落實常規，減負提質

1.規範備課、夯實技能

本學期，我們語文組將着力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式，進一步規範教師的備課活動，從而最大程度上保證每節課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內容，共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材（包括文本、習題等，注意與單元內其他教學內容的聯繫），科學使用《備課手冊》，結合文本，合理定位《備課手冊》中的教學目標，調整教學方案，加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調整情況做調查與整理。

2.合理作業，減負提質

根據各學段特點，精化課內書面作業的設計與佈置，強化語言積累與實踐，作業的佈置能儘可能的多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學生學習水平佈置彈性作業、趣味性作業，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內老師多加強作業佈置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應的學科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將繼續根據教導處的統一安排進行一次診斷性前測。

3.加強讀寫，藴育書香

一方面，通過各班期初制訂並在日常教學活動中落實切實可行的閲讀計劃，充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面，結合本學期的校第__屆讀書節活動，濃郁閲讀氛圍，濃厚閲讀興趣，雙管齊下，使閲讀活動成為每位孩子的生活常態。活動結束，將組織相關的交流學習活動，推廣先進經驗，以更好地指導老師開展班級課外閲讀活動。

（三）教師培訓——加強學習，穩步提高

1.本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機，重點配合師訓處做好市培訓工作，充分發揮組內語文學科名師、學科骨幹及教研組長的引領作用，鼓勵每位老師參與活動，更大程度地發揮教研組團體智慧，實現以比賽促研修、以研修促質量的活動目標，力求在各類比賽中取得優異的成績。

2.結合學校師訓要求，每位教師每學年完成一份精品課設計、一節公開課教學、一個課件、一個自我（或同伴）案例反思、診斷，一張試卷、一篇論文、一次論壇（或讀書新心得）、參與一個課題研究等八個一活動。（40-50週歲教師至少完成其中的4項作業）。論文要求於期末發至竺意芳信箱（嚴禁論文抄襲），教研組將配合學校進行量化評比並給以適當獎勵。

3.本學期希望更多地教師能定期到教工閲覽室借閲相關教學雜誌，領略先進教學理念，並根據安排擇取其中一份複印，供老師們學習。

語文個人研修計劃 篇14

一、研修目標

1、積通過培育站的團體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發情懷，愛生敬業，鑄就良好的師德師風，做一名高尚師德的踐行者。

2、更新教育觀念，立足於鄉村教學實際，不斷提高自己的教育教學質量；更新專業知識，進一步優化自己的知識和能力結構，最終能成就鄉村的孩子們，關愛他們，讓處於弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔於天際，力爭做一名鄉村教育的堅守者。

3、在教學中密切關注教育教學動態，努力提高自己的教育教學理論水平，積極思考、勇於創新，做一名語文教學的實踐者。

4、研修學習的成果應用於教學實踐，將“兒童語文”的教育理念深化於教育根本，掌握文本解讀與教學實踐的基本技能，在提升自我專業素養的基礎上做一名專業發展的先行者。

二、自我規劃

（一）認真規劃，快樂中學習

加入了（華雪珍）鄉村學校骨幹教師培育站，我將藉助這個平台，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂學習。在兩年的研修時間裏，積極認真地參加每一次的研修活動，並做好筆記，認真反思；並根據研修站的研修方案，制定一份切實可行的研修計劃，並認真執行！

（二）認真學習，潛心中內化

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作為研修團的一員，我將藉助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習；要求自己每次學習後寫出心得，聽課反思，將所學的教育教學思想予以吸納並內化，作為自己前行的航標燈。

（三）認真思考，實踐中求真

1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進中年級學生習作興趣的策略研究》，加強與各成員的`學習交流，充分汲取團隊的優質養分，認真學習其他學員的有益經驗，並在導師的帶領下完成課題研究任務；同時把自己在連雲港市教科室立項的《望東國小五（1）班學生書寫閲讀批註的實踐研究》課題，從理論層面滲透到實踐層面，做好一系列的過程材料的整理和研究，爭取順利結題；勤於練筆，撰寫相關研究論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發表2到3篇。

2、積極參加站點內與站點間的各類競賽活動；並至少開設市、縣、或站內的公開課（講座）1到2節；一如既往地準時參加培育站的各項研修活動，按時提交質量較高的評課稿。

3、積極參加培育站的跟崗培訓、“校校行”、讀書沙龍等研修活動，定期進行研究課教學，注重站點學習成果的實際運用；和王主任一起代表自己學校策劃舉辦一次“鄉村校校行”的教研活動。

4、每天擠出30分鐘讀書，廣泛地閲讀各類有益的書籍。認真閲讀教育教學專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術》《傅雷家書》等，並積極撰寫讀書心得。

5、跟隨導師的腳步，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長，並積極完成與培育站簽訂的協議內容；認真完成“領雁計劃”的考核任務。

6、充分利用網絡資源，如：QQ、連雲港教育博客等與培育站的導師、教育專家以及學友們保持聯繫，大膽向他們請教，多交流學習；積極參加每週五晚上7：00到8：00的在線研討活動，和學員老師在羣裏進行教學教研活動。

7、研修的過程，經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來。

8、完成跟崗任務，策劃研修小組活動。認真、及時、保質保量地完成主持人、導師佈置的工作——負責撰寫每一次集體活動的簡報。

總之，在為期兩年的研修活動中，我希望在連雲港市國小語文（華雪珍）鄉村學校骨幹教師培育站的引領下，抓住機遇，認真並快樂地學習，使自己早日成為一名優秀的國小教師。我相信在快樂的道路上，能守望幸福；在幸福的學習中，並能守望成功。在這條有名師引領，摯友同行的路上，吾將不懈努力並與之齊頭並進！

語文個人研修計劃 篇15

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平台，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

二、工作目標及主要措施

1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心願。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、鼓勵教師每人訂閲報刊，平時通讀教學研究刊物，及時瞭解語教學動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。

三、狠抓常規，改革教學，提高效率。

抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，紮實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞台，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，並以此為平台開展研修活動。

語文個人研修計劃 篇16

為了進一步加強自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃如下

一、指導思想

以 “求真、務實、高效”的工作理念為後盾，以提高教師自身專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

個人特點分析:

具有一定的一線教學和班級管理實踐經驗，對於工作中的各種變動具備了較強的應變能力，在工作中能夠顧全大局勇挑重擔；語言幽默風趣，愛好文學有寫作，潛心語文教學，並積極參與教學研究，努力學習、認真實踐。

不足：專業思想、理論水平薄弱，學識不夠淵博；所發表的言論沒有理論做支撐！

2、提高自身素質。

以“教師職業道德規範”及漢“中市教師行為十不準、四規範”嚴格要求自己，具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

3、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。本學年中我將以學習美國教育家海穆.基諾特的《師生溝通技巧》為個人學習、研修的為主，兼修多樣，以達到觸類旁通的效果。

4、立足常規教學。

認真學習20__版《語文課程標準》，潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

5、注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到國小語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的'共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與國小教研部組織的論壇裏每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

語文個人研修計劃 篇17

指導思想：繼續加強課程改革，落實區教研室“教研組文化”重建的思考與實踐會議精神，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高課堂教學的有效性，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

主要工作:

1、繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,吃透關鍵內容,理論與實踐相結合,讓理論引領教學。繼續實行年級集體備課。

2.按照教研室精神，重視教研組文化建設。爭創新時代新型教研組.

3.本期繼續抓好教師的'“六認真”工作，加強教師學習，努力營造濃厚的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。

4.積極參與涪城網絡研修，參與網上沙龍，網上論壇活動。採取年級組長負責制：一年級劉懷鳳；二年級劉芳；三年級趙愛華；四年級王燕；五年級劉黎影；六年級吳雪梅。

5.組織“走進語文高效課堂”的主題研討，四年級以上教師做好發言準備，將講話稿上交存檔。

6.吳雪梅老師代表本校低年級老師為區二年級教研活動獻研究課一節，二年級老師集體備課，全體老師共同研討。

7.3月29日，全體語文老師參加區教研活動，各年級根據網上發佈的專題在年級內提前做好研討準備。

8.4月份將開展兩次城鄉教學交流活動，中年級苗春燕老師上研究課一節，中年級老師集體備課，全校教師齊心投入準備。

9.應學校要求，5月將組織一次送課下鄉活動，高年級老師做好準備。

語文個人研修計劃 篇18

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心中學網站和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，

在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握中學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

結合小班化教學科研要求，精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好作文教學的研討，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節作文研討課。

⑴、積極參與大豐市中學第一共同體區域合作教研活動。

⑵、注重對作文案例分析：

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

積極撰寫關於語文教學和作文教學的經驗論文，參加各種類型的教學科研論文徵文。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短，共同進步。

6、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

7、參與論壇

培養自己的參與意識，加強參與行為，積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。並且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

8、學歷培訓。現在我還是中師學歷，雖説還符合中學學歷要求，但為了更好的適應以後的教育教學形勢，我會抽業餘時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。

語文個人研修計劃 篇19

一、現狀分析

（1）樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

（2）喜好閲讀，知識面寬能影響學生。

（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

（2）對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。

（3）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

（4）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。

二、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的`熱情面對學生。

2、構建和諧課堂，向課堂40 分要效率。

3.努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。

三、具體措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

3.深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

4、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。

5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

語文個人研修計劃 篇20

作為麻城市國小語文湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程的一名學員，本人將藉助湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程這個平台，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。為進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

一、指導思想

本學年以《麻城市國小語文湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程20xx學年度工作計劃》為指導，結合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學有效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業化水平。

二、研修目標和內容

1、通過參加集體培訓、個人研修，不斷提高語文課堂教學水平，着力打造高效課堂、精品課堂。

2、結合麻城市推進有效課堂教學實施的實際，不斷加強新教育教學理論、方法技術的學習，優化知識結構，提升教育教學科研能力。

3、進一步研讀《國小語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

三、具體措施

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習優秀教師豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閲讀《國小語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

2、 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（1）及時認真地總結個人在教育教學中的得失，爭取每月寫一篇教學隨筆。

（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發表。

（3）結合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結出研究成果。

（三）藉助團隊力量不斷進取。

作為研修團隊的一員，我將虛心向同行老師等成員學習，並懇請他們指導自己上好一節實踐課。每次學習活動後寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

（四）研究課堂教學。

1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，切實解決“教什麼、學什麼、怎麼教、怎麼學、教得怎麼樣，學得怎麼樣”的問題。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、説課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

（五）提升科研水平。

1、撰寫國小語文教育教學方面的論文1篇。

2、在本學校開設一次專題學習報告講座，將自己的學習、探究成果與同校教師一起分享。

語文個人研修計劃 篇21

20xx年的研修工作就要開始了，為了做好本年度的研修工作。根據本校的工作計劃要求，我制定了個人的研修工作計劃。

一、總體目標及指導思想

1.不斷提高自己的業務水平，做一個研究型的教師。2.崇尚師德，熱愛學生。3.堅持理論與實踐相結合，在實踐中找到自己的教學風格。

二、具體實施方案

1、積極參加20xx年全縣教師全員培訓。

2、積極參加20xx年學校組織的“公開課”活動。

3、積極參加20xx年學校組織“師德師風講座”活動。

4、積極參加20xx年學校教研活動。

5、積極參加20xx年教育局組織的“一師一優課，一課一名師“活動。

6、積極參加上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動，努力提高自身教育理論的水平。

7、積極參加20xx年學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

8、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

9、強化師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的'領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感。

10、加強網絡學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網絡，網絡求學。

面對自己的計劃，我信心百倍，去完成自己的研究工作任務，在工作學習中，使自己不斷的成長起來。

語文個人研修計劃 篇22

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1.研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2.鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3.課堂教學

上一節主題閲讀課文研討課，可結合我校教研活動進行。

4.案例分析

對語文課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對語文課的駕馭能力。

5.撰寫經驗

撰寫關於語文教學的經驗論文，在博客發表關於低年級語文教學的文章十篇。

6.研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

語文個人研修計劃 篇23

13、宇宙的.邊疆2第9週期中複習考試 第10周：第二單元期中試卷分析2

5、杜甫詩三首2第11周、第12周4、蜀道難3

6、琵琶行2

7、李商隱詩兩首2

第四次寫作指導1第13周：必修四：第一單元1、竇娥冤3

2、雷雨2第14周、第15周：第二單元4、柳永詞兩首3

5、蘇軾詞兩首3

6、辛棄疾詞兩首3第16周7、李清照詞兩首2

8、拿來主義2第17周9、父母與孩子之間的愛2

10、短文三篇2