國小三年級秋季上學期班隊工作計劃（精選5篇）

國小三年級秋季上學期班隊工作計劃 篇1

一、班級情況分析

本班有學生29人，其中男生20人，女生9人、 大多數同學能遵守各項規章制度，勤奮學習，上課能專心聽講，作業能按時完成，字跡也較工整，但也有少數學生學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業慢，正確率不高，並且自制力較差，不能嚴格要求自己，經常犯一些不該犯的小錯誤，必須要老師和同學時時提醒他們改正缺點，並幫助他們發揚優點，從而取得不斷的進步。

二、班隊組織

班長

體育委員

三、工作目標

1、繼續開展《未成年人思想道德建設》系列活動，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。

2、繼續開展“養成道德好習慣的活動”，開展以“中國了不起、中國人了不起，做個了不起的中國人”為主要內容的“三個了不起”系列愛國主義教育活動，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育，豐富少先隊員的學習生活。

3、進一步創建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力。

四、組織措施

1、精心做好班級管理工作，平時多與學生接觸，及時瞭解學生的思想動態，有的放矢進行思想教育。

2、充分發揮小助手的作用，養成自覺管理自己的良好班風 。

工作安排：

九月份：文明月

1、開展“愛學校、愛老師、愛同學”活動，倡導尊師重教。

2、對學生進行文明禮儀教育。

3、出好第一期黑板報。(新學期打算或尊師愛生

4、開展《百年揚中》讀書教育活動。

十月份：愛國月

1、開展“播種文明、養成習慣”活動，規範隊員行為習慣。

2、以“愛祖國、愛家鄉”為主題出第二期黑板報。

十一月份：體驗月

1、以“體驗真快樂”為主題，開展社會實踐活動。

2、徵訂20xx年各項少先隊報刊雜誌。

3、以“法制教育”為主題出一期黑板報，進行法制安全教育，

十二月份：創新月

1、元旦慶祝活動暨假日小隊活動成果展示，社區體驗活動總結。

2、以“勤學創新”為主題出好黑板報。

元月：勤學月

1、總結本學期工作。

2、佈置寒假活動。

國小三年級秋季上學期班隊工作計劃 篇2

一 班級基本情況分析：

本班共有學生74名，其中男生49人，女生25人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從思想情況來看，學生的隨意性強，自控能力較差，思維不夠靈活。

二、指導思想：

堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。根據學校的教育教學工作，結合 學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，重點開展幾項工作。

三、工作重點：

1、緊抓學生的日常行為規範、。本學期圍繞“慢步輕語”的主題，着重培養學生養成“慢步輕語”的好習慣。

2、建設班風和學風，使學生養成良好的學習習慣和學習風氣。

四、主要工作措施：

(一)進一步抓好行為規範教育、常規教育

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣

2、我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在放學前進行一日總結，通過監督崗的彙報，評出最佳拇指獎、對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導

3、加強教育，加強《國小生日常行為規範》的學習與教育，重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣的教育和訓練。

4、課間要嚴守紀律，做到”慢步輕語“，玩耍必須到操場等空曠地方。在班上選舉一個“文明衞士”在班級所在責任區進行監督提醒。每日值日干部及小組長負責監督班上同學，對錶現不好的及時進行批評教育。

(二)加強學生的德育教育

1、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育、這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感、同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活、

2、深化愛國教育充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的 五愛教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體、比如:可以利用電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育

4、結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規範品行，端正為他人服務的思想。

(三)衞生方面：

講究衞生很重要、俗話説，病從口入、收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境、

1、個人衞生:要求衣着整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、

2、班級衞生:每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督、對於主動，及時打掃。

3、“人人爭做環保小衞士”的主題教育活動：利用晨會和學生討論環保的重要性，説一説日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行交流。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的“保潔小衞士”。

(四)、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。幫助他們制定學習計劃，並通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

五、逐月工作安排

九月份：

1、出好第一期黑板報、手抄報、佈置教室。

2、改選班幹部、組建新班委，佈置班級工作。

3、做好常規教育，開展“尊師愛師”活動。

4、 9月10日開展慶祝“教師節”活動

十月份：

1、慶祝建國65週年，開展愛國主義教育，

2、開展環境衞生教育，組織學生人人蔘加“學校是我家”保持校園衞生活動。

十一月份：

1、開展我是“班級小能手”活動，鼓勵學生髮揮特長、展示自我

2、召開家長會，交流教育方式，傳播最新教育資訊，促進家校聯繫

十二月份：

1、組織開展讀書活動，評比“班級讀書明星”。

2、開展體育鍛煉，管理好學生進行晨跑、跳繩、踢毽等強身健體的活動。

3、加強法制教育、安全教育。

一月份：

1、做好期末複習工作

2、慶“元旦”節目

3、做好學期測評工作，撰寫學生評語，完成各項總結。

國小三年級秋季上學期班隊工作計劃 篇3

一、班級情況分析：

本班共有85人，其中男生55人，女生30人。新的學期，我擔任三年級4班的班主任，這個班級是我從一年級一直這樣跟過來的。可以説跟班級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優等生、中等生和後進生都瞭如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：

二、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針，，在學校行政的指導下，樹立“育人為本，德育為先”的觀念，重視學生行為規範教育和生存教育，讓德育因行動而精彩，在行動中求發展。加強針對性、主動性、全面性，進一步完善常規管理，從細微之處改變德育的面貌，深化德育特色，提高德育實效性。以建立良好的班風、學風為主線，努力營造積極向上、朝氣蓬勃的優良班集體的氛圍。

三、本學期工作目標：

1、學期初利用各種規章制度及《國小生守則》、《國小生日常行為規範》繼續對學生進行思想品德教育;利用學期初的體能訓練強化的學生的紀律觀念。

2、調動學生學習的自覺性、積極性、主動性，學好各科文化知識，提高各方面的能力和素質，使學生能有個性的全面發展。

3、繼續做好後進生的轉化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

4、認真搞好學生的日常行為習慣的養成教育，促使他們的身心健康發展。

5、配合學校搞好各項活動，認真維護學校的教學秩序，使該班的學生能夠有長足的進步。

6、感受、體會並培養愛的能力。

四、本學期的工作方法措施：

1、常規教育方面：

三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來説也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1)充分利用班隊會和晨會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2)利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對於學生的書寫姿勢，我將採用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

2、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1)課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"説到就要做到。"

2)課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做遊戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

3)午間紀律

中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛鍊，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。

3、衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。整理好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1)個人衞生：要求衣着整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2)班級衞生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環境。

4、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

5、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。

五、班隊工作和活動安排：

九月份：

1、制定班隊工作計劃，明確集體和個人奮鬥目標，開展班級競賽。

2、開展“我愛我師”的感恩活動

3、“提高交通安全意識，提高自我保護能力” 交通安全教育月活動

4、組織出好主題為“知識守護生命”黑板報

5、學生廣播操的訓練。

十月份：

1、慶祝國慶，對學生進行愛國、愛校教育。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我、學會生存。

十一月份

1、消防安全周活動宣傳

2、策劃班隊主題隊會。

3、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。

十二月份

1、參加法制宣傳日活動。

2、組織學生綜合素質考評

3、做慶祝聖誕、元旦的活動籌備

一月份

1、 期末小結。

2、評比。

國小三年級秋季上學期班隊工作計劃 篇4

教學目標：

1. 經歷探索長方形、正方形特徵的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特徵。

2.培養觀察、操作及思維能力。

3.培養自主學習、合作交流的能力。

教學重點：

使學生掌握正方形和長方形的特徵。

教學難點：

經歷探索、驗證長方形、正方形特徵的過程。

教學準備：

課件

教學過程：

一、揭示課題

1.今天老師要和大家一起學習長方形和正方形。

(指課題並齊讀)：長方形和正方形。

2.觀察：尋找身邊的長方形和正方形。

哪些物體的面是長方形?哪些物體的面是正方形?

3. 猜想長方形和正方形有哪些特點?

小組合作，動手操作，然後再互相討論。

二、自學例1。(15分鐘左右)

1.出示合作要求：

①拿出一張長方形紙和直尺、三角板，想一想打算用什麼方法驗證?

在學生自學時，教師提示：用直尺量，看看出它的每條邊長度怎樣。

②動手摺一折、量一量、比一比，去驗證;

通過對摺，並重點理解對摺的方法：引導學生説“把長方形的上下邊對摺，他們重合在一起，説明上下邊相等;同樣證明左右邊相等。

③在小組裏説一説自己的方法，形成小組的意見。

2.集體交流

①學生依照研究長方形邊和角的特徵的方法，自己去發現正方形的特徵。②全班交流並總結出正方形的特徵。

③比較長方形和正方形的相同點和不同點。

可以用三角板上的直角比劃出四個角都是直角。

歸納總結

三、練習。(15分鐘左右)

(一)適應練習。

1.想想做做第2題。

同桌互相合作，也可以小組間4人一起合作，拼成即可。

(二)對比練習。

1.想想做做第3、4題。

如何在一個長方形裏剪出一個最大的正方形?

強調：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。

(三)綜合練習。

1.想想做做第5、6題。

針對學生錯例，提醒學生在方格紙上畫圖形的注意點。

長方形長是8釐米，寬是2釐米，幾個這樣的長方形才能拼成一個正方形?藉助畫圖解決，讓學生説説自己的方法。

四、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

第三單元 長方形和正方形

第2課時 認識周長

教學目標：

1. 通過觀察和操作等活動，認識周長的含義，能測量、計算一些平面圖形的周長。

2.經歷觀察測量等數學活動過程，讓學生在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念，滲透“化曲為直”的數學思想。

3. 感受數學與生活的密切聯繫，體驗與同學合作克服困難後獲得的成功，樹立駕馭數學知識的自信。

教學重點：

認識周長的含義,會測量和計算周長。

教學難點：

對周長含義的理解。計算出周長。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入

1. 找一找，摸一摸數學書封面、課桌面、直尺邊線。

強調從哪裏開始就要從哪裏結束。

2.觀察：籃球場、游泳池、樹葉的邊線。

這些圖形都是封閉圖形。

3. 揭示課題：周長

用自己話説説，什麼是周長?

二、自學例2。(15分鐘左右)

1.同桌合作要求：

①打開書本39頁，如何知道兩個圖形周長?

小組合作，動手操作，然後再互相討論。

②先自己測量，計算，再交流

③哪個圖形周長長?

提示：應先量出每個圖形的各條邊的長度，然後將圖形中各條邊的長度相加算出周長。

2.小組合作要求：

①拿出準備好的樹葉，(每個小組只要測量一片大小適中的樹葉)

你能指出樹葉的周長在哪裏嗎?怎樣才能知道樹葉的周長?

②準備什麼工具?如何測量?

③一人固定樹葉，一人用線纏繞，一人準備直尺，一人記錄。

細線在這裏有什麼用處?儘可能將細線與樹葉外圍的邊重合在一起。

3.集體交流：

每個小組測得樹葉的具體長度;

在測量樹葉周長時有什麼注意點。

如何測量不規則圖形的周長?感受“化曲為直”。

三、練習。(15分鐘左右)

(一)適應練習。

1.想想做做第2、3題。

讓學生説一説在描的過程中要注意什麼，然後獨立描出每個圖形的邊線。如何計算各個圖形周長?説説自己列式時思考過程。

(二)綜合練習。

1.想想做做第4題。

鼓勵學生説出不同的方法。

(三)創編練習。

用10釐米長的鐵絲分別圍成一個長方形、正方形、三角形，它們的周長( )A長方形長 B正方形長 C三角形長 D一樣長

這句話中的重點字詞是“分別”

不管怎麼圍，圍成什麼圖形?什麼不變?體會“變與不變”。

四、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

第三單元 長方形和正方形

第3課時 長方形和正方形周長的計算

教學目標：

1. 使學生在現實的問題情境中，通過自主探索、合作交流，初步掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算有關的簡單實際問題。

2.使學生在探索長方形和正方形周長計算方法以及解決相關實際問題的過程中，進一步積累圖形與幾何的學習經驗，發展數學思考。

3.使學生在學習的興趣和學好數學的信心。

教學重點：

探索並掌握長方形和正方形的周長計算。

教學難點：

擇優選擇方法。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入課題。(時間：3分鐘)

1、出示一張籃球場的平面圖，並標出它的長和寬，提問：根據這張圖以及相關的條件，你能想到什麼?

相機出示問題：籃球場的周長是多少米?

2、啟發：要求籃球場的周長，就是求什麼圖形的周長?要求長方形的周長，就是求幾條邊的長度之和?

3、指出：今天我們就來研究長方形周長的計算方法。

(板書：長方形周長的計算)。

二、自主建構。(時間：15分鐘)

1、自主學習導學單：

(1)獨立計算籃球場的周長。

(2)把你的計算方法小組內説一説。

小組交流：

(1) 核對答案，訂正錯題。

(2)説一説你的計算方法。

2、全班交流。

交流重點：

(1)題目中給出的數據只有兩個，但連加算式中卻出現了4個數據，這是為什麼?

(2)28+15算出的是什麼?把算出的結果再與2相乘算出的是什麼?

(3)上面的四周方法算的都是長方形幾條邊的長度之和?你認為哪些算法是比較簡便的?

預設：

(1)28+15+28+15=86(米)

(2)28+28+15+15=86(米)

(3)282=56(米)

152=30(米)

56+30=86(米)

(4)28+15=43(米)

432=86(米)

3、説説喜歡哪種方法。

4、完成“試一試”

全班交流

(1)25+25+25+25=100(米)

(2)254=100(米)

比較：算出的都是正方形的幾條邊的和?你認為哪種方法簡便些?

小結：我們又學習了正方形周長的計算方法。(將課題補充完整：長方形和正方形周長的計算)。

三、內化練習。(時間：15分鐘)

【基本練習】

1.想想做做第1題。

引導：列加法連加算式的學生進一步優化方法。

2.想想做做第2題。

提問：你打算量出哪幾邊的長度?為什麼?

【拓展練習】

3、想想做做第3題。

要求小華跑了多少米，就是求長方形操場的什麼?

4、想想做做第4題。

為什麼要用“大約”這個詞表達計算結果?

【創編題】

學校將原來邊長為50米的正方形操場，擴建成一個長80米，寬50米的長方形運動場。你知道擴建後操場的周長增加了多少米嗎?

引導學生畫圖。

四、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

第三單元 長方形和正方形

第4課時 練習六(1)

教學目標：

1. 熟練掌握長方形、正方形的特徵，能正確判斷長方形或正方形掌握周長的含義，會測量和計算簡單圖形的周長。

2.估算並計算生活中長方形和正方形的周長，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力，使其體會解決問題的多樣化策略。

3.讓學生在練習中獲得成功的體驗，增強他們學好數學的信心。

教學重點：

掌握長方形和正方形的周長計算。

教學難點：

估算生活中的長方形和正方形的周長，靈活應用相應知識解決實際問題。

教學準備：

課件

教學過程：

一、口算熱身：(3分鐘)

54-13 54-18 34+49 49+14

69+26 25+63 48+27 36+35

二、梳理知識。(預設6分鐘)

師生回憶複習所學知識。出示課題。

長方形和正方形的特徵，周長的含義和長方形、正方形周長的計算方法。出示學習目標：

1.知道長方形和正方形是什麼樣的

2.能正確、熟練的計算長方形和正方形的周長。

3.會估算生活中一些物體的周長。

三、練習(21分鐘)

【基本練習】

練習六第2-3題 自主練習單：

完成書本第2-3題 先完成的同學思考：

(1)在第2題中，你能用不同方法數或算出各個圖形的周長。

(2)在第3題中，計算各圖形周長時，怎樣算比較簡便。

引導學生用不同的方法或者算法得出各個圖形的周長。

【對比練習】

完成練習六第4、5題。

比較，説説求柵欄或者線的總長度就是求什麼。

追問：算長方形和正方形的周長有什麼不一樣?

指出：雖然計算方法不一樣，但這兩題其實都是求圖形的周長。

【操作練習】

完成練習六第6題。

先獨立完成，在全班交流。

提問：這題要先知道什麼?

【估算練習】

完成練習六第7題

給出規格相同的練習本組織學生進行相關估計和測量、計算活動。

提醒學生先估計封面的長和寬，再估算出它的周長。

【創編練習】

一個長方形分成A、B兩部分，這兩部分哪一部分的周長大?

四、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

第三單元 長方形和正方形

第5課時 練習六(2)

教學目標：

1. 通過綜合練習，進一步加深學生對長方形、正方形周長含義的理解，使其能正確、熟練地進行長方形和正方形的周長計算。

2. 讓學生在練習中獲得成功的體驗，增強他們學好數學的信心。

教學重點：

正確、熟練地進行長方形和正方形的周長計算。

教學難點：

長方形和正方形的周長計算在生活中的綜合運用。

教學準備：

課件

教學過程：

一 、口算熱身。(3分鐘)

練習六第8題

二、練習(27分鐘)

【基礎練習】

練習六第9題

指出：要求長方形的周長，一般需要先知道長方形的長和寬。

【活用練習】

練習六第10題 自主練習單：

1.完成第10題

2.菜地一面靠牆，有哪幾種情況?

3.“至少”兩字是什麼意思?應該選擇哪一種情況?

引導學生理解：菜地一面靠牆有兩種情況，一種是長靠牆，一種是寬靠牆。在此基礎上討論哪種情況是籬笆用的最少的。

教師引導學生根據題意畫簡易圖，幫助學生理解題意。

【操作練習】

練習六第11題

學生獨立完成，全班集體交流

預設學生的回答可能有：

1.先求出圍成這個圖形6條邊的長度，最後相加。

2.通過平移可知，這個圖形的周長就相當於邊長為5釐米的正方形的周長。

【創編練習】

如下圖所示，喜羊羊和美羊羊同時從學校到村長家，喜羊羊沿A路線行走，美羊羊沿B路線行走，如果兩人速度一樣，誰先到村長家，為什麼?

現學現用，學生通過上面拓展練習，已經積累了一些平移法的經驗，通過平移幫助學生理解，兩人走的路是一樣長的，所以兩人會同時到達。

三、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

第三單元 長方形和正方形

第6課時 周長是多少

教學目標：

1. 通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。

2.在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養創新意識，發展數學思考及合作交流的能力。

3.培養學生喜愛數學的情感。

教學重點：

通過活動進一步認識周長和周長計算的方法。

教學難點：

能在探索中獲得知識和能力。

教學準備：

課件

教學過程：

一、激趣引題，認定目標(預設5分鐘)

創設情境，激趣導入。

談話：同學們，課前你們每個小組都分得一個學具簍，請大家看一看這個學具簍裏都有些什麼物體，能告訴老師嗎?今天老師要和同學們一起運用這些學具進一步探索一些平面圖形的周長是多少。

出示課題：周長是多少

二、操作實踐，主動探究(預設33分鐘)

小組合作學習導學單：

1.拼一拼

(1)請同學們取出6個邊長是1釐米的正方形，動手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形?

學生操作，教師巡視。學生互動交流。

想一想你拼成圖形的周長是多少?

學生操作，彙報交流。

通過交流，學生髮現面積相等的圖形周長不一定相等。

2.比一比

(1)談話：同學們都自己動手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這裏有兩個圖形(多媒體出示課本上的後兩個圖形)

同學們見過這樣的圖形嗎?先估計下：哪一個圖形的周長長一些?請同學們驗證下自己的猜測。

(2)學生嘗試測量計算，並在小組內交流算法。

指名彙報，教師板書。

師：這兩個圖形的周長為什麼會相等?另一個多邊形的周長也和長方形的周長相等嗎?

小結：我們可以通過轉化的方法，把多邊形的周長轉化成正方形或正方形的周長來解決，問題就變得簡單了。

3.畫一畫

談話：一個長方形的周長是20釐米?你知道這個長方形的長和寬分別是多少釐米嗎?在小組交流下，看看有幾種情況?你能畫出這些長方形嗎?

如果正方形的周長是20釐米?你畫出這個正方形嗎?

師：根據長方形的周長是20釐米，你能獲得什麼信息?

小結：通常先算出一組長和寬的和，再有條理的列舉出各種不同的長和寬。列舉的時候要有一定地條理。

4.量一量

出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什麼?你能指出它們的周長嗎?和你的同桌交流下。(第二幅圖注意讓學生明確周長就是圓的周長，和裏面的圖案無關。)

你能估計出這兩幅圖形的周長嗎?你能驗證下嗎?你打算如何驗證?同桌合作測量出兩幅圖形的周長。(第二幅圖讓學生通過軟線來測量，注意讓學生説一説測量的方法。)

引導學生估計周長時，先估計其中某一段的長，再通過估算得出結果。也可以先畫出與相關圖案大小接近的簡單平面圖形，再由這些簡單平面圖形的周長推算出該圖案的周長。

小結：我們可以通過圍一圍再量一量的策略達到化曲為直，化繁為簡的目的。

三、課堂總結

你這節課有什麼新的收穫?

教學反思：

國小三年級秋季上學期班隊工作計劃 篇5

分數的初步認識是新課程人民教育出版社出版的三年級數學第五冊內容，是學生在掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數，分數與整數有很大的差異，是數概念的一次擴展。

本節課的目標定位是：

1.體驗平均分;初步理解幾分之一。

2.比較分子是1的分數大小。

3.在動手操作、觀察比較中，培養學生的數學自主學習能力和數學思考能力。

教學過程：

一、通過對“一半”的認識，理解“一半“的含義

1.説一半是多少：

(1)全班同學的一半

(2)一組同學的一半

(3)一個圓的一半

2.説説一半是怎麼分的?(平均分成相等的2分，兩份中的一份就是一半)

3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪個數來表示呢?

像全班同學的一半是用20表示、一組同學的一半是用5人表示，我們能説清它有多少：在現實生活中我們還會經常碰到類似這樣一個圓的一半的情況，我們無法用所學的數説清它到底有多大。於是在數學上引入了分數，就象剛才這位同學説的可以用二分之一，這個分數表示這個圓的一半。任何事物的一半都可以用1/2來表示。

4.折一折：在正方形紙上折出二分之一，塗色表示

二、動手操作，理解四分之一

1.你能折出二分之一，四分之一你能折嗎?

2.摺好塗色表示四分之一，交流。

(學生對二分之一有了初步認識後，對摺四分之一感到很順利)

3.折的方法不同，形狀也不同，為什麼都可以用四分之一表示呢?

(通過這一折，學生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)

3.辨析：哪幾個圖形可以用四分之一表示，説明理由。

三、分子是1的分數大小比較

1.折過了四分之一，你還能折一折，取一份用分數表示嗎?

學生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他們通過自己操作而得到新的分數很興奮。

2.折出了這麼多的分數，你覺得誰折的分數大?

大部分學生都認為三十二分之一最大，折出的八分之一最小，並且還説了理由：32比8大，當然1/32大。一些學生髮現越折越小了，覺得1/32是最小的。(這時教師也不表態 )

4.故事：

豬八戒分西瓜：一次，唐僧派豬八戒前去探路，誰知去了好久也不見回來。於是派孫悟空去找。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。剛咬第一口，悟空就從天而降。孫悟空説：“我吃西瓜的二分之一。” 八戒心裏一直想多吃點，聽了高興極了，説：”我可要吃八分之一。”學生這時候就議論紛紛了，到底誰吃的多呢?這下大部分同學認為孫悟空吃的多，因為他吃了西瓜的一半;一些認為豬八戒吃得多。

課件演示：分西瓜(通過直觀演示：大家一致認為八分之一比二分之一小。並且學生髮現：平均分的份數多了，它的一份就小了。)

5.回到摺紙時的分數比較，1/8和1/32的比較，這時候，同學們都笑了，原來不能直接用32與8的比較來比較分數的大小，學生認識上提升了。理解了分母越大，平均分的份數就越多，其中的一份就越小。

四、練習運用(略)

反思：

一、找準學生學習新知的“最近發展區”，在大背景下認識分數

1.分數對於學生來説是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識，找準學生學習的“最近發展區”是重要的，它是促使學生從“實際發展水平”向“潛在發展水平”的橋樑，學生的思維從已知世界自然而然滑向未知領域。教學時，從學生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎麼分的，從而引入用一個新的數來表示所有事物的“一半”。

2.以往我們在初次教學分數時，總是以單個的物體的進行平均分，然後“半個”無法用整數表示的時候就引入了分數，優點是這樣分數出現的實際需要性能夠凸現，學生對分數的產生印象深刻;缺點是這樣以單個的物體入手，學生對分數的認識受到侷限，會導致到高段學習分數的意義的時候，對單位“1”難以理解和接受。其實“一半”和“半個”是有區別的，只有“半個”才用分數表示是不全面的。因此，我在分數引入的時候，請學生説身邊一些事物的一半，發現日光燈是11個，一半一下子無法説出來。同時一個圓的一半是多少也無法説清。然後，引出“所有事物的一半我們只用一個數表示出來”。從而引入分數二分之一，這樣對於分數的認識放在了一個寬廣的背景下來學習，學生體會到任何事物的一半都可以用一個1/2來表示。

二、加強直觀教學，降低認知難度

分數的知識是學生第一次接觸，是在整數認識的基礎上進行的，是數的概念的一次擴展。對學生來説，理解分數的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握概念，理解概念。在本節課的教學中，教師充分重視學生對學具的操作，通過摺紙讓學生對分數的含義有一個直觀的認識，充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學，讓學生加深對分數概念含義的理解，降低了對分數概念理解上的難度。特別是在比較分子是1的分數大小時，儘管學生在正方形紙上這出了幾個幾分之一的分數，並且用分數表示出來，但是學生在比較分數大小的時候，還是受到整數認識的影響，認為1/32比1/8大，於是課件顯示豬八戒分西瓜的過程，學生直觀的認識到分的份數越多，一份就越小。從而使學生內化了分子是一的分數大小的比較這一知識。

三、根據學生年齡特徵，創設有趣的問題情境

對於國小生來説，數學學習往往是他們自己生活經驗中對數學現象的一種“解讀”.在教學中，如果能密切聯繫學生的生活實際，利用他們喜聞樂見的素材喚起其原有的經驗，那麼學起來必然親切、有趣、易懂了。學生的好勝心理強，教師在學生認識了1/4.紙上折了1/4後，誰還能折出其它分子是1的分數，學生動手積極性很高，紛紛折出了其它分數。當問誰折的分數大的時候學生就更願意比了。起初，學生對分數的比較這一知識停留在比較表面、比較膚淺的水平上。他們用整數的大小比較方法來比較分數，教師也不做出判斷，而是利用學生喜歡聽的故事，將知識藴於故事中，在聽故事、看課件演示中，使學生主動得構建自己的知識，而不是被動地去接受知識。當回過頭來再比誰折的分數大的時候，學生都笑了。而教師也不必再多説什麼，學生已經自己推翻了先前的認識。

在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環節還有待完善。從整體上認識分數，對三年級學生而言是否要求拔得過高，在折分數操作時是否需要及時的比較等等。我想只有一次次積累、一次次思考，才能上出真正平實而有效的數學課。