八年級班務工作計劃示例

下列是一些小編為你準備的一些關於八年級班務工作計劃，希望你們喜歡。

八年級班務工作計劃

為了使班級工作有的放矢、順利的開展，全面提升班級綜合潛力、在校園政教處的直接領導下，根據本班的實際，特制定本班工作計劃。

一、基本狀況本班現有學生46人、其中女生25人、男生21人，住宿學生28人。本班在八年級階段存在諸多問題、比如：學習習慣差，自控潛力差，個別男生還有打架等不良習慣，甚至有拉幫結派現象。且外來學生較多，轉學狀況較為普遍，嚴重影響了班級的考試核算成績，在學年末檢測考試中學生成績較七年級末明顯下降，各科優等學生數量與其他班級還存在很大的差距，個性是數學這門學科總評成績處在全年級的末尾，擺在面前的這些困難對於我來説壓力很大，因為要利用短短的一年時間來全面改變這些不良的風氣並全面提升質量素質需要充分的精力與超強的智慧以及代課教師羣眾的凝聚力。但這班學生頭腦還是比較聰明，就應説他們有很強的後勁與爆發力，也就是説他們還有很廣闊的潛力可挖，這也給整個代課羣眾增強了信心。

二、班務管理的方法與步驟根據班級所面臨的現狀，結合任課教師羣眾的意見，八年級(2)班班級管理從以下幾個方面進行。

1、穩定生員，控制流失。

2、建立建全班委會，在上一年的基礎上完善班委會建設，使整個班委會成員的素質能夠得到同學們公認，經常召開班幹部會議及時瞭解班內各種狀況，並教給他們一些管理方法，使他們能成為班主任的得力助手，幫忙班主任處理一些班級日常事務，從而使整個班級的各項工作高效運轉。除上學期一批優秀的班委成員外，我還準備起用馬振雲，張旭濤等幾個具有影響力、又難管理的學生來參與。

3、樹立代課教師威信，首先利用開學報名時間讓科任教師與學生見面，認真檢查假期作業，對學生不夠規範的儀象儀表及不良習慣及時提出並要求他們限期改正;利用班會等時間向學生介紹本班代課教師的教學業績與教學風彩，使學生佩服老師的同時增強自己的學習信心;透過協調讓每一位代課教師精心研究教學，使課堂教學能夠真心吸引每一位學生，讓他們感受到老師知識的淵博及人格魅力;同時嚴格要求自己，時時事事作學生的表率，使學生心靈為之震動、為之敬佩、從而構成一股無形的力量促進班級健康發展。

3、根據本班的特點及實際狀況斷定出切實可行的班級常規制度，充分發揮班委會及團支部的作用、使班級教育教學活動有序。

4、及時與科任教師協調交流，瞭解學生的各種動態、及時排查學生中及遇到和可能的多種隱患，同時充分發揮教師羣眾智慧，勤跟班、勤找學生談話、培養學生的目標意識，教給學生正確的學習方法，培養學生堅持正確有效的學習習慣，從而提升整個班級的各項素質。

5、用心開展各項有益活動，同時豐富學生的第二課堂透過這些活動的開展使緊張的九年級學習生活增加一份樂趣，調節學生壓抑的心理、從而使學生在活動中學到知識，在學習中感受到快樂，也能夠有效地促進學生學習的效益。

6、按時保質完成校園各部門交辦的各項工作，同時做好班級日常工作，使班級工作高效運轉。

7、做好個別教育工作一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優缺點，他們中間成績也有優秀、中間、後進的不同層次和狀態、他們的學習狀況、思想狀況也都有不同。尤其是最後一學年，能夠説，每個學生的心理壓力都很大。對於每一個學生，教師都要充分的關愛他們，鼓舞他們的信心、調整他們的狀態比什麼時候都更重要，為此，本學期的班會課每堂課都要精心準備。下面，就三方面的學生談談想法：

⑴重視優秀生的教育。全面分析優秀生的狀況、對他們提出嚴格的要求，幫忙他們發揚優點，克服缺點，充分發揮自己的才能和特長，使他們在本學期中取得突破。

⑵個性注意成績較差的同學，正確地對待他們，關心熱愛他們。以高度的職責心幫忙教育他們，對他們傾注更多的關心和熱愛。我要以真誠的愛生之情，去激起他們感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們的心靈大門;對他們的教育要動之以情，然後才能曉之以理。並弄清狀況、分析原因、瞭解癥結、對症下藥。培養他們的學習興趣，要有意識地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，根據學生的實際，因材施教，抓反覆，反覆抓。

⑶關愛那些思想波動大和有特殊困難的學生，有部分同學在過去時好時壞，而家長給予他們極高的期望值。他們在考試前後勢必有着更多的擔心和心裏焦慮，教師要察言觀色，在考試前穩定他們情緒，在考試之後幫忙他們分析原因，調整心理狀態，改善學習方法。力爭不讓一個學生感到失望。

8、統一各方面的教育力量

(1)協調班內各種教育力量在校園統一組織、領導、計劃下，用心主動地與科任老師、德育處、年級組瞭解學生狀況，統一認識和教育要求，爭取他們的用心配合，協同工作，充分地有效地發揮校園、班級、教師羣眾的教育作用。

(2)協調本班和家庭方面的教育力量在教育過程中，要用心主動地與學生家庭方面互通情報，統一認識和教育要求，爭取其用心配合、密切合作，以努力創造一種良好的總體一致的校內外環境、情境去教育影響學生，控制、消除不良的環境和影響對學生的消極影響和作用。從而有效地教育學生，搞好班級工作。

三、班級目標

1、力爭本期內不發生一齊安全職責事故。

2、力爭本期內建立一個禮貌宿舍及禮貌班級體。

3、本期內教學成績各項指標有所進步。

4、本期內在上學期基礎上優生增加2名，差生減少3名。

學期班級繼續圍繞着校園建設“綠色校園”、“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實學期初全校德育工作會議精神，繼續推進構建“和諧班級”的倡議，針對畢業班面臨的具體狀況，繼續在全班級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓升學率的良好氛圍。構成了“人人都是德育工作者”的全員參與態勢，本學期八(2)德育工作重在抓監督，抓落實。具體工作計劃如下：

一、調動和激活德育工作組織體系，狠抓學生的後期教育

⑴應對畢業班管理的複雜性和突發性的實際狀況，班級透過與校園協調及時迅速的調動和激活德育工作組織體系，構成了班主任主管，全體任課老師參與，學生自治管理的組織體系並明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。

⑵針對本班級學生的具體狀況，我們繼續狠抓以禮貌禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不説髒話，不打架，不罵人，不破壞公物;到作業及時獨立完成，集會快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，持續公共衞生，持續儀容儀表的得體。注重培養學生的自律意識，成人意識。

二、強調過程更加重視結果，繼續加強常規管理

⑴紀律。課堂紀律，班級要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現遲到和曠課現象，督促值日班幹做好《班級日誌》的記錄，出現突發事件迅速向班級報告，為讓班級校園把事件的影響降到最低贏得時間。

⑵衞生。清潔區承包到班級，班主任老師再具體分到每一個學生，班級德育管理人員備案。本着誰承擔誰負責的原則，無論是教室衞生還是清潔區衞生都有專人負責。此外，班級透過學生會檢查和德育管理人員抽查並結合政教處的檢查結果加大對各班的衞生工作的督促落實，做到有檢查就有反饋，有扣分就有事實依據。並且每一天檢查結果都繼續及時公佈，做到公平公正。

⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，學生經過在校園二年的學習和生活，什麼心態都有;很容易出現一些突發事件。針對這些具體狀況，班級將透過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育。重點強調了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全，並拿出了相應的措施。

⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用用心引導學生的言行。

三、關注學生心理健康針對學生學習壓力過大的現狀，班級將用心透過各種途徑進行引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導，使他們確立對會考的信心。個性是讓校園唯一的心理諮詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規劃，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力。

四、重點關注優秀生的生存狀況，確保優秀生的存。實現校園對家長和社會的承諾，辦出名校特色。

針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我們八(2)班的具體做法如下：

1、堅持“聯動管理，個別突破為主;親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，效果是十分明顯的;2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態檔案，加強家校互動。力爭做到抓好一個，穩住一片;3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，透過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做。進一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學生在理解處理時能心悦誠服。受到處分和被撤銷處分的學生布告及時張貼，並配上寄語和感言，以此引導和告戒其他同學;4、進一步抓紀律、衞生等工作的常規要求，逐步養成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善;5、加強各班學生羣眾榮譽感的培養，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悦，逐步樹立信心;6、幫忙學生做好理想、職業人生的規劃，並引導他們為之不懈的努力。加強學生的職責感教育，並在具體的生活小事、學習中培養他們的職責感意識;7、協調處理好其班級學生、老師、與本班的關係。每一位學生的成材消除外部產生的不利影響;8、嚴格請假制度，學生請假務必經班主任同意，否則將按違紀處理，使個別學生知難而退;對於請假條的

使用也定期抽查，對於個別請假次數較多的學生，班級德育管理人員將進行詢問;9、充分利用各種涉及升學、畢業的考試，信息的採集等機會不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處於高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆;10、班主任要學會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師並學會感恩。

總之，本學期德育工作在更加註重實效，注重過程和落實的基礎上，力爭透過努力，圓滿完成校園分配的各項工作任務和目標，盡力向校園、家長、社會交一份比較認可的答卷。

八年級班務工作計劃

為了使校園各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實，構成良好的教育環境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質，特制定本學期國中班主任工作計劃：

一、指導思想

以校園及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從校園工作計劃和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以校園開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成校園交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

二、工作目標：

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據八年級學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養獨立學習潛力和抗挫潛力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己就應首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任就應不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

3、加強對後進生的教育工作。

對於班級的後進生採用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的職責感，把後進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在後進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規檢查評比活動。

繼續開展各項常規檢查評比活動，每一天公佈檢查結果，班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動，科學，民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等，並經常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規範化，藝術化。

5、家校聯手，構成良好的教育合力。

(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。

6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃

作為班主任，我們就應充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行校園的安全首視職責制。

同時，本人作為班主任，就應注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學化。

7、班幹部培養工作計劃

對班級幹部進行大膽的使用和嚴格的管理，並作學生幹部的堅強後盾。在日常工作中注意發揮學生幹部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級幹部管理會議組織學習。

8、開展班級特色活動。

(1)八年級階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特徵，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據八年級年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際狀況開展特色活動，開展以“脱離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以週末論壇的活動形式(每週的最後一節課)。

(2)八年級學生由於對性知識的一知半解，他們心理萌動着一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神祕的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關於異性同伴在什麼場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們並不互相接近，而是互相排斥，但是由於對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據八年級學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。

(3)繼續開展寫週記、日記活動，徵求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻持續心靈上的溝通。

以上是本學期的班主任個人工作計劃，自己有決心不讓計劃成為一紙空文，在工作中必須按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學生的學習成績學期末再上一個新的台階。

八年級班務工作計劃

xx班在過去的三學期裏，團結一致，奮發拼搏，取得了比較大的進步，在學習、紀律、衞生等各個方面都有了不同程度的提高。這學期我們將再接再勵，繼續爭取更大進步。

一、指導思想：

以校園班級管理和德育工作計劃為指導，認真學習有關班級管理的理論和文章，認真抓好學生的日常行為規範，落實班務管理，開展心理健康教育，時刻不忘對學生加強安全教育，深入學生羣體，關心與教育並重，堅持從學生的日常行為和學習狀況着手，不懈地培養學生良好的行為習慣和學習習慣的構成，建立良好的班風，促進良好學風的構成和學生全面健康發展。

二、班級狀況分析：

xx班現有學生62人，其中女生37人，男生25人。八年級年班級學生會出現兩級分化的趨勢。比如有的學生會出現情緒不穩定，紀律散漫，學習目的不明確，學習的自覺性差，有的還有厭學情緒。根據這些狀況，本學期的重點是進一步規範日常行為習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感，加強對學生的前途理想教育，引導學生樹立人生觀、價值觀，勤奮進取。同時準備迎接地理和生物兩科會考。在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養得力的班幹部，樹立模範，組織管理好班級的工作。

三、現結合班級實際，特制定計劃，努力做好以下幾方面：

1、轉變教育觀念，健全學生人格。

我們對待學生不僅僅要注重成績，更要注重他們的思想品質;不僅僅要注重潛力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。以管理學生的日常行為規範為首要工作，深入瞭解和動察每一位學生的行為動態，進一步組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，要求學生以日常行為規範來約束自己，開展“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的主題教育，培養其良好的習慣和情操。加強法制和安全教育，透過牆報、主題班會組織學生學習有關法律和安全知識，認真開展各種活動，寓教育於活動之中。

2、言傳身教，以誠取誠。

班主任就應不斷加強師德教育，提高自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力。

3、尊重學生，關愛學生。

班主任就應努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。

4、換位思考，正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，就應對他們適時的對他們予以正確的引導，幫忙他們克服困難，走向進步。

5、拿起表揚的武器。

班上有一名學生原先學習成績一向不理想，在與他的家長交流後，我表示需要家長的配合共同幫忙學生進步。此後我利用課後時間對他進行輔導，在上學期的期末考中他除了生物這科有顯着進步以外，其他科目也有不同程度的進步。當成績公佈後，他和家長都十分高興，我在全班同學面前表揚了他，並將他評為校級進步生。這學期開學初發現他的學習勁頭很足，和以前相比有了很大的變化。由他的例子我們能夠看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。

6、注意加強對後進生的教育工作。

後進生，常是很多人歧視的對象。我們就應明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績，但是我們能夠設法幫忙一個孩子克服他自己的缺點，幫忙他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。