管理人員年終工作總結（精選5篇）

管理人員年終工作總結 篇1

轉眼以至20__年6月，回顧這半年來的工作，有成長，有不足，現對20__年上半年工作情況進行如下總結：

一、以季度為週期，定期對各部門移交的項目資料、合同、招投標文件、項目圖紙和銷售物料進行分門別類的整理、歸檔、立卷、入庫及電子台賬的建立，並於5月15日接受集團辦公室檔案專職人員的檢查，針對檔案製作、歸檔分類、造冊登記等方面進行全面檢查，並在檢查後根據檢查檢查結果完成整改。

目前一期開發完成、二期開發全面啟動，為了保證二期的順利開發，更需要在此過渡期完善整理一期資料作為後期的參考資料，為後續工作的開展做到有據可依，有據可查，形成公司屬於自己的歷史軌跡;

二、建立並完善符合公司實際情況的檔案借閲制度，進一步規範公司檔案借閲程序，加強檔案利用效果，使歷史檔案能夠以最大價值發揮指導工作進行的效用;

三、辦理員工社會保險“五險一金”全部險種的常規性工作，包括人員增減業務，和年度基數申報年檢業務;同時根據各員工的實際情況，為各部門員工辦理生育保險費用報銷、買房員工的住房公積金提取業務，確實實現國家、企業對員工的權益的落實。

四、擬辦綜合合同EAS會籤及付款流程，20__年上半年完成綜合合同會籤5個，綜合合同付款7個;

五、草擬公司月度辦公例會紀要，以及公司日常紅頭文件的發文審批流程;

六、督促並協助各部門員工及部門領導完成每月的EAS績效考核工作，包括月初的績效考核指標填寫和月末的績效考核自評填寫及上級評分工作;

七、行政日常工作的辦公用品發放、辦公設備聯繫維修等工作。

行政人事工作事無鉅細，從內部管理和外部業務，本人的工作內容和工作範圍均有所涵蓋，因此在未來一年的工作規劃中，本人將從以上兩方面進行總結完善和改進：

一、更加細緻、認真的歸檔和整理各部門移交的工作檔案。西安公司至今已快有5年的開發歷程，5年中形成的歷史檔案種類繁多，數量龐大，為了便於各部門在日後的工作中因為工作需要翻閲檔案，在新的一年裏，在二期項目開發之際，本人將會以更加專業的方法和系統的思路來整理歸檔檔案，方便服務各部門的工作開展;

二、在對外工作中改善與他人的溝通方式和辦事方法。社保辦理和證照變更、年檢等業務經常需要本人與政府機構等外部工作人員接洽辦理，因此在此過程中要加強與外部人員的溝通和協調能力，總結摸索出更加高效的辦事方式和溝通方法來保證業務的順利完成。

在下半年中，本人將擯棄不足，加強優勢，以更加飽滿的工作熱情和工作態度迎接未知的挑戰和鍛鍊。

管理人員年終工作總結 篇2

一年的後勤管理工作也是要結束了，回頭看這一年真的過得不容易，做好防控，保障師生們的安全，去做好後勤服務工作，我也是感觸挺深，的確疫情帶給了我們很多的困難，但同時也是在反省我們自己，讓我們知道平時的工作還有很多的做的不夠到位，此次也是嚴格的按照要求去做好了，整個部門都是得到了進一步的鍛鍊，在此我也是就自己工作來好好的整理總結下。

管理方面，我也是帶領同事們去做好該做的後勤服務工作，無論是疫情的防控，衞生消毒，食堂的採購，食材的選取，或者師生們日常工作的一個要求，我都是盡責的去做好我該做的事情，很多時候也是讓我感觸到，的確和之前相比，現在的需求也是更加考慮的方面要多了，特別是對於安全方面也是要去重視，我也是和同事們積極的處理好工作，對於工作中的一些要求，我也是盡責的去做到位，管理上面，去了解同事們的需求，去清楚他們工作上的困難，去幫助同時也是鼓勵他們做好本職的工作，管理並不容易，每個人的想法都是有不同的，但同時我也是明白很多的事情，其實都是我們的付出，努力去盡責做的更好，畢竟疫情之下，保障安全真的特別的重要，也是不能鬆懈。

後勤方面，處理好衞生消毒工作，每日的例行檢查，以及對於師生們的一些後勤需求也是去充分的保障，同時我也是知道，作為後勤的一員，多去思考，多考慮的全面一些，師生們也是可以更好的在學校生活，特別是疫情讓我也是知道，很多的工作，盡心的做的更好才能真的保障安全，一些工作的確以前也是疏忽了，沒有那麼的在意，但是其實並不是如此的做，工作上，不能偷懶，也是不能覺得沒有事情，有些工作就不去做，而是要時刻的提醒警惕起來才行的。後勤的進度也是和之前不一樣了，對於安全的要求，我們也是認真的執行確保沒有問題，一年下來，也是確保了師生們的安全，沒有出現疫情在我們學校發生，同時我也是很感激，同事們盡責的來配合我一起做好後勤保障的工作。

當然依舊還有可以提升，有不足的方面，這些我也是要繼續的在來年在後勤管理方面去做的更好，來讓我們的後勤工作被師生們更多的認可，而自己也是要不斷的去學習，去進步來把後勤給做的更好。

管理人員年終工作總結 篇3

時光飛逝、歲月如梭。忙忙碌碌中，20__年又進入了尾聲。車間在公司領導的大力支持下，認真貫徹“以人為本，用户至上，科學管理，持續改進”的公司質量方針，努力克服各種外圍環境和不利因素的影響，車間全體員工齊心協力，較好的履行了上半年的相關工作。回首過去的一年，我們主要從以下幾個方面的開展工作：

一、加強質量管理，提高質量意識

車間緊緊圍繞“以人為本，用户至上，科學管理，持續改進”的公司質量方針，積極樹立“製造者為質量第一責任人”的質量意識，加大管理力度，優化修訂質量管理考核標準，每月對員工進行產品考核，細化責任，落實獎罰，通過考核，增強了員工的質量意識和責任心。在生產過程中，員工對於自己生產的產品必須進行“三檢”並要有相應的記錄，車間每月檢查自檢記錄本並將其考核結果納入質量考核中。車間不斷完善質量記錄，用記錄反映產品質量及質量體系運作情況，為滿足產品質量特性提供了客觀依據，讓產品質量管理形成良性循環。

為了提高產品質量，提高員工的工作質量和積極性，9月份開展了以“推動三個轉變，建設質量強國”為主題的“質量月”活動。質量月期間主要通過開展質量培訓、質量徵文競賽、質量宣傳等活動形式來強化員工的自我質量意識以及我如何做好產品質量。通過本次質量月活動大大提高了質量意識，提高了人員的技能水平和管理水平，達到了預期的目標，並取得了良好的效果。各班組、各工序對質量常抓不懈，形成月月是質量月，日日抓質量的良好氛圍，使車間的質量不斷的上新台階。

二、積極開展QC活動

全年共完成QC課題20個，課題涉及設備、質量、生產等多個領域，由此可見，QC活動不僅提高了生產效率，也節約了生產成本。從我做起，從小事做起，再小的力量也是一種支持，它都能為企業創造效益。

20__年是質量管理年，車間將進一步加大質量管理體系，優化質量考核標準，將進一步落實治理管理工作，嚴格落實責任制，繼續通過開展各項工作排查質量隱患，做到防微杜漸、未雨綢繆，將一切質量問題扼殺在萌芽狀態。

管理人員年終工作總結 篇4

倉庫管理主要負責對入庫和出庫的倉庫消費品進行登記，按照用途、性質和類型進行分類，保證各類消費品的銷售效率，為娛樂場所提供優質服務。此外，還要維護倉庫和貨物的安全，做好防潮、防黴、防變質工作。現在寫出來，為以後的工作打下基礎。

庫管員必須合理地建立各種材料和產品的詳細帳簿和分類帳。管理公司的飲料和其他消費品。統計日常管理商品的餘額，方便公司購買相關消費品。

做好各種材料和產品的日常驗證工作。倉庫保管員必須定期檢查和清點各種庫存材料，確保賬目、材料和卡片一致。鑄造倉庫保管員必須定期檢查和記錄每一種消費品，如有變化及時向銷售部和財務部彙報，以便及時調整。

各業務部門必須根據業務計劃和倉庫庫存合理確定採購數量，嚴格控制各種物資的庫存，有條件的單位逐步實行零庫存;保管員必須定期整理各種存貨，對儲存期長、逾期未能的不良存貨，要編制月報，提交給銷售部領導和財務人員。銷售部必須每月對本單位各類不良庫存提出處理意見，並責成相關部門及時處理。如果在庫存檢查中發現問題和錯誤，應及時找出原因並進行相應的處理。如有短缺，需報廢時，必須按審批程序經領導審批後辦理，否則不得自行調整。如有貨物丟失或質量問題(如過期、受潮、變質或損壞等。)，及時以書面形式向相關部門報告。

管理人員年終工作總結 篇5

這學期的工作將接近尾聲。回顧這一學期的校本教研工作，我們數學校本教研團隊的老師們有着幾分充實、幾分感概……本學期我們數學團隊的各項活動在老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。現將這一學期的工作總結如下：

一、讓數學校本教研團隊成為學習型團隊。

1、人的精神成長靠什麼?靠讀書。如果一個人熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

把數學團隊辦成學習的團體是我們團隊的目標之一，我們提倡教師閲讀一些優秀的教育刊物上的文章，及時瞭解同行們對教育最前沿的問題的思考和探索，尋找課改深化的突破點;學習有關課程理論的專著，提高課程理論水平。另外，要求教師閲讀一些滋養心靈、温潤生命的書，特別是文學作品和思想隨筆，它們會使我們的內心變得豐富、細膩和磊落。我們要求教師有時間到閲覽室讀書，日積月累，教師獲益匪淺，更多的是帶動教師個體的廣泛閲讀活動，然後開展“讀書筆記交流”活動，交流讀書心得，這樣通過閲讀提升了數學教師們的文化底藴。

2、為了開闊教師的視野，獲得更廣泛的教學前沿信息，學校為我們提供了多次參加市、區學校的各類培訓，聆聽專家學者講座，觀摩課改最前沿優秀教師的優質課，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。每一次學習後都能帶來各種教育理念和寶貴的經驗，推動數學教學的進步。

二、團隊教師間互助合作，共同成長。

1、教師的成長離不開同伴之間的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每次團隊的活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師。我們經常聚集在一起研究教案，集體備課，老師們都提出不同的建議和見解，尋找各種資料、老師們工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

2、關注課堂互相聽課，展示亮點，尋找差距。課堂教學是主陣地，要提高教育教學質量，還須向四十分鐘要質量，為此，我們一直以課堂關注為突破口，堅持互相聽課，平均每人聽課至少20節，關注每一位老師的課堂，挖掘教師課堂教學中的亮點(如學習習慣的培養、學生情感的激勵、教材的鑽研、教師的親和力等等)，同時，我們也在聽課中努力尋找教學中的差距，及時反饋，互相探討，總結反思，還開展第二輪反饋式調研聽課，有針對性地探討課堂教學中存在的問題。

3、在“磨課”活動中成長。讓教師自覺學習、主動參與校本科研，我們就要從滿足教師的需要出發，讓教師去當主角，讓教師感受、體驗成功的歡樂，讓教師感受到學校充分的信任，讓教師有充分的學習和展現自身的舞台和機會。為此，我們數學教研組以年輕教師張苗苗、(小)李金玲兩位教師為培養重點，對於他們上的《辨別方向》、《比一比》《買洗衣機》等課我們都採取“磨課”的形式。從方案的設計、教案的擬定，到模式的提煉，以至一次次的試教後的研討，都匯聚了教師的羣體智慧。活動中，數學團隊的教師知無不言，羣策羣力，更顯示出羣體的力量，團隊互助意識。這樣的“磨課”活動，不再是個體的展示，而是羣體的研究行為，突出了教師的合作與互助。尤其在“磨課”過程中，學校領導、數學老教師、骨幹教師的悉心指導，使授課教師在一次次不厭其煩的“磨課”中逐漸成長，團隊教師也在參與“磨課”過程中，汲取了許多成功經驗和方法。從活動運作的整體效果來看，“磨”出了一堂堂優質課，得到了學校領導、老師的一致認可，在這樣反覆“磨課”中，教師之間真誠交流，互助合作，使張苗苗、(小)李金玲兩位教師縮短了成長的歷程，迅速成長起來，也使團隊教師行動研究素養增強。

三、以問題為中心組織開展課題行動研究、集體攻關。

雖然教師在自己的日常教學生活中從來就沒有遠離過解決問題，但如果教師只是以日常經驗和慣用策略去解決問題，而不是想方設法後採取行動，並持續地反思效果，那麼，這種問題的解決就算不上課題研究。所以各組將緊緊圍繞初期確立的課題，將課題在課堂教學實施中的情況進行真誠研討、交流。提倡“問題發現明確式”和“問題診斷解決式”。通過精心設計課題、注重過程研究、加強反思研究等環節，我們課題組要求教師在“教”的過程中和學生在“學”的過程中發現存在的問題，並將此列為研究課題，即“問題發現明確式”。如提出“如何在數學課堂中培養學生的注意力”的課題，大家通過收集解決這些這一問題的信息和探求更為有效的方法。大家取長補短，增長了教育的智慧，提升了教育的理念，同時提高了教研活動的針對性、科學性及實效性。

四、重視自我反思，促進教師自我成長

反思，是校本教研最基本的力量和最普遍的形式，是教師專業發展和自我成長的核心因素。我們要求教師對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，探究與解決自身和教學目的、教學工具等方面的問題，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師。按教學的進程，我們要及時、自覺地對師生進行為的反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。我們提倡教師在每節課的教案後面寫上教學小記，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學過程中的閃光點或困惑，從而使教師迅速成長起來，提高他們的教育教學能力。

五、勤於動筆在點滴記錄中為教師專業成長奠基。

我們不僅提倡老師們多讀書、多反思，還提倡教師作讀書筆記、學校網站上，經常看到老師們的隨筆，有寫教學中發生的小故事的，有在教學中對生成性問題的反思，也有在生活中的點點滴滴……這一系列點滴的記錄也為教師專業成長做好了鋪墊。

總之繁忙的一個學期結束了，在校領導的正確領導下，在各位老師的幫助與支持下，使教研工作在各方面都有所收穫。數學團隊全體教師將繼續以滿腔的熱情工作在教育教學第一線，紮紮實實地在這塊土地上耕耘。