杜曉林副院長在紀念教師節二十週年大會上的講話大綱

杜曉林副院長在紀念教師節二十週年大會上的講話

老師們、同志們、同學們:

大家好!

在今天這樣一個陽光燦爛、碩果累累的秋日，在農院人齊心協力迎接教育部本科教學水平評估的關鍵時刻，我們全校師生員工隆重集會，紀念我國第二十個教師節的到來，同時表彰北京市優秀教師，“教書育人、管理育人和服務育人”先進集體和先進個人，舉行青年教師拜師活動。今天是我們大家的節日，請允許我代表學校黨委、學校黨政領導班子，向到會的老領導、老教師、全體教職員工、特別是從教30年的老教師表示節日的祝賀，向獲得“三育人”先進集體的單位和“三育人”先進個人的教師表示衷心的感謝。祝你們節日愉快，工作順利，家庭幸福；感謝你們在“三育人”方面做出突出的成績，為學校的跨越式發展做出自己的一份貢獻！

我國曆史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。建國後，中央人民政府曾經恢復6月6日為教師節，1951年改為“五一國際勞動節”與教師節合併。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

粉碎“四人幫”以後，黨中央撥亂反正，將工作重心轉移到以經濟建設為中心，鄧小平同志率先提出“知識分子是工人階級的一部分”和“科學技術是第一生產力”的論斷，注意發揮人民教師和知識分子在國家經濟建設中的重要作用。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經驗，國務院於1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。從這一天起，我們全體教師有了自己的節日！

中國古代教育家韓愈對教師職業的定義為“師者，傳道、授業、解惑也”.但有“道”才能傳道，業“精”才能授業，不“惑”方能解惑。教師是鑄造人類文明的工程師，是“太陽底下最光榮的職業”，教師的工作在很大程度上決定着人類的未來。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤、有效的勞動，那麼，這個社會、國家和民族的文明進程就會受到影響。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

我國專門設立教師節，體現了黨中央、國務院和全國人民對廣大教師的關心和愛護，建立教師節，標誌着教師在我國受到全社會的尊敬，極大調動了廣大教師和教育工作者的工作積極性。我們高興地看到，設立教師節的二十年，正是我國經濟建設飛速發展的二十年，是教育戰線捷報頻傳、教育工作者心情舒暢的二十年，是教師地位不斷提高的二十年，也是我校各項工作不斷取得進步的二十年。“春蠶到死絲方盡，蠟燭燃盡淚始幹”，我校廣大教師和管理人員以極大的熱情投身到教書育人的本職工作中，為培養社會主義的建設者和接班人，嘔心瀝血，甘於奉獻。北京農學院在全體教職員工的共同努力下，在1978年重建時近似一張白紙的校園上描繪出一張美麗的圖畫：現在我校已經建立9個系（部）和三個二級學院，21個本科專業，6個專科專業；近7000名本專科學生；兩個碩士點；600多位在職教職員工；376位專任教師，其中有38位具有正高職稱，122位副教授，副高以上職稱的教師佔教師總數的40%；教師中有42位博士，177位碩士，教師中具有碩士以上學位的接近60%。同時我們還有近300位離退休教職員工作為學校智力的寶貴人才庫，隨時為學校的發展獻計獻策，貢獻力量。二十年來，教師們科研水平不斷提高，科研成果顯著，某些項目已經達到國內領先水平；科技推廣基地遍佈北京郊區和北京周邊地區，為北京經濟建設主戰場培養了萬餘名科技、管理人才；學校基本形成了以農業為特色，多科融合的高等農業大學的雛形，為首都的經濟的發展做出了較大的貢獻。

“萬丈高樓平地起”，“吃水不忘挖井人”，在紀念教師節並慶祝學校取得輝煌成績的時刻，我們永遠不能忘記所有已經離開工作崗位的、為我國農業教育和農學院建設傾注畢生心血、做出過傑出貢獻的老教師、老領導和老同志們，不能忘記他們在農學院建校初期那樣困難的情況下，愛國、愛農、愛校、愛生，痴心不移，無私奉獻，為培育農業科技人才和加快學校建設做出的犧牲與付出。“一份耕耘，一份收穫”，沒有他們幾十年的勤奮工作和艱苦奮鬥，沒有他們對青年教師和大學生的無私傳授和嚴格要求，就不會有農學院的今天，他們是建設農學院的創業者和奠基人。在紀念教師節的日子裏，請允許我代表學校黨委和全體在職教職員工，向全體離退休老教師、老領導和老同志們表示深深的謝意和衷心的祝福：感謝他們為學校發展做出的傑出貢獻，祝他們晚年精神愉快，生活美滿，家庭幸福，健康長壽！

我校在長期的辦學實踐中，在優良師德影響下形成了“艱苦奮鬥、勤於實踐、崇尚科學、面向基層”的校風，具有忠誠黨的教育事業、敬業愛崗、求真務實、治學嚴謹等一系列優良傳統，已經構成了我校師德師風的重要精神資源，這是我校師德師風的主流。大多數教師都牢記自己的歷史使命，辛勤耕耘在教書育人的第一線。他們熱愛教師工作，關心學生，對學生嚴格管理，熱心指導，在“三育人”的工作中積累了大量工作經驗。歷年來評選的北京市優秀教師、“三育人”先進教師和“三育人”先進集體就是他們中的優秀代表，他們的經驗和體會對我們每個人都有一定的指導作用。黨委號召全體教職員工向他們學習。

儘管學校在幾十年發展歷程中取得了顯著的成績，但面對北京率先實現教育現代化的迫切需要,面對兄弟院校加速發展、加快改革的嚴峻現實，我們應該清醒地看到，我校仍然存在明顯的不足。由於受到市場經濟負面因素的影響，我校師德師風問題也變的日益突出，必須引起重視，並加以解決。例如有的教師教育觀念落後，沒有樹立以學生為本的思想，對學生缺乏愛心和責任心，缺乏嚴格要求和耐心指導；照本宣科，教材和教法陳舊；有的教師治學不嚴、律己不嚴，三心二意當老師，心不在焉教學生，隨意調課和刪減授課內容，不按規定的教學程序開展教學活動，甚至在課堂上極不負責任的隨意發揮；有人熱衷於校外兼職，反而把校內工作看成“副業”，不能全身心投入教學科研工作；還有人科研作風漂浮，坐不下來，沉不下去，科研項目“只開花，不結果”等等。所有這些，雖然人數不多，但對學生和青年教師的負面影響卻是極為嚴重的，若不及時加以糾正，勢必造成對良好學風的形成和師德建設的衝擊，也不利於今年下半年對我校進行的本科教學工作水平評估。

在中共北京市委第九次黨代會上，北京市提出“率先實現教育現代化”的目標。我校在2003年6月召開的第一次黨代會上也提出了“加快學校跨越式發展”，“為建成特色鮮明、多科融合的現代化農林大學而奮鬥”的宏偉藍圖。在當今科學技術飛速發展的時代，在紀念教師節的日子裏，作為教師和教育工作者，我們深感任重而道遠，深感肩負“振興中華民族”的歷史責任帶來的壓力和動力。

進入新世紀新階段，社會需要什麼樣的教師，我們怎樣才能做一名光榮的人民教師呢？對此，江澤民同志2002年9月8日在慶祝北京師範大學建校一百週年大會上的重要講話中作了科學的回答。他希望廣大教師：“志存高遠、愛國敬業”，“為人師表、教書育人”，“嚴謹篤學、與時俱進”。這是對新形勢下我國教師職業道德完整準確、精闢深刻的概括和表述，是師德修養、師德管理和師德建設的目標和準則。

“志存高遠、愛國敬業”，主要是對教師思想政治方面的規範。它要求教師熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛本職工作，忠誠於人民的教育事業，牢固確立在中國共產黨領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的理想信念，並以自己良好的思想政治素質、崇高的理想信念教育引導學生。

“為人師表、教書育人”，主要是對教師道德品質方面的規範。所有教師都要堅持教書與育人相結合，既當傳授知識的“經師”，更做善於育人的“人師”。要堅持言教與身教相結合，既注重言教，更注重身教，既體現真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節。教師的一言一行都應當成為學生學習的表率。“學為人師，行為世範”，這應當成為所有教師的座右銘。

“嚴謹篤學、與時俱進”，主要是對教師學識學風方面的規範。教師作為教育者必須先受教育，無論是科學文化還是思想道德方面都是如此。學生不斷髮展，教師必須不斷進步，成為熱愛學習、善於學習和終身學習的楷模。這裏最關鍵的是求真務實、勇於創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神、學術道德，並以良好的學識學風啟發和影響學生。

為此，根據江澤民同志的要求，結合我校的實際，我們對廣大教師提出幾點要求：

一、確立創新思維，不斷更新教育觀念

學校教育教學的根本目的是為了培育人。教書，歸根到底是為了育人。因此，教師的一切教育教學活動，都應當把教育人、培育人作為其全部工作的出發點和歸宿。

第一，要樹立以學生為本的育人理念。要熱愛學生，服務學生，對學生高度負責，做人民滿意的教師，讓學生、家長、學校、社會滿意。第二，以提高學生的綜合素質為己任。當今，學生素質標準已經轉變為重視知識質量、人格力量、實踐能力。教育已經由知識本位轉變為人格本位、由知識至上轉變為能力至上、應試教育轉變為素質教育。我們的教育教學必須為推進素質教育服務；第三，教師的素質相當程度上決定着學生的素質，要根據經濟社會發展的變化和時代特徵，着重培養學生的創業精神和實踐能力。要不斷完善知識結構，更加註重訓練和塑造學生終身獲取知識的能力、創新和創業能力以及獨立精神、團隊精神和社會責任感。

二、要愛崗敬業

首先，教師必須熱愛自己的本職工作,對教育教學有濃厚的興趣，把心思真正放在教學上，真正以學生健康成長、成人成才為自己的榮譽和天職。今年上半年學生處在畢業班學生中進行了問卷調查，儘管參與的學生還不多，但推選出的“我最喜愛的教師”還是讓人信服的，他們是：植科系高瑕紅、園林系賈梯、經貿系隋文香、沈文華，食品系譚峯等。今後我們要堅持畢業生評教、評管、評服務的制度，大力表彰受到學生歡迎的教職員工。

其次，要洞悉教育教學的規律。上海市教科院顧冷沅副院長説過，在教學方法上，“世上有四種教師，一是深入淺出的，這是學生歡迎的，是最好的教師；二是深入深出的，學生聽課費勁，也還是好老師；；三是淺入淺出的，基本能保證教學質量，但不會是好老師；四是淺入深出的，這種人裝腔做勢，讓人聽不懂。21世紀最受歡迎的教師是：要有較高的業務素質、獨特的教風風格、平等、寬容和幽默的風格、敬業愛生的思想素質。作到“時代型與知識型的完美結合、情感型與技巧型的完美統一、創造型與傳統型的有機滲透”。我們廣大教師要努力跟上時代發展的步伐。

第三、要有追求一流的精神。要強化敬業精神，鍛造執著的追求，培養職業的光榮感和自豪感，樹立強烈事業心和高度的責任感以及崇高的獻身精神。做一流的教師、做一流的人才，在培養人才的同時自己先要成才，要多出科研成果。

三、青年教師要嚴於律己，夯實專業基礎，拓寬知識層面，加強實踐鍛鍊

隨着一大批老年教師退休離開教學崗位，一大批青年教師開始走上教書育人主戰場。他們大多具有碩士、博士學位，受到過系統的專業訓練，朝氣蓬勃，充滿活力；有一定的理論研究功底，熱愛教師工作，容易與學生溝通，今後一段時間內，將是我校教師隊伍的主體。但應該看到，他們由於年齡的原因，閲歷有限，教學經驗不足，家庭負擔較重，缺乏實際工作經驗和基層鍛鍊，特別還缺乏教書育人的工作積累，需要有人幫助。在長期的教學科研實踐中，我校的中、老年教師積累了豐富的教學經驗，有較深刻的教書育人體會，許多老教師的教學得到學生的好評。在今天大會青年教師向四位學術帶頭人和兩位重點學科帶頭人拜師，就是要傳遞一個信息，青年教師不但自己要主動向老教師學習，我們還要探索好的工作機制，做好培養青年教師工作。中老年教師，特別是高職稱教師要主動擔負起指導青年教師的責任，學科帶頭人的主要任務是帶領本學科的青年教師一道前進，不但關注青年教師的業務進步，更要關心他們的政治進步和師德師風，讓青年教師不斷成長，讓黨的教育事業後繼有人。我們希望看到經過一段時間的磨練，現在的青年教師將光榮地承擔起建設農學院的重擔。

老師們、同志們、同學們,

“教書育人，為人師表，敬業愛生”是教師的天職。師德建設工作任重而道遠。我們必須站在以德治國的戰略高度,充分認識加強我校師德建設的長期性、重要性和緊迫性。讓我們在市委、市政府的領導下，團結一致，開拓創新，解放思想，與時俱進，深化改革，以德治校，不斷完善和加強師德建設工作，不斷提高師德建設水平，讓“厚德載物，自強不息”成為我校教師的職業道德追求，讓為人師表成為每個教師的行為準則。為“迎評促建”，為加快我校跨越式發展步伐而努力奮鬥！

最後，再次祝全校教職工節日快樂，萬事如意！

謝謝！