2022師德大講堂個人觀後感心得（通用5篇）

2022師德大講堂個人觀後感心得 篇1

回想起剛參加工作走上講台時，一座簡陋的校舍，一羣流着鼻涕的鄉村孩子，徹底敲碎了一個女孩子追求美麗和時尚的夢想。我曾常常感慨不已：難道盛開的花季只能在“三點一線”的枯燥中蒼白延續，難道青春的美麗只能化做燭光漂白四壁?

苦悶和掙扎中，同校的張老師深深地影響並改變了我。張老師高大英俊、博學多識，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但張老師的確放下了他的驕傲：君不見，課堂上，他談笑風生;操場上，他生龍活虎;校園裏，他步履匆匆……當學生有了困難來找他時，他會傾囊而出，不計回報;當同事需要幫忙時，他會披星戴月，風雨兼程。我明白了：張老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然風度翩翩、魅力不減，其實緣自他對黨的教育事業的熱愛，緣自那淡泊名利無私無怨的奉獻。

從那一刻起，我決心像張老師一樣，用高尚和純潔在這片貧瘠的鄉間土地播種，讓青春在奉獻中無限美麗和延伸。奮鬥和付出的日子是辛苦的，但更是快樂和完美的——

怎能忘記，我剛當上班主任的那一年秋天個性多雨，學生們到學校時雖然帶了雨傘雨具還是會弄濕衣服。看着他們在教室中穿着濕衣服發抖，我心裏無比難受，就在辦公室生起一個火爐，把學生們的濕衣服一件一件收起來，又一件一件在火爐上烤乾再送到教室去。有一個漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己剛買的紅色大衣脱給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當我穿着這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進教室時，學生們一個個以前所未有的驚訝目光看着我。我自嘲地説：“老師這天是不是很難看?”更令我吃驚的是，全班學生齊刷刷地站起來、齊刷刷地對我喊：“不，老師這天更美麗!”剎那間，我覺得教室外的風雨好像停了下來，晚秋的教室內竟是如此温暖。

怎能忘記，4年前我送畢業班時，學生多，寢室少，晚自習後很多學生擠睡在小小的空間總會吵嚷到半夜。學生休息不好，嚴重影響了第二天的學習。我乾脆在自己的辦公室安排了幾個女生和我正上幼兒園的孩子住，自己則從打過熄燈鈴後一向站在男生寢室外，晚上11點鐘後再回到女生寢室和學生住在一齊。冬天的夜是如此寒冷，呼嘯的北風中，我也很難堅持。為了取暖，我總是在寢室前不遠的水泥台上反覆踏上踏下。有一天晚自習後，一名學生塞給我一封信，上面寫着：“老師，同學們都説你在水泥台上的身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看着我們的女神一向守在黑夜和寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會讓你失望的。老師，放學後你還是多陪陪自己的孩子吧……”看完信，寒冷中的我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這冬天的夜也讓我覺得一下子温情起來。

14年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而温暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此的痛並快樂卻太多太多。但我的心曾無數次地告訴我：14年，我一刻也未曾後悔過，因為我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾!

2022師德大講堂個人觀後感心得 篇2

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白説，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對於我，一個剛上任的年輕老師來説，但是是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，這天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從國小到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑藉自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“台上三分鐘，台下十年功”。作為高校教師，我們就應把講台當成“舞台”，而不僅僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“台上”揮灑自如，在“台下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的讚譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了這天的我。我受恩於老師，受恩與社會，所以這天我要用潛力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業裏成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂裏尋求物慾的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物慾的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑藉鑽戒與項鍊產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的好處和樂趣。年輕的我們在應對名利金錢時，或許有那麼一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的衝擊。身為老師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講台上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以前寫滿了神奇和真理，最後擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾説過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。

要培養學生的完善人格，教師務必先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍着人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更就應用心地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都説教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連着千家萬户的切身利益，更連着祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

2022師德大講堂個人觀後感心得 篇3

5年前，帶着創造一份激情生活的夢想，帶着想成為一名幼兒教師的豪情，我義無反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。

真正成為了幼兒教師我才明白，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個;但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的幼兒教師。既然選取了幼兒教師，就等於選取了不一樣的生活，選取成為一名守巢人。

也許你會問我：做這樣一個不被別人記起的幼兒教師你後悔嗎?我會告訴你：不，我永不後悔!因為我看到了一粒粒種子，在愛的呵護下，成長為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽;因為我看到了一隻只小鷹，在我的鼓勵下，從嗷嗷待哺到學會飛翔，翱翔在廣闊的藍天;因為我看到了一雙雙清澈的眼睛，在我們的關愛裏，從噙滿懵懂淚水到閃動着知識的光芒，用充滿自信的微笑，迎接完美的明天。縱然我們的喜悦帶着心酸，縱然我們的微笑帶着淚水，但是，我們依舊堅定地做一個守巢人，因為那裏留下了太多的温暖和感動。

我是個怕冷的人。去年的冬天個性地冷。一次户外活動前，我個性囑咐孩子們穿好衣服繫好釦子，外邊很冷。早操結束了，才發現一向惦記着要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒風中。手腳冰涼的我下意識地呵着氣暖手。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧!”“不用了……”話還沒説完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個部位。多麼可愛的孩子啊!這就應是為師者最值得驕傲的時候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。

我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動都是那麼熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。

那是一個下雨的傍晚，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落裏。我輕輕走過去安慰他媽媽一會就來了，他卻瞪着那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地説：“媽媽再也不會來了。”在孩子的哭訴中我得知，原先寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一齊，淚水劃過了臉龐，一把摟過寧寧在她耳旁説：“還有老師，還有老師媽媽啊。”從那以後，在寧寧的口中，我又多了一個稱呼，那就是媽媽。每一天我都會關注寧寧的一舉一動，飯吃得怎樣樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關注這些細小的事情中一天天過去了。我清楚地記得寧寧在畢業的那一天，哭着不肯離開，她説了一句讓我這輩子聽過最心酸的話，：“老師，我不走，我不想離開你。離開你，我又沒有媽媽了。”我緊緊地抱着孩子，温柔而堅定地告訴她：“無論在哪裏，無論什麼時候，老師，永遠是你的媽媽!”

當我看到在畢業典禮上孩子們深情地演唱“再見了，老師”時，我總會心潮澎湃、熱淚盈眶。因為我明白：又是雛鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空;又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會有諸多的不捨，但更多的是還是祝福。我要説：飛吧!孩子們!老師願在那裏做你們永遠的守巢人!

2022師德大講堂個人觀後感心得 篇4

有人把教師形容為肥沃的泥土，用自己的營養培育出萬紫千紅總是春的園地。魯迅先生就曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”從古至今，學高為師、德高為範都是教師不可或忘的座右銘。一名教師，沒有高潔的品性，何以能安心於傳道授業解惑?沒有高尚的品德，何以能“化作春泥更護花”?

選擇了教師這個職業，也就選擇了平凡的人生道路。泰戈爾説：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”教師就是那默默無聞的綠葉，沒有花的嬌豔，沒有果實的香甜;沒有氣吞萬里如虎的氣概，沒有迎風雄立山巔的光環，有的只是平凡，平凡到幾乎平淡。日復一日，年復一年，廣大教師們在平凡的崗位上埋首耕耘，默默奉獻，用一個一個的文字，鋪向了理想的彼岸，用水波的温柔，綠葉的涼意，託舉起整個教育的春天。

選擇了教師，也就選擇了責任與愛。夏丐尊説：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”一名合格的教師給學生願意接受的愛，僅憑一腔熱血、滿腹豪情這是遠遠不夠的。因為學生不一定接受你的愛，教師需要用智慧的眼睛去發現學生的所需，需要用智慧的心靈去探究孩子的心理。從而在教學實踐中有的放矢，因材施教，讓他們感受到老師的愛，理解了老師的愛，乃至接受老師的愛，自覺迴應老師的愛，"桃李不言,下自成蹊”，只有這樣的愛的教育才會取得效果，才會長久。在我們身邊，有多少老師，為了學生的成長，放棄了休假，夜以繼日地工作;為了學生，忍受着病痛的折磨，帶病堅持在三尺講台;為了學生，疏忽了自己的家庭，疏遠了自己的兒女……“講台方寸窄，黑板丈餘長。一堂三刻累， 半生四季忙。 白字書墨板，黑髮生銀霜。天下遍桃李，師者盡流芳。”一管管素白的粉筆，棲在教師的指間，並以此執着於自己一生的追求，把心中的愛意書寫成文明的樂章;韶老,青絲白髮，留下青山般的巍峨背影，詩意的放射出愛與責任的閃光。

選擇了教師，也就等於選擇了奉獻。我們都知道社會主義道德對教師的要求：愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會。這是我們應當遵守的職業道德準則。身為教師承擔着一定的社會責任，教書育人的責任。所以，身為一名教師樂於奉獻必不可缺少。教師的一生，與對孩子的關愛相伴，與無私奉獻相連，因為愛也意味着奉獻。“十年樹木，百年樹人”，既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻。為了教育大業，廣大教師們甘做一棵小草，為春天獻上一絲新綠;甘當一塊路碑，為迷途的旅人指明前進的方向;甘為一條小溪，為久旱的土地捧上甘霖;甘為一頭孺子牛，不待揚鞭自奮蹄。為了學生，他們奉獻青春，嘔心瀝血，面對掌聲，總是不聲不響，猶如石罅中的幽蘭，默默無聞，只為他人留下縷縷芳香。他們的奉獻就像一泓清泉，長年流淌;像一首生生不息的讚歌，永遠迴盪在廣袤的神州大地。他們的奉獻是赤誠的，無私的，也是崇高的，因為他們知道：祖國需要他們，人民需要他們!三尺講台,一支粉筆已然成了一生的寫照,一世的牽掛。

選擇了教師這個職業，也就是選擇了一條自我不斷提升的道路。儒家經典《大學》裏面説："苟日新，日日新，又日新”，精神上的洗禮，品德上的修煉，學識上的增進又何嘗不是這樣呢?這就向老師提出了更高的要求，老師必須不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。一位優秀教師為人師表，要做到言行一致，表裏如一。還要做到胸懷磊落，誠實謙虛，還應做到儀表端莊，服飾適當，舉止語言得體，君子如玉。教師通過言傳身教去教育、感染學生，感化他們的心靈，影響他們的行為，“隨風潛入夜,潤物細無聲”。教師在與學生交往中要以親切和藹的態度平等地對待每一個人，以一棵樹的榜樣從來了又去的學生心裏走過，讓所有學生都能從其身上感受到陽光，感受到真善美，從其一言一行中體味到人生的美好和幸福，學習到先生之風，山高水長。

愛因斯坦説過：“看一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不是看他取得什麼。”自己以前也寫過一首詩自勉：“愛心化得頑童乖，數載教書育英才。不帶半根青草去，長懷一顆赤心來。”這不只是自己一個人的寫照，更是所有教師的簡筆素描。作為一名人民教師，要時刻為社會着想，為人民服務，心裏裝着社會，裝着自己的學生，這樣才能夠俯仰無愧，師德昭昭;這樣才能裝飾了花兒的夢，在書聲裏堅守一生的驕傲。

2022師德大講堂個人觀後感心得 篇5

上學時間又有些急迫，我快步向不遠處的公交站台走去。抬頭看看天空，太陽像個調皮的孩子，半露着臉躲在雲層後面，想必今天的天氣又很好吧。站台邊已有不少人在等車。“吱!”一輛公交車停了下來，學生們陸陸續續的上了公交車，很快公交車啟動了。咦?站台邊上還有一羣爺爺奶奶們，他們怎麼沒上車呢?再仔細一看，他們每個人手上都舉着一塊小牌子，上面寫着：“錯峯出行，禮讓學生娃!”哦，原來這羣爺爺奶奶是勸導文明出行的志願者啊。

這得從我市創建文明城市之前説起，那時我們每天上學坐公交車可不像今天這樣順利。每次上車，總會有一堆人往車門處鑽，我們要費九牛二虎之力才能擠上公交車。在這時出行的人羣多半是老人和學生。簡直是苦不堪言吶!

有一天，我像往常一樣，揹着書包，準備去擠公交車。遠遠的看見站台前站着一位老爺爺，他手裏舉着一塊像做廣告宣傳的牌子。上面赫然寫着：“錯峯出行，禮讓學生娃!”我快步向前走去，不禁細細的打量起眼前的老人來。看上去已近古稀之年，花白的頭髮，一張清瘦的臉，一雙炯炯有神的眼睛。看上去是那麼精神，那麼樸素，就像鄰居家的老爺爺一樣。他一直舉着那塊牌子，穿梭在人羣中。不時在幾位爺爺奶奶中間小聲的説着話，不知他們具體聊了些什麼。只見他時而對正準備上車的老人拱手作揖，時而對撤離公交站台的老人揮手致謝。

此後，我每天都能在公交站台上看到那位老爺爺。幾乎是風雨無阻，他總是準時到達公交站台，舉着那塊牌子穿梭在公交站台周圍。他有時也會和我們打打招呼，並摸摸我們的小腦瓜，慈祥地説：“要好好學習呀!”每當這時，他總是笑着，嘴角慢慢地向上揚，只不過，一滴清淚卻悄悄地，但又分明地滑過他那滿是皺紋的臉……

這天上學，我又走到站台上等車。正好時間還很充裕，我便和那位舉牌老人攀談起來。

原來，這位老人是鄉下人。以前，他住在農村，他的兒子在小時候很聰明，於是他就供他的兒子讀了一段時間的書。可是他的家裏太寒酸了，沒有更多的錢供他的兒子繼續讀書了。於是，他的兒子只好退學。現在，他們家到城裏打拼很艱難，兒子吃了不少苦。他想，要是兒子當初讀成了書，現在就可以少吃點虧了。所以，他就想為學生們做點事，幫助他們學習。“孩子，好好讀書吧!”車來了，他遠遠地對我説道。他又笑了，是那麼的慈祥，只不過，笑裏帶着淚……

誰知那一次見面，竟然是我最後一次見到他!

第二天——一個令人壓抑的陰天，我走到站台。啊!今天破例的一次，那位老人不在!一位經常和那位老人一起勸導的另一位老人卻過來接了班。我急忙問他：“爺爺!另一個爺爺怎麼沒來?”“哦?你是問我的隔壁老趙嗎?他的孫子昨天把他接去宜昌了。怕是不回來了。”老人頓了頓，接着説，“他離開之前還特地找了我，託我在他走後多照顧照顧你們學生娃……”話未説完，我感到四肢無力，只好靠在牆上，心中充滿了説不清的感受……

漸漸地，舉牌子的爺爺奶奶漸漸多起來了，不只在我坐車的站台可以看到他們的身影，沿途的公交站台也隨處可見。這些舉牌子的爺爺奶奶們的日益增多，不僅方便了我們學生們，也為創建文明城市貢獻了一份力量。但是，當初的那位老人卻離開了。我終究不知道他的全名，只是他那含淚的笑我還記憶猶新。

“吱!”一輛公交車停在了我身邊，打斷了我的思緒。望着後面人海一般的志願者隊伍，我彷彿又看到了那位老人。我上了車，向窗外望去：遠方的天空，一片蔚藍，很美，很美……