關於《養成教育》發言稿（精選5篇）

關於《養成教育》發言稿 篇1

學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級國小生開展德育工作，在國小生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。國小教學作為我國教學計劃的初始階段，其對學生早期潛意識的培養至關重要，在德育教學方面更是如此。在教學過程中我們不能講求"畢其功於一役"，更應該強調對學生德育方面的潛移默化的培養，所以我們應該抓住國小生在心理和生理上的特點開展教學工作，有道是"千里之行始於足下"，作為國小德育教學工作者的我們應該從教學過程中的一點一滴做起，把培養學生的德育素質作為首要的教學目標，切實地做到提高學生的綜合素質。

1.在日常生活中，注意教師的言傳身教

教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產生影響。因此，我在平時儘量嚴格要求自己，衣着樸素、整潔，上課鈴響，準時出現在教室，要求學生做到的，自己先要做到。在參加義務勞動時，跟學生一起動手，頂着烈日，堅持到最後。無論課堂內外，都以平等姿態與學生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學生的影響可以説是潛移默化的，要時刻注意不要給學生帶來負面影響。

2.要結合課堂教學理論知識，對學生進行理論滲透

(1)結合思想品德教育教材以及社會熱門實例對學生進行理論教育，用文字來烙印道德標語。課堂教學是德育教育最主要的陣地，教師要充分利用有限的課堂時間充實理論教育，並開展有關行為習慣、思想品質的討論活動;(2)在課堂教學中融入學生生活，通過社會實例，並結合自身進行比較，在討論與自我教育中瞭解其他學生的想法，是否做得比比人好，在比較中發掘德育潛能，逐步產生自我道德意識;(3)轉換評價形式與標準，做到自我評價與外物評價相結合。教師要教學學生對自己進行評價(自省)，因而教師要及時肯定學生做的好的言行舉止，積極讚美誠實、好問、友愛、助人、文明、禮貌、守紀、愛惜公物等的道德習慣，以此來引導學生獲得心理體驗並調整自己的道德行為。

3.要通過班集體對學生進行道德教育引導

班集體對學生的思想行為影響十分巨大，教師應抓住班集體建設這個關鍵點來實施德育教育。(1)通過班級文化建設，逐步培養學生的集體榮譽感。班集體榮譽感能夠使學生形成合力，激勵全班學生向目標奮進，教師要積極支持和鼓勵學生參與班集體活動，為學生設立奮鬥目標，從而培養學生的班集體榮譽感;(2)通過班委幹部和少先隊組織對學生開展而對於教育。

最後，創建德育教育氛圍，幫助學生適應德育教育思想。教師在開展德育教育時，為了讓學生儘快進入角色，就需要改善與學生之間的關係，建立平等、互信、包容的師生互動關係。同時，教師要以身作則，通過自己的言傳身教來引導學生形成正確的價值觀，做出符合社會文明風範的行為。另外，教師要充分與學生家庭溝通，通過教育期待來表達對學生的關心，使師生在情感上保持一致，為德育教育創建有利的氛圍。

4.藉助教材培養價值觀

教材是教學的依據，它具有科學性和思想性，不同時代、不同社會的思想都會在教材中得到反映。教學既要傳授嚴謹的科學知識，又要引導學生領悟做人的道理。我們説教材具有思想性，並不是説把所有的內容都牽強附會地用來進行道德教育，而是要根據教材的內容和施教的對象，設計好教學情景，適時進行教育。這也是人們常説的因材施教，因人施教。

故事是道德教育的材料，各門學科都可以採用。例如：在自然科學課堂上可講述科學家的傳記和科學小説裏的故事;在社會、文史思想類課堂上，好的文學作品與歷史事件，都具有很強的感染力和道德價值觀。我們不是説，所有教學內容都有明顯的道德教育題材，但只要我們注意去挖掘，有些隱性的東西就會給我們的教學帶來意想不到的效果。我曾聽過一節國小生英語單詞教學課，隨着課堂教學的展開，我被師生問的教學互動所吸引，一個簡單的單詞Chocolate，居然被老師發揮的那麼淋漓盡致。她在講述了這個單詞的發音、拼寫和漢語意義後，讓每一個學生，以這個單詞的字母為開頭，拼寫出九個英文單詞。同學們不一會就寫出了各種不同的單詞，老師對同學們的積極參與精神給以了表揚。隨即，老師也寫出了九個單詞(Care，Heart，ion，Cooperation，Options、Love，Altitude，Task、Excel-lence)，讓同學們評議。同學們從一個單詞學會了幾十個單詞，這是學科教學的成功。當老師進一步解釋它們的詞義時，把關懷、心靈、方向、合作、選擇、愛心、態度、任務、卓越，與現代社會人應具有的素質及做人的道理融為一體，同學們不僅感受到了英語學習的樂趣，還領悟到了深刻的做人道德規範。這樣的教學一定會使學生一記憶猶新，終生受益。

以上的綜述説明，各科教學的道德教育因素是客觀存在的，正如人們所説的"教師免於對學生進行道德教育和精神影響的途徑就是關閉學校"。但教育者的任務不是任其自然，而是應該更自覺地根據教材本身的教育因素，充分發揮各科教學的道德教育潛能。

5.學校方面策略

國小生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學習，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學校對教師的評價要建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數論高低。教師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合;縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學生自尊心，培養集體榮譽感。發現好的學生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮鬥目標，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮鬥。良好的環境，正確的班風、學風對國小生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學校良好的環境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，採取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學生"積善成德"，形成良好的道德品質和行為習慣。

6.社會方面方法

校內校外教育結合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，並把實踐活動作為考評的依據之一。讓學生走出去，設立校外德育基地，開展社會實踐活動。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什麼。還可以組織學生廣泛開展"社區假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什麼。學校只有開展好這些活動，才能減少學生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。

關於《養成教育》發言稿 篇2

語文學習習慣養成教育包括哪些內容呢?綜合語文學習習慣的相關理論，結合現行語文課程標準的要求和現代人生存和發展需要，把它具體分為以下方面：

1、聽話方面

專注聽話的習慣;邊聽邊記的習慣成;邊聽邊想的習慣;邊聽邊辨的習慣。

2、説話方面

説話習慣的培養不在於説話本身，更重要的是使學生的心理承受力、應變能力得到提高，思維譁，從而提高學生的整體素質。指養成能準確、周密、有條理地説話的習慣。歸納起來為：説話普通話的習慣，説話注意對象的習慣，用語文明得體的習慣;講述具體、有條理、有感情的習慣;回答問題扼要、簡潔的習慣;討論發言先考慮好提綱的習慣;公眾演講語音清晰音量適中、語速適中、態度自然的習慣。

3、閲讀習慣

朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學會略讀、精讀、默讀、速讀;做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查;養成愛讀好問的習慣、讀書看報的習慣、咬文嚼字的習慣和製作讀書卡的習慣。

4、寫作習慣

勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣;寫作清楚、規範、整潔的習慣;講究書寫姿勢的習慣;讀寫結合的習慣。不寫錯字的習慣，正確使用標點符號的習慣，聯想和想象的習慣，作文先擬提綱的習慣，作文先仔細閲讀、認真修改的習慣。

關於《養成教育》發言稿 篇3

老師常教導我們，養成良好的習慣，從身邊的一點一滴做起，這樣我們才能做好任何一件事情，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此我們應從小起就應該養成一種良好的習慣。有人曾問過一位諾貝爾獎得主：“您在什麼地方學到的東西最重要呢?”，這位學者回答到：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學生什麼東西呢?”“把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，拿東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意…….”由此，可以看出這個例子中，養成良好的習慣是多麼重要。正是這良好的習慣，成就了他的成功。好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。

本學期已來，我們學校開展了各種各樣的主題教育活動，3月，我校開展了《學習雷鋒精神.爭做美德少年》主題教育活動、《植樹節》環保教育活動、4月，我校開展了《清明掃墓——紀念烈士英魂》革命傳統愛國教育主題活動，另外，學校結合重大節慶日和養成教育活動每週安排了《每週一訓》警示教育活動，通過校刊、班刊、主題班會、手抄報、徵文、演講、廣播播音等宣傳工作，營造了良好的育人氛圍。

龍坪國小是一所有着百年基業的老校，由於各種原因，去年搬遷於原龍坪中學校址，出現很多問題，校園內家屬區，有近40户外來人居住，致使我校的門衞管理、衞生工作……存在不便的管理，經過一年來，學校領導的高度重視，我校加大了對學生養成教育的管理工作，加大了對少先隊工作的指導，由學生管學生，大手牽小手的活動，我很榮幸擔任了少先隊大隊長，負責協助廖老師管理學校同學們的行為習慣，雖然很辛苦，但現在我們卻取得了成效。以前校園裏隨處可見垃圾、亂扔亂吐的現象相當嚴重、同學們私自出校門買零食、不佩戴紅領巾、説髒話、罵人……，現在和去年完全不一樣了，這得益於我們學校開展的各項育人教育活動，每週一訓中，提到“學校興亡、我的責任、校興我興、校衰我恥”，所以學校的發展與每一位師生都有關係，直接影響着我校的校風、學風。

在黨的羣眾路線教育實踐“五進五問”活動中，學校很重視同學們的養成習慣，開展了“走進學生家庭〃關愛學生成長”萬名教師大家訪活動，深入學生家庭，噓寒問暖、為此入户調查、主要了解同學們的“學習習慣、生活習慣、行為習慣。”關心每一位同學的身心健康。

“祖國我為你驕傲，龍小我為你自豪”，這是我們龍坪國小“每週一訓”中提出的育人活動，我很高興來到龍坪國小讀書，讓我養成了好的行為習慣，最後我用一句名言，與大家共勉——習慣形成性格，性格決定命運。

關於《養成教育》發言稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

新的學期已經開始，經過全體師生的共同努力，學校的各項工作已經步入正軌。每個學期的開始，我們都將面臨新的起點，新的征程，新的希望，站在新學期的起跑線上，大家都準備好了嗎?新的一學期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學有成績，學有收穫。今天要跟大家説的是：“養成好習慣，走好每一步。”

習慣就是經過不斷的重複或練習而鞏固下來的行為方式。習慣決定命運。著名的教育家葉聖陶先生在他的論著中有百餘處涉及到“習慣”的表述，他甚至認為教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣，他説：“教育是什麼?往簡單方面説，只須一句話，就是要養成良好習慣。德育方面，要養成待人接物和對待工作的良好習慣;智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣;體育方面，要養成保護健康和促進健康的良好習慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學生養成社會主義社會裏生活的一切良好習慣。”

在這裏要跟大家分享一個關於習慣的典故。美國福特公司的創始人福特剛從大學畢業，到一家汽車公司應聘，一同應聘的幾個人學歷都比他高，福特感到沒有希望了。當他敲門走進董事長辦公室時，發現門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長把這一切都看在眼裏。福特剛開口説了一句話，董事長就發出了邀請：“福特先生，你已經被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源於他那個不經意的“撿廢紙”動作。福特應聘的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他具有良好習慣的體現，也正是這種良好習慣成就了他的事業，不僅使美國汽車產業在世界獨佔鰲頭，而且改變了整個美國的國民經濟狀況。

習慣是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監控，在什麼情況下，就按什麼規則去做。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。

我們學校的德育品牌是“亦生亦師 知行統一”，就是要在學校德育工作中，努力培養學生的健康高尚的道德品質和良好行為習慣。本學期我們將以養成教育為重點，開展系列主題教育活動，着眼於良好行為習慣、學習習慣、思維習慣和生活習慣的養成，培養同學們文明、自信、感恩、寬容的良好品格。學校將就每一個主題向同學們提出好習慣的要求和建議，今天在這裏先把這個題目拋給大家，作為一名44中的學生應該有怎樣的行為習慣、學習習慣、思維習慣……希望同學們提前思考，給自己制定下好習慣養成的目標。

我還要告訴同學們：據研究，21天可以成就一個好習慣。在這21天當中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實踐你自己制定的目標，經過21天的重複，就會成為習慣，經過更長的時間，新習慣就成為你的一部分。總之，希望同學們在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的行動;注意你的行動，因為它會變成你的習慣;注意你的習慣，因為它會決定你的命運。

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

關於《養成教育》發言稿 篇5

老師們，同學們：

大家好!

今天國旗下講話的主題是：養成良好習慣。

同學們有沒有聽過這麼一句話:播種思想，收穫行為;播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。這32個字，告訴我們：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。而性格的形成，就在生活的點點滴滴。

同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭、;不向樓下扔任何雜物;不隨地吐痰等良好習慣。同時把班級和清潔區的衞生認認真真做好，並且時時刻刻保持;做到有人檢查和沒人檢查一樣乾淨。一份耕耘一份收穫，只要我們共同努力，我們的校園就會像花園一樣一塵不染，空氣清新。

讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開始，養成良好的習慣，共創美好校園!同學們，讓我們一起加油吧!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!