校長在教師例會講話

教師是學校發展的根本,下面就是本站小編給大家整理的校長在教師例會講話，僅供參考。

校長在教師例會講話(一)：

各位親們：

大家下午好!

時光匆匆，轉眼間半個多學期已經過去。在過去的日子裏，我們的班級教育工作有序推進，班級常規管理落實到位，學風、班風日臻濃厚，精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都歸功於在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學校對各位的辛勤付出表示衷心的感謝。

76個班級，就是學校的76個窗口;76位班主任就是學校76張亮麗的名片。在我們這個學校最重要的團隊之中，我想對大家説：

謝謝你，劉芳老師，謝寶珍老師、王芙蓉老師，黃玉娟老師、胡祝秀老師。你們在班主任這個崗位，日復一年的堅守，用青春書寫了愛與責任的華章。

劉小蘭老師：你是班級管理的有心人，你班人數最多，蹲在班上的時間最久，兩操到場、年級協調、教師凝聚，你用愛點亮了孩子們的心燈!

趙書梅老師：你成熟而不失率真，善於打造良好的班風、學風，你注重品行，在春風化雨中淨化孩子的心田，在潛移默化中啟迪孩子智慧。你用守候書寫着對教育者的責任!

張焰平，鍾為英老師：你們火辣辣的性格中不缺細膩，教學和管理都有自己的一套好方法，特別是培養班幹部方面有你們獨特的辦法，你們帶的班經常評為學校的文明班級，用成績告訴大家，帶班也有智慧，帶班也要有愛心，帶班更要有責任!

劉愛梅老師、胡瑞林老師，你們的紅班特別耀眼，上次江西電視台採訪學校時都有不俗的表現，你們沒有因為紅班考核標準的不同而放棄追求卓越，“遵規守紀、陽光向上”是紅班孩子的真實寫照。向你們“不拋棄不放棄”的大愛致敬。

蘭國雲老師，如母親般耐心細緻的你，早早的來，遲遲地歸，認真地工作，課間的輔導、清潔衞生的指導、路隊的管理，後進生的教育，在你心中藴藏着對孩子們深深地愛和責任!

劉志、鍾國倡、李春平、張文鋒，劉家盛老師，你們是71朵鮮花中的五片綠葉，你們用陽光的性格感染孩子，用向上的精神打動孩子。我為你們點贊!

老師們，我們學校的班主任都很優秀，還很多精彩的育人故事需要我們去深度挖掘。我為你們的默默奉獻喝彩!

我寫着，感動着!我拍着，感激着!

我感動着，隻言片語表達不出我對班主任老師們的敬意，我們一起堅守自己的信念、堅守自己的崗位、堅守自己的教育理想!我們成功地開展了那麼多活動，我們一起成功地迎接了那麼多的檢查!向愛心致敬!向堅守致敬、向這份責任致敬!

我感激着，從一開學，我就想偷拍下老師們的那些真摯而動人的瞬間，但，請原諒，這學期，太忙!我只得在這幾天命令我抽空抓怕，還請肖念老師幫我拍，有的還是劉東校長在平時拍的，但請相信我們的真心!看着這些相片，我感激着班主任們的用心和對我們學校工作的支持，對我的理解和包容，謝謝大家!我也感歎着：這些抓拍的瞬間靜止了，它怎麼能展示你們長年累月的動態的辛苦和那些融在學生心中濃濃的愛呢?

老師們，會前有班子成員要我在會上對班主任工作提出幾點要求，在這我就不多説了，我想：你們都是班主任工作的老兵，相信你們會在劉小蘭老師和趙書梅老師的講話中得到啟發，付之實踐，讓我們的76個窗口各具特色，讓我們這76張名片熠熠生輝!

謝謝大家!

校長在教師例會講話(二)：

各位年輕的老師們：

今天把大家召集起來座談，一是想給大家以祝福,二是想和大家交流一些看法和意見;三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責任與使命.同時我也想説，你們是學校的希望與財富，學校也應倍加珍惜。

今天所談的話題，我不想侷限於如何教書育人，而是想更多地説到一個年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。

一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長，青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

1、 成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。我們選擇了教師這個平凡的崗位。就需要擺正心態，認識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態;正確對他人、力戒嫉妒心態;正確對待工作，力戒埋怨心態;正確對待得失、力戒“補償”心態。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數，衍生人格的力量。演繹幸福的人生!

2、成長需要自礪，就是要加強崗位鍛鍊，不斷提高能力。 人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的台階，有着大大小小的舞台。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。

3、成長需要自律，就是要時刻約束自己的行為。從教書育人的角度看，首先，我們為人、為師的動機要“乾乾淨淨”;其次，校園也不一定完全就是淨土，我們面對各種誘惑要能不沾不染。記住自己是一名光榮的人民教師，所作所為關乎自己的師表形象;生活上要自律，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要儘量去除“名利之心”。我們的身上承載着學生、家長、社會的期望，我們要始終以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，以敬畏之心對“權”，恪盡職守，不斷提高自身品格，積極維護自身形象。

二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛鍊成才

1、成才，要靠理想來引領。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭， 那麼任何風都不是順風。“做教師既易也難，如果你想做一個平庸的教師，很容易。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，紮根講台，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代。

2、成才，要用學習來塑造。據説美國斯坦福大學校門口有一句名 言：“自從你走出校門，學習又將從零開始”。 當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才幹、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞台。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的。只有堅持向書本學習，向實踐學習，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改、適應新形勢、完成新任務。要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐;要學習經濟知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強自 己的社會性;要虛心向身邊同事、朋友和學生學習，教學相長，真正做一名學習型教師。

3、成才，要用激情來澆灌， “激情引領行動”。人們常説“舞台無四季”，説的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要着裝表演;我想説，“講台無個人”。在校園裏，面對着學生，教師必須展現温文爾雅、知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾着，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師。作家張愛玲曾説“老師難當又要做人又要做戲。“這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。箇中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課“老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。

4、成才，要用奉獻去滋養。在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻並不難，只要有那麼一種意識、那麼一種心境，奉獻就會成為一種習慣，變成一種行為。比如，加班加點，支持學校工作，傾力學校發展，高質量完成各項工作任務，不扯東拉西，不説長道短，不惹是生非，這就是奉獻;遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收穫肯定就會越多”。同時，每位老師要對學校、對集體充滿感激之情。能夠進入教師隊伍，都有自己的優勢和長處。是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進，道理大家都懂。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反覆覆強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自命清高，勝人一籌，不把別人放在眼裏，要與同志們團結一致，合作共事，做到補台不拆台，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。

三、實幹、巧幹、恆幹，在美麗崗位上獲得成功

工作是美麗的，關鍵在於創造;人生也是美麗的，關鍵在於奮鬥。

1、成功，需要腳踏實地。腳踏實地是一種優良的作風，一種嚴謹 的態度，也是一種科學的方法。對於工作不久的年青教師來説，一定要勤勉敬業、埋頭苦幹，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅決防止做而不深、做而不細、做而不實的問題。在此我對你們提三點要求：一是言行如一。空談誤國，實幹興邦，我們青年人，説到的一定要做到，嘴上説的與實際乾的一定要統一起來。二是表裏如一。這就要求要把自己的理想和

腳踏實地、實實在在教書育人統一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮鬥的勇氣，更要有爬上坡、上陡坎的思想準備。

2、成功，務必善於創新。教書育人是一個常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵“，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創新的思維，創新的方法，教學缺乏創新，最多隻能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價一個教師的優劣，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業務能力強不強，第二是把自身能力發揮得夠不夠，第三是發揮出的能力轉化成教學業績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強烈的創新意識，形成創新的習慣，培育創新的思維。

3、成功，必須持之以恆。你們走上教學崗位不久，對工作有熱情、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難，也容易灰心喪氣，一蹶不振。其實，機會只給有準備的人。成功的法則很簡單，“能力+持之以恆”就行。

最後我再強調一點，青年教師的成長，關鍵因素在於自己，但成長的環境，成長的平台也至關重要。學校時刻把培養青年教師放在首位，努力營造青年教師成長環境，促進青年教師儘快成長。力爭打造一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。

老師們，你們都是二十一世紀的青年，你們的青春和理想、才華和抱負，都將與東外輝煌和榮光緊緊聯繫在一起。光榮和使命同在，機遇與挑戰並存。希望你們在教育這片廣闊天地裏施展才華，放飛理想，演繹精彩的人生。我相信， 經過幾年的磨練，大家付出的是努力、收穫的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。最後，祝大家生活快樂，工作順利，事業有成!

校長在教師例會講話(三)：

月15日，國家的“兩會”結束了，做的《政府工作報告》備受世界注目，特別是進一步闡明瞭“四個全面”戰略思想和戰略佈局。學校開學初也召開了“兩會”，確定了“轉型發展，更名大學”的戰略目標，全面部署了學校今年各項改革和發展工作任務。下面，談幾點體會和大家交流。

一、充分認識“四個全面”的重要意義

20xx年11月，到福建考察調研時提出了“協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國進程”的“三個全面”。同年12月在江蘇調研時則將“三個全面”上升到全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨的“四個全面”。全面建成小康社會是黨的提出的總目標，而全面深化改革與全面推進依法治國，是順利實現全面建成小康社會奮鬥目標的推動力。在實現全面建成小康社會的過程中，全面從嚴治黨則是各項工作順利推進、各項目標順利實現的根本保證。在《政府工作報告》中指出：“新的一年是全面深化改革的關鍵之年，是全面推進依法治國的開局之年，也是穩增長調結構的緊要之年。”國家要全面深化改革、全面推進依法治國，對高等教育改革來説，要在法治的軌道上依法治校、依法治教。對學校來説，今年也是全面深化改革、全面推進依法治校的實施年。學校一屆八次全委(擴大)會議通過了學校《全面深化改革總體方案》、《全面推進依法治校工作的實施意見》，學校第三屆教職工代表大會第四次會議討論了《黑龍江工程學院章程》、《黑龍江工程學院學術委員會章程》。接下來學校要完善治理結構，建立現代大學制度，為學校改革發展釋放能量，這是學校非常重要的工作。

二、深刻理解“四個轉變”的迫切要求

袁貴仁部長在20xx年全國教育工作會議上指出：“轉型的關鍵是明確辦學定位、凝練辦學特色、轉變辦學方式，把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。”我們要緊緊圍繞這“四個轉變”謀劃工作、落實任務，推動學校轉型發展。進入21世紀以來，製造業面臨着全球產業結構調整帶來的機遇和挑戰。特別是20xx年國際金融危機之後，世界各國為了尋找促進經濟增長的新出路，開始重新重視製造業，歐盟整體上開始加大對製造業科技創新的扶持力度，美國國家科學技術委員會於20xx年2月正式發佈了《先進製造業國家戰略計劃》，德國政府在20xx年4月推出了《德國工業4.0戰略》，英國政府科技辦公室也在20xx年10月推出了《英國工業2050戰略》。在《政府工作報告》中提出，推動產業結構邁向中高端，實施“中國製造20xx”，堅持創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發展，加快從製造大國向製造強國轉變。那麼什麼是“中國製造20xx”規劃?“中國製造20xx”規劃是由百餘名院士專家着手製定，為中國製造業未來20xx年設計頂層規劃和路線圖，通過努力實現中國製造向中國創造、中國速度向中國質量、中國產品向中國品牌三大轉變，推動中國到20xx年基本實現工業化，邁入製造強國行列。目標：20xx年前，大力支持對國民經濟、國防建設和人民生活休慼相關的數控機牀與基礎製造裝備、航空裝備、海洋工程裝備與船舶、汽車、節能環保等戰略必爭產業優先發展;選擇與國際先進水平已較為接近的航天裝備、通信網絡裝備、發電與輸變電裝備、軌道交通裝備等優勢產業，進行重點突破。主要內容為四大轉變、一條主線和八大對策。四大轉變：一是由要素驅動向創新驅動轉變。二是由低成本競爭優勢向質量效益競爭優勢轉變。三是由資源消耗大、污染物排放多的粗放製造向綠色製造轉變。四是由生產型製造向服務型製造轉變。一條主線：以體現信息技術與製造技術深度融合的數字化網絡化智能化製造為主線。八項戰略對策：推行數字化網絡化智能化製造;提升產品設計能力;完善製造業技術創新體系;強化製造基礎;提升產品質量;推行綠色製造;培養具有全球競爭力的企業羣體和優勢產業;發展現代製造服務業。在《政府工作報告》提到，要制定“互聯網+”行動計劃。在答記者問時，講“互聯網+”會讓中國企業飛起來。工業和信息化部部長苗圩(wéi)在接受中央媒體集體採訪時，用兩張圖講述了“互聯網+製造”的工業場景。第一張圖描繪一個工業生產場景，一個機器人從貨架上抓一個貨物裝進一輛卡車。這張圖展示的是機器設備的數字化、智能化。 第二張圖依然是同一個場景，但是在貨架、機器人、汽車上都畫了一條小的弧線，以表明這三者互相都通過無線、寬帶、移動、泛在的網絡聯繫起來，實際上這就是智能工廠。當前，“互聯網+製造”較好的範例就是德國工業4.0。德國西門子安貝格電子製造廠(EWA)被稱作德國工業4.0模範工廠。通過實現零部件與生產設備的通信、優化信息技術控制系統和流程等，在EWA，75%的工作由生產設備和計算機自主處理，剩下的25%由工人來完成，產品合格率高達99.9988%。自動化和信息控制技術的引入，使得工廠在保持原有規模和員工數量的基礎上，產能比數字化之前提高了8倍。“互聯網+製造”將是我國工業現代化發展的方向。中國智能工廠建設不可能照抄別人的經驗，一定會與中國的國情相結合。日前，工業和信息化部公佈了《關於開展20xx年智能製造試點示範專項行動的通知》，提出20xx年啟動超過30個智能製造試點示範項目，推動智能製造標準化體系初步建立，智能製造體系和公共服務平台初步成形。在高等教育改革發展的新常態下，學校要堅持四個“更加註重”：一是要更加註重內涵發展。只有把質量提升作為核心任務、作為生命線，以質量求生存、以貢獻求支持，才能進入自主發展、內涵發展的良性循環;二是要更加註重特色發展。只有立足實際、找準服務面向、不斷強化辦學特色，才能真正找尋到適合自身的發展道路，贏得更為廣闊的發展空間。今年學校要建設工業4.0實驗室，建設工業機器人平台，緊跟產業轉型升級步伐，滿足人才培養需求;三是要更加註重創新發展。只有敢於和善於推動體制機制的創新，才能從根本上打破束縛、釋放活力，充分發揮各類辦學要素的最大效益;四是要更加註重需求導向。只有堅持與國家戰略和區域發展需要同向同行，才能得到政府和社會更多的支持，促進學校可持續發展。

三、全面推進“四個項目”建設

1、專業認證工作。全國工程教育專業認證工作，對構建我國高等工程教育質量監控體系、推動高等工程教育改革、密切工程教育與工業界的聯繫、促進工程教育國際化、提高工程教育教學質量方面發揮了重要作用。開展工程專業認證是學校當前和今後一個階段的重點工作。去年，測繪工程專業在學校、院系及有關職能部門的共同努力、相互配合下，順利通過了認證。今年，土木工程專業、機械製造及其自動化專業要迎接專家組進校考察。相關學院要統一思想、提高認識，理清思路、明確目標，把專業認證作為打牢內涵建設的基礎，切實認清專業認證工作的緊迫形勢，充分做好各項準備工作，各種材料、自評報告要翔實，各機關職能部門做好配合工作，爭取順利通過認證。

2、審核評估工作。教學審核評估是監督、保證和促進培養質量提高的有效措施，是推動高等教育內涵式發展的需要。本科教學工作審核評估，既是對我校教學工作的一次全面檢驗，也是對我校整體工作水平的整體檢驗，也是促進我校發展建設的一次難得的歷史性機遇，更是推動我校提高人才培養質量的內在要求，更是推動我校實現內涵發展、特色發展、提高辦學聲譽的內在要求。各教學單位、相關部門要落實好十項重點建設任務。評建工作，學校將嚴格執行“一把手”負責制，各教學單位、各部門主要負責人是評建工作的第一責任人，必須在評建工作中起到核心作用和表率作用，必須帶頭學習、領會、吃透評估精神和審核範圍，必須以強烈的事業心和責任感投入到評建工作當中。要充分調動全校師生參與評建工作的積極性、主動性和創造性，在提高人才培養質量上下功夫，在提高學生滿意度上下功夫。

3、部省共建工作。去年，學校積極搶抓機遇，成為國家國防科技工業局與黑龍江省人民政府共建高校(“部省共建”高校)，進入國防科技工業創新體系，為學校不斷增強服務區域經濟、行業產業和國防科技工業能力，實現特色發展，提供寬廣平台。今年，學校要制訂部省共建工作方案，全力推進部省共建工作。前段時間學校有關人員參加省裏調研組到相關高校調研武器裝備科研生產單位保密資格認證工作，力爭取得這項資格認證，啟動武器裝備科研質量管理體系認證和武器裝備科研生產許可證申請工作。

4、應用技術大學試點工作。應用技術大學試點是教育部為落實引導部分地方本科高校嚮應用型轉變而準備推出的項目。從教育部司局20xx年工作要點看出，發展規劃司要印發《關於開展引導部分地方本科高校嚮應用技術類型高校轉型發展改革試點的指導意見》，啟動高校轉型改革試點，引導有條件、有意願的地方高校轉型發展;高教司要有序引導有條件的地方本科高校嚮應用型轉變，遴選一批試點學校和專業集羣，重點支持校企合作、教學團隊建設、新課程開發等，建立若干國家級改革試點校、實驗區。我們要繼續密切跟蹤國家高等教育改革動態，積極參與應用技術大學聯盟活動，參與相關政策、標準制定;深入開展應用技術類大學研究，制定應用技術大學建設方案，力爭成為國家首批應用技術大學試點院校。

四、需要重點加強的幾項工作

1、加強對社會需求的研究。學校始終堅持地方性、應用型、國際化的辦學定位，堅持需求導向、開放辦學、特色發展，在不斷完善學科專業結構，提高學科專業與區域經濟社會發展的吻合度。高等教育是為國家經濟社會發展服務的，我們要把握國家經濟結構調整和產業轉型升級的大趨勢，搶抓嚮應用技術大學轉型發展的歷史機遇，滿足區域經濟社會發展需求，學校的發展才可持續。改革開放以來，在投資拉動、要素驅動引領下，第二產業佔國內生產總值(GDP)比重始終高於第三產業。經濟結構發生明顯變化是在20xx年，第三產業(服務業)增加值佔國內生產總值比重達到46.1%，首次超過第二產業。20xx年第三產業(服務業)比重達到48.2%，高於第二產業的42.6%，差距在逐漸拉大，第三產業增加值增長8.1%，快於第二產業的7.3%，也快於第一產業的4.1%，這意味着中國經濟由工業主導向服務業主導加快轉變。以移動互聯網為主要內容的新產業、新技術、新業態、新模式、新產品不斷湧現，中國經濟向中高端邁進的勢頭明顯。其中，高技術製造業增加值比上年增長12.3%，佔規模以上工業增加值的比重為10.6%。裝備製造業增加值增長10.5%，佔規模以上工業增加值的比重為30.4%，已經形成了有戰略價值的新動力。互聯網和電子商務孕育的新興業態正在快速發展。20xx年，全國網上零售額同比增長49.7%，快遞業務量增長51.9%。可以預計，未來服務業的發展將引領國家經濟的發展。因此，我們必須加強對社會需求的研究，抓住機遇，乘勢而上。

2、加強學生創新創業教育。大學的根本任務是培養人才，人才培養質量是衡量學校辦學水平的最重要標準。我們必須高度重視，要始終堅持以教學為中心，以立德樹人為根本任務，深化教育教學改革，創新人才培養模式，提高人才培養質量。在大眾創業，萬眾創新的時代，加強與引導大學生創新創業尤為重要。學校要把創新創業教育作為教育教學改革的重要內容，選聘一批創新意識強的教師和創業經驗豐富的企業家建設一支專兼結合的教師隊伍，推進大學生創新創業訓練計劃項目實施;要全面營造創新創業教育氛圍，優化組合學校資源，強化對創新創業典型的培育;建立創新創業教育質量監控體系，為創新創業型人才培養提供支持;重點建設學校科技產業園，依託學科專業優勢和產業基礎，推動校辦產業發展;發揮科技產業園作為大學生創新創業基地的作用，與我校致用學院相融合，為教師高新產業開發項目和大學生創新創業項目服務。加強對創新創業項目和典型人物的宣傳，形成濃厚的大眾創業、萬眾創新氛圍，使整個校園成為師生創新的沃土、創業的樂園，學校力爭成為全省人才培養模式試點高校。

3、高度重視體育、藝術類課教學。 全面實施素質教育始終是國家教育改革發展的戰略主題。大學生基本素質包括思想素質、文化素質、專業素質和身體素質幾個方面。學校的體育課、藝術類課是素質教育的重要組成部分，對培養社會主義接班人和建設者有着重要作用。大學體育課能夠促進身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育與身體活動有機結合的教育過程，是實施素質教育和培養全面發展人才的重要途徑，使學生養成積極參與各種體育活動，形成自覺鍛鍊的習慣。藝術教育具有陶冶情操，培養學生良好的思想品質;增強審美意識，使學生身心得到健康發展;啟迪智慧，提高和發展創新思維;發展學生個性和培養學生合作意識的作用。學校要制定年度“陽光體育運動”方案，全面推動陽光體育運動在我校的深入實施。學校要制定《黑龍江工程學院藝術教育實施方案》，把藝術教育納入人才培養方案，創新藝術教育模式，積極整合校內外資源，不斷豐富藝術教育途徑和載體;加強藝術教育隊伍建設，努力提高師資隊伍建設水平，保障藝術教育質量;進一步加強“美麗校園”環境建設，努力營造高雅的藝術氛圍。充分發揮課堂教學和學生社團作用，在學校營造人人有專長，個個愛活動的濃厚氛圍。大力推進高雅藝術進校園，抓好學生社團建設，讓校園活起來，讓學生動起來，全面提高學生綜合素質。

4、提高教師的科研與服務能力。我們處在一個經濟創新驅動，教育轉型發展的新時代。人才培養無法滿足經濟社會發展需要，是因為專業教育脱離了實際。存在的主要問題，一是教育內容跟不上發展要求。以往教育的內容主要來自於對實踐的總結，在實踐平穩發展的時候，教育的內容可以維持若干年不變，但在實踐快速變化的時候，總結的工作往往跟不上，各類專業教育中的理論體系就會顯得陳舊落後;二是專業教育中缺乏實踐教學。高等教育大眾化，學生數大量增加，企業生產自動化程度不斷提高，學生到企業實踐的時間和機會逐漸減少;三是學習與應用不對口，學非所用。怎麼解決這些問題?關鍵在教師。切實提高科研和服務能力，教師要走進企業、瞭解企業，開展企業需求的科研與服務，通過與企業的緊密對接，對專業課程體系的研發和教學持續改進。師資隊伍建設要按工程化、博士化、國際化標準建設。學校要深化人才培養模式改革，以滿足企業人才需求為導向，大膽探索與企業的合作開發實踐類課程，通過吸引企業深度參與學生培養過程、把企業化工作環境植入到學校培養體系中，為學生提供職業目標導向的個性化訓練，以幫助學生滿足企業人才需求，實現人才培養和就業落地的良性循環。

5、加強信息化建設。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出，到20xx年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國的行列，也就是“兩基本一進入”。我國現在已經是在學規模世界第一的高等教育大國，截至20xx年底，全國共有普通高校2529所，各種形式的高等教育在學總規模達到3559萬人，毛入學率達到37.5%。我省的高等教育水平位居全國前列(20xx年全國排第12位)，全省高等教育學生總數103.7萬人，高等教育毛入學率達到44.83%。在我們面向未來，謀劃學校改革發展大局的過程中，要深入研究和主動適應教育的普及化、現代化、國際化帶來的新機遇、新挑戰。這裏重點談談信息化問題，因為信息化是現代化的基礎和支撐。我們對MOOC都不陌生，其實MOOC就是“互聯網+教學”。學生足不出户就可以學到世界名校的課程和世界各國的文化，就可以瞭解世界每個角落發生的事情。現在的世界是一個被“碾平”了的世界，未來會出現越來越多並不屬於任何學校的虛擬教席，他們以自己豐富的學術水平、對學生學習的敏鋭洞悉力和適合不同學生髮展的促進方法，而深受學生的喜歡，併成為學生成長過程中的“重要夥伴”;未來在現實的學校裏，也會有更多的教師連接起線上線下的多維觸角，在全球視野中“遇見”跨越時空邊界的學生。今年，學校將根據《黑龍江省20xx年信息化工作要點》的要求，結合智慧校園建設，依託校園雲建設綜合服務平台。主要包括：一是手機移動平台，為全校師生搭建泛在的電子工作學習環境、實現學習方式的移動化、碎片化的重要手段。二是雲課堂建設。將現有的多媒體教室與校園雲有機結合，實現所有多媒體教室虛擬主機在雲端統一管理;將學校現有的無線校園網、雲平台、慕課平台、手機移動平台、學生自主學習平台、電子圖書館有機地結合起來，形成泛在的學習空間。實現作業輔導、在線答疑以及不受時間、空間限制的教學資源共享，使學生學習空間大幅延展，以此獲得全新的教學體驗。三是自主學習平台。師生通過各種終端設備(智能手機、IPAD、筆記本、台式電腦)隨時登陸到平台進行學習和交流互動。為教師開展網絡教學提供軟硬件環境，使學生可利用豐富的教學資源進行自主學習，擴大其知識的涉獵面，滿足其個性化的學習需求，從而培養其自主學習和創新的能力。當然，這些建設任務都是新事物，我們要適度超前。同時，建設和使用過程中也會存在各種各樣的不足和欠缺，希望大家要以開放的視野和積極的心態，共同努力，不斷提高學校信息化建設水平和應用能力。力爭成為全省智慧校園建設試點高校。

6、完善治理結構，提升治理能力。學校《章程》和《學術委員會章程》，經過多次徵求意見，教代會代表討論，基本完成修改、制定工作。接下來學校要按照法制統一原則，清理現行規章制度，研究修訂與章程相配套的管理制度體系，全面推進依法辦學、依章治校。完善黨委領導，校長負責，民主管理，教授治學。充分發揮教授治學的作用，讓學術迴歸本位。要深化幹部人事制度改革，提高學校幹部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化水平。幹部“四化”標準是鄧小平同志在改革開放初期提出的。革命化是前提，是對幹部思想政治素質的要求。年輕化是對新老幹部的正常交替，防止和消除幹部隊伍的老化和僵化現象的要求。知識化和專業化是重要內容，旨在形成幹部隊伍合理的知識結構和專業結構，成為經濟建設和各項事業的內行，不斷提高領導水平和執政能力。幹部的年輕化、專業化對學校發展尤為重要。我們要在新常態實踐中檢驗幹部的思想覺悟;要在求真務實中檢驗幹部的操作能力;要在攻堅克難中檢驗幹部的擔當本領，努力建設一支信念堅定、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔的高素質幹部隊伍，保證學校各項事業順利發展，實現建設特色鮮明的高水平應用技術大學的宏偉目標。