陳建華 張濤 “五早”是實現大學生黨員結構合理分佈的關鍵

作為人才培養基地和搖籃的高等院校肩負着培養社會主義建設者和接班人的重任。多年來，我校按照“三個面向”、“四有新人”，適應“二個根本轉變”的要求，認真貫徹黨和國家的教育方針，為培養德智體全面發展的適應社會需要的合格人才，進行了卓有成效的工作。在大學生的教育和管理工作中，堅持按照以黨建為龍頭，學風建設為重點，文明宿舍建設為陣地，校園文化活動為載體，重視在實踐會考察培養入黨積極分子，積極慎重地發展大學生黨員工作，並取得了顯著的成績。學生黨員隊伍的壯大，學生黨員作用的發揮，有力地推動了學生工作的開展。隨着近幾年學校辦學規模的不斷擴大，學校教育已經從精英教育轉為大眾化教育，大學聯考的升學率已達到70%以上，相對過去來講，進入高校讀書的學生總體素質在下降，這是大眾化教育以後的總體趨勢。由於專職學生政治輔導員目前抽緊，更迫切需要儘早地在大學低年級建立起一支以學生黨員為骨幹的積極分子隊伍，協助專職輔導員做好學生工作，實現大學生“三自”教育目標。 （一）回顧多年來學生黨員的發展工作，在肯定成績的同時，應清醒的認識到在大學生黨建工作中還存在着比較忽視在低年級中發展黨員的傾向。就其主要原因：一是思想上不夠解放，加上學生可塑性大，有時情緒波動大，易出問題，怕對他們看不準，把握不住，；二是低年級學生工作任務較為繁重，輔導員職責的廣泛性使得無暇顧及到黨建工作；三是意識不到低年級學生黨員的特殊作用。因此黨建工作的側重點集中到三、四年級，學生黨員在校時間短，加上畢業班教學的特殊性（分散性較大），因而真正在校發揮作用顯得十分不夠，而畢業班黨員的畢業，使得在校生的學生黨員的比例急劇下降，以至於出現學生黨員年級分佈不合理現象。要改變這種狀況，更好地發揮學生黨員的作用，首先，要進一步解放思想，充分認識在大學低年級做好黨建工作的重要性，其次，要結合工作的需要和可能，制定科學而實際的黨建工作目標，第三，要根據總體目標，紮紮實實的開展好黨建工作，落實一個“早”字。根據我院近三年來黨建工作的體會，可以這樣來構建學生黨員的年級分佈，假設一個專業有4個自然班級（每班以30人計），以本科四年制的情況為例：年級一年級二年級三年級四年級人數120120120120黨建目標（%）2%4-8%15-25%25-30%本年度發展數2-3人3-7人13-23人6-12人累計黨員數2-3人5-10人18-30人30-36人發展時間一下（5月份）二上（9、12月份）二下（3、5月份）三上（9、12月份）三下（3、5月份）四上（9、12月份）四下（4月份之前）發展對象的條件獲特等、一等、二等獎學金，推優人員，學生幹部，高中階段優秀分子獲特等、一等、二等、三等獎學金，推優人員，學生幹部，三好學生，優秀學生幹部單項獎以上，通過CET4、計算機等級考試，推優人員中等以上成績，通過CET4、計算機等級考試，推優人員黨員比例1.7-2.5%4.2-8.4%15-25%25-30%11.45-16.46%6.49-11.9%離校黨支部組建院年級黨支部院年級黨支部專業黨支部專業黨支部（二）黨建工作目標確定之後，關鍵是落實。雖然目標不是指標，但是目標是我們工作的方向，也是力求通過我們的工作爭取達到，我們體會只要落實“早”字就能達到。 一、早啟發，通過召開新生家長會、新生入學教育，介紹黨建工作情況，請高年級學生黨員談成長體驗，組織講座、參觀，爭取有60-80%的同學遞交入黨申請書，形成好的風氣。在新生入學教育的同時，各黨總支、學生黨支部應明確的向新生提出政治上的要求，通報近年來學生黨支部發展黨員的工作情況和今後的打算，還可以有意識的讓高年級的黨員介紹自己的成長過程和加入黨組織後的體會，以擴大學生黨員在新生中的影響。同時在新生入學後第十週左右成立學黨章小組，支部有組織、有計劃的對他們進行黨的基本知識教育。開展以“青年的成長離不開黨的領導，黨的力量依靠青年”的主題團日活動。學校宣傳部、德育教研室重視抓好低年級的國情教育、革命史教育，通過全面總結80年來黨建的成功經驗和失敗教訓，特別是當代中國社會主義改革和建設的偉大實踐，使學生認識社會主義是歷史發展的大趨勢，認識黨的基本路線的正確性，認識自己所承擔的歷史使命，校團委、各院系分團委抓好暑期社會實踐活動。通過多層次、全方位的教育，逐步啟發他們的進步追求，引導他們積極向黨組織靠攏，認識到堅定共產主義信念的必要性。 二、早選苗，結合新生入學的一系列工作，選出一批好苗子，建立“預備隊”。新生錄取工作一結束，各院系黨總支、學生黨支部通過查閲新生檔案、根據大學生在軍訓、新生接待、入學教育中的表現、大學聯考成績、特長，重點掌握高中階段品學兼優的三好學生、優秀學生幹部和中學階段已向黨組織提出入黨申請的學生基本情況，結合這一段時間的接觸和了解，選出10-15%的好苗子，建立起一支入黨積極分子的後備隊伍，以後每學期對入黨積極分子進行摸底，形成滾動的積極分子隊伍。 三、早培養，對於確定為入黨積極分子學生，要委以重任，加以重點培養，要交任務、壓擔子，同時讓他們儘早參加黨校培訓，積極組織他們參加黨支部的一系列教育活動，在思想上儘快成熟起來。例如，對於“苗子”要有意識的讓他們擔任班團幹部、宿舍長、課代表、社團負責人，通過社會活動，在具體實踐中培養他們為人民服務的思想品德。在入學當年的12月份讓他們參加黨校培訓，在培訓中提高自己的思想政治素質。同時確定入黨積極分子聯繫人，定期或不定期進行談話。聯繫人談話應注意“三談”，一是及時談，即當入黨積極分子取得好成績或存在缺點、錯誤時，要及時與其談話；二是超前談，即圍繞學校中心工作，有意識地在中心工作開始前與積極分子談話；三是綜合談，即入黨積極分子在被列為發展對象之後，聯繫人與其就各方面情況進行綜合談話；幫助他們確定符合他們意願的目標，併為他們實現目標創造條件。四、早考察 黨組織對入黨積極分子的表現進行定期考察，就是對他就政治信仰、立場、態度、決心和願望的聲明和行動是否統一的檢驗。因此，學生黨支部對提出入黨申請的學生及時地確定聯繫人，對它們的具體表現進行考察。考察的方法：①日常考察，即在日常工作、學習、生活會考察，可通過交談了解他們的思想，也可以向羣眾瞭解他們的一貫表現；②活動考察，即積極分子參加黨組織的一些活動，瞭解他們的心得體會、思想及反映；③寫實考察，即定期對入黨積極分子進行考察寫實，一個季度可以進行一次，主要內容是積極分子近期的思想、工作、學習情況；④任務考察，即有意識的分配給積極分子一些工作和任務，或要求他們組織一些活動，提出具體要求，觀察其表現；⑤關鍵考察，即考察和了解積極分子在關鍵時刻和大是大非面前的態度和行為，如在評先、評定獎貸學金、宿舍安排等方面能否正確處理好個人與集體，個人與他人之間的利益關係，這種關鍵時刻往往能深刻的反映出積極分子的覺悟程度。五、早發展，在以上“四早”的基礎上，經過精挑細選，可以在一年級第二學期發展一批黨員。在發展黨員的工作中，必須牢牢把握住以下幾點。第一：正確把握入黨對象的入黨動機。一看入黨對象是否從思想上、感情上有強烈的入黨願望；二看入黨對象是否有較明確的認識；三看入黨對象是否在實踐中立下了“全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮鬥終身”的誓言。第二：正確衡量入黨對象的政治覺悟。衡量一個青年大學生的政治覺悟應包括以下四方面的內容：一是看其在重大政治鬥爭中的表現。當前世界形勢風雲變幻，青年大學生在不同程度上反映出自己這樣、那樣的想法和認識，這裏我們尤其要考察一個積極分子對形勢的看法。從而可以看出其對馬列主義的信仰，對社會主義、共產主義的信心程度；二是看其對黨的路線、方針、政策是積極擁護，努力宣傳，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致，還是表現出與己無關，既不學習、宣傳、又不去理解；三是看其對學校黨組織貫徹執行黨的方針、政策所採取的各項措施，是從思想上和行動上積極支持，認真參與，還是思想上消極、行動上不願參加。四是看其對共產主義理想的追求,對馬列主義，毛澤東思想的信仰是堅持一貫，始終如一，還是憑着一時的衝動，隨大流。第三：正確把握入黨對象的學習目的和態度。學生在校期間的學習態度、學習目的在某種程度上可以反映出一個人的思想品德和覺悟。把握入黨積極分子的 在校學習目的和態度可以從以下幾個方面入手：一是看其平時是否有明確的學習目的，端正的學習態度。表現在是否珍惜大好時光，勤奮研究，刻苦學習，精益求精，不斷進取的精神；是否以嚴謹求實、積極認真的科學態度對待實習、畢業實習、畢業論文等。二是看其對待分數和考試的態度，表現在考前是認真複習，力爭取得好成績，還是投機取巧，弄虛作假，向任課教師説情或爭分數，以求面子好看。三看他是否把學習作為黨交給自己的一項主要任務，為將來更好的建設四化奠定基礎來看待，學習成績達到優良。這是檢驗學生學習成效的重要標準。三是看其平時在搞學習的同時，是否主動幫助關心基礎低，成績差的同學改進學習方法，共同提高，這是在學習上是否能做到關心羣眾，幫助羣眾的表現。在具體掌握標準時，要解放思想，破除求全責備的“完人”思想，重在看一個人的本質，看主流，對一些非實質性的不足，要允許他們帶着某些缺點加入黨組織。因為從青年人心理特點上講，富有幻想，政治熱情高，追求進步，正處在世界觀、人生觀形成時期，只要我們黨組織注意在預備期加以正確的引導，嚴格要求，相信是不斷成熟。實踐證明，發展了部分優秀的低年級學生入黨，可以激發更多的低年級學生向黨組織靠攏，改變過去低年級學生對待入黨的那種“觀望等待”思想，同時對加強學生的思想政治工作有好處。因為他們具有與同學朝夕相處的“天然”優勢，起到聯絡學校各級黨團組織同廣大學生的紐帶和橋樑的作用，他們是一支編外的思想政治工作隊伍，例如，99年級學生黨員姜卉、高潔、葛陽等。對學生黨員本人也得到更多的鍛鍊提高的機會。黨員的整個預備期在學校度過也便於黨組織對其做進一步的考察教育，這對提高黨員素質有益處。筆者認為：當前在低年級中確有一批品學兼優的入黨積極分子，他們有要求入黨的迫切心情，只要學校各級黨組織和廣大黨務幹部，在對青年大學生培養教育考察和發展工作中，努力在“五早”上下功夫，一定能在高校學生中建立一支既流動又穩定，結構分佈合理的學生黨員隊伍，為社會各界輸送更多的適應社會主義市場經濟需要的合格人才。此論文於2003年被江蘇省高校黨建研究會評為優秀論文三等獎、2002年全國化工類高校思想政治工作研究會優秀論文